六年级下册语文的期中试卷分析

六年级下册语文的期中试卷分析试题分析是指根据学生对每一试题的答案，对试卷进行分析研究，并作整体性评价。以下是小编整理的六年级下册语文期中试卷分析，欢迎大家分享。六年级下册语文的期中试卷分析1期中考试结束后，在学校领导的高度重视下，我们做好了充分准备。考试结果出来了，602班的平均分位于五个班级的第三名，正好处于中间位置。我心中有些不快，同时也感到快乐。不快的原因是成绩还不够理想，而快乐的是孩子们有进步。我知道我们需要继续稳步前进。具体对这次考试情况的分析如下：一、存在的问题1、基础知识掌握不牢固。2、阅读和写作能力与理想相差甚远。3、口语交流和表达能力较差。二、原因分析1、在平时班级管理中存在疏忽。2、未能及时检查作业并及时帮助学生纠正，导致学生未能及时消化知识。3、班主任和学生之间的交流太少，无法掌握学生的学习动态。三、具体措施1、加强班级管理规范。为了进行有效的学习研究，我们需要一个和谐、优美的环境。教师应该时刻督促班干部管理班级，让管理成为一种习惯，有助于培养学生良好的学习习惯和形成良好的行为规范。这有助于形成良好的班级氛围和学习氛围，让学生在这样的环境中快速成长。2、开展“一帮一”活动，让优秀学生帮助落后学生。考虑到我班60多分的学生有大约十个，我们采取了“抓两头带中间”的方法，让学生整体发展，让优秀学生带动并帮助落后学生，共同进步，提高成绩。3、教师要及时关注学生的学习动态。只有教师了解每个学生的学习动态，才能更好地实施教学，做好弥补学生不足的工作。总之，勤勉是通向书山的道路，苦心是航向学海的舟！六年级下册语文的期中试卷分析2一、试卷基本情况试卷分为三部分，第一部分是“知识积累与运用”；第二部分是“阅读理解与感悟”；第三部分是“妙笔生花，作展示”，总分100分。题量适中，难度适中，内容涵盖面广。试卷根据新课程标准命题，面向全体学生，综合考察了六年级学生所学知识，注重考查学生理解和运用语言的能力。在全面考查基础知识的基础上，又有所拓展，综合性强。二、学生成绩情况我们六年级共有86名学生，全部参加了考试。总分为6865分，平均分为79.8分，85分以上的有43人，优良率达到50%，不及格的有7人，合格率为92%。我认为这次考试学生们展现出了真实水平，但平均分不高的主要原因是学困生较多，成绩太低。其中七人中有4人不足30分，有一人得了0分。因此，下学期我将寻找更好的方法，做好帮助落后学生的工作。三、学生答题情况第一部分：知识积累与运用这部分共四大题，满分为42分，平均得分约37分。从这部分的答卷中，可以看出形近字仍十分较重，如“张冠李戴”的“冠”上边写成了‘宝盖头’，估计是平时我把“寇”与“冠”放在一同比较识记，让部分同学发生了识记混淆。再有一处是“最有名的就是被称为——的XXXXXX”很多同学填写了“诗仙诗圣”而正确答案是“XXX”。问题出在审题不认真。第二部分：阅读理解与感悟这部分由两个课内阅读和一个课外阅读组成。满分为30分，平均得分约16分，得分率约50%。个别同学填关联词语出错，说明平时课文朗读不熟练。还有“走近茅屋”的“近”有部分同学出错。课外阅读对两个词语的解释不到位，大多能说出词语的意思，但没有结合上下文来理解，意思不全面。最后一题同学们都知道两件事情不能交换位置但在说明理由时却回答不全面、完整。明显学生语言表达能力有待加强训练。第三部分：作作部分满分为28分，平均得分约23分。本次作的要求是写一篇发展故事，试题难度不大，学生完全可以根据自己的生活履历和体验，挑选有利于发挥自己水平的题材来写。他们都能选取自己切身履历的`事情来举行叙述，如学骑自行车，学做饭，学做卫生，进修衣服等，因为是切身履历，都能写出真实的进程及自己的收获和感悟。并且此次写作学生的书写清楚工整，与平时的操演书写有很大干系，以后我们还要举行增强汉字书写操演。