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文档简介
第二课时铺满金色巴掌的水泥道1学习目标
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2会写“排、列”等七个字,会写“排列、规则”等四个词语。能运用多种方法理解“凌乱”等难懂词语的意思。并与同学交流理解的方法。能摘抄自己喜欢的句子。能仿照课文或“阅读链接”,用几句话说出自己上学或放学路上看到的景色。复习巩固我背着书包去上学,天()了,()的天空下,不时能看见一个()的水洼。我走在铺满()巴掌的()道上,整条道路就像铺上了一块印着()图案的、()的地毯。完成填空学习课文回顾第6——8自然段描写的画面,思考:这几个镜头中,你觉得哪个镜头最美?为什么?请圈画相关词句,结合词句说说理由。我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……
作者把水泥道上铺满的落叶比作彩色的、闪闪发光的地毯,使普通的水泥道增添了美感。学习课文
每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。用上节课学到的理解词语的方法,说一说“凌乱”的意思?学习课文“凌乱”一词既可以根据字面意思直接猜测其意思为“比较乱,不整齐”,也可以联系上下文的“排列得并不规则”进行理解。学习课文你觉得凌乱的梧桐树落叶美吗?为什么?凌乱的梧桐树落叶呈现出的是一种自然之美。学习课文
每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。自由朗读,感受落叶排列的自然之美。学习课文我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……你觉得这个画面中最美的是什么?“我”的心情是怎样的?学习课文把一双棕红色的小雨靴比作两只棕红色的小鸟,增添了画面的动感美;“蹦跳着、歌唱着”表现出“我”走在水泥道上愉悦的心情。学习课文我们应该怎么读好这个自然段?我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……语速稍快些,读出轻快和跳跃的感觉。学习课文朗读六——八自然段
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……学习课文学习课文朗读六——八自然段
每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。学习课文
我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……朗读六——八自然段朗读九——十一自然段学习课文
思考:平常普通的水泥道,“我”为什么会觉得真美啊?因为“我”仔细观察,用心感受,才能发现普通事物的美。指导书写左边“夫”的末笔改为点。积累句子学完课文,你最喜欢文中的哪些句子?为什么?积累句子把你喜欢的句子摘抄下来吧。注意:开头空两格;抄写时不能看一个字,抄一个字。拓展阅读阅读课后“阅读链接”,并思考:汪曾祺爷爷小时候在上学,放学路上有哪些发现?他是怎么来写自己的发现的?拓展阅读借助工具书读准“錾、筢”等字,借助生活经验理解“江源、染坊”等词语。拓展阅读
汪曾祺简洁罗列了路上看到的多种事物,让我们感受到。大街的商,店员的手艺之高。课文重点描写了水泥道上的梧桐树,落叶描写更加细致,想象更加丰富。小练笔生活中美丽的风景无处不在。
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