2022-2023学年浙江省永嘉县崇德实验学校部编版六年级上册期中考试语文试卷

试卷第=page77页，共=sectionpages88页试卷第=page88页，共=sectionpages88页2022-2023学年浙江省部编版六年级上册期中考试语文试卷一、书写1．请将“背起行装出发吧，去触摸山川湖海的心跳。”抄写在横线上。二、填空题2．读下面的语段，根据拼音写出相应的词语，再完成相关题目。“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话出自鲁迅的《故乡》。意思是说，空有mènɡxiǎnɡ（）而不去奋斗，是永远也无法到达mùdìdì（）的。路都是人们diēdiēzhuànɡzhuànɡ（）走出来的，纵使前方狂风暴雨浪涛xiōnɡyǒnɡpénɡpài（），哪怕身心píjuàn（），甚至fěnshēnsuìɡǔ（），也不能退缩，用拼搏和奋斗开辟成功之路。（1）“走”在甲骨文上像人甩开手脚，下像足之形。从字形看，人两手摆动的幅度很大，像跑起来的样子。猜猜下面哪幅图是“走”字。（）A．B．C．D．（2）鲁迅会以怎样的语气说出这句话？选择你认为最合适的选项。（）A．喜出望外B．心满意足C．激励期盼D．愁闷苦恼3．根据要求填空。（1）“绿水青山，就是金山银山”，近几年，温州的乡村旅游业发展迅速，山乡村野美景处处，真是“，青山郭外斜”。春天暖风拂面，百花盛开，色彩缤纷，让人不由得想起朱熹《春日》中的诗句“，”。夏夜，闻着清幽的稻花香，听着阵阵蛙声，让人不由得吟诵起辛弃疾词中的名句“，”。（2）爱国，是曹植诗中的“，视死忽如归”的决然；爱国，更是陆游职位不高坎坷一生仍未忘却的“”的执着；爱国，是李纲“祖宗疆土，当以死守，”的无畏。三、选择题4．下列成语运用不恰当的一项是（）A．许多民族英雄都具有惊天动地的高尚品格。B．他的这篇文章虽十分朴素，却如黄钟大吕，震撼人心。C．巨大的海浪拍击着海岸，发出阵阵轰鸣，吓得我心惊肉跳。D．中国，在这场世界变革的浪潮中，大步流星，迅速参与到新世界体系的构建当中。5．下列没有错别字的一组词语是（）A．襟飘带舞意味深长自做自受呆头呆脑B．庞然大物斩钉截铁悬涯峭壁跌跌撞撞C．全神贯注粉身碎骨排山倒海五颜六色D．戚风凛凛技高一筹大步流星心满意足6．下列句子中，说法有误的一项是（）A．阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去。B．《开国大典》一文运用了点面结合的写法。C．读文章要仔细，与阅读目的关联性不强的内容，也要逐字逐句地读清楚。D．读小说时可以关注环境描写，有利于深入理解人物形象。7．联系所读内容，下列描述不正确的一项是（）A．俄国著名作家高尔基的《穷人》主要为了揭示沙俄时代穷人的悲惨遭遇。B．《狼牙山五壮士》一文多处采用点面结合的写法，从不同层面表现壮士们的英雄气概。C．《草原》一文注重在写景中融入自己的感受，使描写更细致，更富感情。D．小说《桥》篇幅虽短，但情节跌宕起伏，冲突不断，更以连贯环境描写推动故事情节的发展。四、语言表达8．按要求写句子。偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。（1）这句话通过“伸长脖子”“入了迷”等词语从和方面进行描写，生动地表现了同学们对看斗竹节人的渴望与着迷。（2）我也会照样子写出人物着迷的样子。我的爸爸是个电视迷，五、现代文阅读（一）非连续文本阅读爱上读书，走书香之路【材料一】读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。（摘自周国平《经典和我们》）【材料二】2019年我国18―70周岁国民在传统纸媒和电媒上的人均分配时间调查统计表读书时间读报时间看电视时间30．38分钟12分钟144分钟【材料三】加拿大的两位科学家将观看电视的人大脑神经与测试仪器连在一起，得出一个结论：电视主要是在和我们的身体而不是心智对话。具体来说，人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当感觉闭合，而电视拒绝给我们这半秒钟。媒体研究专家卢格曼早在20世纪70年代就认为，书籍是与我们左脑交流，电视使我们头脑中理智的部分休眠。因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印刷媒体是痛苦的，几乎令人无法忍受，它无法适应我们目光跳动的习惯。

