幼教培训课件：《幼儿园一日生活的安全教育》

幼儿园一日生活的安全教育21第一部分标题此处输入标题这里输入简单的文字概述这里输入简单文字概述这里输入简单的文字概述这里入简单的文字概述这里输入述文字概述这里输入简单文字概亮亮图文旗舰店幼儿园安全工作的内涵

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿由于年龄小的特点，好动、好奇、好模仿，知识经验缺乏，会出这样那样的事故，因此教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首要的位置。32第一部分标题此处输入标题

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：

发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。安全教育工作是作好一切工作的前提和保证，是幼儿园工作的重中之重。只有在保证幼儿人身安全的前提下，才能进行各方面的教育。43第一部分标题此处输入标题

是指入园儿童在幼儿园期间和幼儿离园集体活动而处于幼儿园管理范围内，所发生的人身伤害事故。

它主要是幼儿在幼儿园内发生的人身伤害，也包括幼儿园组织的外出活动（如郊游等）中发生的人身伤害。什么是幼儿园安全事故？5幼儿伤害事故的主要类型

主要类型幼儿游戏时受伤因教学设施原因引起儿童走失幼儿被他人接走由于体罚或变相体罚原因所造成外来人员侵犯所发生幼儿园组织园外活动引发幼儿自身原因导致(残疾、疾病）61第一部分标题此处输入标题到底

多大的事？社会舆论家长投诉孩子害怕教师压力7安全多重要？幼儿园安全是幼儿生命和健康的保障安全是幼儿园一切工作的基础、第一要务幼儿安全是我们工作的保障安全在幼儿园具有一票否决权8为何有这样的老师？92第一部分标题此处输入标题这里输入简单的文字概述这里输入简单文字概述这里输入简单的文字概述这里入简单的文字概述这里输入述文字概述这里输入简单文字概述这里输入简单的文字概述这里入简单的文字概述这里输入述1幼儿教师失职致幼儿死亡案2教师交接班出问题致幼童死亡案3幼儿发病被延误治疗死亡4女童图画课伤眼案典型案例102第一部分标题此处输入标题这里输入简单的文字概述这里输入简单文字概述这里输入简单的文字概述这里入简单的文字概述这里输入述文字概述这里输入简单文字概述这里输入简单的文字概述这里入简单的文字概述这里输入述5幼儿园幼儿打闹受伤案6幼儿在幼儿园蹊跷死亡案7教师给幼儿喂药案8捆绑体罚幼儿、幼儿被罚站案2024/5/31幼儿伤害事故频发,危害无穷!1、前几年，石羔幼儿园在开餐时，一幼儿跌进滚开的汤桶，造成烫伤。2、里耶某幼儿园一男童，老师未将幼儿交到家长手中，造成其跌入农家粪坑致死。3、15年，二小幼儿园一幼儿在玩大型玩具时，不慎将脚卡入玩具中，造成骨折。4、二小幼儿园一幼儿在家长接走下楼梯时，摔伤，造成下巴缝了三针。提示：管理者和教师都应具备必要的危机意识。幼儿伤害事故频发,危害无穷!4、1999年9月14日，余杭某幼儿园小班午睡时发现少了某某男孩。保教人员立刻分头前去寻找，同时报告园长，最终在幼儿园户外喷水池边一小桥上找到了这名幼儿，这时孩子已断气。5、2000年4月20日上午7点30分,年仅6岁的佳佳(化名)由其父亲送到宁波市北仑区某幼儿园门口,值班老师检查了卫生情况后,她独自入园到三楼教室时,在三楼走廊上碰到开水桶,被开水烫成十级伤残。6、2001年6月4日晚,广西广电艺术幼儿园发生火灾,13名幼儿无辜丧生。7、2004年6月3日上午,贵阳市乌当区山花幼儿园和锦江花蕊幼儿园发生一起集体事物中毒事件,两个幼儿园共有70多个孩子被送到医院抢救.8、2004年8月4日,北京大学第一医院幼儿园发生血案,18名师生被砍伤,其中1名儿童死亡.9、某幼儿园因跳跳床断丝网，未及时修缮，造成几个幼儿严重受伤……

幼儿伤害事故频发,危害无穷!10、1999年12月8日下午两点多,在萧山××幼儿园大(3)班就读的6岁女孩丹丹(化名)在午睡起床时不慎从上铺摔了下来,由于幼儿园老师的大意,致使病情延误,最后只能实施开颅手术保住她的性命.孩子从床上摔下是头部着地，当时老师检查了一下，没有肿起来，老师也害怕领导知道，自己看看也没有什么问题就不了了之，孩子一个下午都非常安静地坐着，放学后家长来接也没有告知家长真实的情况，回家后孩子说头疼，到医院检查才知道。所以孩子的表现老师一定要注意观察，遇见头部着地等情况一定要带孩子去检查。有的事情是不能躲过的。提示：老师不能隐瞒任何小事故，孩子的事无小事，应从“重”和不怕麻烦的处理，不然后果更严重。27幼儿园折叠床挤断女童脚趾2024/5/312024/5/3119违法行为01020304体罚幼儿侵犯财产权限制人身自由侵犯隐私权、性侵害（一）服务对象：低龄，3—6岁，甚至更低;安全意识差，自我保护能力低。1.对危险情境的认识不足，容易导致意外的发生（交通意外、动物咬伤）。

