心理健康辅导员认证考试试题及答案6套

心理健康辅导员认证考试试题及答案

共6套

根底理论测试（一）

一、单项选择题〔共20道试题，共20分。）

1.小学生的交往对象一般为（B）和教师及同伴。

A.同学

B.父母

C.朋友

D.亲戚

2.小学生言语的开展从［A）言语和书面言语两个方面来看。

A.口头

B.正式

C.非正式

D.独白

3.“听君一席话，胜读十年书"，具有（A）效果。

A.指导

B.解释

C.忠告和提供信息

D.自我暴露

4.1C〕是婴儿与主要抚养者〔通常是母亲）间的最初的社会性联结，也是情感社会化的重要标志。

A.同伴交往

B.母子交往

C.依恋

D.微笑

5.动机的产生［C）

A.只受外因的影响

B.只受内因的影响

C.受内外两种因素的影响

D.不受内外因的影响

6.以下对心理健康辅导的描述正确的选项是［A）。

A.心理健康素质和能力的训练是一个长期的过程

B.心理健康辅导一般都是通过说服教育来实现

C.心理健康可以通过一两个具体的事件解说来提高认识

D.心理健康可以通过一两个案例分析使人提高认识

7.（C）是人脑对事物的个别属性的认识

A.知觉

B.记忆

C.感觉

D.回忆

8.一般情况下，怎样的焦虑水平有利于学习效率的提高（A）

A,中等水平的焦虑

B.过高水平的焦虑

C.过低水平的焦虑

D.无焦虑

9.1A)一般表现为紧张不安和忧虑的心境。

A.焦虑

B.恐惧

C.抑郁

D.神经衰弱

10.记忆包括三个根本的过程是(A)

A.编码、存储、提取

B.编码、存储、遗忘

C.编码、提取、遗忘

D.存储、编码、遗忘

11.(B)是指人们在完成任务的过程中力求获得成功的内在动因

A.权力动机

B.成就动机

C.社会性动机

D.生理性动机

12.以下不属于认知风格的是(C)

A.独立性和场依存性

B.冲动和沉思

C.自我认知和自我体验

D.同时性和继时性

13.从［B)岁开始，权威被看做是必须服从的内在权利。

A.2,3

B.5,6

C.7,8

D.8,9

14.在他律道德阶段，儿童认为［C)

A.规那么是相对的、可以随时更改的

B.不理解规那么可以不经过集体协商来制定或改变

C.在评定是非时，总是抱极端态度，认为或者好的、或者是坏的

D.判断行为完全看动机而不看结果。

15.(C)是指激发、维持、调节并引导人们从事某种活动的内在心理过程或推动力量。

A.需要

B.归因

C.动机

D.调节

16.“你对此感到伤心”是(D)会谈技术。

A.倾听

B.开放性

C.封闭性

D.情感反响

17.以下说法中不属于初中生记忆开展特点的是(A)。

A.不存在具体形象记忆

B.有意记忆进一步开展

C.意义识记的能力更加开展

D.对词的抽象实际能力有新的开展

18.（B）提出了十种不合理信念。

A,罗杰斯

B.艾利斯

C.巴普洛夫

D.弗洛伊德

19.、在［B）时期，婴儿已经能对同伴的行为做出反响，经常企图控制同伴的行为。

A.“以客体为中心”时期

B.“简单交往”时期

C.“互补性交往”时期

D.“共通性交往”时期

20.（C）是个别咨询中最常见和主要的形式。

A.咨询

B.书信咨询

C.门诊咨询

D.团体咨询

二、多项选择题〔共30道试题，共60分。）

1.新生儿具备哪些感知觉〔ABCD〕?

