小班礼仪常规教案20篇

【活动目标】【活动过程】小朋友，你们知道他是谁吗?今天熊猫要请好朋友到家里做客，会(1)小白兔敲门;点击，敲门声(演示轻轻的敲门)，是谁来了呀?小小白兔双手接过杯子，说了“谢谢!”(1)小黑熊敲门;点击，敲门声(演示粗鲁的敲门)，谁又来了呢?小黑熊来了;(2)小黑熊没打招呼;直接坐在床上;小朋友，刚刚小白兔是怎么做人搭房子。小朋友，你和好朋友一起玩积木时，是自己一个人拿所有的积木，还是大家一起合作和好朋友分享积木呢?小黑熊哈哈大笑起来。如果是你，你会怎么到我家来玩!”熊猫客气的回答“我一定会去的!”白兔和小黑熊的表现的，看到别人要打招呼，端茶;从故事延伸到生活中，孩子们自由讨论，时给有需要的人让座，见到老师阿姨长辈要问好等等，生活中到处都需培养幼儿的代客礼仪，通过情景表演、讲述及游戏活动，让幼儿知质。用的短句；在教师的启发下，学说招待客排练好情境表演；游戏用具一套，布置好的情境；画册《能干的小(二)介绍角色，这是小红，是主人，这是小明，是客人。你们想(三)提出观看要求：请大家看表演《我是小主人》，看看小红是(四)观看表演一遍，提问这个表演的名字叫什么？(一)根据表演内容进行提问。(二)幼儿学说短句。"你好，请进，欢迎你来我家玩！""请坐！又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标(1)这是什么？(幼儿自由发言)教师小结：这是五星红旗是中华人民共和国的国旗，它代表我们的国家。它是红色的，上面有一颗大星星，旁边有四颗小星星代表着亿万(1)谈话:观察图片(2)尊重国旗师；国旗代表中国，解放军叔叔每天在天安门广场升旗，所有的人看到我们的国旗都要敬礼；运动员比赛得了第一名就会升起国旗，他们“尊重国旗”。个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存。1.师：宝宝们，看看谁来了?它有个很好听的名字，叫啵啵。你们和啵啵打招呼吗?(问好交流)2.可是这只叫啵啵的小猴子有点调皮，有一次它悄悄地离开了妈到了谁在抱抱?它们是怎么抱抱的?它们还会说什么呢?真是温暖的抱抱3.图三：啵啵看到了小象、小河马、小变色龙，这么多小动物都在4.图四：大象妈妈正好看到了难过的啵啵，就给了它一个大大的拥一抱哦!也一起来一个大大的拥抱!7.图七：啵啵终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起，可开心了。你们8.图八：最后呀，啵啵、妈妈还有好多小动物们都抱在了一起，你看到了谁和谁抱在一起了呢?好高兴呀，他们都成为了好朋友，这是一2.师：对呀，可以和我们喜欢的、喜欢我们的人抱一抱。瞧，我把你们的抱抱都拍下来了呢!有很多很多的抱抱，不管在开心、难过还是害怕的时候都可以抱一抱，抱抱是我们表达爱的一种方式，抱抱永远不嫌多!师：今天我们回到家呀就可以给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一个大大!易于小班幼儿阅读与欣赏。活动开展较为顺利，但我发现了活动中存在着几个问题。在请孩子们观察动物之间是怎么拥抱时，孩子们都在说动物的特征，有可能是因为我提问的方式不太合适，没能提醒孩子注意问题的重点。另外，在请孩子们与我拥抱时，大部分孩子们一哄而上，有那么场面应当会有所改善。同时作为社会课，对于绘本情感的挖掘也要更深一些，通过细化绘本中的情节，从而让幼儿在绘本中体验抱抱的一进步，人们生活的日益改善，这些生活在优越条件受，到亲子的实践的展示，让孩子们学会关注亲人、体谅亲人、关爱亲人并孩子们不仅懂得是“索取“含义，而会更加领悟“回报”的珍贵，让我地方工作吗？爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么事的愿望提问设计：你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？我们能为爸爸妈妈做些什么呢？