2.神经系统和运动系统发育不完善，虽然有时已经察觉到危险但因并未能及时反应和有效控制而导致意外发生（烫伤、溺水）。

3.生活经验的缺乏使学前儿童对特定情境中的潜在危机预见不足（进食说笑呼吸道堵塞）。

4.生理机能低下时容易发生意外（摔伤）。20（二）教育方式：在园时间长，户外活动多，集体活动多。1.在幼儿园用餐，存在饮食卫生安全，饮水安全，流行性疾病交叉感染问题，甚至烫伤问题等。

2.以活动课为主，存在设施伤害问题，活动中自伤、互伤问题。

3.午休存在的安全问题。

4.家长接送不及时，存在冒领、走失问题等。2122安全礼仪教育第一部分标题开关门礼仪：23安全礼仪教育第一部分标题交接物品礼仪：传递剪刀、笔24安全礼仪教育第一部分标题打喷嚏礼仪：25安全五常教育第一部分标题五常法”渗透到安全管理中26安全五常教育第一部分标题五常法”渗透到安全管理中27安全五常教育第一部分标题五常法”渗透到安全管理中28安全五常教育第一部分标题五常法”渗透到安全管理中29安全教育安全教育的实施者安全教育的前提安全教育的支持者环境创设教师家长、社区渗透于游戏和生活中安全教育的内容30安全教育的前提--环境创设

日本、美国等相关部门都曾做过调查统计，表明儿童受伤种类一般有：骨折、挫折伤、擦伤、扭伤等，而事故发生地点最频繁的就是户外活动场地、游戏设施等处，例如滑梯、秋千、攀登架等。他们对这些事故高发场地及设施等所采取的对策，是尽量保证有足够的场地与设施供孩子们户外活动使用，也尽量维持设施能提供给孩子以运动经验获得的功能，创设充满“危险”的环境，让孩子亲身体验这些随时可能发生的危险的同时，尽可能地降低活动场地、游戏设施的危险性，或在恰当的时候给孩子以适当的安全提醒。2024/5/313132安全教育的实施者--教师

在幼儿园中保护幼儿的安全是教师的职责之一，教师也是幼儿园安全教育的主要实施者。国外的幼儿园教师，在保护幼儿园的安全及进行安全教育时，角度是多重的，也是灵活多变的。在户外活动时，为了培养孩子预测、判断、回避危险的能力以及探索、创新、自主的精神，教师允许孩子尝试各种他们自创的具有“冒险性”的活动及自己发明的一些游戏设施的“非常规”玩法，不会轻易制止或强调幼儿完成某一项动作或活动，相反，他们还会参与到孩子们新奇剌激的活动中去，成为孩子们活动中“同伴”。当然给孩子以充分自由的前提是，让孩子掌握一些基本的、必须的安全行为规则。当孩子第一次玩某一器械，或对一些游戏设施还未完全适应，或尝试某些具有危险性的活动时，教师会作为一个有经验的成人，与孩子们一起讨论、分享如何安全使用某一器械、可能存在的危险以及如何避免危险发生的经验等，并在儿童对这些器械设施活动的反复尝试中给孩子以适当的安全指导与提醒，如秋千的使用。教师并不规定某一特定的玩法，但要让孩子理解一个基本的安全规则，即当你在荡秋千时要注意前后有没有其他小朋友，以免相撞。33安全教育的支持者--家长、社区

幼儿园的安全工作、安全教育的目的，就是保障儿童的安全，这不仅仅只是幼儿园及教师的任务，家长和社区的参与也是必不可少的，与家长的沟通、社区资源的共享等都是幼儿园安全教育顺利进行的前提。关于幼儿的安全及安全教育方面，国外的幼儿园始终与家长保持沟通交流，许多幼儿园在外出参观游览时都会向家长发放专门的意见书，家长签字后表示家长同意为外出危险承担一定的责任；通过亲子游戏的方式，让家长参与到幼儿园的安全教育中来；英国政府还把母亲介入幼儿教育作为一种政策性的要求，另外，国外很多幼儿园所在的社区都会提供一些免费的可进行安全教育的资源，例如让儿童参观消防局、警察局等相关的安全部门，或为孩子提供一些与安全相关的画册等。34我园安全该如何落实强化危机意识突发：强调事件发生的不可预测性。

