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第第页2023-2024学年七年级下学期5月月考语文试题卷温馨提示:1.全卷满分100分(含书写3分),考试时间100分钟,共11小题,4页。2.请仔细审题,细心答题,答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卷相应位置上。“以我观我,故物皆著我之色彩。”请你完成以下三个任务,试着在花草树木间发现人生的影子。【任务一】积累得收获(23分)1.请你将下面的对话补充完整。(15题3分、17题4分、其余每题1分)小语:七年级下册的语文书快学完了,我发现很多知识值得好好积累。比如有很多带“花”字的诗句,我们以“花”入令,玩一下飞花令吧!小文:就是每人轮流,背一句带“花”的诗吗?小语:是的。小文:好,清代(1)(填诗人)的《己亥杂诗》中有“(2),化作春泥更护花。”小语:陆游的《游山西村》有“(3),(4)。”小文:韩愈的《晚春》里还有“(5),(6)。”小语:北朝民歌《木兰诗》里有“(7),(8)。”小文:我认输,想不起来了。换话题吧!小语:很多作者在创作中,会选用一定的意象来进行写作。比如托物言志的手法,这学期也学了不少。A.唐朝诗人,被称为“诗豪”的刘禹锡写了《陋室铭》,他在文中借助陋室说“斯是陋室,(9)”。小文:是的,还有当代作家宗璞的《紫藤萝瀑布》,通过写“我”偶然看见一树盛开的紫藤萝花,由花的衰而又盛,联想到生命的无止境,从而感悟到人生的美好和生命的永恒,启示我们(10)。小语:当然,还有那些短小的笔记小说,读来也颇有趣味。比如B.“唐宋八大家”之一的南宋欧阳修写的《卖油翁》,想到那个自jīn(11)的陈康肃公,最后笑着打发卖油翁的样子,我就忍俊不jīn(12)。小文:你要说书中的人物,我觉得老舍先生笔下的祥子真是令人唏嘘。小语:是呀,他从一个诚实可爱的青年变成了麻木潦倒、自暴自弃的行尸走肉。到底是什么力量毁灭了这个曾经生机勃勃的人?原因有很多,主观原因有(13),根本原因是(14)。小文:说到C.《骆驼祥子》,除了样子,书里还描写了残忍霸道的车主刘四、不给仆人饭吃的杨太太、遭遇凄惨的老马祖孙等人物。悲剧色彩是这部作品的一大特色,你能从虎妞和小福子中选一个,结合她的人生经历,给我讲讲你对她悲剧命运的理解吗?小语:当然可以。我来说说(15)。(3分)小文:你的理解真深刻!那再聊聊D.《海底两万里》,这是法国作家儒勒·凡尔纳的作品。小义:你们的对话中有个地方说错了,是“(16)”句。(从加粗的A、B、C、D四个句子中选择错误的一项)小语:呀,这里的确错了,你真仔细。既然如此,我也考考你。名著中的人物往往具有多面性,你能结合具体内容,和我分析一下吗?(从“祥子的善与恶”“尼摩船长的残酷与正义”中任选其一进行分析)小义:可以呀。(17)。(4分)小语:你分析得很到位啊!对了,我今天刚学习了短语类型,有一个短语还没分清楚,“外国友人”从结构上说到底是算并列短语还是偏正短语呀?小文;这个我知道,它是(18)短语。(填“并列”或“偏正”)小语:谢谢!和你们聊语文真有收获。【任务二】阅读获启示(34分(一)阅读王剑冰的《藤》一文,回答2—5题。(16分①翻下来,腾挪上去,再翻下来,再腾挪上去,就像临产前的巨蟒,痛苦地不知如何摆放自己的身体;又似台风中的巨浪,狂躁不安地叠起万般花样。②这该是多少藤的纠缠啊!洋洋洒洒不知多少轮回。可主人说这只是一棵藤时,我吃惊了。怎么能是一棵藤呢?但它确实是一棵藤,一棵独立的藤,学名叫“白花鱼藤”,属稀有的物种。③好美的名字,有色有形,诗意盎然。④这棵藤距离何仙姑家庙不远。说它沾了何仙姑的仙气,或何仙姑沾了它的仙气也未可知。《仙佛奇踪》说,何仙姑为广州增城何泰的女儿,生时头顶有六条头发,经常在山谷之中健行如飞。