（摘自报纸）9．上面三则材料是五年级小明同学在调查过程中搜集到的，从中可以看出，该同学搜集信息的渠道有、、。10．材料一中，周国平认为人们读书的目的有、、。11．根据材料，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（1）我国国民读书看报的时间远远少于看电视的时间。（）（2）在20世纪70年代就有了“书籍是与我们右脑交流”这一观点。（）12．读完上述材料，你会对那些爱看电视、不爱读书的同学提出什么建议？请结合以上材料，补充下面的话，注意把理由说清楚。（二）品味名家风采，觅创作之路。穷人（节选）选段一：屋内与物外渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起看风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得千干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。选段二：西蒙与孩子她一动不动。桑娜把马灯举得更近些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。13．仔细阅读选段一，完成下列填空。环境描写的对比阅读地点：屋外地点：屋内渔船：潮湿脏乱地面：海风：炉子：火还未熄海面：漆黑一片食具：海浪：孩子：安静熟睡我想对说：“。”14．从“对比阅读”角度思考，仔细阅读选段二，完成下列填空。人物的对比阅读人物西蒙两个孩子头部往后仰着小脑袋紧紧地靠在一起脸部圆脸蛋神情显出死的宁静动作手像抓住什么似的，垂落下来蜷缩着身子穿着衣不蔽体15．下列关于“对比阅读”表述错误的一项是（）A．选段一中通过屋内与屋外的对比让我感受到穷人也有选择过好生活的态度。B．选段二中西蒙与孩子形成对比，让我感受到穷人虽穷，但依旧有着伟大的母爱。C．选段一中通过对比我更能体会到渔夫工作的艰辛，感受到当时人们的穷苦生活。D．选段二中突出了两个孩子的安静可爱是为了暗示他们即将过上富裕的生活。（三）课外阅读①疫情来得急。村里要求严格守路，不让外人进来，因为谁也不知道外人身上有没有病毒，最好的办法就是拒绝入内，确保安全。②三叔这组先守。只见村口处，三张椅子、一张桌子一字排开，组成一道“密不透风”的关口。一块简易木板做成的牌子格外引人注目，上面写着“禁止外人进入”。三叔这组守到下午五点三十一分为止，没有一只苍蝇从路口飞进村里。③三叔得意地望着远处的路上，笑道：“一夫当关，万夫莫开！”突然，他眉头紧皱了一下，一辆车朝着关卡开来了。“各就各位！”组里的三人，齐刷刷站到了路中间。④“爸，是你啊！你知道我今天回来，特意来村口接我的吧！”车窗摇下来，原来是三叔的小儿子，副驾驶竟还坐着一个漂亮姑娘。⑤三叔的心里咯噔一下，一直在外面打工的儿子，竟然带回一位姑娘，说不定，这就是传说中的儿媳妇了。⑥三叔心里暗自叫苦，今天村里开会，“一个都不能进”这几个字在三叔的脑袋里嗡嗡响个不停。“你不能进村！这是镇里的规定，也是村里的规定！现在是特殊时期，咱都得遵守！”⑦“爸，我是你儿子，今天我带着女朋友回来了！”小儿子下车，和三叔理论起来。⑧“反正你们不能进村。”⑨“爸，车上的姑娘发烧了，还咳嗽！得回家休息才好！”小儿子着急地说。⑩“你说什么？发烧？咳嗽？这还了得！”⑪三叔马上拿出手机向村里报告：“我是马家村的，有情况，有情况！发现发烧咳嗽的可疑人，请快派人来，请快派人来！”⑫小儿子那牙齿咬得咯咯响：“你这老头，太绝情了！今天我丢人丢到家了！好，我再也不回来了！”可他车还没发动呢，三叔几个就用砖头堵住了车轮。⑬“想走？没有那么容易！”⑭大家就这么僵持着，不一会儿，卫生院的医生来了，他们要带三叔的小儿子和他的女朋友去镇上的医院检查，如有必要，还需要隔离。