小学语文六年级上册《别饿坏了那匹马》教学课件3_第1页
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别饿坏了那匹马Contents目录01020304初读感知词语学习课文讲解课文总结05课后作业初读感知目录别饿坏了那匹马学习目标1．正确读记“尴尬、刻骨铭心、瞥见、一如既往”等词语。2．熟读课文，理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾人深深的感激之情。3．进一步领会课文通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质的写作方法。初读感知目录别饿坏了那匹马自读课文，要求：1．读准字音，把课文读通顺、读连贯；2．找出课文的生字和不懂的地方，画出来，与同桌讨论交流；3．说说课文讲述了一件什么事情？刻骨铭心瞥见尴尬毛票从容一如既往词语学习目录别饿坏了那匹马课文讲解目录别饿坏了那匹马我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候，手无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，然后溜之大吉。“流连忘返”是什么意思？从这个词中，你体会到了什么？课文讲解目录别饿坏了那匹马守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。偷看书的时候，羞愧不已的我根本不敢回头去看他那张瘦削的脸。当我第二天上学经过书摊，看见他依然宽厚地对我一笑时，我忐忑不安的心才得以平静。“我”为什么羞愧不已？课文讲解目录别饿坏了那匹马如果没有他每天早上这宽厚的一笑，我就不会继续白看他的书，也就不会有那刻骨铭心的两个耳光。这是一个什么段？课文讲解目录别饿坏了那匹马当时我完全忘记了白看书的尴尬，正要坐下的一瞬间，突然身后有人揪住了我的衣领。我张皇地回过头来，看到了父亲怒目圆睁的脸。然后，父亲的两巴掌不由分说地抽在我的脸上。父亲为什么打“我”？是反对我看书吗？课文讲解目录别饿坏了那匹马晚上，父亲对我说：“打你不为别的事。都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。”课文讲解目录别饿坏了那匹马课文几次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么？课文讲解目录别饿坏了那匹马这天傍晚，我离开书摊时，他叮嘱我：“以后，马草就卖绐我。别饿坏了那匹马，行吗？”“没问题！”我巴不得有这样的好事。这是第一次出现“别饿坏了那匹马”表面上是青年对自己家那匹马的关心，不让它饿着实则免去了“我”寻找马草买主的辛苦，让我把时间花在看书上。课文讲解目录别饿坏了那匹马以后每天，当我背着马草来到书摊时，他便冲里屋叫道：“碧云，快把马草提进去，别饿坏了那匹马。”这是第二次出现“别饿坏了那匹马”用意是什么？课文讲解目录别饿坏了那匹马“没事，别饿坏了那匹马。”我没有听他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作响的门。这是第三次出现“别饿坏了那匹马”，是“我”对青年说的话。表现了“我”对马的关心，更是对青年的关心，因为这是“我”当时唯一能做的。课文讲解目录别饿坏了那匹马可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？破折号的作用是什么？课文总结目录别饿坏了那

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