A.视觉

B.听觉

C.触觉

D.知觉

2.影响归因的因素有（AB）。

A.社会视角的影响

B.自我价值保护

C.社会环境的影响

D.家庭环境的影响

3.成功爱情与婚姻的心理因素有（ABCDh

A.价值观一致

B.性意向一致

C.忠贞

D.自尊

4.青少年的人际关系问题表现在（BCD）几方面。

A.行为问题

B.亲子关系问题

C.师生关系问题

D.同伴关系问题

5.在与辅导对象会谈时，指导方式是多样的，主要有以下几个方面（ABCD）

A.给予特殊的建议和指导，如对考试焦虑的辅导对象建议修改作息制度

B.自由联想式指导

C.角色性指导，采用角色扮演、角色替代、角色颠倒等方法，指导辅导对象获得不同以往的新经验

D.训练性指导，如指导辅导对象进行放松训练、系统脱敏训练、决断训练等。

6.人际交往建立过程包含〔ABCD〕阶段。

A.定向阶段

B.情感探索阶段

C.感情交流阶段

D.稳定交往阶段

7.青少年心理健康团体训练中辅导员扮演的角色是［ABC）。

A.组织管理者角色

B.知心朋友角色

C.心理专家角色

D.家长角色

8.心理咨询具有［ABCD）的特征。

A.表达对来访者进行帮助的人际关系

B.咨询是一系列心理活动过程

C.咨询是属于一个特殊的效劳领域

D.咨询是进行心理健康个体辅导

9.根据思维任务的性质、内容和解决问题的方法的不同可以将思维分为（BCD）

A,直观图像思维

B.直观动作思维

C.形象思维

D.逻辑思维

10.下面属于爱情特点的是（ABC）。

A.爱情是自然性和社会性的统一

B.爱情是生理满足和精神追求的统一

C.爱情是情感体验和理智认识的统一

D.爱情是价值观和人生观的统一

11.辅导员应具备的素质应包括以下几个方面（ABCD）

A.高尚的职业道德

B.健康的心理素质

C.精湛的业务能力

D.适当的自护意识

12.、在工作中，辅导员接收的经常是负面的信息，如果这些负面信息没有得到妥善处理，就会严重影

响他们的身心健康。因此，ABCD

A.辅导员应该具有良好的自我调适能力

B.能有效控制自己的情绪和行为，防止或减少负面信息对于自身的不良影响

C.如有必要，可以求助于专业的心理咨询

D.可以通过与人聊天、体育锻炼、文娱活动等方式丰富自己的生活，保证以良好的心态去面对每一个

辅导对象。

13.以下属于认知风格的有（ABD）

A.场独立性与场依存性

B.冲动与沉思

C.思考与回忆

D.同时性和继时性

14.人格测验包括（AB）。

A.EPQ

B.16PF

C.WAIS

D.SPM

15.改变态度的方法有〔ABC〕。

A,利用沟通

B.利用参照群体

C.通过改变行为

D.通过改变认知

16.幼儿记忆能力的培养ABCD

A.明确识记的目的性和增强识记积极性。

B.培养儿童在积极的思维过程中识记材料

C.让儿童学会运用各种识记方法或策略。

D.培养儿童对学习的兴趣和信心。

17.解决心理问题，恢复心理健康是心理健康辅导的重要任务之一。但恢复心理健康不能［BC)：

A.引导辅导对象以积极的态度面对人生，指导他们正确处理在生活中遇到的各种问题

B.以损害他人利益为代价

C.在辅导过程中通过对他人的贬低、诽谤来到达发泄自己怨气的目的

D.在帮助辅导对象解决心理问题的时候，以良好的伦理道德观念来加以引导。

18.建立良好人际关系的策略有［ABCD)。

A.重视良好的第一印象的建立

B.主动交往

C.移情

D.防止争论和指责

19.以下哪些属于个体心理开展的阶段ABCD

A.胎儿期

B.婴儿期

C.幼儿期

D.成年初期

20.青少年团体训练的组织模式是〔ABC〕。

A.讲授式

B.活动式

C.诱导式

D.参与式

21.青少年不良情绪有(ABC)

A.焦虑

B.恐惧

C.抑郁

D.神经衰弱

22.学校教育中应该如何培养学生的成就动机(ABCD)

A.把握好教学难度。

B.培养学生的学习兴趣

C.让学生感到学习有效、努力有效

D.教师应多鼓励、多鼓励学生，培养学生的自信心。

23.心理健康辅导是一门专业，它有自己的理论、方法与技术。心理健康辅导员必须潜心钻研心理健康

辅导的理论，掌握心理健康辅导的方法和技术，努力做到(ABCD)

A.掌握心理健康辅导的专业理论

B.开展多方面的知识结构

C.积极参加心理健康辅导的实践活动

D..锻炼心理辅导技能

24.以下属于自我表现策略的是［AB)。

A.角色获得

B.相互支持

C.迎合

D.自我太高

25.影响社会心理形成的影响因素有(ABCD)o

A.家庭

B.学校

C.群众传播媒介

D.参照群体

26.在会谈时，辅导双方还会通过非言语的方式进行交流，包括(ABCD)

A.目光注视

B.身体语言

C.距离和角度

D.沉默

27.以下有关幼儿园儿童有意注意描述正确的选项是(ABD)

A.幼儿园小班的幼儿有意注意的水平很低，一般只能集中注意3-5分钟

B.中班幼儿的有意注意有了一定开展，集中注意的时间可达10分钟左右

C.中班幼儿不仅能够根据成人的要求组织自己的注意，有时也能自己确定任务，自觉调节自己的心理

活动和行为，使之服从任务

D.大班幼儿的有意注意有了一定的稳定性和自觉性，注意集中的时间可延长到15分钟左右

28.对他人的认知包括〔ABC〕。

A.对他人外部特征的认知

B.对他人情绪、情感的认知

C.对他人人格的认知

D.对他人性格的认知

29.心理障碍的特征是［ABCD)。

A.不协调性

B.对障碍对象有强烈的心理反响

C.损害较大

D.需求于心理治疗师

30.小学阶段儿童思维的特点有(BC)。

A.以抽象思维为主逐步过渡到以形象思维为主

B.小学阶段儿童的抽象思维仍带有很大的具体性，缺乏逻辑思辨的成分

C.小学阶段是儿童思维开展的关键期

D.在开展过程中各种具体思维技能的增长彼此之间已经到达平衡阶段。

判断题〔共20道试题，共20分。)V

1.5到6岁的儿童大多数表现出自我情绪体验。B.正确

2.关于小学生言语的开展，可以从口头言语和书面言语两个方面来看。

B.正确

3.人们对他人或自己行为原因的推论过程称为归因。B,正确

4.初中生在人际交往上逐渐克服了团伙的交往方式，朋友关系在初中生生活中越来越重要。B.正确

5.价值观不是与生俱来的，是通过社会化的过程逐渐获得的。B.正确

6.自我评价方面的问题是青少年过高或者过低评价自己。B.正确

7.印象作为个人对他人最直接的社会认知，直接影响这人与人的交往。B,正确

8.而青年初期［高中生)的形象思维已经开展的比拟成熟。A.错误

9.真成就是什么都可以随意的、直接的说出来。A.错误

10.成年人的价值观形成与稳定是自我意识的开展密切联系、相辅相成的。B,正确

11.心理治疗师是应用心理学的方法以使情绪、人格或行为发生改变的治疗方法。B.正确

12.所谓“学习障碍”是指儿童在理解或应用语言的根本心理过程上，表现出一种或者多种异常状态。

B.正确

13.白日梦的产生是很自动化的，不需要很费力B.正确

14.行为矫正法是斯金纳再1954年提出来的。B.正确

15.影响归因的因素有社会视角和自我价值保护两个方面。B.正确

16.体势包括体态和身体的动作、手势。B.正确

17.理性情绪法是辅导员通过暗示、说服和质疑等方法，来改变青少年的非理性信念，从而恢复和建立

合理的思维方式，促进他们健全人格的开展。

B.正确

18.人们常夸大自己在某种活动或工作中的作用的倾向。成为自我中心偏差。

B.正确

19.心理障碍是指影响个体正常行为和活动效能的异常心理。B.正确

20.在整个小学阶段，小学生的道德意识与道德行为是不协调的A.错误

根底理论测试〔二)

单项选择题(共20道试题，共20分。)