紧急：强调对事件处理时间的迫切性。

危机：强调事件可能会导致灾难性后果35我园安全该如何落实幼儿园一日生活中的危机

是指幼儿在园一日活动中涉及生活和教育诸多方面，包括来园、晨检、早操、教育活动、分区活动、餐点、盥洗、午睡、游戏、户外活动、离园等环节，因内部因素长期积累到一定程度所面临着突然出现的变化或突然爆发而形成的危机或突发事件。它具有普遍性、隐藏性、不可测性、潜伏性、紧急性的特点。因此，幼儿园危机管理已成为现代幼儿园管理的一个重要课题。危机管理包括危机预防、危机应对与危机恢复三个阶段，而危机预防是危机管理的最重要阶段，它已在极大程度上化解了幼儿园一日生活中出现的各种危机和存在的隐患，是幼儿园通向平安、和谐的一道强有力的保护屏障。36我园安全该如何落实把危机分类1、设备设施：幼儿园设施不良、设备年久失修、没有及时保养或者存在细节隐患没有及时发现造成意外伤害危机。2、晨检制度：流于形式，造成传染性疾病或大面积地暴发传染病危机。3、食品卫生：监管不力，造成食物中毒危机。4、门卫制度：不严，造成幼儿走失危机。5、安全演练：幼儿安全意识薄弱，自我保护能力差，造成相互伤害危机6、消毒工作：活动区材料卫生问题发生污染，引发交叉感染危机。7、接送制度：离园接送时，人多混杂引发接送危机。不要怕危机虽然可能发生，但政府应有能力管理；危机虽具有突发性，但可以预防；危机虽有不确定性，但可以降低；危机虽然无法避免，但可以减缓强度，缩小范围；危机虽会造成损害，但可以减少到最低限度；危机虽会产生风险，但也是改善和发展的机会。

延时符延时符四幼儿园一日生活中

危机预防策略1.创设浓厚的安全宣传氛围2.寓安全教育于幼儿一日生活中3.开展丰富多彩的安全主题活动

如通过微信平台、与社区、专业人员、家园合作进行安全演练活动……2024/5/312024/5/312024/5/31

幼儿园一日常规安全隐患排查入园晨检1.提前十分钟开窗通风并做好室内室外的卫生清理工作。2.晨检人员检查幼儿的健康状况，并填写晨间记录表。3.要求家长务必把幼儿送到本班教师手中。4.入园看到队伍长就忽略晨检。5.检查幼儿着装是否存在安全隐患。6.检查幼儿指甲，检查幼儿是否带有危险物品来园。7.家长所带药品当面交给保健老师并填写《服药记录》，班级教师不允许代收药。8.向家长了解生病或体弱幼儿在家的饮食、睡眠、大小便等情况。9.疑有疾病或传染病迹象，保教人员应立即让幼儿离园。

10.观察幼儿的情绪是否异常。11.幼儿在家有无进餐，进餐情况。2024/5/31

集体教学活动1.首先检查活动场地的安全是否存在安全隐患。2.教学活动中使用的教具检查是否存在安全隐患。3.教学活动结束前后电器的隐患排查。4.活动前清点好班级人数，活动结束后同样清点人数。5.活动前说好游戏规则，做好安全教育。6.教学活动时，交代用具的正确使用方法，提醒孩子不要伤害到自己和他人。7.教学活动时要注意安全，切记不要猛追猛打，要避免发生扭伤，碰伤等危险。8.活动过程中注意稳定幼儿情绪，

避免幼儿无秩序的情形。9.活动的过程中要注意强度适当，不要做剧烈的活动以保证继续上课时，精神饱满不疲劳。10.课堂中的突发事件控制。2024/5/31盥洗安全1.幼儿是否有序排队入厕、洗手。2.教师站位是否合理。3.幼儿洗手池旁边是否粘贴洗手步骤图。4.幼儿洗手方法是否正确。5.幼儿水杯放的位置是否有标志。2024/5/31户外活动安全1.大型玩具是否安全。2.教师是否分工明确责任到人,活动前清点好班级人数，活动结束后同样清点人数。3.活动前对场地是否进行检查。4.户外活动前教师是否对幼儿进行安全教育，活动面积小，活动器械的选择或各年龄段的场地安排得当。5.活动中幼儿穿着的衣服是否安全。6.在户外活动中幼儿自我保护的意识缺失，教师安全意识薄弱管理缺失。2024/5/31午睡安全1.午睡清点人数。2.床上是否有异物。3.合理安排床位。4.蒙头睡或趴着睡。5.午睡过程中教师加强巡视了解幼儿午睡情况。6.幼儿喜欢用手抠棉被，甚至放入耳、鼻、口。7.幼儿衣服上是否带有珠子。8.个别不睡觉的幼儿喜欢抠鼻子。9.女生发夹，发箍等要集中存放。10.幼儿衣物的安全性。11.时刻观察特殊幼儿。12.幼儿是否玩手链，项链。2024/5/31离园安全1..离园前着装及物品的检查。2.离园检