小学品德与社会《一起游戏快乐多》教案

《一起游戏快乐多》【设计理念】游戏，是学生最喜爱的活动，是学生生活的重要组成部分。因此，引导学生如何游戏，在游戏中应该注意什么等等是本节课关注的重点。以活动促发展，以活动助成长。本节课通过一些适合学生年龄段的游戏活动，为学生创设了一个体验游戏的轻松氛围，通过实践体验、观察比较、探究讨论等方法，逐步引导学生明白，在日常的学习生活过程中，应该选择健康有意义的游戏活动，在游戏中学会合作，感受与伙伴一起游戏的快乐。在上课过程中，通过采用自我评价、教师评价、生生互评的方式，让学生看到自己的进步和不足，确立努力的方向。【活动目标】一、情感与态度：通过游戏活动，学生能够产生喜欢和同学一起学习和游戏的情感。二、行为与习惯：养成活动中守规则、团结合作、注意安全等良好行为习惯。三、知识与技能：选择自己喜欢的游戏，知道游戏时要团结合作，遵守规则，注意安全。四、过程与方法：用实践体验、观察比较、探究讨论等方法经历活动过程，初步感受集体活动中规则的作用。【学情分析】对于二年级的学生来说，游戏是他们生活中不可或缺的部分，几乎占据了他们的课间活动或家庭休闲时间的全部。特别是在学校里，学生在一起的时候，通常会几个或十几个人一起共同参与一个游戏，这就需要所有参与游戏的学生都必须遵守相应的规则，这样才可以避免冲突和或不公，收获游戏的快乐。但由于现在的学生都是独生子女，同学之间彼此居住相隔的又比较远，所以让学生学会在游戏中互相谦让、彼此合作非常重要。另外，在当前复杂的社会环境下，很多暴力、危险的游戏充斥着校园，所以，必须通过辨析、讨论等一系列活动，让学生能够选择安全、有意义的游戏，从中感受到与伙伴一起游戏的快乐。【课前游戏】组织学生开展游戏“正说反做”。（全体同学起立站好，老师来说动作并做正确的，而同学们要做相反的动作。出现错误的同学要主动坐下，退出比赛，奖励坚持到最后的几名同学。）【设计意图：本节课就是一节以游戏为主的活动课，通过课前游戏，能够让参与者、旁观者都感受到游戏带来了无穷的乐趣。也为学生尽快的进入上课状态打好铺垫。】【教学过程】一、情境再现，激趣导入（一）游戏情景再现1.多媒体课件播放一些游戏的片段。2.同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）那么下面请你猜猜看，这些游戏分别叫什么名字？引导学生猜出游戏的名称，例如：丢手绢、老鹰抓小鸡、跳皮筋、拔河……（二）交流导入新课1.这些游戏都是大家非常熟悉的，平时大家还喜欢玩什么游戏？小组内自由交流。并选一名代表用几句话简单介绍一下组内同学最喜欢的一个游戏。2.教师小结：通过大家刚才热烈的讨论，老师发现了，游戏在我们的学习生活中占据着很重要的位置。通过同学们的介绍，我也发现大家喜欢的游戏都是很多人共同参与的，那就让我们共同来探究新的一课——《一起游戏快乐多》。（板书：一起游戏快乐多）【设计意图：再现生活情景，唤起学生的生活经验，激发学生的好奇心和探究欲望。】二、游戏体验，探讨交流（一）初次体验，生成规则1.同学们，今天羊村正在召开“羊羊趣味运动会”，想不想去看看呀！（想——）那么就跟老师一起去青青草原吧！【课件：小羊们在开运动会的图片】3.老师评价（慢羊羊）：同学们，你们表现真棒，全部通过测试，我奖励每人一面安全小红旗。跟我一起出发去羊村吧！(此处可以适时播放羊村歌曲，带领学生边唱边做动作)【设计意图：学生通过各种游戏的实验，自主探究讨论，逐步体悟游戏规则的重要性，相互合作的意识和乐于与同伴游戏的情感。】三、拓展延伸，回归生活1.通过这节课的学习，谈谈你有什么收获？2.老师真高兴这节课大家表现得这么出色，所以我要给每个同学一件礼物，想看看吗？【出示五颜六色的气球】这是一个个装有本领的气球，希望我们每一个同学都能把这些本领运用到平日的快乐的生活中。【音乐】现在让我们伴随着音乐到操场上去快乐的游戏吧！【板书设计】遵守规则一起游戏快乐多团结合作注意安全13.