以下说法中不属于初中生记忆开展特点的是(Ah

A,不存在具体形象记忆

B.有意记忆进一步开展

C.意义识记的能力更加开展

D.对词的抽象实际能力有新的开展

青少年心理健康团体训练的主要功能并不在于(C)。

A.帮助学生开发个人潜力

B.帮助学生形成积极乐观的人格，养成健康的学习生活态度

C.解决个别存在明显心理疾病的学生的问题

D.促进学生的心理健康开展。

(D)是个体真正成熟的阶段，此时身心各方面开展都已经根本完成。

A.儿童期

B.少年期

C.青春期

D.成年期

4.以下对个体心理开展规律的描述错误的选项是(D)。A.先天遗传影响与后天环境影响并存

B.主动开展与被动适应并存

C.连续性与阶段性并存

D.个体主观性和环境客观性相互影响并存。

5.1939年，心理学家(A)等人提出了挫折-侵犯理论。A.多拉德

B.柯波尔

C.巴普洛夫

D.伯克威茨

6.(B)提出了十种不合理信念。A.罗杰斯

B.艾利斯

C.巴普洛夫

D,弗洛伊德

7.(A)就是心理的亚健康状态。A.一般心理问题

B.严重心理问题

C.心理障碍

D.精神疾病

8.动机的产生［C)A.只受外因的影响

B.只受内因的影响

C.受内外两种因素的影响

D.不受内外因的影响

9.(B)是事先没有预定目的、也不需要付出努力的注意A.有意注意

B.无意注意

C.有意前注意

D.有意后注意

10.(A)以()为根底，但它不是个别感觉信息的简单总和A.知觉感觉

B.感觉知觉

C.感觉感觉

D.知觉知觉

11.初中生在新的学习条件下，学习动机、态度、兴趣和(A)的开展都有了新的特点。A.能力

B.语言

C.行为

D.思维

重度精神发育迟滞者智商在［A)之间，不能进入学校学习。

A.20-34

B.35-49

C.30-45

D.50-69

皮亚杰将儿童道德认知开展分为三个阶段：①他律道德阶段②自律道德阶段③前道德判断阶段(D)

A.①②③

B.②①③

C.①③②

D.③①②

以下不属于思维种类的是(B)

A.直观动作思维

B.逻辑形象思维

C.形象思维

D.逻辑思维

(C)是个体从儿童期迈向成年期的一个过渡时期。

A.儿童期

B.少年期

C.青春期

D.成年期

(D〕是一种由于感觉面临危险而引起的令人不快的情绪

A.焦虑

B.恐怖

C.强迫

D.恐惧

以下属于特殊能力的是［D)

A.观察力

B.记忆力

C.抽象概括力

D.色彩识别力

社交距离一般为［B）

A.1米

B.1到4米

C.2米

D.2至I］4米

一般情况下，怎样的焦虑水平有利于学习效率的提高［A）

A,中等水平的焦虑

B.过高水平的焦虑

C.过低水平的焦虑

D.无焦虑

20.（A）岁的儿童将权威看做是与自己的需求一致。A.4

B.6

C.7

D.8

多项选择题（共30道试题，共60分。）VI.态度具有哪些特点？（ABCD）

A.是一种内在的心理倾向

B.社会性

C.具有稳定性和妥协性

D,具有价值判断的成分和感情色彩

青少年团体训练侧重于实现（A）和（B）两个高层次目标。

A.形成

B.促进

C.维护

D.保持

初中生记忆的开展从（ABC）几方面来看。

A.目的性

B.方法

C.内容

D.结果

根据思维任务的性质、内容和解决问题的方法的不同可以将思维分为（BCD）

A,直观图像思维

B.直观动作思维

C.形象思维

D.逻辑思维

心理健康的根本要素包括（ABC）。

A.内心体验

B.行为与社会标准的匹配程度

C.心理开展趋向积极

D.心理趋向消极

情绪的功能包括［ABCD）

A,适应功能

B.动机功能

C.组织功能

D.信号功能

心理素质包含［ABC）。

A.能力素质

B.个性心理品质

C.心理健康素质

D.综合素质

人际交往的含义包含那两方面的意义？(AB)

A.动态

B.静态

C.主动

D.被动

以下属于阅读障碍的典型表现的是(ABD).

A.听写成绩很差

B.阅读速度慢

C.朗读时减字加字

D.经常颠倒字的偏旁部首

以下属于心理健康辅导内容的是［ABCD)。

A.自我辅导

B.学习辅导

C.情绪辅导

D.青春期辅导

青少年心理健康个体辅导的根本态度是(ABCD)o

A.共情

B.积极关注

C.尊重

D.真成

心理测验具有哪些独特的性质(ABC)。

vA.间接性

B.相对性

C.客观性

D.正确性

以下属于大学生自我意识类型的是［ABCD)。

A.自我肯定型

B.自我错定型

C.自我矛盾型

D.自我扩张型

以下说法中正确的选项是(BC)

A.知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物个体的认识

B.知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识

C.感觉是人脑对事物的个别属性的认识

D.感觉是人脑对事物的整体属性的认识

以下属于认知风格的有(ABD)