传说武则天曾遣使召她去宫中,入京的途中何仙姑突然失踪。之后白日成仙。这之后还有人为吕洞宾与何仙姑罩上了感情色彩。说何仙姑成仙返回家乡,在家庙的树林里乘凉,师傅吕洞宾欣然而往,匆忙间用神仙拐杖叉住了何仙姑的绿丝带。何仙姑掩面飞往天庭,吕洞宾丢掉拐杖去追何仙姑。于是,仙姑的绿丝带化作了盘龙古藤,吕洞宾的神仙拐杖也变成了支撑古藤的大树。当然这只是传说,但我仍然会在恍惚间把这藤想成是何仙姑长长的头发。⑤我敬慕地站立着,品读着这棵意象万千的古藤。⑥它一定受过无尽的苦痛。风雨剥蚀过它,雷电轰击过它,战火侵袭过它,它依附的大树,长大,长高,长老,直到一个夜晚轰然倒塌。那伤感的声音,把一棵藤的后半生弄得不知所措。现在那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩。⑦藤,看着疼,身子一半已朽,一些枝条乱于风中。⑧藤,要么死亡,要么活着。⑨无有依托就不再存有想法,就像失去娘的孩子,自己为自己做桩,自己为自己相绕,直立而起,倒下,再直立。藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。1300年风霜雨雪,把它变成根,变成树,变成精。⑩藤,木的典范、水土的凝铸、生命的阐述。像不羁的狂草,有重笔有轻染,有淋漓的汁点。据悉,藤依然六月开花如瑞雪,而后还结果,花开季节,芬芳遍地,香气袭人。那该是多么迷人的意境啊!⑪人其实同藤一样,从一点点爬起,活得不知有多艰难。要依靠亲人,依靠师长,依靠领导,依靠社会。要学着做人,学着生活,学着应付,学着面对。⑫见过一些社会底层的老人,这些人多是农家人,田间里辛劳一生,慢慢地累弯了腰,在墙角路边聊度余生,那腰也就更像一棵藤。我还在医院里看到一个老态女子,弯了的腰使头几乎垂于地面,走路时双手撑在脚上,脚挪手也挪,身子像个甲壳虫。如果不是住进了产房,你几乎忽略了她是一个女人。可她确确实实地生出了一个孩子,成为一个母亲,那是个大胖小子呢。这个枯藤一般瘦弱的女人,总是弯曲着身子,幸福地搂着她的白胖的儿子,那是她身上滋长出的嫩芽,是她生命的又一次接续。她不需要谁的同情与搀扶,她诠释了一个生命。⑬我们试图找到白花鱼藤的起点与终点。很多的人绕来绕去,终不得结论。它没有根吗?没有头吗?也许真的就找不到答案了,它不再靠根活着,不再靠头伸展,只要生命在体内一息尚存,就以藤的个性,滋生、蔓延、上升,翻腾。⑭很多人开始同这棵藤照相合影,但总是找不到合适的角度,它真不同于一棵树、一束花。有的干脆坐在了它弯曲的躯干上,于是又有一些人坐着或趴上去,我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。但藤承受住了,为了我们的某种满足。⑮我们热热闹闹地走后,它还将留在那里,守着它的岁月,守着它的孤独。当然也守着藤的形象,被人凝注,被人思索,被人景仰。(选自《古道秋风》有删改)2.【散文·脉络】阅读全文,根据作者关于“藤”的见闻和感想,补写下面的思维导图。(3分)3.【散文·语言】请从用词、句式、修辞三个角度中任选两个赏析下面句子,品味语言的精妙之处。(4分)翻下来,腾挪上去,再翻下来,再腾挪上去,就像临产前的巨蟒,痛苦地不知如何摆放自己的身体;又似台风中的巨浪,狂躁不安地叠起万般花样。4.【散文·笔法】文章叙述何仙姑的传说和老态女子生孩子的故事分别有什么作用?请简要分析。(4分)5.【散文·情思】作者在第⑨段写“自己为自己做桩,自己为自己相绕”,第⑪段又写“要依靠亲人,依靠师长,依靠领导,依靠社会”。你如何看待这两种生存方式,请结合文章内容和现实,谈谈你的看法。(分层赋分,5分)(二)古诗文联读,完成6-10题。(18分)【甲】爱莲说[宋]周敦颐水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。