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文档简介

2/2《人之初》教学设计与指导（第二课时）课时目标：1.复习第1课时要求认读的生字、词语，背诵第一小节。2.认识“幼、玉、器、知、义”5个生字；会写“相、习、玉、义”4个字，重点写好“义”；复习“不”的变调规则。3.正确、流利地朗读第二小节，并尝试背诵。理解第二小节的大致内容。教学过程：一、复习字词，背诵第一小节1.同桌互相检查，认读上一节课学习的生字卡片和词语卡片。2.“开火车”接龙背诵第一小节。二、学习第二小节，识记生字，初步理解1.学生自由朗读，要求：读正确、读通顺，读出节奏。2.指名读，正音。重点指导“为、琢”的读音。指导读好“不”的变调。课件集中出示课文中7个带有“不”的词组，指名读，“开火车”读。3.用多种形式背诵：接龙背、拍手背、齐背。4.用定位识字法识记生字。隐去第二小节中不要求认读的字，请学生认读剩下的生字。5.同桌合作看卡片认读生字。6.引导学生识记生字、组词，并相机理解。（1）识记“幼”。组词：幼儿、幼年、幼小……教师引导：“幼不学”是指什么？（2）识记“玉”。组词：玉石、白玉……教师引导：你看见过用“玉”做的东西吗？讲解：用刀将一块玉石雕刻加工成戒指等物品的过程就叫“琢”。（3）识记“器”组词：武器、容器……（4）识记“义”。组词：意义、义气……讲解：“义”在这里是指道理。“玉不琢，不成器，人不学，不知义”讲的是：玉石不经过雕琢，不能成为有用的、好看的东西；同样，人不好好学习，就不懂道理，不能成为有用的人。7.再次指名读第二小节，请学生想想：这一小节告诉我们什么？小结：这一小节告诉我们，从小就要努力学习，不学习就不会成为有用的人。联系相关格言：①少壮不努力，老大徒伤悲。②莫等闲，白了少年头，空悲切。课件出示这两条格言，指名读。设计意图：简短而清晰的讲授，是重要的教学方法之一。在学生自己无法领悟的时候，适时运用这种方法，能提高教学效率。三、复习巩固，书写练习1.全班齐读全文。2.玩“送信”游戏，认读本课生字卡片。3.出示田字格中的“相、习、玉、义”，请学生观察它们在田字格中的位置及书写注意点。讨论交流，教师提示书写要点。相：右边的“目”起笔在“木”的一横偏上一些，四个横画间距要均匀。习：主笔是横折钩，要写得舒展。横折钩的竖画部分略往左斜，点、提起笔与横折钩起笔直对。玉：写“王”时注意三个横画的长短变化，横画间距要均匀，最后一点写在长横上方，不要写到外面。义：主笔是捺，要写得舒展。点并非在撇捺交叉点正上方，而是偏左。撇上端位置最高，捺上端位置最低，点居中。撇、捺交叉点在笔画中部，呈对称式。4.教师范写，学生书写，注

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