A.场独立性与场依存性

B.冲动与沉思

C.思考与回忆

D.同时性和继时性

社会心理的主要特点是(ABC)。

A.在社会中逐步形成和开展

B,具有很强的环境依赖性和相对稳定性

C.形成的同时促进了个性化的开展

D.对环境没有特大的依赖性

心理健康辅导的根本原那么有（ABCD）。

A.主体性原那么

B.教育性原那么

C.预防性原那么

D.差异性原那么

促进中小学生心理健康的方法有［ABCD）

A.开设专门的心理健康课

B.在学科教学中渗透心理健康教育

C.进行心理健康团体训练

D.进行心理健康个体辅导

影响学习的主要因素是（ABC）

A.生理开展水平

B.心理开展水平

C.学习动机

D.学习方法

就“发现问题”的过程而言，辅导员需要明确［ABCD）的问题。

A,青少年的问题是什么

B.出现问题的原因是什么

C.问题改变的可能性在哪里

D.如何去解决问题

影响归因的因素有［AB）。

A.社会视角的影响

B.自我价值保护

C.社会环境的影响

D.家庭环境的影响

出现沉默时，辅导员应迅速判断和分析沉默产生的原因，这是灵活应付沉默的前提。（ABCD）

A.当辅导员看到辅导对象陷入长久的沉默之中时，可以适时的问“能告诉我你在想什么吗

B.如果辅导对象由于思考而沉默时，辅导员最好以微笑、目光、微微点头表示自己的关注、理解和鼓

励，以等待对方打破沉默

C.如果辅导对象由于思考而沉默且沉默时间过久，辅导员可用关切的询问提示对方

D.如果沉默是由于害怕、愤怒或愧疚引起的，辅导员就要对辅导对象的这些负面情感进行及时处理。

小学生自意识的开展包括［ABC）。

A.自我认识的开展

B.自我评价的开展

C.自我体验的开展

D.自我道德的开展

中学生人际交往表达在下面那（ABCD）项？

A.逐渐脱离了团伙的交往方式

B.朋友关系在初中学生生活中越来越重要

C.开始对异性感兴趣

D,父母对他们的典范作用逐渐减弱

学龄前期儿童言语开展都表现在哪些方面（ABC）?