一起游戏快乐多山美版《品德与生活》二年级上册青岛升平路小学王君【设计理念】源于生活，指导生活的理念：游戏，是学生最喜爱的活动，是学生生活的重要组成部分，因此，引导学生如何游戏，在游戏中应该注意什么等等是本节课关注的重点。以活动促发展，以活动助成长：本节课通过一些适合学生年龄段的游戏活动，为学生创设了一个体验游戏的轻松氛围，通过实践体验、观察比较、探究讨论等方法，逐步引导学生明白，在日常的学习生活过程中，应该选择健康有意义的游戏活动，在游戏中建议培养规则意识、学会合作，注意安全；感受与伙伴一起游戏的快乐。关注生成关注评价：在上课过程中，通过采用自我评价、教师评价、生生互评的方式，让学生在活动中体验，促进爱玩、会玩、能玩等游戏能力的发展；在及时评价过程中看到自己的进步和不足，确立努力的方向。【活动目标】一、情感与态度：通过游戏活动，学生能够产生喜欢和同学一起学习和游戏的情感。二、行为与习惯：养成活动中守规则、团结合作、注意安全等良好行为习惯。三、知识与技能：选择自己喜欢的游戏，知道游戏时要团结合作，遵守规则，注意安全。四、过程与方法：用实践体验、观察比较、探究讨论等方法经历活动过程，初步感受集体活动中规则的作用。【学情分析】对于二年级的学生来说，游戏是他们生活中不可或缺的部分，几乎占据了他们的课间活动或家庭休闲时间的全部。特别是在学校里，学生在一起的时候，通常会几个或十几个人一起共同参与一个游戏，这就需要所有参与游戏的学生都必须遵守相应的规则，这样才可以避免冲突和或不公，收获游戏的快乐。但由于现在的学生都是独生子女，同学之间彼此居住相隔的又比较远，所以让学生学会在游戏中互相谦让、彼此合作非常重要。另外，在当前复杂的社会环境下，有一些暴力、危险的游戏充斥着校园，同时学校里也存在着学生自发的不安全的游戏所以，必须通过辨析、讨论等一系列活动，让学生能够选择安全、有意义的游戏，从中感受到与伙伴一起游戏的快乐。【课前游戏】组织学生开展游戏。【设计意图：本节课就是一节以游戏为主的活动课，通过课前游戏，能够让参与者、旁观者都感受到游戏带来了无穷的乐趣。也为学生尽快的进入上课状态打好铺垫。】【教学过程】一、情境再现，激趣导入（一）游戏情景再现，认识更多传统游戏1.多媒体课件播放一些游戏的片段。2.引导学生猜出游戏的名称，认识相关传统游戏，教师做简单介绍。（二）联系学生生活交流学生喜欢的游戏揭示课题1.同学们课间时候喜欢玩什么游戏？用几句话简单介绍一下这个游戏。2.教师小结：板书课题《一起游戏快乐多》。【设计意图：再现生活情景，唤起学生的生活经验，激发学生的好奇心和探究欲望。】二、游戏体验，探讨交流（一）初次体验，生成规则意识；了解规则在游戏和学习生活中的作用。1.第一次玩“羊羊运输队”的游戏（没有出示规则）2.第二次玩“羊羊运输队”的游戏（出示了规则）3.第二次再玩这个游戏你们有什么感受？4.结合游戏实际情况，教师进行小结后板书：遵守规则↑5．自我评价：在第二遍游戏时，如果你做到了遵守游戏规则，就为自己贴一个“规则星”。6.小组内交流，这些游戏该遵守怎样的规则。【问题交流卡】懒羊羊寻求帮助——“请你帮助我”问题一：下棋的时候，我们该遵守什么规则才能玩得开心？问题二：玩“剪子包袱锤”的时候，我们该遵守什么规则？问题三：很多同学都想玩跳长绳的时候，我们该遵守什么规则？选择问题：我知道玩的时候应该注意的规则：。7.开放性拓展问题：“生活中你观察到哪些地方，哪些活动也需要遵守规则？”（紧密联系学生生活，指导学生生活）。（二）深入体验，团结合作在在游戏和学习生活中的作用。1.组织学生开展游戏“站圈圈”。2.请优胜小组的同学介绍一下获胜的经验。3.请失利的小组说说原因，教师进行随机点评。4.教师小结后板书：团结合作（板书可以根据学生的回答随机进行）5.小组评价：请小组长为在刚才的游戏中做到团结合作的同学贴上“合作花”。→6.同学们，平时你们玩的游戏中还有哪些是需要合作的游戏？7.开放性拓展问题：做游戏要讲究团结合作，生活中，还有哪些地方需要合作？（三）结合实际，辨析导行指导学生如何安全的游戏和活动。1.辨析：哪些游戏是危险的？2.“说一说我身边的危险