老师结对帮扶工作方案

第第页老师结对帮扶工作方案老师结对帮扶工作方案（精选3篇）老师结对帮扶工作方案篇1一、总体要求我区各级学科带头人、骨干老师（均含培养对象，下同）和农村老师结成“对子”，学科带头人、骨干老师和农村学校老师互帮互学，共同进步。二、帮扶内容1：《区学科带头人、骨干老师结对协议书》。三、工作步骤（一）自主结对学科带头人、骨干老师和农村老师自主结对，并于5月23日之前报送各自学校师资培训负责人，报送表格见附件2：《区学科带头人、骨干老师结对帮扶布置表》要求：城区学校幼儿园学科带头人、骨干老师结对对象应选择农村基层校；集团内城市——农村老师优先结对；农村中学校幼儿园学科带头人、骨干老师老师优先校内结对；为保证效果，结对双方须在学段、学科上全都；结对为“一对一”模式，不允许一人结多对。（二）校际协商城市、农村学校进行校际联系，协商布置老师结对，并于5月30日之前填写《区学科带头人、骨干老师结对帮扶布置表》（见附件2），并于当天把《区学科带头人、骨干老师结对帮扶布置表》发送至。要求：各校应充分敬重结对双方意愿，结合聘约合同、职称评聘、年度考核、绩效量化等文件精神做好工作，严禁不经结对双方同意而强行布置。其它要求同上。（三）料子审核区教育局、区老师进修学校于6月13日之前对各校上报料子进行审核、确认。（四）签订协议结对双方于6月18日前签订《区学科带头人、骨干老师结对帮扶协议书》（见附件1），《协议书》一式五份，协议双方各保存一份、双方学校各保存一份、进修学校备案一份。各校于6月19日把一份签名盖章后的《协议书》送交进修学校培训处老师，联系电话：（五）开展活动9月份开始按学期落实帮扶协议。四、落实措施（一）学科带头人、骨干老师对农村老师进行教学设计点评、作业布置批改、试卷点评等工作，需双方供应过程性料子。学科带头人、骨干老师和农村老师之间相互听评课，每一场须供应教案、听课记录外，还须供应活动照片作为佐证，每场活动照片两张：一张授课老师照片，一张听课老师照片，照片保存正确的EXIF信息，无需打印。以上料子于每学期期末放假前上交给学校师资培训负责人（照片文件一并传给各校师资培训负责人），由各校师资培训负责人整理后归档备查。区教育局、区老师进修学校每学期初组织人员到各校检查上学期结对料子并进行通报。（二）以上四项结对帮扶内容中，如学科带头人、骨干老师引导农村老师在区级及以上某项内容竞赛中获奖，且文件（证书）上体现引导老师名字，则结对双方无需供应当项帮扶内容的过程性料子，只需供应文件或证书即可。（三）鼓舞结对双方利用全区教研、片区教研、校本教研、送教下乡、公开周、校际互动等活动，把结对帮扶工作结合进去，减轻双方不必需的负担。学科带头人、骨干老师能落实结对工作的，在满五年考核中予以相关项目认定。五、其他事项（一）因任何因素导致结对双方中无法连续开展工作的，双方均应及时上报学校师资培训负责人，由学校师资培训负责人重新布置结对工作并上报进修学校培训处老师。（二）坚持结对双方双向选择的`原则，结对帮扶协议有效期为一年。一年后，双方均有权解除协议，重新选择结对对象。做法如上。六、备注（一）本方案中的“农村学校”指的是：片区九年一贯制学校、中学校、中心校、基层校，街道中心基层校（不含中心校），霞林街道中心基层校（不含中心校）。（二）20xx年9月及以后新任老师、引导老师因已签订《新任老师培训引导协议书》，内容涵盖五年成长引导规划，故无需参加本次结对帮扶工作。新任老师、引导老师只需向学校上交《新任老师培训引导协议书》复印件即可。老师结对帮扶工作方案篇2为了加快我校年轻老师的成长，早日建立起我校老师雄厚的后备力气，促进老师整体水平的提高，加强老师业务建设，提高老师队伍的整体素养，全面提高教育教学质量。经学校研究决议：特订立骨干老师与新老老师进行结对子，互帮互学共同提高协议。1、结对子老师在工作中要携手并肩。共同进步。（1）努力学习现代化教育理论，开阔视野，用现代化教育理论武装本身，提高教育理论素养。（2）恪守老师职业道德，学高为师，身正为范。必需忠诚的教育事业，酷爱学生，以高尚的品德、豁达的胸襟在社会、在学校为人师表。（3）躬身教育实践，投身教育改革。必需全身心教书育人，不绝提高教育教学技能，在教学实践中，锐意改革，探究规律，努力提高教学质量。（4）擅长总结经验，潜心教育研究，教育是一门科学，也是一门艺术，必需认真积累经验，擅长总结经验，乐观开展教育研究，向教学要质量.2、教学骨干老师要以对党，对人民对青年老师高度负责的态度，对本身所带的青年老师精心引导，细心示范把本身的教学经验无私地教授给青年老师，使青年老师早日成才。3、青年老师在工作中要认真刻苦，乐观进取，虚心认真，虚心好学，自动向老同志学习，讨教。自动请老老师引导.不但要学习老老师的教学经验；教学方法；教学基本功；更紧要的是要学习老老师无私奉献的品行，精益求精的作风和为人办事的原则.早日使本身成为一名业务水平高；教学本领强；学生欢迎的合格老师.4、骨干老师要与青年老师一同学习课标，熟识课标，引导分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略；老师要认真研讨教材，分析教材，了解学生，研究学生，备好每节课，为学生上好每一节课。