A.词汇的开展

B.语法的掌握

C.口语表达能力的开展

D.思维的开展

成功爱情与婚姻的心理因素有（ABCD）。

A.价值观一致

B.性意向一致

C.忠贞

D.自尊

青少年心理健康个体辅导应该遵循的原那么是（ABCD）

A.信赖性原那么

B.保密性原那么

C.启发性原那么

D.坚持性原那么和协调性原那么

以下成语属于观察学习的是（CD）

A.画饼充饥

B.望梅止渴

C.耳濡目染

D.见贤思齐

社会心理有（ABCD）学派的主要理论。

A.行为主义

B.认知

C.早期精神分析

D.符号相互作用

在会谈时，辅导双方还会通过非言语的方式进行交流，包括（ABCD）

A.目光注视

B.身体语言

C.距离和角度

D.沉默

判断题〔共20道试题，共20分。）

1.团体训练是培养青少年两高心理素质的最为有效的途径。B.正确

2.小学生的自我描述反映他们对自我的认识。B.正确

3.对遗忘的解释一般有两种：消退和干扰B.正确

4.感觉是人脑对事物的整体属性的认识A.错误

5.青少年心理健康辅导过程建立在辅导员与青少年良好的人际关系的根底之上。B.正确

6.处于不同开展阶段的个体需要的教育和引导方式不同B.正确

7.自我评价方面的问题是青少年过高或者过低评价自己。B.正确

8.社会认知即个体对自己、他人及群体的认识、判断、分析与解释。B.正确

9.初中阶段是个体身体发育继婴儿期之后的第二顶峰。B.正确

10.儿童的学习兴趣是促使儿童自觉地从事学习活动的一种重要的推动力。B,正确

11.青少年心理健康团体训练面向绝大多数的处于心理健康状态的青少年。B.正确

12.参照群体是指能够为个体态度、行为与自我评价提供参照标准的群体。B.正确

13.辅导员通过讲授的方法向青少年传授心理学的知识和理论。B.正确

14.交友过程中一个重要的策略是自我表现必须不侵犯别人的尊严。B.正确

15.制定团体训练方案是每次正式团体训练开始之前必须的环节。B.正确

16.共同的价值观是爱情成功的心理根底B.正确

17.共情就是同情。A.错误

18.行为主义心理学家认为，在一些情况下，只要在认知上得到提高就能解决问题，塑造良好行为B.正

确

19.心理健康的标准是指衡量个体心理状态是错低于或高于一般人的指标。B.正确

20.侵犯即侵犯行为，也称为攻击性行为B.正确

个体辅导测试（一）

单项选择题（共20道试题，共20分。）

1.世界卫生组织把［A）定为青春期。

A.10到20岁

B.12到16岁

C.16到18岁

D.12到18岁

对于焦虑的辅导，辅导员可以通过下面三个步骤：①得出合理信念。②挑战不合理信念。③识别不

合理信念。以下排列正确的选项是［B）。

A.①②③

B.③②①

C.①③②

D.②①③

家庭辅导的主要对象是［A）。

A.父母

B.孩子

C.爷爷奶奶

D.外公外婆

［C）是学生对学习失去兴趣，产生厌倦情绪或冷漠态度，甚至表现出逃避行为的心理问题

A.网络成瘾

B.焦虑

C.厌学

D.社会适应不良

（C）是一种由于感觉面临危险而引起的令人不快的情绪

A.耐挫力问题

B.说谎

C.恐惧

D.情绪不稳定问题

以下不是社交恐惧的主要表现的是（B）。

A.害怕在众人面前出现，特别是对于被人注意尤为敏感

B.渴望出席社交场合，并常常制造时机出现在公开场合

C.遇到要发言的场合，发言前就紧张，发言过程中更是紧张，有时甚至到达恐慌的程度

D.有时很难和异性单独相处，在异性面前，往往面红耳赤，讲话结巴，十分不安，极不自在。

［C）是指盲目地将自身的特征或所有物与他人进行比拟，并力求超过他人的心理。

A.盲目追求

B.违规

C.攀比

D.自卑

（B）中青少年父母与青少年都是辅导对象，根据问题的性质分别或同时参加辅导。

A.个体辅导

B.家庭辅导

C.合作辅导

D.学校辅导

（B）指对自己有着不良的观念、不适宜的评价以及赋予过低的自我价值。

A.自信

B.自卑

C.自傲

D.自责

（A）是指辅导员与青少年信赖的人一起进行辅导，通过典范示范和观察学习来增强成人对青少年的引

导和控制，提高青少年对社会规那么的认同，抵抗同伴群体的压力，减少不良行为。

A.合作辅导

B.家庭辅导

C.个体辅导

D.学校辅导

对于持有“我每次考试都必须超过别人，否那么就不是好成绩”这一不合理信念的学生，辅导员不能做

这样的辩论（B）

A.每个人能力的大小都不一样

B.如果你没有尽最大努力，就不会得到好成绩

C.大家考试时的发挥水平也可能不一样

D.一个人有的方面可能要优于别人，有的方面却不如别人，这是很正常的。

（B）指的是青少年自己发起一个想法并制定目标的过程，是个体不需要寻求他人同意就可以自己做决

定的主观感觉。

A.情绪自主

B.认知自主

C.行动自主

D.活动自主

在使用代币的方法时，正确的选项是（D〕。

A.使用此方法时对孩子进行隐瞒

B.代币只是假的奖励物，不会有积极效果的

C.代币时制定的方案只要家长单独制定即可，无需和孩子商量

D.让孩子明白代币的含义

以下不是非理性信念特征的是（D）。

A.绝对化要求

B.过分概括化

C.糟糕至极

D.相对合理的要求。

矫正注意力不集中的学生的方法不包括（D）

A.代币法

B.自我提示法

C.缩小视野法

D.精神分析疗法

小兰在生活中常常表现有以下行为：①在学习和工作中，常常表现不佳，防止接受挑战，由于害怕失

败而放弃工作。②在与人交往中，往往对批评过于敏感、过分希望取悦他人。③在进行休闲活动时，

常常防止参加一些会让人品头论足的活动，还会认为自己不配得到奖赏，不配参加一些放松和享受。小

兰表现为哪一类心理健康问题？（B）

A.自信

B.自卑

C.自傲

D.自责

家长找一组小卡片，用很肯定的语气和孩子谈一谈他的奖励方案，然后列出一张赚到卡片可以换取的好

处的清单。这种方法叫做［C）。

A.厌恶法

B.典范示范法

C.代币法

D.行为契约法

在使用角色扮演时，应注意［A）

A.如果辅导对象本人没有强烈要求改变自己现状的愿望，辅导员应当慎重使用该方法

B.使用此方法，越多越好

C.当孩子没有改变自己现状的愿望时也要坚持运用角色扮演，这是孩子的抵抗

D.辅导员可以根据辅导对象的实际情况，通过帮助他们改变自己的角色，来改变对自己的高动机和高

期望。

厌学儿童的表现主要是（A）

A.对学习存在认识偏差

B.积极的态度对待学习生活

C.喜欢学习

D.能够认真对待学习生活

〔D〕的原理是在原来发生恐怖的环境中，当一个人产生不安或恐惧反响时，假设同时产生与恐惧反响

相拮抗的反响，就可减轻其恐惧程度。

A.满灌法

B.角色扮演法

C.模仿学习法

D.系统脱敏法

多项选择题（共30道试题，共60分。）V

亲子冲突出现时，青少年可以做以下尝试［ABCD）。

A.防止将父母视为敌人。事实上他们爱你，最关心你的幸福，纵使你不一定同意他们表现的方式

B.试着了解父母也是人，也有他们自己的不平安感、需求和情绪，他们不是完人

C.以开放的心胸来倾听父母，并试着以他们的观点来审视事情。

D.让父母分享你的感受，好让他们更能了解你。

2.对于冲突后师生关系的重建，可以采用角色扮演与行为契约的方法来辅导，具体步骤是（ABCD）o

A.各说各的

B.如果我是你

C.下次会怎样

D.重新建立起师生间的信任

3.焦虑反响对于个体的影响是全方位的，表现在（ABCD）。A.焦虑使得人们无法正确地认识、评价

生活中的某一情境

B.焦虑可以影响人们的人际交往和人际关系

C.焦虑会影响个体将来的个体生活和社会生活，从而导致恶性循环

D.过度焦虑开展到极端可能导致各种焦虑障碍。

4.新生适应不良产生原因是［ACD）。A.社会支持系统缺乏

B.环境环境影响

C.个体认知不当

D.个性品质及自主能力薄弱

5.在合作辅导中，辅导助手和辅导员的密切配合是非常必要的，主要有(ABC)A.寻找可以帮助辅

导的辅导助手

B.在辅导室里进行角色扮演

C.辅导员设计两难故事，请辅导助手和青少年各自发表自己的看法

D.在操场上进行角色扮演。

6.预防和处理师生冲突的原那么性要求有(ABCD)。A.尊重学生，树立师生平等意识

B.树立教育法制观念，依法施教

C.树立成才必先成人的思想

D,形成高超的教育艺术和教育机智。

7.过度压力对人的心理影响表现在(ABCD)oA.注意力经常分散

B.记忆范围缩小

C.对现实判断的效率减小

D.精神萎靡不振

8.过度焦虑的儿童往往的表现行为有(ABCD)。A.他们经常有退缩、过度顺从，或易怒等行为

B.他们往往不能完成学习任务，过分敏感，自我评价过低

C.他们做事优柔寡断，谨小慎微，忧郁消沉，从而导致同伴关系的问题

D.最常见的一种过度焦虑是考试焦虑。

9.自主性问题的辅导可以采取以下几种形式［ABC)A.个体辅导

B.家庭辅导

C.合作辅导

D.社会辅导

10.具有攻击性行为的青少年的特点是(ABC)。A.情绪不稳、脾气暴躁

B.冲动，自控能力差

C.言语较多，争强好胜

D.心理异常

11.青春期心理开展大致经历(ABD)。A.异性疏远期

B.异性接近期

C.两性排斥期

D.两性恋爱期

12.对青春期的学生进行性教育辅导的态度是(ABCD)oA.无条件的尊重和接纳

B.对早恋现象不要过于敏感，不要粗暴对待

C.理解但不姑息青春期早恋

D.分清“恋情，和“友情”

13.人们改变吸烟行为的过程，通常经过几个阶段，即(ABCD］。A.没有戒烟的打算

B.有戒烟愿望

C.准备戒烟

D.采取戒烟行动

14.教师对学生的不尊重主要表现在课堂的教育和管理上伤害学生的自尊心，主要表现为(ABCD)

