教研联盟2024届高三12月联考 语文试卷

绝密★启用前（新高考卷）

语文试卷

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净

后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）

（-）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1〜5题。

网络群体情绪是指在网络空间范围内，个体情绪在外部环境的刺激下，尤其是在网络集群的影响下，相互

感染，不断扩散所集中涌现的现象。在网络群体情绪中，个体往往会对那些对自身没有直接影响，但对群体成

员或其他群体带来影响的事件产生强烈的情绪反应。人是社会的动物，同时也是情绪的动物，网络空间的发展

日益呈现出集群化、部落化的态势，后真相时代的网络公众更容易被情感驱使，从而使得网络群体情绪成为网

络空间的常态。

网络群体情绪具有感染效应。个体容易从周边人的情绪中体验到与自己相同或相似的情绪体验。网络传播

中的情绪感染现象更为普遍，在互动体验的助推下，各媒体平台不断发展，评论、字幕、网络集群讨论等成为

个体在网络中与他人互动的重要渠道，个体情绪很容易受到某些激烈的言论、夸张的语言、煽动性的信息等的

影响，从而使个体产生强烈的情感共鸣。正因如此，网络上一些负面事件与情绪往往更容易引起个体的共鸣，

获得广泛的传播。

网络群体情绪具有夸张效应。群体情绪在发展的过程中，往往会脱离理性，从而使得情绪不断被夸大。群

体心理学的创始人、社会心理学家勒庞在《乌合之众》一书中对群体情绪的夸张效应有过论述，指出“群体表现

出来的情绪不管好坏与否，其突出的特点就是极为简单而夸张”。群体情绪的夸张效应往往会使群体成员忽视事

情的原本面目，甚至逐步脱离事实，而被情绪左右。

网络群体情绪具有极化效应。桑斯坦最早关注到网络社会中的群体极化现象，他指出存在意见偏向的某些

群体成员在网络平台群体讨论之后变得更加具有偏向性，甚至形成极端的观点。由于“沉默的螺旋效应”的存在，

即加入群体中的个体，往往因担心个体不同的意见被群体排斥，而隐藏个体的不同意见，由此个体的主观性逐

步降低，在群体极化理论的影响下，会使得群体进一步被情绪左右，甚至走向极端。

这些效应的存在往往会加剧网络群体情绪的累积效应。由于网络的开放性和去中心化的特点，加之网络的

匿名性和虚拟性，使得网络情绪很容易产生，且更难以控制和预测。网络群体情绪，尤其是负面网络群体情绪

一旦产生，可能会带来情绪的不断发酵，进而引发网络舆论，甚至形成一定的网络群体事件，进而对社会产生

不良影响。

首先，网络群体情绪容易导致公众认知偏差。戈夫曼认为，框架作为一种阐释图式，是人们赖以形成认知，

语文试题（新高考卷）第1页（共8页）

构建人类社会实践经验的重要工具，框架的形成则有赖于信息的选择。情绪会左右信息的选择，进而影响框架

的构建和认知的形成。网络群体情绪因其感染、夸张、极化效应的存在，群体情绪影响下的公众更容易被情绪

所左右，理性往往会退居其次，这会加剧公众在网络空间的信息选择偏差，进而影响其认知形成，网络谣言和

网络偏见即是典型。有研究表明，网络谣言往往是情境的情绪化反应，恐慌、焦虑情绪是网络谣言传播的重要

中介变量。由于信息茧房效应和网络回音室效应的存在，会进一步加剧网络群体情绪影响下的公众信息选择，

进而带来公众偏见。当个体偏见、群体偏见相互叠加时，又会进一步加剧网络舆论的极化。

其次，网络群体情绪容易导致公众价值判断偏离。网络群体的产生往往来源于一些社会事件或者信息，如

热门话题、社会事件等。事实上，每种由事件引起的群体情绪背后都是一种价值取向，这种融入价值取向的情

绪的广泛传播，可能导致公众对某些问题的看法发生变化，进而影响公众的价值判断。由于网络群体的圈层效

应，使得群体内的价值认同会不断强化，群体间的价值分歧会不断加大，从而使得群体情绪影响下的公众价值

逐步固化，进而出现价值偏离，典型如网络喷子党、网络低级红群体、网络高级黑群体等。

再次，网络群体情绪容易诱发公众网络失范行为。早在19世纪，社会学奠基人涂尔干就认识到集体情感对

集体行为的动员作用，指出由于集体情感能够促进群体由内而外产生凝聚力和向心力，从而促进集体团结乃至

集体行动，激发群体性行为。尤其是群体怨恨、群体愤怒等负面情绪对群体的动员作用更是突出。网络群体情

绪感染效应、夸张效应和极化效应的存在，使得网络群体情绪能够在短时间内快速传播、发酵，进而带动公众

被卷入群体情绪，失去理性，产生网络失范行为，网络群体事件、网络暴力就是典型。

网络群体情绪的产生，既有来自网络情境结构的客观因素，也有来自网络集群圈层封闭化和认知理性不足

的主观因素，既受到网络信息不对称带来的干扰，也受到网络信息发布随意化及信息传播平台对信息内容监督

失责的影响，还受到公众信息处理和情绪管理能力不足的影响。基于此，对于网络群体情绪的引导，需要充分

发挥各方主体的共同作用，构建多方协同的网络情绪引导机制。

（摘编自黎娟娟《互联网时代网络群体情绪的产生与引导》）

1.下列对“网络群体情绪”的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.网络群体情绪存在于网络空间内，现如今，它已经成为网络空间的常态，是一种客观存在。

B.网络群体情绪的感染效应表现在个体情绪易受网络群体情绪的影响，并产生情感上的共鸣。

C.网络群体情绪容易导致公众的认知偏差、价值判断偏离以及网络失范行为，不可等闲视之。

D.网络群体情绪的产生，原因较复杂，有的涉及主观原因，有的涉及客观原因，需分而论之。

2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.人既是社会的动物，也是情绪的动物，这使得后真相时代的网络公众更容易被群体情绪所左右。

