漳州师范学院教学质量评估报告样本

漳州师范学院教学质量评定实施方案（试行）漳师教[]30号教学质量是高等学校生命线，科学有效教学质量评定体系是提升教学质量制度保障。建立由学校、老师、学生共同参与质量评定体系，实现对教学过程和效果有效测评和监控，不仅有利于师生强化质量意识、提升教学管理效率，而且有利于推进我院教学管理工作规范化和制度化建设，从而确保我院教学质量稳步提升。为此，教务处特制订本方案。一、教学质量评定基础标准及指导思想教学质量评定基础标准：遵照教育教学规律，坚持客观、公正、公平标准，科学合理地确定实施教学质量评定标准。评定指导思想：从强化教学质量监控入手，以评促建、以评促改、推进教学管理、教学内容、改革，形成能充足地调动师生教和学主动性和主动性教学运行机制。二、教学质量评定范围教学质量检测评定系统，关键包含以下三个系列：1、老师教学质量评定系列：包含老师师德和教风检验、日常教学工作质量检验、老师课堂教学质量评定三个方面。2、学生学业质量测评系列：包含作业质量测评、考试质量测评、毕业论文（设计）质量测评、专业见习（实习）质量测评等。3、教学管理工作质量评定系列：包含教研室工作评定、系级教学管理工作评定、系级教学工作评定、校级（关键是教务处）教学管理水平评定等。三、教学质量评定具体内容鉴于学生学业质量测评已经有一套相对完整和严格制度，故本方案侧重于对老师教学工作质量评定，系级教学工作及教务处教学管理水平评定方案另行颁布。1、老师课堂教学质量评定(1)同行评议。由本教研室主任组织全教研室老师，在认真听课基础上填写《课堂教学质量评定表（老师用表）》（见附件1)，对被评老师教学质量情况进行评议打分，取其平均值作为同行评议分。(2）学生评议。由任课班学生采取无记名方法填写《课堂教学质量评定表（学生用表）》（见附件2)，对任课老师课堂教学情况进行评议打分，取其平均值作为学生评议分。老师课堂教学质量评定工作通常在学期末由各系组织进行。老师课堂教学质量学期总评分中，老师同行评议占40%，学生评议占60%.2、老师日常教学工作质量检验(1)教学常规自查。通常在期中进行。老师依据自己应推行教学工作职责，对半学期教学情况，包含课程计划实施、上课出勤、教案、作业部署和批改、听课等进行自我检验，填写《教学常规老师自查表》（见附件3),各教学单位汇总后形成总结汇报，提出整改方案，报教务处立案。(2）系级教学常规督查。由各系组织教学督查员例行教学常规巡视检验，填写《教学督查情况记录表》（见附件4)。每个月由系对督查情况进行汇总后在合适范围内给予公布。(3）教学巡视检验，由教学巡视员进行教学常规巡视检验，填写（（教学巡视情况记录表》（见附件5)，每个月由教学巡视组对教学巡视情况进行汇总在合适范围内给公布。(4)教学事故处理。由教务处依据各系和教学巡视员所报老师违规违纪情况给予审核，填写《教学事故和违规违纪情况记录表》（见附件6)，报相关部门按要求程序进行处理。(5）召开学生座谈会。通常在期中阶段进行。由各系分别组织，教务处相关人员参与，听取学生对老师教学、教学管理、教学条件等方面意见，填写《学生座谈会统计表》（见附件7)。各系依据学生意见和提议提出对应处理措施，报教务处立案。(6）学生信息员反馈。由各系选派教学信息员每个月填写一份《教学信息员反馈表》（见附件8)，直接送交教务处教学质量管理科，再由教学质量管理科汇总后向相关教学单位反馈，各系依据实际情况提出整改意见。(7）随机听课评课。校领导、教务处干部、教学巡视员等进行日常随机听课，填写《随机听课评议表》（见附件9)，并立即向被听课老师提出反馈意见。3、教研室工作质量考评(1)教研活动。由各教研室安排每2-3周进行一次教学研究活动，可就教育教学理论、教学内容、教学方法和手段改革等进行探讨。每次教研活动须填写《教学研究活动统计表》（见附件10)。(2）听课活动。除了每位老师每学期必需完成要求听课节数，填写统一印发《老师听课统计本》之外，各教研室每学期应组织本室公开课或示范课1-2次，全室老师参与听课、评课，填写《公开课评课统计表》（见附件11)。(3)教研室工作评定。每两年对全校教研室工作和结果进行一次评定，由各教研室填写《漳州师范学院教研室工作评定申请表》后，教务处组织专员依据《教研室工作评定表》（见附件12)进行审核评分，从中按一定百分比评出全校优异教研室，给予公布表彰。