【乙】夏梅说(节选)[明]钟惺梅之冷①,易知也,然亦有极热之候。冬春冰雪,繁花粲粲①,雅欲争赴,此其极热时也。三、四、五月,累累其实,和风甘雨之所加,而梅始冷矣。花实俱往,时维朱夏②,叶干相守,与烈日争,而梅之冷④极矣。故夫看梅与咏梅者,未有于无花之时者也。夫世固有处极冷之时之地,而名实之权③在焉。巧者④乘间赴之,有名实之得,而又无赴热之讥此趋梅于冬春冰雪者之人也,乃真附热者也。苟真为热之所在,虽与地之极冷,而有所必辩⑤焉。此咏夏梅意也。【注】①冷:这里指遭受冷落。②朱夏:古时称夏季为朱明或朱夏。③名实之权:名利大权。④巧者:投机取巧的人。⑤辩:同“辨”,区别。6.根据你的理解,用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)(2分)有名实之得而又无赴热之讥此趋梅于冬春冰雪者之人也7.根据字义探究,解释加点词。(3分)文言句子字义探究解释濯清涟而不妖追本溯源:“濯”字在金文中写为“翟”造字本义是“小鸟在水边梳洗、整理羽毛”。(1)花实俱往成语迁移:面面俱到(2)巧者乘间赴之巧用工具《古汉语常用字字典》中“间”字的义项:①方位调,中间;②空隙:③挑拨,使人不和;④断断续续。(3)(填序号)8.用现代汉语写出文中画横线句子的意思。(4分)(1)中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。(2)故夫看梅与咏梅者,未有于无花之时者也。9.比读【甲】【乙】两文,根据表格中的提示,完成填空。(6分)事物遭遇与表现抒写情志莲(1)(1分)借莲花的高洁表现作者处浊世但不慕名利、洁身自好的高洁品质。梅极热时(2)(1分)(3)(2分)极冷时花实俱往,叶干相守,与烈日争,无人欣赏。通过以上梳理比较,我发现“说”这种文体的写法特点是:(4)(2分)10.《唐诗纪事》记载,诗人郑谷读了齐己的《早梅》后,建议他把“昨夜数枝开”一句中的“数枝”改为“一枝”,齐己深以为然,奉郑谷为“一字师”。你认为“一枝”好在哪?请结合诗歌内容加以分析。(3分)早梅[唐]齐己万木冻欲折,孤根暖独回。前村深雪里,昨夜一枝开。风递幽香出,禽窥素艳来。明年如应律,先发望春台。【任务三】写作抒真情(43分)11.阅读下面的文字,按要求写·篇文章。(43分,含书写3分)幽香的兰花、明艳的玫瑰、热烈的向日葵、做雪的腊梅花……五彩缤纷的花儿点缀了大地,美丽了世界。我们的身边,也有这样的人,或像幽兰,或似玫瑰,或如向日葵,或若蜡梅花……他们装点我们的春,绽放在我们的成长路上。请以“他(她)是一朵”为题,写一篇文章。写作要求:先在横线上补充花儿的名称:选材适宜,花与人联系自然,有深意、文从字顺;有细节描写;写出人物精神;不少于500字;文中不要出现真实的人名、校名、地名等个人信息。2023-2024学年七年级下学期5月月考语文答案【任务一】积累得收获(23分)1.(1)龚自珍(2)落红不是无情物(3)山重水复疑无路(4)柳暗花明又一村(5)杨花榆荚无才思(6)惟解漫天作雪飞(7)当窗理云鬓(8)对镜帖花黄(9)惟吾德馨(10)示例:生命永恒,美丽,漫漫人生路,肯定会碰到很多挫折,人要学会遇到困难克服了,也要学会放下。(11)自矜(12)禁(13)祥子的沉沦(14)社会的黑暗(15)示例一:小福子是一个善良的、可悲的人物,先是被父亲卖给了一个军官,军官被调走后她又回到了娘家,母亲已被父亲打死,父亲又酗酒成性,家里没有经济来源,看着两个弟弟挨饿被迫走上了卖身的道路。最后被父亲卖到了窑子里,等不到祥子接她,不堪非人的待遇,自己上吊自杀了。社会底层的劳苦大众的悲剧是整整一个时代的悲剧,身处其中的每一分子到头来都逃脱不了祥子一样的命运。示例二虎妞是是人和车厂,厂主刘四爷的女儿。长的虎头虎脑,性格大胆且泼辣,因此吓住了男人,成了没人敢娶的老姑娘。