B.如今，评论、字幕等成为人们在网络中与他人互动的重要渠道，故情绪相互影响往往在所难免。

C.网络空间里“沉默的螺旋效应”的存在，客观上助推了虚假信息、网络谣言更大范围内的传播。

D.网络群体情绪的发酵，会使得网络上意见相左的群体之间的分歧不断扩大，可能造成不良后果。

3.下列选项，属于网络回音室效应的一项是（3分）

A.美国上届总统选举期间，特朗普和希拉里各自的支持者都认为自己支持的阵营一定会获得大选的胜利。

B.针对俄罗斯“北溪二号”输油管道被炸事件，国际上支持俄罗斯与支持乌克兰的民众形成了对立的两派。

C.小明在网上查询留学中介是否靠谱时，发现网上高票回答为“托儿”，之后便直接屏蔽留学中介相关信息、。

D.日本排放核污水时，许多网民认为食盐将出现严重短缺而纷纷抢盐，小明并不认可，但不敢在网上发声。

语文试题（新高考卷）第2页（共8页）

4.本文论证严密，请结合材料简要分析。（4分）

5.文章结尾说，对于网络群体情绪的引导，需要充分发挥各方主体的共同作用，构建多方协同的网络情绪引导

机制。请结合文本，从政府、网络平台和公众三个层面谈谈如何发挥主体作用。（6分）

（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6〜9题。

一天老舍

闹钟应当，而且果然，在六点半响了。睁开半只眼，日光还没射到窗上；把对闹钟的信仰改为崇拜太阳，

半只眼闭上了。

八点才起床。赶快梳洗，吃早饭，饭后好写点文章。

早饭吃过，吸着第一支香烟，整理笔墨。来了封快信，好友王君路过济南，约在车站相见。放下笔墨，一

手扣钮，一手戴帽，跑出去，门口没有一辆车；不要紧，紧跑几步，巷口总有车的。心里想着：和好友握手是

何等的快乐。到了巷口，没一个车影，好像车夫都怕拉我似的。

又跑了半里多路才遇上了一辆，急忙坐上去，车走得很快，决定误不了，又想象着好友的笑容与语声，和

他怎样在月台上东张西望地盼我来。

怪不得巷口没车，原来都在这儿挤着呢，一眼望不到边，街上挤满了车，谁也不动。西边一家绸绿殳店失了

火。心中马上就决定好，改走小路，不要在此死等，谁在这儿等着谁是傻瓜。

车进了小巷。这才想起在街上的好处：小巷里的车不但是挤住，而且无论如何再也退不出。马上就又想好

主意，给了车夫一毛钱，似猿猴一样的轻巧跳下去。挤过这一段，再抓上一辆车，还可以不误事，就是晚也晚

不过十来分钟。

棉袄的底襟挂在小车子上，用力扯，肘部正好碰着在娘怀中的小儿。娘不加思索，冲口而出，凡是我不爱

听的都清清楚楚地送到耳中。孩子哭得奇，嘴张得像个火山口；没有一滴眼泪，说好话是无用的；凡是在外国

可以用“对不起”了之的事，在中国是要长期抵抗的。四围的人——五个巡警，一群老头儿，两个女学生，一

个卖糖的，二十多小伙子，一只黄狗——把我围得水泄不通；没有说话的，专门能看哭骂，笑嘻嘻地看着我挨

雷。幸亏卖糖的是圣人，向我递了个眼神，我也心急手快，抓了一大把糖塞在小孩的怀中；火山口立刻封闭，

四围的人皆大失望。给了糖钱，我见缝就钻，杀出重围。

到了车站，遇见中国旅行社的招待员。老那么和气而且眼睛那么尖，“先生取行李吗？”

