心理学基本理论课件

第三章

心理学基本理论教学目标

通过本次教学，使学生对各学派的创始人、理论结构及基本观点有所认识。心理学基本理论

科学心理诞生以后，围绕着心理学的一些基本问题，如心理学研究的对象、任务、方法等开展了激烈的争论，出现百家争鸣，学派林立的局面，其中比较有影响的有：精神分析、行为主义、人本主义、认知心理学及生理心理等学派。从而20世纪50年代开始，这种情形逐渐改变，各学派之间出现相互吸收、互补并存的态势，这也是心理学趋向成熟的标志之一。心理学基本理论本章主要内容第一节精神分析理论第二节行为学习理论第三节认知理论

第四节人本主义理论

第五节心理生理学理论心理学基本理论一、心理结构理论第一节精神分析理论(psychoanalysis)二、人格结构理论三、性力理论四、释梦理论五、心理防御理论心理学基本理论意识conscious一、心理结构理论

（theoryofunconsciousness）前意识preconscious潜意识unconscious基本观点：潜意识心理冲突正是心理疾病产生的根源。许多心理障碍的形成，都是由于那些被压抑在潜意识当中的欲望、意念没有得到有效释放的结果。心理学基本理论二、人格结构理论（theoryofpersonalitystructure）本我id自我ego超我superego享乐原则现实原则至善原则基本观点：如果本我和超我的矛盾冲突无法被自我调节时，平衡遭到破坏，个体就会产生各种心理障碍和病态行为。心理学基本理论人的心理发展分为五个时期：口欲期oralstage(0~1.5岁)追求自体性欲满足肛欲期analstage(1.5~3岁)产生肛门区域的愉快感觉性器期phallicstage(3~5岁)出现恋父恋母情结潜伏期latentstage(6~12岁)性心理处于平静期两性期genitalstage(12岁以上)性心理的发展趋于成熟三、性力理论

（psychosexualtheory）心理学基本理论四、释梦理论Theoryofdreaminterpretation梦境有两个层面显梦manifestcontent

隐梦latentcontent基本观点：梦是对清醒时被压抑到潜意识中的欲望的表达。心理学基本理论五、心理防御理论

Theoryofdefensemechanism

基本观点：个体为了缓解或减少因潜意识中的欲望和冲突而产生的焦虑和痛苦而运用了不同的心理防御机制，如潜抑、合理化等。运用得当能发挥作用。心理学基本理论六、精神分析基本理论观点

精神分析理论认为，正常与异常行为的最基本的心理过程是一样的，心理障碍的病因是潜意识内心理冲突的结果或防御机制的失败。心理学基本理论七、精神分析理论理论评价1.是最早的系统解释人类心理及行为的心理学体系。

2.对现代护理心理学的理论体系和临床实践具有划时代的意义。

3.对于维护心理健康、预防心理疾病具有一定的指导意义。（一）主要贡献：心理学基本理论1.缺乏实证，带有很大的主观性。（二）局限性：2.对心理疾病的解释缺乏科学根据。3.过分夸大了无意识的作用。4.过分强调性本能的作用。心理学基本理论第二节行为理论一、行为的概念（一）经典性条件反射（二）操作性条件反射（三）示范作用二、理论的主要内容三、理论评价Learningtheoriesofbehavior

心理学基本理论一

行

为

的

概

念狭义的概念：以华生为代表，认为行为是指个体活动中可以直接观察的部分。广义的概念：以斯金纳为代表，认为行为是指个体的外部动作、内脏活动和心理活动。behavior心理学基本理论（一）经典性条件反射1.代表人物：巴甫洛夫（俄国）Pavlov2.经典实验：食物+灯光条件反射狗二、行为理论的主要内容心理学基本理论巴甫洛夫及其理论

经典条件反射（classicconditioning），又叫反应性条件反射，它是以无条件反射为基础而形成的。是俄国生理学家巴甫洛夫发现的。PavlovIP（1849-1936）心理学基本理论经典条件反射实验心理学基本理论3.基本观点：巴甫洛夫认为，人的一切行为都是通过条件反射学习得来的。4.特点：

1）强化reinforcement2）泛化generalization3）消退extinction（一）经典性条件反射心理学基本理论（二）操作性条件反射1.代表人物：斯金纳（美国）Skinner2.经典实验：小白鼠压杠杆（斯金纳箱）心理学基本理论操作性条件反射理论B.F.Skinner