⑮和三叔一起守的人都劝道：“队长，算了，你们是一家人，这样搞，会僵的！”⑯“你们懂什么！你们晓得这个病毒多厉害吗？守不好这村口，全村人都得倒霉，倒大霉！”⑰大家都沉默，没有谁再反驳三叔。望着绝尘而去的车子，三叔的眼睛湿润了。三叔在心里说：“姑娘，你也别怪咱，咱这不是守路，这是守命啊！”16．根据小说内容，先梳理故事情节，再回答问题。因疫情而封村（第①段）（第②至⑧段）（第⑨至⑯段）三叔落泪（第⑰段）在这些情节中，最出乎我意料的是第个情节，因为。17．第⑤段中“三叔的心里咯噔一下”是因为（）A．小儿子带回了女朋友，三叔很高兴。B．在外打工的小儿子回来了，三叔很激动。C．让不让小儿子进村，三叔很为难。D．村里的规定很死板，三叔很生气。18．第②段中画线的句子是描写，联系故事中三叔守路的表现，这样写的好处是。19．第⑮至⑰段是三叔与队员的对话描写。请认真阅读，完成下面的练习。（1）队员口中的“这样搞”指的是；三叔口中的“倒大霉”指的是。（2）联系上下文，我认为三叔会用[粗重急促坚定]（请打“√”）的语气说出那句话。由此，我看到了一个的三叔。20．结合阅读感受，我为本文拟的题目是：。六、文言文阅读（一）阅读古文，回答问题。未若柳絮因风起谢太傅①寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰未若柳絮因风起公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。导读：在文辞上下功夫提炼，叫做炼字。一字的精当，往往流传千古。“柳絮因风起”就使谢道韫名垂千古。注释：①谢太傅：谢安，字安石，东晋政治家，官至宰相。21．解释加点的词。（1）俄而雪骤（）（2）白雪纷纷何所似（）（3）撤盐空中差可拟（）（）22．与“撒盐空中差可拟”加点词意思相同的一项是（）A．差强人意B．参差不齐C．成绩差D．出公差23．谢道韫，东晋女诗人，王凝之之妻，世称“咏絮才”。请再举出1－2个古代炼字流传千古的例子。24．写出出于本文的成语：25．用“/”给划线句子断句，只断两处。兄女曰未若柳絮因风起公大笑乐。七、诗词曲鉴赏（一）品读苏轼两首词，回答问题。（甲）江城子·密州出猎老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（乙）蝶恋花花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐消，多情却被无情恼。26．请将乙词中划线句所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。27．甲乙两词分别是苏轼豪放和婉约风格的代表作，试分析两词在情感上有什么不同？八、书面表达28．写作即行路。从披荆斩棘到康庄大道，人生就是一场旅程。在人生这条七彩的路上总有些酸甜苦辣的故事要和人分享。请以“路”为话题，抓住人生路上难忘的经历写出一种真切的感受。题目自拟，场面鲜活，感情真挚，有一个明确的中心。题目自拟，500字左右。答案第=page99页，共=sectionpages99页答案第=page88页，共=sectionpages99页参考答案1．背起行装出发吧，去触摸山川湖海的心跳。解析：本题考查抄写句子。先读句子，再想一想句子的意思，接着抄写句子，做到正确、规范和美观即可。“背起行装出发吧，去触摸山川湖海的心跳。”的意思：要热爱旅行，热爱生活，要多出去走走，这里把山川湖海拟人化，触摸他们的心跳就是去亲自看看那些大自然的美好。2．梦想目的地跌跌撞撞汹涌澎湃疲倦粉身碎骨（1）B（2）C解析：本题考查看拼音写词语、对汉字基础知识和句子的朗读。解答本题，首先要读一读拼音，然后写出对应的词语，写完后再读一读，看看是否写正确，字要写在田字格的中间，书写时要注意规范和美观。注意“跌、撞、汹涌、澎湃、骨”的字形和书写笔画。（1）结合题干可知，是找出与“走”相关的图。先理解“走”的意思，在甲骨文上像人甩开手脚，下像足之形。从字形上来看，人两两手摆动的幅度很大，像跑起来的样子，从下面的四幅图可知，第二幅更合适。故选：B。