“接人！”这已是多余，已经十点了，老王还没有叫火车晚开一个钟头的势力。

越想头皮越疼，几乎想要自杀。

出了车站，好像把自杀的念头遗落在月台上了。也好吧，赶快归去写文章。

到了家，小猫上了房；初次上房，怎么也下不来了。老田是六十多了，上台阶都发晕，自然不敢上墙。就

看我的本事了，当仁不让，上墙！敢情事情都并不简单，你看，上到半腰，腿不晓得怎的会打起转来。不是颤

而是公然的哆嗦。老田的微笑好像是恶意的，但是我还不能不仗着他扶我一把儿。

往常我一叫“球”，小猫就过来用小鼻子闻我，一边闻一边咕噜。上了房的“球”和地上的大不相同了，我

越叫“球”，“球”越往后退。我知道，要是一直地向前赶，“球”会退到房脊那面去。我急了，开始恫吓，没用。

磨烦了一点来钟，二姐来了，只叫了一声“球”，“球”并没理我，可是拿我的头作桥，一跳跳到了墙头，然后

拿我的脊背当梯子，一直跳到二姐的怀中。

语文试题（新高考卷）第3页（共8页）

兄弟姐妹之间，二姐是我最好的朋友。她第一个好处便是不阻碍我的工作。每逢看见我写字，她连一声都

不出。

“二姐，和球玩会儿，我去写点字。”我极亲热地说。

“你先给我写几个字吧，你不忙啊？”二姐极亲热地说。

当然我是不忙，二姐向来不讨人嫌，偶尔求我写几个字，还能驳回？

二姐是求我写封信。这更容易了。刚由墙上爬下来，正好先试试笔，稳稳腕子。

二姐的信是给她婆母的外甥女的干姥姥的姑舅兄弟的侄女婿的。二姐与我先决定了半点多钟怎样称呼他。

在讨论的进程中，二姐把她婆母的、婆母的外甥女的、干姥姥的、姑舅兄弟的性格与相互的关系略微说明了一

下，刚说到干姥姥怎么在光绪二十八年掉了一个牙，老田说吃午饭得了。

吃过午饭，二姐说先去睡个小盹，醒后再告诉我怎样写那封信。

二姐的小盹打到三点半才醒，她很亲热地道歉，昨夜多打了四圈小牌。不管怎着吧，先写信。二姐想起来

了，她要是到东关李家去，一定会见着那位侄女婿的哥哥，就不要写信了。

二姐走了。我开始重新整理笔墨，并且告诉老田泡一壶好茶，以便把干姥姥们从心中给刺激走。

老田把茶拿来，说，外边调查户口，问我几月的生日。“正月初一！”我告诉老田。

凡是老田认为不可信的事，他必要和别人讨论一番。他告诉巡警：他对我的生日颇有点怀疑，他记得是3

月；无论如何也不能是正月初一。巡警起了疑，顿时觉得有破获共产党机关的可能，非当面盘问我不可。我自

然没被他们盘问住，我说正月与3月不过是阴阳历的差别，并且告诉他们我是属狗的。巡警一听到戌狗亥猪，

当然把共产党忘了；又耽误了我一刻多钟。

整四点。忘了，图画展览会今天是末一天！但是，为写文章，牺牲了图画吧。又拿起笔来。只要许我拿起

笔来，就万事亨通，我不怕在多么忙乱之后，也能安心写作。

门铃响了，信，好几封。放着信不看，信会闹鬼。第一封：创办老人院的捐启。第二封：三舅问我买洋水

仙不买。第三封：地址对，姓名不对，是否应当打开？想了半天，看了信皮半天，笔迹，由口印，全细看过，没

结果，放在一旁。第四封：新书目录，从头至尾看了一遍，没有我要看的书。第五封：友人求找事，急待答复。

