2024届高考作文训练三元思辨作文写作指导课件

作文备考指导系列——三元思辨作文写作指导携手共赢再创辉煌三元作文考情分析“三元”关系考情分析2023年的全国甲卷涉及“人·技术·时间”三元概念；2022年高考全国卷四套试题中有三套试题的作文命题出现了三个关键词，分别是全国甲卷的“移用、化用、独创”，新高考I卷的“本手、俗手、妙手”和新高考II卷的“选择，创造，未来”。相比2021年四套全国卷中的作文试题，如2021年新课标I卷的“体育之效”，全国甲卷的“有为和可为”等二元关系型作文，2022年的这几道高考作文题目可以称之为“三元关系型作文”，其涉及的关键词更多，考查的概念间的关系更加复杂，相应的审题和行文的难度也在增加。“三元”关系考情分析

这其实是在传达一种信息，即命题者试图通过作文来考查学生在纷繁复杂的材料中提取关键信息、辨析概念内涵建构逻辑关系的能力，究其本质，实际上是在考查学生的思维层次。经典考题考情——2023年全国甲卷

人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。

这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。人·技术·时间经典考题考情——2022年新高考1卷

“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。经典考题考情——2022年新高考Ⅱ卷

中国共产主义青年团成立100周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。

有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于科技攻关，还从事科普教育，培育青少年的科学素养。

有位摄影家认为，“真正属于我们的东西，是民族的，血脉的，永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对中国文化的认同。

有位建筑家主张，要改变“千城一面”的模式，必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。

复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。“三元”关系作文思辨痛点所在1.脱离材料语境限制，审读作文材料没有抓住关键句和关键词，脱离材料内容及含意的范围作文，走“套作”“抄袭”“宿作”之路，大而无当，泛泛而论。2.对话题内涵理解不透彻，只是围绕话题做表面文章；“三元”关系作文思辨痛点所在3.无视思辩证的三元关系，片面截取材料一小部分内容，狭隘的审题，片面的立意，没有综合思辨；全文结构层次不清晰，逻辑关系和思辨色彩体现不明显。4.文章联系社会现实不够，不能化虚为实，论据不够，架空分析，空洞说理，多为正确的废话。如何解决“三元”关系作文中的痛点问题？第一，要明晰“三元”概念之间并不是简单的并列关系。首先其次第二，必须了解思辩话题各方概念的内涵，这是思辩的准入点。三元关系作文要求更加突出考生的思辨能力！！如何解决“三元”关系作文中的痛点问题？第三，在弄清概念内涵后，还要阐述多概念之间的逻辑关系，体现出作文的思辨色彩；然后最后第四，在阐述过程中要结合社会现实生活，将道理说透彻，体现出自己的思考与感悟（启示）。三元关系作文要求更加突出考生的思辨能力！！如何解决“三元”关系作文中的痛点问题？概念内涵+逻辑关系+化虚为实简单来说，三元关系作文写作公式可以理解为：联系现实厘清关系确定概念内涵如何厘清“三元”关系如何厘清“三元”关系：

一般情况下，命题材料会明示或暗含三个关键词的相互关系，厘清命题材料中三者的关系，这是学生揣摩命题意图和立意导向的抓手。

命题中三元关系同时共存，有此有彼，互为支点，或明示或暗含。我们大略区分如下：①并列关系：2016年全国Ⅱ卷语文素养的提升的三条途径。②对比关系：2022年全国新高考I卷“本手、妙手、俗手”。③递进关系：2022年全国甲卷“移用、借用、独创”。④两两对应关系：2020年浙江卷“人生目标、社会角色、家庭预期”落差或错位方法一、梳理“现有关系”如何厘清“三元”关系：

试题所构建的三元关系是提示、引导，而非终极答案，其关系是多元的、开放的，其思维方向、价值取向也不是唯一的，立意角度也是自由的。

因而，要对命题者所列的三元关系进行质疑和反思，用对立统一、由表及里、由此及彼等哲学原理严谨地分析三元概念间“可能存在”的合理关系。方法二、建构“自理关系”如何厘清“三元”关系：