请幼儿根据自己的生活2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段唱“你好，你好亲爱的朋友，我们一起，快乐无比”时，左右手握唱“再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见”时，左右手握拳在胸好朋友通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教是帮助幼儿学习关心同伴，能互帮互助，有初步的规则意识。让他们感。了什么?有自己的好朋友吗?你和谁是好朋友?带来的快乐。有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。通过语言的表达来交流相互间的情感，我也拥抱了每一个幼儿，让孩子们感受老师对他们的爱与温暖。活动中，孩子们都很积极地与我拥抱，有的孩子可用拥抱来奖励孩子，让幼儿体会到拥抱是爱的表达，是对自己好的表现的肯定。鼓励幼儿在日常生活中拥抱父母、同伴，表达自己对他人的对孩子拥抱老师和小朋友时教师应适时的去引导孩子们怎样去积极的拥抱别人，和怎样去积极的迎接别人的拥抱，在孩子们拥抱时可以学中，我应尽量避免不足，使不足达到最小化，让步了解一些做客的简单礼仪教师谈话导入，引起幼儿兴趣(你们都到朋友家做过客吗?)趣束活动把学到的礼貌用语讲给爸爸妈妈听进门先敲门，然后问声好教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激促进幼儿全面和谐发展，结合小班幼儿年龄及认知特点，拟定活动方案为。向性评价。教学反思通过教师示范、师幼练习、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语进行训和建立游戏规则。教师看到有很多幼儿在礼貌方面进步很快。现在班、问好还对家长说再见。但离园时，孩子们看到自己的家长来接时，都非常激动、兴奋，离园时跟老师说再见的小朋友不是很多，在游戏时、大多幼儿都能遵守游戏的视频三段动作图片若干(2)结束提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?(你早)在说“你早”的时候，他们不仅会(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀?遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌：你早你早弯弯腰频)看姐姐是怎么说怎么做的?(2)观看结束提问“朋友见面了，说了什么?边说边做什么?教师总学(2)那请你看看老师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动小绅士，老师这还有一些动作图片，请你去看一看，学一学图片上的动作，想一想，什么时候做这个动作?(幼儿看图并模仿动作)什么时候要握手?引出儿歌：欢迎欢迎握握手，我们一起来学一学4、完整儿歌表演学着做个礼仪好宝宝，相信大家都会喜欢你，生(如喝水要排队，滑滑梯要排队，走路要慢，上下楼梯要靠右边走……在以后的娃娃家游戏时创设做客的情景，到客人家做客先要按门进动作……我有一双小小手，要拉许多好朋友，你早你早弯弯腰，你好你好点点头，谢谢谢谢拱拱手，请进请进伸伸手，欢迎欢迎握握手，真棒真棒为了避免活动的说教与枯燥乏味，考虑到动静交替的原则，我加了本次活动整体感觉是在幼儿的学说与学做中展开，大家看过后，有什么好建议提出来哦!小动物拥抱游戏，引出主题小朋友们是小动物，老师唱到找妈妈时，你们一起过来抱抱老师!”时的)“小朋友们刚刚都说了，你们得到过很多的拥抱，下面我们一起看看小熊嘟嘟的拥抱!”二、完整欣赏故事，引导幼儿感受拥抱带来的快乐爸爸、老师抱嘟嘟的故事情境，引导幼儿感受拥抱带“都有谁给了嘟嘟大大的拥抱?嘟嘟觉得怎么样?”师，给过你大大的拥抱么?什么时候?你心里觉怎么样?”(鼓励幼儿大胆说一说)“嘟嘟为什么要给咪咪拥抱?”“汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢?”