赶紧写回信，信和病一样，越耽误越难办。信写好，邮票不够了，只欠一分。叫老田，老田刚刚出去。自己跑

一遭吧，反正邮局不远。

晚饭后，吃了两个梨，为的是有助于消化，好早些动手写文章。

刚吃完梨，老牛同着新近结婚的夫人来了。

老牛的好处是天生来的没心没肺。他能不管你多么忙，也不管你的脸长到什么尺寸，他要是谈起来，便把

时间观念完全忘掉。不过，今天是和新妇同来，我想他绝不会坐那么大的工夫。

牛夫人的好处，恰巧和老牛一样，是没心没肺天生来的。我在八点半的时候就看明白了：大概这二位是在

我这里度蜜月。我的方法都使尽了：看我的稿纸，打个假造的哈欠，造谣言说要去看朋友，问他们什么时候安

寝，顺手看看手表……老牛和牛夫人决定赛开了谁是更没心没肺。十点了，两位连半点要走的意思都没有。

“咱们到街上走走，好不好？我有点头疼。"我这么提议.心里计划着：陪他们走几步，回来还可以写个两

千多字，夜静人稀更写得快：我是向来不悲观的。

随着他们走了一程，回来进门就打喷嚏，老田一定说我是着了凉，马上就去倒开水，叫我上床，好吃阿司

匹灵。老田的命令是不能违抗的，我要是一定不去睡，他顿时就会去请医生。也好吧，躺在床上想好了主意明

语文试题（新高考卷）第4页（共8页）

天天一亮就起来写。“老田，把闹钟上到五点！”

老田又笑了，不好和老人闹气，不然的话，真想打他两个嘴巴。

身上果然有点发僵，算了吧，什么也不要想了，快睡！两眼闭死，可是不困，数一二三四，越数越有精神。

大概有十一点了，老田已经停止了咳嗽。他睡了，我该起来了，反正是睡不着，何苦瞎耗光阴。被窝怪暖和的，

忍一会儿再说，只忍五分钟，起来就写。肚里有点发热，阿司匹灵的功效，还倒舒服。似乎老牛又回来了，二

姐，小球“起吧，八点了！”老田在窗外叫。

“没上闹钟吗？没告诉你上在五点上吗？”我在被窝里发怒。

“谁说没上呢，把我闹醒了；您大概是受了点寒，发烧，耳朵不大灵，噫！”

生命似乎是不属于自己的，我叹了口气。稿子应该就发出了，还一个字没有呢！

“老田，报馆没来人催稿子吗？”

“来了，说请您不必忙了，报馆昨晚被巡警封了门。”

（有删改）

6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）

A.“我”尽管想尽办法，终因路上的耽搁而晚到一个小时，没有接到好友王君，为此“我”烦躁不已。

B.“棉袄的底襟挂在小车子上”这一段，令人想到鲁迅作品中那些漠不关心、麻木不仁的“看客”形象。

C.“我”认为老田的微笑好像是恶意的，是因为“我”觉得老田大概在嘲笑“我”两腿哆嗦的狼狈相。

D.从句子“被窝怪暖和的，忍一会儿再说，只忍五分钟，起来就写”可知，“我”并不是真的急着写作。

7.下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.文章在选材上，既富有生活情趣，又充满了戏剧性。如对小猫死活不肯下房却被二姐轻松化解片段的叙写。