自理关系角度：

1、可以权衡主次关系；2、可以考虑是否为对立统一关系；

3、其他：因果关系、由表及里、由此及彼……方法二、建构“自理关系”如何厘清“三元”关系：

我们强调对试题已有的三元关系做深入的思考和有自我创见的构建，可以发展延伸、可以否定重构，从而表现出写作者超群的思想认识水平。

但无论建立怎样的关系，都要和谐、有机、言之成理，从而形成正向能量、指向更高的追求，不能牵强附会而流于套路。

要求我们要“就题写文”，对问题本身深入思考，精准把握三个关键词的概念内涵和外延，对三者的关系进行辨识、分析、比较，再做合理的引申与适度的拓展，这是写好三元关系型作文的起点。方法三、辨识“强加关系”三元作文例题解析三元作文例题解析

三元关系型命题，更注重矛盾分析的辩证思维，重在梳理关系，对学生思维的灵活性、深刻性、敏捷性提出了更高的要求。三元关系作文例题一

有人说：“生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。”人在逆境，唯有内心强大，方能越挫越勇、迎来峰回路转。

有人说：“生活可能不像你想象的那么好，但是也没你想的那么糟。”没有暗无天日的绝境，只有甘愿认输的自己。怀有绝地反击的勇气，才能冲破迷雾，迎来柳暗花明。

有人说：“生活中最难的，是在高光时刻还能做到不狂不傲。”顺境不傲、满而不盈，才称得上是真正的大智慧。

复兴中学团委将组织以“顺境·逆境·绝境”为主题的演讲比赛活动，请结合以上材料写一篇演讲稿，体现你的认识与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。三元关系作文例题解析审题立意指导

这是一道任务驱动型材料作文题。

三则材料分别从逆境不忧、绝境不慌、顺境不傲的角度，阐述了为人处世应该坚守的原则。审题立意指导

材料一并没有盲目地赞扬逆境，而是指出唯有强大的内心、勇于直面，才能打败逆境，把在逆境中遭受的伤害转化为自己内心和能力的强大。

材料二绝境，强调的就是绝地反击的勇气。要做到这点，就不能被“绝”字所恐吓，而是放松心态，仅仅把它当作一次普通的磨练。

材料三顺境，强调的则是“不傲”“不盈”，这意味着我们不能因为身处顺境就止步不前，也不能因为身处顺境这一便利条件，而盲目自信，看不到自己的不足，不能虚心向他人求教。“三元”关系作文写作指导

所以，不管是身处逆境、绝境还是顺境，人生无论处于何种境地，我们都要把握住自己的心态，不张狂，不退缩，不慌乱，始终保持积极的状态。这样，就能行稳致远。

试题要求以“顺境·逆境·绝境”为主题进行写作。写作时可以考虑两两组合进行思辨，或对三者分别论述。“三元”关系作文写作指导参考立意：1、逆境中搏击，绝境中奋起，顺境中沉淀2、无论顺境逆境都是人生的财富。3、坦然面对三种处境。4.绝境是天才的进身之阶。5.把绝境当作逆境，在绝境中寻找出口。……三元关系作文例题二

【2024届赣州一模】

青蛙坐井，井口就是它的眼界，井外一切无知，也就无所谓境界了。庄子《秋水》中的河伯先“以天下之美为尽在己”，后顺流而东，突破了河之边界，来到北海，看见了大海的新景象，感受到了新境界。游山者随脚步不断移动，眼前景物也在发生变化，以为丘壑风光阅尽，谁知转过一道山岔，忽又发现曲径通幽，到达别有洞天的境界。但有时脚底也有边界，或许脚下就是万丈深渊，此时，你也只好心存敬畏而至此止步。

上述材料内容中的“眼界”“边界”“境界”及其关系，值得我们认真思考，请你写一篇文章，体现你的认识与感悟。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。三元关系作文例题解析审题立意指导

材料以“青蛙”“河伯”“游山者”引出“眼界”“境界”“边界”这三个关键词。“眼界”，指目力所及的范围，即看到的、具有实在意义的存在，也指见识的广度，如材料中青蛙所看到的“井口”，青蛙只能看到井口上方的天空，而对于井口之外，它则一无所知；三元关系作文例题解析审题立意指导

“境界”指的是人的思想觉悟和精神修养，即人生感悟等精神层面的表现，也是自我修持的能力，即修为，或者是对世界的认识和发现，如材料中河伯突破了河之边界看到海，感受了新的境界；“边界”，本意是领土单位或国家地区之间的界线，也可是规则或法律，或者是做人的底线，如游山者，脚步移动，眼界开阔了，但脚底的边界却不能逾越，因为“脚下就是万丈深渊”，那么这个时候就需要“心存敬畏”而及时止步。三元关系作文例题解析审题立意指导

由“上述材料内容中的‘眼界’‘边界’‘境界