4、系级教学状态评定(1)每学期末由教务处依据《系级教学管理工作考评表》（见附件13)指标内容就各系教学常规管理、老师教学工作及教学效果等进行考评。(2)系级教学工作评定。每四年对全校各系教学管理水平进行一次综合评定，根据《系级教学工作评定表》（另行颁布）进行量化评分。四、教学质量评定运行1、教学质量评定实施校、系、教研室三级管理体制，以校级管理为主导，系级管理为主体，教研室管理为基础。2、依据不一样层级、类别教学评定在内容、条件、难度、周期等方面区分，应合理安排各类评定时序和频度。系级教学工作评定、专业办学水平评定等宜3-4年开展一次由教务处组织实施；课程建设评定、教研室工作评定等宜2年左右开展一次；教学常规检验、老师教学质量评定、系级教学管理工作考评应在每学期作例行安排。3、每学期初第1-2周统一布署，第1-18周教学运转调控，第9-15周检测评定，第15-17周总结交流。4、老师日常教学工作质量检验以期中教学检验为主，贯穿学期一直。教学常规督查、教学事故处理、学生信息员反馈、随机听课评课等在平时进行；老师教学常规自查、学生座谈会、教研室工作抽查、教学专题检验等在期中进行；老师课堂教学质量评定、系级教学管理工作考评等在学期末进行。5、毕业论文（设计）、教育实习（见习）、专业实践等教学步骤质量情况将另行组织专题测评。本方案自公布之日起开始实施，本方案解释权归教务处。漳州师范学院教务处二0十一月八日附件1老师课堂教学质量评定表（老师用表）课程名称：______________系别：_________专业、年级_____________班：___________任课老师:：___________填写日期：______年_____月______日总得分：__________结构指标单项指标最高分值评判分值教学态度(15%)1.认真备课,教材熟悉,讲稿完整42.严格按教学纲领和教学进度表组织讲课,按时上下课13.讲课认真54.教书育人*5教学内容(40%)1.内容紧紧围绕专业培养目标丰富充实，组织合理，逻辑性强，既不照本宣科也不脱离教材，注意理论联络实际122.概念正确，分析透彻83.关键突出，讲清难点，说明疑点，举例合适124.吸收科研（或教研）新结果8教学方法(30%)1.方法适当，有启发性，主动发展学生思维102.讲授熟练，条理清楚83.教课时间利用充足，分配合理44.用一般话或外语讲课，话音标准，语言简炼，形象生动35.教学中机智地处理偶发事件16.板书设计合理，板书板画规范，试验操作正确规范4教学效果(15%)1.课堂秩序好，气氛活跃，学生学习主动性、主动性充足调动82.完成教学任务，达成教学目标7评语优点：不足或提议注：1、请在你评判分值栏填上合适分值。2、*教书育人包含：（1）老师仪表、情感等对学生示范作用；（2）结合教学内容进行政治思想和辩证唯物主义等方面教育：（3）对学生严格要求、严格管理。3、计分方法：请将各项分相加，填入表头总得分处。附件２老师课堂教学质量评定表（学生用表）老师：________课程：___________系别_______年级______班______年月日项目评价标准最高分值评定分值教学态度1.教学认真负责，关心学生思想和学业提升122.认真教导和批改作业，重视教学反馈，注意总结改善教学工作8教学内容3.基础概念、理论、原理讲解清楚124.理论联络实际，注意同生产、社会或中学等实际结合125.按教学纲领和教学进度表进行，不停更新教学内容6教学方法6.讲授关键突出，,难点讲清，条理清楚(试验课:试验技能熟练，方法适当)127.教学方法多样，重视实践性教学步骤教学98.板书设计好，语言清楚（体育、美术：示范、动作技术要领正确），主动使用现代教育技术手段教学9教学效果9.认真学习后对本课要求基础掌握，并能了解和处理部分实际问题1210.从教学过程中同学学习主动性、爱好、热情和纪律等方面来估价效果8总分评语优点：不足：说明：评定请在各指标评定分值栏内填上合适分数，然后将各指标分值累加而得总分。