B.文中画线句运用因果倒装句式，既写出了“我”对摆脱老牛夫妇的渴望，又表现了“我”心虚的心理状态。

C.“老田又笑了”，这一“笑”字意味深长，但“我”不明就里，只能碍于老田的年龄而在心里面发发牢骚而己。

D.文章以诙谐幽默的笔调叙写了“我”一天的种种经历，读来让人发笑，但笑过之后品到的却是不尽的无奈。

8.文章多次写到“想写文章”，有什么作用？请结合文本简要分析。（4分）

9.班级开展“读经典短文，品别样人生”的诵读活动，由张刚同学朗诵老舍的《一天》，请你为主持人写一段开

场白。要求：内容恰当，语言流畅，格式正确，150字左右。（6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10〜14题。

材料一：

闻陵降，上怒甚，群臣皆罪陵。迁盛言：“陵常奋不顾身以殉国家之急。提步卒不满五千，抑数万之师，转

斗千里，虽古名将不过也。身虽陷败，然其所摧败，亦足暴于天下，彼之不死，宜欲得当以报汉也。”

节选自《汉书•李陵传》）

材料二：

予览《史记》《汉书》，皆无明讥，窃甚惑之。司马迁虽以陵获罪，而无讥，可乎？班固亦从而无讥，又可

语文试题（新高考卷）第5页（共8页）

乎？按《礼》云：“谋人之军师，败则死之。”故败而死者，左其所也。而陵获所不死，得无讥焉？观其始以步

卒，深入虏庭，而能以寡击众，以劳破逸，功孰大焉。及乎兵尽力弹,摧锋败绩，不能死战，卒就生降。

噫！坠君命，挫国威，不可以言忠；屈身于电”，束手为俘虏，不可以言勇；丧战勋于前，坠家声于后，

不可以言智；罪遣于躬，祸移于母，不可以言孝。而引范蠡、曹沫为比，又何谬欤？且会稽之耻，蠡非其罪；

鲁国之羞，沫必能报®，所以二子不死也。而陵苟免而微躯，受制于强虏，虽有区区之意，亦奚为哉？夫吴齐者，

越鲁之敌国；匈奴者，汉之外臣，俾大汉之将，为单于之擒，是长寇触辱国家甚矣。酌其本末事不相侔而陵窃

慕之是大失臣子之义也。一

观陵答子卿②之书，意者但患汉之不知己，而不自内省其始终焉。何者？与其欲刺心自明，刎颈见志，曷若

效节致命取信于君？与其痛母悼妻.尤君怨国，曷若忘身守死，而纾祸于亲焉？或曰：“武帝不能明察，下听流

言，遽加厚注，岂非负德？”答目：设使陵不苟其生，能继以死，则刑不加亲，战功足以冠当时，壮节足以垂

后代，忠、孝、智、勇四者立，而死且不朽矣，何流言之能及哉！

故非其义，君子不轻其生；得其所，君子不爱其死。惜哉陵之不死也，失君子之道焉。故陇西士大夫以李

氏为愧，不若然乎？

（节选自白居易《汉将李陵论》）

【注】①李陵《答苏武书》云：“昔范蠡不殉会稽之耻，曹沫不死三败之辱，卒复勾践之仇，报鲁国之羞，区区之心，窃慕此

耳。”②子卿：苏武，字子卿。

10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1

分，涂黑超过三处不给分。（3分）

酌其本国末同事回不叵］相侔同而陵窃回慕之回是大失叵］臣子之义也。

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.是，这。与《答司马谏议书》“是而不见可悔故也”中的“是”字含义不同。

B.夷狄，中国古代常用以泛称除华夏民族以外的各个民族。文中指“匈奴”。

C.“遽加厚诛”与“立诛杀曹无伤”（《鸿门宴》）两句中的“诛”字含义相同。

D.“不其然乎”与“吾其还也”（《烛之武退秦师》）两句中“其”字含义不同。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