（2）“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”表达了鲁迅希望下一代的人过上好日子。不用像自己为生活而颠沛流离，也不愿像闰土那样麻木，求神拜佛，寄希望于神灵，也不愿像杨二嫂那样因为生活而恣睢地活着。全句表达了鲁迅的爱国情怀。故应以激励期盼的语气来读。故选：C。3．（1）绿树村边合等闲识得东风面万紫千红总是春稻花香里说丰年听取蛙声一片（2）捐躯赴国难位卑未敢忘忧国不可以尺寸与人解析：本题考查古诗、名言名句的积累与运用。（1）出自盛唐孟浩然的《过故人庄》，意思：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。“等闲识得东风面，万紫千红总是春”出自宋代朱熹的《春日》，意思：轻易就可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放，万紫千红到处都是春天的景致。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”出自南宋辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，意思：在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。（2）“捐躯赴国难，视死忽如归”出自三国曹植《白马篇》，意思是为国家解危难奋勇献身，看死亡就好像回归故里。全诗塑造了一个武艺精熟的爱国壮士的形象，表达了诗人想为国建功立业的强烈愿望。“位卑未敢忘忧国”出自宋代陆游的《病起书怀》，意思：虽然职位低微却从未敢忘记忧虑国事。“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”出自《宋史·列传·卷一百一十七》，意思：祖宗传下来的国土，应当用生命来捍卫，一尺一寸也不能让敌人占领。这句话表达了誓死保卫领土的坚定决心。4．A解析：本题考查学生成语的正确使用。解答时要从成语的意思、感情色彩、修饰对象、使用范围等角度考虑，同时结合语境从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的成语和意思，学会恰当的使用。A“惊天动地”意思是使天地惊动；形容某个事件的声势或意义极大。结合句子可知成语不适合用来形容“民族英雄的高尚品质”，可改为“舍身为国”。B“黄钟大吕”意思是形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。结合句子可知成语适合应用于“他的这篇文章虽十分朴素，却震撼人心”语境。C“心惊肉跳”意思是形容担心祸患临头，非常害怕不安。结合句子可知成语适合应用于“巨大的海浪拍击着海岸，我非常害怕”语境。D“大步流星”形容脚步迈得大，走得快。结合句子可知成语适合应用于“中国在这场世界变革的浪潮中能迅速参与到新世界体系的构建当中”语境。故选：A。5．C解析：本题考查学生对字形的掌握情况。完成此类题目要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，经常也是易错字。A．自做自受——自作自受：自己做了错事，自己承受不好的后果。B．悬涯峭壁——悬崖峭壁：形容山势险峻。D．戚风凛凛——威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏、恐惧。故选：C。6．C解析：本题考查阅读的方法。C.错误。读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读清楚。这样可以提高阅读速度，把注意力放在需要重点理解的内容上。7．A解析：本题考查对课文内容和作家作品的理解。A．不正确。《穷人》的作者是俄国作家列夫．托尔斯泰。故描述有误。B．正确。C．正确。D．正确。8．（1）动作神态（2）只见他全神贯注地盯着电视，眼睛一眨不眨，随着电视的情节时而皱眉，时而会心一笑。解析：本题考查人物描写方法。（1）“伸长脖子”是从动作方面、“入了迷”是从神态方面进行描写，生动形象第表现出同学们看斗竹节人的渴望和入迷。（2）仿写句子，注意用动作和神态描写的方法来写爸爸看电视入迷的情形。