抱表示祝贺的，我们应该送三、联系生活聊一聊，鼓励幼儿大胆说出自己的想法“你喜欢拥抱吗?你觉得谁会把大大的拥抱送给你?你的感觉是怎样的?”“你会把大大的拥抱送给谁?”“现在，你最想跟谁抱一抱?”“我们班里有没有你的好朋友?我们也找好朋友抱抱!”乐抱谁?抱抱***2.幼儿一起边跟唱边玩音乐游戏：唱到“抱一抱”时，每个人要找到一个朋友抱一抱，唱到“抱抱谁”时，教师指定一位幼儿，大家找他五、在“嘟嘟拥抱”的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达自己的情感老师开心地笑了。嘟嘟飞快的跑回家，他要把大大的拥抱送给爸爸和妈“小朋友们，把拥抱送给爸爸、妈妈、朋友和自己喜欢的人，会让我们变得更快乐的!”“放学回家后，把你们大大的拥抱送给自己的家人!”鼓励幼儿放学后把拥抱送给自己的爸爸妈妈，并说出一句祝福的爸爸和妈妈!后洗脚站稳身防摔倒东西全冲跑液、塑料娃娃等(一)导入活动：出示娃娃，引发孩子的学习兴趣。(二)关键步骤教学反思没有良好的卫生行为习惯，通过活动，加强幼儿的卫生行为意识。整个活动，孩子们兴趣比较浓，但由于老师说的太多，也没有很好地激发、引导孩子，以至于有个别孩子缺乏课堂兴趣。如：在认识洗澡用品环节，幼儿对老师出示的洗新颖的方式以吸引幼儿。在最后音乐活动中，幼儿处于跟着老师做操的知识。教学课件等一、模仿小动物拥抱游戏，调动幼儿对拥抱的已有经验动物，抱一抱!二、播放课件、欣赏故事，创设情境，引导幼儿积极体验拥抱的快乐拥抱!床的时候妈妈做什么了?什么时候?觉?2、通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱情景，引导幼儿体验拥抱慰拥抱?2)嘟嘟抱汪汪——祝贺没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢?三、玩“抱一抱”游戏，让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐在“嘟嘟拥抱”的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达自己的情感亲爱的宝宝们，把拥抱送个爸爸、妈妈、朋友会让我们变得更快乐解一些做客的简单礼仪教师谈话导入，引起幼儿兴趣(你们都到朋友家做过客吗？)二、学习礼貌用语，初步了解一些做客的简单礼仪(一)教师有感情的朗诵儿歌《有礼貌的小客人》，请幼儿说说儿(二)教师总结并鼓励(三)教师创设做客情景，分组让幼儿进行情景表演，体验做客的束活动把学到的礼貌用语讲给爸爸妈妈听进门先敲门，然后问声好情景剧《我来递，你来接》(一)导入活动：节目，请你们仔细地看，看我们的哥哥、姐姐在递接物品时都是怎么2、邀请大班幼儿表演情景剧《我来递，你来接》(二)关键步骤：2、依依双手拿着一个花瓶(右手握住瓶颈，左手掌心向上托住瓶(三)表演后教师与幼儿一起讨论：的？图书的哪一面是对着甜甜姐(四)幼儿的实践活动：2、教爸爸、妈妈引歌套词《递接时》。等。离别时要说：再见！会用：晚安。等等活动(猫捉老鼠)。向性评价。教学反思通过教师示范、师幼练习、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语进行训和建立游戏规则。教师看到有很多幼儿在礼貌方面进步很快。现在班、问好还对家长说再见。但离园时，孩子们看到自己的家长来接时，都非常激动、兴奋，离园时跟老师说再见的小朋友不是很多，在游戏时、大多幼儿都能遵守游戏的些受欢迎哪些不受欢迎？如果不受③你们做客时发生了什么有趣的事情?教学反思身心发展规律和幼儿教育的特点我设计了这个富有时代感、实际性、活泼有趣的教学内容与形式，在组织活动中，贯彻师生同构的原则，既注意发挥教师的主导作用，又注重幼儿的主体地位，对情境进行观察、想象、思考、探索、发现、以促进幼儿智能发展，让幼儿说出表演中用到的礼貌用语，并练习礼貌用语，培养幼儿的语言表达能力，同时，设计等。离别时要说：再见！会用：晚安。等等活动(猫捉老鼠)。向性评价。教学反思通过教师示范、师幼练习、生生练习