《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计与指导课件（第二课时）

第二课时铺满金色巴掌的水泥道1学习目标

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2会写“排、列”等七个字，会写“排列、规则”等四个词语。能运用多种方法理解“凌乱”等难懂词语的意思。并与同学交流理解的方法。能摘抄自己喜欢的句子。能仿照课文或“阅读链接”，用几句话说出自己上学或放学路上看到的景色。复习巩固我背着书包去上学，天（）了，（）的天空下，不时能看见一个（）的水洼。我走在铺满（）巴掌的（）道上，整条道路就像铺上了一块印着（）图案的、（）的地毯。完成填空学习课文回顾第6——8自然段描写的画面，思考：这几个镜头中，你觉得哪个镜头最美？为什么？请圈画相关词句，结合词句说说理由。我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

作者把水泥道上铺满的落叶比作彩色的、闪闪发光的地毯，使普通的水泥道增添了美感。学习课文

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。用上节课学到的理解词语的方法，说一说“凌乱”的意思？学习课文“凌乱”一词既可以根据字面意思直接猜测其意思为“比较乱，不整齐”，也可以联系上下文的“排列得并不规则”进行理解。学习课文你觉得凌乱的梧桐树落叶美吗？为什么？凌乱的梧桐树落叶呈现出的是一种自然之美。学习课文

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。自由朗读，感受落叶排列的自然之美。学习课文我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……你觉得这个画面中最美的是什么？“我”的心情是怎样的？学习课文把一双棕红色的小雨靴比作两只棕红色的小鸟，增添了画面的动感美；“蹦跳着、歌唱着”表现出“我”走在水泥道上愉悦的心情。学习课文我们应该怎么读好这个自然段？我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……语速稍快些，读出轻快和跳跃的感觉。学习课文朗读六——八自然段

我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……学习课文学习课文朗读六——八自然段

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。学习课文

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……朗读六——八自然段朗读九——十一自然段学习课文

思考：平常普通的水泥道，“我”为什么会觉得真美啊？因为“我”仔细观察，用心感受，才能发现普通事物的美。指导书写左边“夫”的末笔改为点。积累句子学完课文，你最喜欢文中的哪些句子？为什么？积累句子把你喜欢的句子摘抄下来吧。注意：开头空两格；抄写时不能看一个字，抄一个字。拓展阅读阅读课后“阅读链接”，并思考：汪曾祺爷爷小时候在上学，放学路上有哪些发现？他是怎么来写自己的发现的？拓展阅读借助工具书读准“錾、筢”等字，借助生活经验理解“江源、染坊”等词语。拓展阅读

汪曾祺简洁罗列了路上看到的多种事物，让我们感受到。大街的商，店员的手艺之高。课文重点描写了水泥道上的梧桐树，落叶描写更加细致，想象更加丰富。小练笔生活中美丽的风景无处不在。