A.针对李陵兵败投降之事，司马迁、班固均没有对李陵做出明确的批评、指责，不仅如此，司马迁还为其投

降行为进行辩解。

B.在李陵兵败投降之事上，司马迁认为李陵定会找到恰当时机报效朝廷，而白居易认为他即使有报效朝廷之

心，也无能为力。

C.白居易认为，李陵既不忠、又不孝，既不勇、又不智，只知道怨恨君王、埋怨国家，却缺少自我反省的精

神，委实不可取。

D.白居易认为，倘若李陵能以死殉国，而不是苟且偷生，那么他的母亲就不会遭祸，妻子也不会被杀，其气

节足以流传后世。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）及乎兵尽力弹，摧锋败绩，不能死战，卒就生降。（4分）

（2）与其欲刺心自明，刎颈见志，曷若效节致命取信于君？（4分）

语文试题（新高考卷）第6页（共8页）

14.材料二中作者为什么谈及范蠡、曹沫两人？请简要分析。（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成15〜16题。

送李少府贬峡中王少府贬长沙高适

嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。

青枫江©上秋帆远，白帝城边古木疏。圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。

【注】①青枫江，即浏水，是长沙与湘江汇合处。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.面对因贬而即将离别起程的两位朋友，诗人以一叹词“嗟”字发端，奠定了全诗悲凉、凄清的感情基调。

B.首联以“此别”“谪居”四字点题；同时，又以问句开篇，表达了对两位朋友的同情与浓浓的不舍之情。

C.“巫峡”句，诗人设想李少府来到被贬之地的情形，令人想到“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”之句。

D.圣代雨露，是古代诗歌中的惯用之语，该诗以此和贬谪相连，除有劝勉之意外，还深藏着婉曲的微讽之意。

16.互文，参互成文，合而见义。它是古诗文中常用的一种修辞手法。这一手法在本诗中是如何运用的？请简要

分析。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）李密在《陈情表》中以“,”两句说明自己在前朝任职的目的，意图

进一步打消晋武帝对自己不愿立即出仕的疑虑。

（2）张孝祥《念奴娇•过洞庭》中“，”两句，表达了心境与物境悠然融合

的美妙体验只可意会，难以言传之意。

（3）古典诗词中，常常将人生的悲欢离合融于酒中，或慷慨激昂，或借酒浇愁，如“,

”中就含有“酒”字。

三、语言文字运用（20分）

（-）语言文字运用I（本题共3小题，10分）

阅读下面的文字，完成18〜20题。

我们那个地方虽然也还算是黄土高原，却只有黄土，见不到真正的平坦的场地了。由于洪水年年吞噬，堀

地总在塌方，顺着沟、渠、小河，流进了黄河。从洛川再往北，全是一座座黄的山躺或一道道黄的山梁，①。

树很少，少到哪座山上有几棵什么树，老乡们都记得②；只有打新窖或是做棺木的时候，才放倒一、两棵。

碗口粗的柏树就稀罕得不得了。要是谁能做上一口薄柏木板的棺材，大伙儿就都佩服，方圆几十里内都会传开。

越是穷地方，农活也越重。春天播种；夏天收麦；秋天玉米、高粱、谷子都熟了，更忙；冬天打坝、修梯

田，总不得闲。单说春种吧，往山上送粪全靠人挑。一担粪六七十斤，一早上就得送四五趟；挣两个工分，合

六分钱。在北京，才够买两根冰棍儿的。那地方当然没有冰棍儿，在山上干活渴急了，什么水都喝。天不亮，

耕地的人们就扛着木犁、赶着牛上山了。太阳出来，已经耕完了几晌地。火红的太阳把牛和人的影子长长地印

在山坡上，扶犁的后面跟着撒粪的，撒粪的后面跟着点籽的，点籽的后面跟着打士坷拉的，一行人慢慢地、有

节奏地向前移动，随着那悠长的吆牛声。吆牛声有时疲惫、凄婉；有时又欢快、诙谐，引动一片笑声。那情景

语文试题（新高考卷）第7页（共8页）

几乎使我忘记自己是生活在哪个世纪，默默地想着人类遥远而漫长的历史。人类好像就是这么走过来的。

18.下列句子中的“稀罕”和“碗口粗的柏树就稀罕得不得了”中的“稀罕”，意义和