A.教师体罚或变相体罚学生

B.随意向家长告状

C.挖苦羞辱学生

D.不经调查就随意下结论

15.社交技能训练的根本步骤是［ABCD)。A.示范

B.指导

C.演习

D.反响

16.自卑在身体状态上的表现是（ABC）。A.疲惫

B.缺乏活力

C.坐立不安

D.紧张

17.非情感的方法通常有［ABCD）。A.暴力威胁

B.物质投入

C.金钱投入

D.请客吃饭

18.学生不喜欢的教师形象有（ABCDhA.抓住缺点不放

B.凶巴巴

C.对男女关系敏感

D.罚抄作业

19.以下对恐惧描述正确的选项是（ABCD）A.恐惧是人的一种本能，是长期学习的结果

B.不知恐惧的人就不知道趋吉避凶，远离危险，所以有恐惧情绪并不都是不好的

C.恐惧是一种令人感觉很不舒服的情绪，它带来紧张、焦虑、甚至恐慌

D.恐惧会带来身体上的各种不良反响

20.青少年自身的［ABC）特点可能会影响别人和她的交往。A.相貌不好

B.言语能力差

C.认知水平低

D.智商不高

21.厌学常常有多种原因，主要有（ABCD）。A.不良的社会文化环境

B.不良的家庭教育环境

C.不良的学校环境

D.学生自己的不良心理因素

22.教师对辅导对象良好行为的正面反响有［ABC）。A.教师的积极关注

B.奖品和代币制度

C.让正面的结果迁移到其它情境

D.加大奖励的正面效应

23.师生冲突对青少年的影响有（ABCD）。A.师生冲突的直接导致学生的问题行为

B.师生冲突破坏学生学习的积极性

C.师生冲突影响学生对自己的认识

D.师生冲突可能引发学生心理健康问题。

24.说话的种类有（AB）。A.动机积极的说谎

B.动机消极的说谎

C.主动说话

D.被动说谎

25.以下会导致自卑形成的是（ABCD］。A.惯常的惩罚、无视或虐待

B,成为他人的出气筒

C.属于家庭中的异类分子

D.经受了创伤

26.校正攻击性行为的被选方法有［ABCD）。A.角色扮演法

B.情绪宣泄法

C.行为契约法

D.典范示范法

27.同伴关系对青少年开展的作用和影响有（ABCD）。A.可以满足青少年归属和爱的需要以及尊重的

需要

B.为青少年提供了学习他人反响的时机

C.是青少年特殊的信息渠道和参照框架

D.是青少年获得社会知识的一个重要来源

28.就攻击性行为的动机与意图有［ABCD)。A.取乐性

B.迁怒型

C.义气性

D.报复性

29.网络成瘾有有不同类型表现为(ABCD)oA.网络关系成瘾

B.网络强迫行为

C.信息收集成瘾

D.电脑成瘾

30.辅导员对厌学者的根本的辅导态度应该是(ABCD)。A.尊重

B.爱心

C.信任

D.信心

判断题〔共20道试题，共20分。)