5、骨干老师要帮忙青年老师依据课标要求和教材内容订立好教学计划，并实在实施。6、引导青年老师撰写教案、备课。7、引导青年老师参加教学研究。乐观探究敏捷、多样的教学方法。5、引导老师随时为青年老师上示范课，青年老师要认真听课，做好记录，渐渐掌握上课的环节。8、青年老师经过一段时间的教学实践后，引导老师要进行随堂听课，下课后帮忙小结，分析得失，青年老师在帮扶下要上公开课。9、引导老师引导青年老师进行命题出卷，使青年老师对命题的原则、容量、难度等做到心中有数。10、经过学习，引导老师对每一位结对对象要总结，恰如其分地对青年老师在教育教学方面进行评价。以上协议内容要求引导老师与青年老师共同遵守：引导老师：教研组长签字：青年老师：协议书签字时间：老师结对帮扶工作方案篇3一、引导思想乐观响应市教育局开展“结对帮扶”活动的号召，充分利用好我校优质的老师资源，博取对方的教育教学优势，大面积全方位提高教育教学质量。二、帮忙的方式1、教育理念方面新课程改革的实施，以教育理念的更新为前提。老师是新课改的实施者、教育活动的引导者、教育方法的探究者，只有不绝改进教育理念，不绝探究教育教学新方式、新方法，才略有效提升老师素养，提升教学水平。**市**中学“结对帮扶”活动实施方案在教学过程中我们要坚固树立“创新”意识，通过学习、沟通、培训、互助，教育老师在“任务”上从“输出型”向“培养型”变化，在“观念”上从“一人发言”向“师生合作”变化，在“内容”上从“理论型”向“实际型”、“实践型”变化，在“要求”上从“权威型”向“学习型”转变，在“方法”上从“满堂灌型”向“引导型”变化，在“评价”上从“结束型”向“过程——结果型”变化，形成新形势下的新教育理念，塑造新形势下的新老师，培养新形势下的新人才，实现教育良性发展。**市**中学“结对帮扶”活动实施方案2、管理制度方面为有效规范办学行为，提高教育教学质量，打造“人本和谐教育”，我校相继建立健全了《考勤制度》《早自习检查制度》《眼保健操制度》《教学常规检查制度》《加强师德师风建设的计划》《集体备课加个性化教学制度》《活页教案制度》《集体教案公示制度》《公开课制度》《示范课制度》《听评课制度》《讲评课制度》《推门课制度》《隔周教研制度》等25项规章制度；进一步建立健全了老师成长档案，实行考核评价“十挂钩”制度，并利用学校、功能室、班级三级督查机制，严要求、狠落实、勤检查、抓典型、促后进、重整改、强反馈，同时，将考核结果同“生评师”结果相结合，实现了管理的制度化、科学化、民主化、精致化、精细化。实行月考制度，严格考试纪律，以考代练，以赛代练，加高校情考情分析力度，在提高老师教学技能的同时，促进差等生转化、中等生升位、优秀生巩固，切实抓中促优、培优拔尖，实现了教学效益、管理效益的双赢。**市**中学“结对帮扶”活动实施方案3、教学技巧方面老师教学技巧的运用是否恰当直接影响着教学效果，在教学过程中，首先，要认真研讨教材，抓重点难点，采用集体备课加个性教学的方式，做到重点、难点突出，主次分明，易学易记。其次，在教学过程中要擅长启发学生，调动学生的乐观性，并利用教学媒体创设教学场景，使学生真正成为学习的主体，参加到课堂中来。第三，我们要加强自身的亲和力，要敏捷机灵的在微笑中捉住每一名学生的情感与思想的细节，最终实现课程高效“生成”的.目标。第四，狠抓课堂常规，每日检查，每周汇总，周末公示，与月考核、期末考核、年终考核挂钩，切实提高课堂实效。**市**中学“结对帮扶”活动实施方案4、校本教研方面结合我校实际乐观开展校本教研活动，连续坚持集体备课制度，以教研组为单位，同课教学人员集体备课，定期教研，把教研活动渗透到老师的日常工作中。对于集体备课，我们强调个人精备与大家讨论相结合的模式，力争以“严、细、实”的工作作风做到“功在课前，行在课内，效在课后”。同时进行不定期的抽查，以避免走形式，从而使讲台变成老师集体智慧与个人才能和谐结合的呈现平台。进一步规范讲评课制度，每周2—3名老师主讲，让每一位老师都有机会上讲评课。要求讲课老师在教学中不但要能“教”会“评”，还要会“写”，引导老师形成“理论——实践——理论”的良性循环，认真总结教学经验，撰写教学论文和教学后记，借以提高老师参加教学的乐观性，并将讲评结果记入老师个人成长档案，和校本教研活动一起，与老师量化考核挂钩。**市**中学“结对帮扶”活动实施方案5、课题研究方面近几年我校加大课题研究的力度，先后承当了国家课题《学生为主、合作式学习的整合研究》、省课题《信息技术与中学语文合作式学习的整合研究》研究工作，全体任课老师乐观参加，以班级组长为龙头，教研组长为核心，责任到人，群策群力，有力地提高了老师素养，推动了科研工作的高效开展。6、教育信息方面**市**中学“结对帮扶”活动实施方案我校采取“走出去、请进来”的方法，以“网搜外淘”为途径，捉住一切有利时机提高老师整体水平，通过组织老师到沧州、石家庄、北京等地培训沟通，聘请专家、教授到讲座，组织师生自动学习、沟通，多渠道搜集教育教学信息