附件3教学常规老师自查表系别：姓名：担任课程年月日讲课计划实施情况是否按讲课计划进行调课节数停课节数上课出勤情况迟到节数早退节数需补课节数旷课节数请假节数已补课节数课前准备情况是否有教案、讲稿是否有新内容补充作业情况已部署作业次数,题目作业批改方法（全批,抽批）课外教导情况听课情况已听课节数调课,停课原因调课停课教学中存在问题及改善方法教研室审核意见室任主任署名：附件4系教学督查情况记录表200——200年学期第周日期情况记录督查员署名星期一星期二星期三星期四星期五附件5教学巡视情况记录表200——200年学期第周系日期情况记录巡视员署名附件6教学事故和违规违纪情况记录表项目日期单位姓名事故和违规违纪内容单位反馈意见附件7学生座谈会统计表系别时间地点专题（形式）主持人统计人参与人员（单位、姓名）：内容统计：附件8教学信息员反馈表系别：年级：教学信息员：时间：年月日老师教学情况反馈意见（关键是老师教学态度、教学内容、课堂教学质量及效果、教学改革、教书育人）教学管理情况反馈意见（关键是老师及学生对院、系教学管理规章制度实施情况）学生学习情况反馈意见（关键是课堂学习情况、课外学习情况）对学院（系）教学改革、教学管理、课程建设、学风建设等方面提议附件9随机听课评议表听课人：月日星期第节系别班级课程任课老师章节及名称讲授内容：序号评价项目权重评价等级得分总分ABCD1教学目标0．102教学内容0．303教学结构0．104教学方法0．205教学基础功0．206教学效果0．10其它教学特色（加0—5分）意见和提议：注：A级赋值95分，B级80分，C级65分，D级50分；分项得分=等级赋值×权重。附件10教学研究活动统计表教研室时间地点专题（形式）主持人统计人参与人员：缺勤人员：内容统计：附件11公开课评课统计表系教研室讲课人课程班级评课时间地点主持人评课人员：评课统计：附件12漳州师范学院教研室评定表系名：教研室：评定日期年月日项目评估指标最高分评定等级评分优良中差组织建设(10)有结构合理领导班子55432教研室主任工作实绩55432教学工作（30）教学计划及考试纲领组织落实66543教学质量99876教学方档建设和题库建设66543教学改革、教学研究结果99876课程建设（25）省、院级关键建设课程、优异课程55432课程建设工作实效、整体水平1010864使用多媒体讲课课时情况（优：＞30%，中＞15%）使用近3年出版新教材百分比（＞50%）55432师资建设（25）教研、学术交流活动组织开展及学术结果12121086师资建设计划和落实情况66543青年老师培养77654制度建设（15）会议、听课制度制订和效果99876检验考评、计划总结制度制订和效果43343教研室活动和会议统计221．510．5定性评价优点：缺点：总分注：评委请根据《漳州师院教研室工作条件》各项指标要求进行评定。附件13系级教学管理工作评定表系别：（200——200年学期）考评内容分值评定等级标准得值AC常规教学管理教学工作计划制订及实施情况663制订计划立即、任务明确、方法具体，实施情况好、有总结并立即上报。有计划，实施情况很好，有总结。课堂检验442系主任、主管教学副主任、教研室主任、教学秘书每学期听课节数不少于8节系主任、主管教学副主任、教研室主任、教学秘书每学期听课节数5-6节。开展教研室活动442有具体活动计划，有专题和统计，建立对应考评、听课制度，学术气氛浓厚，结果显著有活动计划，有专题和统计，对应制度不全，方法、结果通常教改课题立项及结果664有教改方案和具体方法，并正在实施，对教学结果建立项目，并有具体扶持计划，结果有总结推广价值有方案和方法准备实施立项建设、准备扶持，结果通常召开老师、学生座谈会332学期召开老师座谈会3次，学生座谈会4次，统计完整学期召开老师座谈会2次，学生座谈会2次，有统计青年老师培养工作563有具体培养计划、落实导师培养制，定时检验计划实施情况，培养有成效培养计划基础落实教学、学籍档案整理保留情况553文档保留完整文档保留基础完整老师教学工作老师出勤、调课、补课手续331手续完整、有统计部分保留老师听课、开公开课示范课331青年老师听课不少于10节，举行老师教学公开课示范课并进行评议青年老师听课6-8节，举行公开课作业（含试验汇报）部署和批改442认真教导和批改作业、重视教学反馈、学生反应好认真批改作业，重视反馈，学生反应很好用现代教育技术手段进行教学情况331使用多媒体讲课课时百分比达30%以上使用多媒体讲课课时百分比达1