1.运用沉默方式不需要考虑把时间的长短。A.错误

2.教师在运用幽默时必须要把幽默和低俗油滑、刻薄挖苦等语言区分开B.正确

3.对于“性”，辅导员应该持科学的态度，不要遮遮掩掩或难于启齿。B.正确

4.师生冲突是师生双方在正式或非正式交往过程中形成的心理紧张状态的一种表现形式。

B.正确

5.教师对学生的尊重主要表现在课堂的教育和管理上不伤害学生的自尊心A.错误

6.几乎每一次攻击行为都会有受害者。B.正确

7.一般人完全接受新的生活规那么可能需要6至8个月。B.正确

8.场独立性和场依存性，是指人在看待问题时的不同风格，场依存的人是以自己内在标准判断的，场

独立的人以别人或者环境其它因素为参照的。A.错误

9.反响指的是辅导员要对孩子的每一步演习提供表扬或者指导。B.正确

10.情感上的依赖是指孩子渴望父母对自己表示友好的情感,如果父母对自己非常友善，心情就会愉快,

反之，就会沮丧到极点。B.正确

11.升学与就业问题是青少年面临职业或专业选择时无法掌握或掌控自己职业目标时形成的一种心里

迷失。B.正确

12.如果焦虑情绪持续时间太长，使人长期处于无缘无故又无法摆脱的紧张状态，就可能是焦虑过度了。

B.正确

13.社交恐惧的主要表现是害怕再众人面前出现，特别是对于被人注意犹未敏感。B.正确

14.很多情绪不稳定的恶人之所以爱生气时因为怕别人看不起火自尊心受到了伤害。B.正确

15.父母一方或双方吸毒酗酒者，其子女发生的危险性也高，其原因在于父母疏于教育、亲子缺乏交流、

父母给孩子提供了不良的典范。B.正确

16.情感上的依赖是指孩子渴望父母对自己表示友好的情感,如果父母对自己非常友善，心情就会愉快,

反之，就会沮丧到极点。B.正确

17.16PF人格测验是韦克斯勒编制的。A.错误

18.自卑会使人难以作出符合实际的预期，或者难以在开放的思维下对这些预期采取行动。B.正确

19.注意力不集中是指个体无法将心理活动指向某一具体事物，无法抑制无关事物干扰的问题。B.正

确

20.情绪虐待指的是父母长期采取冷落、无视、责骂等态度对待儿童。B.正确

个体辅导测试〔二）

一、单项选择题〔共20道试题，共20分。）

（A〕指一个人的独立决策、主宰自己情绪和不依赖外界的帮助，在任何情况下都能努力成就自己目标

的能力

A.自主

B.自卑

C.自信

D.自责

对于焦虑的辅导，辅导员可以通过下面三个步骤：①得出合理信念。②挑战不合理信念。③识别不

合理信念。以下排列正确的选项是（B）。

A.①②③

B.③②①

C.①③②

D.②①③

以下不是厌学表现的是（C）

A.对学习存在认识偏差

B.以消极的态度、情感对待学习生活

C.经常出现考试焦虑

D.行为上表现出远离学习活动的倾向

（C）是学生对学习失去兴趣，产生厌倦情绪或冷漠态度，甚至表现出逃避行为的心理问题。

A.网络成瘾

B.焦虑

C.厌学

D.社会适应不良

[C）是指盲目地将自身的特征或所有物与他人进行比拟，并力求超过他人的心理。

A.盲目追求

B.违规

C.攀比

D.自卑

[C）是指个体无法将心理活动指向某一具体事物，无法抑制无关事物干扰的问题。

A.焦虑

B.网络成瘾

C.注意力不集中

D.厌学

以下不是社交恐惧的主要表现的是[B）。

A.害怕在众人面前出现，特别是对于被人注意尤为敏感

B.渴望出席社交场合，并常常制造时机出现在公开场合

C.遇到要发言的场合，发言前就紧张，发言过程中更是紧张，有时甚至到达恐慌的程度

D.有时很难和异性单独相处，在异性面前，往往面红耳赤，讲话结巴，十分不安，极不自在。

有注意力不集中问题的孩子主要表现是（Ah

A,上课时不能全神贯注地听讲，有的经常做些小动作

B.身体状态还好

C.情绪高昂

D.做作业时没有表现出注意力不集中的现象

系统脱敏过程分为三个阶段，分别是①实施系统脱敏②渐进性放松训练③制定《恐惧层次表》（D）

A.①②③

B.③②①

C.①③②

D.②③①

恐惧的根本辅导态度不包括(C)。

A.理解和接纳

B.耐心和鼓励

C.严格是执行辅导方案的大敌

D.态度要坚决。

在使用角色扮演时，应注意［A)

A.如果辅导对象本人没有强烈要求改变自己现状的愿望，辅导员应当慎重使用该方法

B.使用此方法，越多越好

C.当孩子没有改变自己现状的愿望时也要坚持运用角色扮演，这是孩子的抵抗

D.辅导员可以根据辅导对象的实际情况，通过帮助他们改变自己的角色，来改变对自己的高动机和高

期望。

自主性行为培养不包括(C)

A.把钱交给孩子让孩子自己去买衣服

B.允许孩子安安静静地看完他喜欢的电视

C.鼓励孩子向父母表达自己的不满

D,不再催促他写作业，但是要求孩子保证作业质量。

学生自身的不良心理因素也是造成厌学主要原因，以下判断错误的一项为哪一项(D)

A.学习目的不明确

B.学习跟不上要求，丧失了应有的自信心

C.人际关系不协调，逆反心理严重

D.家长长期对孩子放任不管。

对待厌学的人，辅导者应该保持〔A〕的态度。

A.信任、尊重与爱心

B.信任、依赖与同感

C.信任、歧视与同情

D.佩服、尊重与同感

〔D〕的原理是在原来发生恐怖的环境中，当一个人产生不安或恐惧反响时，假设同时产生与恐惧反响

相拮抗的反响，就可减轻其恐惧程度。

A.满灌法

B.角色扮演法

C.模仿学习法

D.系统脱敏法

对于持有“要是考试过不了关，以后的前途就完了”这一步合理信念的学生，辅导员不能有这样的评论

〔D〕。

A.考试并不能决定人的一生

B.应该把注意力和精力集中在当前的学习和复习上，做好考试前的准备

C.有了一个充分的准备，考出好成绩是水到渠成的事情

D.考试也是一门技能。

辅导员在家庭辅导中防止使用的方法是(D)

A,以寻求解决方法为中心

B.从孩子做出自己选择的成功事件中寻找父母适宜的行为方式

C.鼓励父母更多地使用成功事件中所采用的行为方式

D.找出父母教养行为的偏颇。

以下不是非理性信念特征的是（D）。

A.绝对化要求

B.过分概括化

C.糟糕至极

D.相对合理的要求。

［A）是指辅导员与青少年信赖的人一起进行辅导，通过典范示范和观察学习来增强成人对青少年的引

导和控制，提高青少年对社会规那么的认同，抵抗同伴群体的压力，减少不良行为。

A.合作辅导

B.家庭辅导

C.个体辅导

D.学校辅导

〔B〕指对自己有着不良的观念、不适宜的评价以及赋予过低的自我价值。

A.自信

B.自卑

C.自傲

D.自责

多项选择题（共30道试题，共60分。）

1.创设合作的课堂学习环境，可采用如下措施（ABCDh

A.改良评分方法

B.淡化竞争气氛

C.给学生有选择的时机

D.提倡互助与协作

用行为矫正法消除恐惧的操作方法有［AD）。

A.系统脱敏法

B.镜中微笑法

C.晨醒瑜伽法

D.满灌法

青少年自身的〔ABC）特点可能会影响别人和她的交往。

A.相貌不好

B.言语能力差

C.认知水平低

D.智商不高

亲子关系问题在家庭中有［ABC）样的表现。

A,回避

B.逆反

C.过分依赖

D.对抗

导致亲子关系问题可能有以下几个原因（ABCD）。

A.亲子矛盾的长期积累。

B.青少年的独立意识与父母不愿意或者不善于让他们取得平等地位的矛盾

C.青少年缺乏控制情绪解决冲突的能力

D.现代社会日益明显的代际差异。

面对攻击性行为的青少年。辅导员应持有的态度是［ABCD）。

A.尊重、宽容、接纳

B.对事不对人

C.知难而上

D.不要遗忘“受害者”