（1904-1990）

操作性条件反射（operantconditioning）又叫工具性条件反射（instrumentalconditioning）。

美国心理学家斯金纳通过一系列实验证明操作性条件反射理论。

心理学基本理论操作性条件反射理论

在斯金纳箱中，安放有一个食物盘。把一只饥饿的鸽子放入箱中，它在寻找食物时可能啄红灯的窗户而获得了食物。如果这种操作偶然重复若干次，鸽子就会主动啄红灯的窗户。也就是说它学会了获得食物的行为，食物是对啄红灯的窗户的奖励，因此也称为“奖励性的学习”。心理学基本理论3.基本观点：

操作性条件反射重视行为的结果对行为本身的作用。认为人类的许多正常或异常行为都是通过操作性条件反射而形成而改变。心理学基本理论4.基本类型正强化型

positivereinforcement负强化型negativereinforcement消退型extinction惩罚型punishment心理学基本理论正强化行为的结果导致行为反应

正强化

积极的刺激增加

增强

负强化

消极的刺激减少

增加

消退

积极的刺激减少

减弱

惩罚

消极的刺激增加

减弱心理学基本理论（三）示范作用(modeling)1.代表人物：班杜拉（美国）Bandura

2.基本观点：班杜拉认为，人可以通过对社会生活中的模型行为的观察和模仿，学会这种新的行为。心理学基本理论社会观察学习理论AlbertBandura

社会学习理论提出了另一种学习形式，称作观察学习或模仿学习。认为，人类的大量行为的获得不是通过条件作用的途径进行的。

美国心理学家班杜拉（BanduraA）是社会学习理论的创建者。

社会学习理论提出了另一种学习形式，称作观察学习或模仿学习。认为，人类的大量行为的获得不是通过条件作用的途径进行的。

美国心理学家班杜拉（BanduraA）是社会学习理论的创建者。AlbertBandura

心理学基本理论三、行为理论评价（一）贡献：1.认为人类除了少数天生具有的本能行为之外，绝大多数行为都是通过学习而习得来的。2.行为疗法是目前心理治疗中的主流方法之一。性格？某些疾病？不良习惯或行为？心理学基本理论（二）行为理论的不足：

1.该理论多来自动物实验，难以全面解释人类行为。

2.该理论过于强调环境和教育的作用。

3.该理论忽略了人的认识的作用。心理学基本理论第三节认知理论二、基本观点：一、代表人物：艾里斯Ellis、贝克Beck（美国）认为，人的各种心理障碍都源于不合理的信念、错误的认知。心理学基本理论三、理论评价

1.该理论为有关人类情绪和行为问题的产生提供了理论解释。

2.该理论对于指导个体心理发展和心理健康的保持具有积极意义。

3.认知行为疗法是目前最重要的心理治疗方法之一。心理学基本理论第四节人本主义理论一、代表人物：罗杰斯Rogers、马斯洛Maslow（美国）马斯洛心理学基本理论二、马斯洛的需要层次理论

马斯洛认为，人类的各种需要是有层次的，而且是彼此关联的。只有较低层次的需要满足了，个体才会产生较高层次的需要。生理需要安全需要归属与爱的需要尊重的需要自我实现的需要心理学基本理论（一）机体潜能说三、罗杰斯的理论罗杰斯认为，每个人都具有一定的潜能，包括生理潜能和心理潜能，如果能够实现潜能，个体就会健康成长。心理学基本理论（二）无条件积极关注

罗杰斯认为，条件性积极关注是儿童心理障碍产生的根源。强调对儿童各种行为都应给予关注，无条件不加批判地接受，创造一种平等、和谐、真诚、理解的环境，儿童才能够健康成长。心理学基本理论（三）自我论

罗杰斯认为，每个人心中都有两个自我：一个是理想中的自我；一个是现实中的自我。当两者趋于一致时，人的心理是健康的，反之，则会产生心理障碍。心理学基本理论

人本主义理论认为，各种心理疾患的产生是由于社会环境不良，阻碍了个体的自我实现所致。四、人本主义理论的基本观点心理学基本理论（一）主要贡献五、理论评价

1.以健康人为研究对象，来揭示人的心理，具有积极意义。

2.强调发挥人的潜能作用，具有积极意义。

3.强调无条件积极关注对儿童健康成长的重要性。

4.询者中心疗法对心理咨询、心理治疗及教育改革都有重大影响。心理