但存在语言直白空泛的现象，以后要继续勉励学生多读书，积累好词好句，优美段落，为写作锦上添花。四、反思与对策1、加强良好研究惯的培养，促使学生改正读题马虎、审题不细、不愿检查等不良惯。研究惯的培养包括良好的读书写字姿势、书写惯、读书惯、审题能力等的培养，如让学生养成把题读完整，多读几遍，回头检查的好惯。2、多种策略降低错字率。及时帮学生区别同音字、形近字，加强多音字在语境中的辨析。3、加强培养学生的阅读能力，“授之以鱼，不如授之以渔”，学生只有掌握了阅读的方法，才不需要每时每刻都依赖老师，才能有更大的发展空间和更快的发展速度整体把握课文思想内容的能力，体会重点词句含义的能力，对课文的理解感悟能力，概括的能力。4、激发学生写作兴趣，继续督促学生背诵名篇佳句，优美词语，为写作锦上添花。5、我们要面向全体学生，花大力气做好学困生的补差工作。平时教学，要对学困生因材施教，适当降低要求，让后进生也能享受到成功的乐趣，使他们迎头赶上，学有所得。六年级下册语文的期中试卷分析3一、基本情况：本次期中考试试卷的答题时间是100分钟，满分100分，命题以《语文课程标准》为依据，以教材为基本点，涵盖了小学六年级下册前四单元的首要知识点，是一份切合农村小学生实际的、较有价值的语文试卷。具体体现在以下几方面：1、展示题型的多元而多样。综观这份试卷，其内容涵盖了“基础知识、阅读、写作”三大板块，题型多样而富有开创性，力求对学生的素质进行全方面的评价。2、凸起语文的理论与开放。基础知识题的灵活运用，看拼音写词语题的基本功训练，课外阅读题的灵活丰富以及作文题的贴近生活实际，都拓展了学生展示自我的空间，并注重了基础知识与基本技能的考查。3、注重课外的积累和运用。积累在语文进修中占有重要的位置。语文进修的进程从一定意义上说，就是语言文字的积累进程。有了丰富的积累，才能“厚积薄发”。本次试题紧扣文本，较好地处理了课内进修和课外浏览理论的有机整合。总体说来，本份试题涉及面广、题型多样、难易适中，检测全面而合理，突出了重点，试题命题符合学生实际，问题明确无歧义，很规范，体现了《语文课程标准》的精神，是一份较为科学而合理的语文试卷。二、整体成绩统计与分析：这次参加考试人数130人，平均分数86.26分，及格人数122，及格率80％，优秀人数41人，优秀率36％，没有达到本次考试的预期目标。三、做题分析：1、答卷情况。通过学生答卷情况来看，学生的知识掌握情况大致如下：（1）掌握较好的是基本知识题，字、词、句子部分学生掌握得较好，得分率较高;（2）字词方面，有少数学生写错别字，不能正确选择读音。（3）我会查字典一题中“志大才疏”的“疏”字的含义，多数学生丢分。（4）对于灵活性强的阅读理解，大部分学生的第一篇短文中第5小题“这一段文字回忆了——”填的不是十分准确，可见学生概括短文的能力有待提高。（5）在第二篇浏览题的第2小题中，有少数学生不能正确填写“服气”的反义词，失分的学生很多。（6）作方面。这次作文写生活中让自己快乐而且是印象深刻的一件事。这次学生的作文整体上很好，学生的作文水平有明显提高。由于学生以前写过，所以绝大多数学生写的不错。基本达到了写作要求。而且语句通顺，内容具体，用词也不错。2、从考卷中发现的问题。（1）词语句子积累不够。重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文讲授效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的浏览、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵动的题，就感到束手无策。（2）书写不规范。从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。特别是有些容易写错的字，很多学生在这方面丢分。四、讲授发起：