可以使人心情舒畅的环境有（ABCD）o

A,素雅整洁的房间

B.光线明亮柔和的环境

C.优美的田园风光

D.大自然的美景

社交恐怖自我指导的方法有（ABCD）。

A.正确认识自己

B.不苛求自己

C.友善的对待别人

D.找个倾诉对象

改变考试焦虑的态度，应做到［ACD）。

A.接受考试时的焦虑感受

B.顺其自然

C.不夸大焦虑的作用

D.不竭力克制焦虑

电视对儿童攻击性行为的影响有（ABCD）o

A.教给儿童一些攻击性的行为方式

B.使儿童放松了对攻击性行为的抑制

C.降低了儿童对暴力的敏感性

D.使儿童对现实的想象建立在自己的行动之上，过分的认为自己是受害者

教养孩子是一个具有挑战性的作业，家长在教育孩子的时候需要明确（ABCD）。

A.何种行为是可取的、何种行为是不可取的，父母对此应当达成一致。

B.有良好、明确的沟通。

C.传达清楚、有效的命令

D.孩子需要爱，也需要纪律的约束和惩戒。假设管教孩子时受到阻碍，要查明原因并予以解决。

以下属于自然灾难的是［ABC）。

A.地震

B.洪水

C.火灾

D.空难

针对青少年吸烟现状，特点表现为［ABCD）。

A.低龄化

B.有隐私走向公开

C.追求高档

D.吸烟女性化

严重的性心理障碍表现为（ABCD〕。

A.恋物癖

B.异装癖

C.露阴癖

D.窥阴症

对过分依赖的孩子进行行为训练，父母至少要做到以下几点（ABCD〕

A.认真学习和掌握行为训练的方法，与辅导员共同制定行为训练表

B.记录孩子每天的表现。

C.记录父母的行为。

D.每天记日记，写出自己在训练过程中的反思。

青少年存在自主性问题的主要表现有（BCD〕。

A.说话和做事具有很强的独立性

B.缺乏自己的主张

C.有自己的主张，但是缺乏实践

D.说话和做事容易受到其他人或环境因素的影响

抑郁的主要结构因素包括（ABCD）。

A.无助与孤独感

B.绝望与无价值感

C.能力减退感

D.不良心境和生理病症

具有攻击性行为的青少年的特点是［ABC）。

A.情绪不稳、脾气暴躁

B.冲动，自控能力差

C.言语较多，争强好胜

D.心理异常

以下属于情绪状态的有（ABC）o

A.悲伤

B.焦虑

C.内疚

D.挫折

异性恐惧症的主要病症是（ABC）。

A.在异性面前赤面恐惧

B.视线恐惧

C.面部表情恐惧

D.心理恐惧

改变网络成瘾的方法有（ABCD）.

A.厌恶法

B.行为契约法

C.自我管理法

D.家庭辅导法

厌学常常有多种原因，主要有（ABCD）。

A.不良的社会文化环境

B.不良的家庭教育环境

C.不良的学校环境

D.学生自己的不良心理因素

搞好课堂学习和提高注意力应做到［ABCD）。

A.培养注重重点的习惯

B.学会听讲的技术

C.上课时，把注意力集中在听课上，不要受其他事情的影响

D.在听课时，不断地问自己，教师的意思是什么

青少年的思想和行为常常受他人的干扰，以下属于他人干扰的是［ABCD）。

A.来自他人的消极评价能大大降低自己对事物的喜爱和投入

B.放弃自己的观点和行为，跟随别人

C.因为外表现象就盲目地模仿或学习别人

D.自己的情绪容易被他人影响。

一般创伤性事件可以分为（ABCD〕。

A.人为灾难

B.自然灾难

C.暴力，犯罪或恐怖事件

D.其他生活事件

焦虑的表现有(ABCD)。

A.思维混乱，无组织、难以有效地应付环境要求

B.常有不易入睡、做噩梦或食欲不振等情况

C.敏感、多虑、缺乏自信

D.在记忆、注意力方面受到阻碍，常常伴有发愣、愣神、思维停滞。

对于学生厌学，辅导员应当了解学生厌学的原因，再针对不同的原因选择不同的辅导方法来激发学生的

学习动机，扭转厌学心理，主要方法有(ABCD)o

A.调查了解，摸清学生厌学的根本原因

B.控制外因，给学生创造一个良好的学习环境

C.归因训练，让学生能有正确的认识

D.鼓励学生建立自信。

以下对恐惧描述正确的选项是(ABCD)

A.恐惧是人的一种本能，是长期学习的结果

B.不知恐惧的人就不知道趋吉避凶，远离危险，所以有恐惧情绪并不都是不好的

C.恐惧是一种令人感觉很不舒服的情绪，它带来紧张、焦虑、甚至恐慌

D.恐惧会带来身体上的各种不良反响

心理辅导不能解决的师生冲突表现在(AC)。

A.教师体罚或变相体罚学生

B.随意向家长告状

C.学生本人、学生家长或者朋友殴打老师

D.不经调查就随意下结论

以下会导致自卑形成的是(ABCDh

A.惯常的惩罚、无视或虐待

B,成为他人的出气筒

C.属于家庭中的异类分子

D.经受了创伤

判断题〔共20道试题，共20分。)

1.社交恐惧的主要表现是害怕再众人面前出现，特别是对于被人注意犹未敏感。B.正确

2.升学与就业问题是青少年面临职业或专业选择时无法掌握或掌控自己职业目标时形成的一种心里迷

失。B.正确

3.朋友关系是感情为根底。A.错误

4.职业价值观是指人们衡量社会上的各种职业有点、意义、重要性的内心尺度。B.正确

5.积极归因是指把失败归因为自己努力的结果等可控的因素；把成功归因为自己没有长期的努力等可

控的因素。A.错误

6.在性生理方面的不恰当行为男女没有共同的表现。A.错误

7.如果焦虑情绪持续时间太长，使人长期处于无缘无故又无法摆脱的紧张状态，就可能是焦虑过度了。

B.正确

8.有些情况下的情绪不稳定是生理疾病的早期病症。B.正确

9.青少年的行动自主是指青少年不断调整方案和策略来保证目标实现的过程。B.正确

10.积极归因指把失败归因于自己能力低、脑子笨、力不从心，把成功归因于运气好而已。A.错误

11.很多情绪不稳定的恶人之所以爱生气时因为怕别人看不起火自尊心受到了伤害。B.正确

12.实际造成伤害的行为和可能造成伤害的行为都可以使攻击性行为。B.正确

13.青春期性心理问题只包括个体在青春期所遇到的与性生理和性行为有关的心理问题或困扰。A,错

误

14.辅导员应该尽量和辅导对象讨论一下在这种“不得不说谎”的情况下，有没有其他的替代性方法也能

到达相同的目的。B.正确

15.孩子对父母的依赖可分为两大类：任务上的依赖和情感上的依赖B.正确

16.自卑会使人难以作出符合实际的预期，或者难以在开放的思维下对这些预期采取行动。B.正确

17.烦恼、挫折、愤怒等攻击性情感，对于自控力弱的青少年来说，是点燃攻击性行为的导火线。B.正

确

18.有冲突的亲子问题是亲子之间经常有明显的争吵、不理睬、情绪差等表现B.正确

19.情绪虐待指的是父母长期采取冷落、无视、责骂等态度对待儿童。B.正确

20.所谓情绪不稳定是指一个人不能积极地调节、控制自己的情绪。B.正确

团体训练测试〔一）

一、单项选择题〔共3