在和祥子的爱情纠葛中,一直处于主动地位,是个敢于追求个人自由爱情的人,但一直没得到祥子真心的爱,最终难产而死。她身上有很多阶级剥削的色彩,既有许多旧社会恶俗,也是社会的牺牲品,他的命运也是可悲的。(16)B北宋欧阳修(17)示例一善:①寒冷的冬夜,祥子在小茶馆中看到因饥饿晕倒在茶馆门口的老马,给老马买了十个羊肉馅儿包子;②曹先生一家差点遇难时,祥子想到曹先生对自己的情义,冒着再次被抓的风险回到曹宅通风报信。恶:祥子为了60块钱,出卖了阮明,阮明被游街枪决。示例二残酷:尼摩船长躲避陆上生活,脱离人类社会,当诺第留斯号面对战舰的进攻时,他冷酷无情地摧毁战舰和船只,夺去船员性命。正义:①尼摩船长在锡兰采珠场从鲨鱼嘴下救了一个穷苦的采珠人,并送他一袋珍珠;②尼摩船长搜集海底金银财宝支援陆上被压迫民族的正义斗争;③当抹香鲸向长须鲸进攻时,出于对弱者的同情,尼摩船长指挥船员攻击抹香鲸。(18)偏正(一)阅读王剑冰的《藤》一文,回答2—5题。(16分2.示例:①听主人说这只是一棵藤

②看见藤一半已朽,仍自己为自己做桩、相绕

③担心枯老的藤会突然颓毁3.示例一:“翻”“腾挪”“叠”等词富有动感,生动地写出了藤弯曲多变的外形特点;“痛苦”“狂躁不安”等词语让藤有了生命与灵性,写出了作者看到藤时的独特感受。示例二:画线句先用两个“再”字串起一组短句,造成重复的效果,让人联想到藤弯曲变化的外形;再用两个相似的长句,写出了藤扭曲纠缠的特点,传达出作者的感受。示例三:画线句用了反复和比喻的修辞方法。先反复说“翻下来”“腾挪上去”,强调了藤弯曲多变的外形特点;又把藤比喻成“临产前的巨蟒”“台风中的巨浪”,生动形象地表现出藤扭曲纠缠的特点,富有动感。4.叙述何仙姑的传说为藤罩上了一层神秘色彩,同时也为下文表达作者对藤的敬慕之情作了铺垫。叙述老态女子生孩子的故事,是为了与藤相互映衬,阐述生命接续的哲理,更加突出藤的形象,深化了文章中心。5.示例一:对于这两种生活方式,我更赞成第一种,要像古藤那样独立顽强、不屈地生存,并与生活中的各种困难抗争,这才能体现出生命的价值与意义,生活中,经常也会遇到这样那样的困难和挫折,但我都一一独立地战胜了它,我从中获得了许多宝贵的生活经验,感受到了生命的愉悦。示例二:对于这两种生存方式,我更赞成第二种,要尽量依靠亲人、依靠师长、依靠领导、依靠社会。我们的年龄还小,生活经验不足,生活中总会遇到一个又一个不可知的困难和挫折,如果单凭我们个人的能力和经验,我们难免会栽跟头,受到伤害;如果我们能借助父辈、师长的力量,像古藤一样,同样需要攀附和依靠,不仅可以少走弯路,而且可以更加专注地做我们该做的事情,生命也许更加精彩。(二)古诗文联读,完成6-10题。(18分)6.有名实之得/而又无赴热之讥/此趋梅于冬春冰雪者之人也7.(1)洗(2)全、都(3)②8.(1)它的茎内空外直,不生蔓,不长枝,香气远播,更加使人感到清雅,笔直洁净地立在水中。(2)所以观赏梅花和写诗咏梅的人,没有在无花的时候来看梅和咏梅的。9.(1)生长于淤泥之中,世人少爱;出淤泥而不染,濯清涟而不妖(2)冬春冰雪,繁花粲粲,雅欲争赴。(3)揭示了社会世态炎凉、趋炎附势之风。(4)既可说明、记叙事物,也可发表议论,都是为了陈述作者对社会上某些问题的观点。参考译文:梅花开在冷的时候,是容易知道的,然而也有最热的时节。冬春结冰下雪的时候,梅花怒放鲜艳灿烂,风雅之士和流俗之人都争先恐后地前往观赏,这就是梅花最热的时候。三四五月,梅有众多成串的果实,又有温和的风和适宜梅生长的雨所施及,然而梅花开始冷了。梅花凋落果实成熟都过时了,时间进入夏季。只有叶子和枝干相守护,一同和炎炎烈日抗争,梅花已经冷到极点了。所以观赏梅花和写诗咏梅的人,没有在无花的时候来看梅和咏梅的。张谓《官舍早梅》诗所歌咏的梅花,是在花儿

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