如：我的爸爸是个电视迷，他看电视的时候，眼睛都不眨，直勾勾盯着电视屏幕，完全入迷的样子。9．阅读书籍上网浏览阅读报纸解析：本题考查信息提取能力及概括能力。根据材料一再“选自周国平《经典和我们》”、材料二中“摘自网络”及材料三中“摘自报纸”可知，该同学搜集信息的渠道分别是阅读书籍、上网浏览、阅读报纸。10．实际用途消遣精神启迪和享受解析：本题考查信息获取能力。根据材料一“一是为了实际的用途”、“二是为了消遣”、“三是为了获得精神上的启迪和享受”可知周国平认为人们读书的目的有实际用途、消遣、精神启迪和享受。11．（1）√（2）×解析：本题考查阅读理解能力。（1）结合材料二人均分配调查统计表中，读书的时间是“30.38分钟”，读报的时间是“12分钟”，看电视的时间是“144分钟”，可知“我国国民读书看报的时间远远少于看电视的时间。”题目叙述正确。（2）结合材料三“媒体研究专家卢格曼早在20世纪70年代就认为，书籍是与我们左脑交流，电视使我们头脑中理智的部分休眠。”可知是观点是“籍是与我们右脑交流”。题目叙述错误。12．建议：减少看电视的时间，增加读书的时间。理由：只有认真地诵读经典，才能自我发现和自我成长，才能得到精神上的启迪和享受，才能更好地锻炼大脑。解析：本题考查拓展延伸。从材料中我们可以看出人们花在看电视的时间要远远超过读书的时间，所以要增加读书时间，根据周国平的建议，可以让小朋友多读一些人文经典，这样可以自我发现，自我成长，可以和我们自己的心智对话。答案不唯一，言之有理即可。13．干干净净呼啸怒吼闪闪发亮汹涌澎湃示例：渔夫你真是一个勤劳能干的人，这么恶劣的天气还要出海，可真是不容易呀！解析：本题考查学生的信息提取能力和语言表达能力。从“地扫得千干净净”可知地面①填“干干净净”；从“屋外寒风呼啸”“桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼”可知海风②填“呼啸怒吼”或“狂风怒吼”；从“食具在搁板上闪闪发亮”可知食具③填“闪闪发亮”；从“汹涌澎洋的海浪拍击着海岸”“桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼”可知海浪④填“汹涌澎湃”或“波涛轰鸣”。⑤⑥答案不唯一，符合选段内容和题目要求即可。示例：渔夫你真是一个勤劳能干的人，这么恶劣的天气还要出海，可真是不容易呀！桑娜你真是一个勤劳贤惠的女人，把家里整理得干净、温暖、舒适，还照顾好了五个孩子，你真了不起！14．冰冷发青睡得正香甜盖着旧衣服，被旧头巾包住小脚。解析：本题考查学生的信息提取能力。阅读文段，从“她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静”可知西蒙的脸“冰冷发青”，故①填“冰冷发青”；从“孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。”可知孩子的神情②填“平静”或“睡得正香甜”；从“身上盖着旧衣服”“还用旧头巾包住他们的小脚”可知两个孩子的穿着③填“盖着旧衣服，被旧头巾包住小脚。”15．D解析：本题考查对选段内容的理解。A.正确，选段一中通过屋内屋外的对比描写，穷人虽穷，但是他们有过好生活的态度，如天气恶劣仍出海，家里穷苦，女主人仍把家里收拾得干干净净，温暖舒适。B.正确，选段二西蒙与孩子形成对比，在寒冷恶劣的天气中，西蒙将自己仅有的取暖的衣物、头巾将孩子包裹住，让孩子能够温暖一些，让我们感受到了伟大的母爱。C.正确，选段一中屋外恶劣天气的描写，以及屋内还有孩子需要抚养，让我们体会到渔夫工作的艰辛，感受到当时穷人们的生活过得非常困难、艰辛。D.错误，选段二中突出两个孩子的安静可爱是为了暗示母爱的伟大，他们的母亲把温暖给了他们。故答案选D。16．不许进村送医检查3因为三叔不讲情面，秉公执法，不徇私情。解析：本题考查对小说内容的概括。结合短文的第一自然段中的“疫情来得急。村里要求严格守路，不让外人进来”可知，这一情节的内容可以概括为：因疫情而封村；结合第二段至第八的内容，抓住关键句子“三叔这组守到下午五点三十一分为止，没有一只苍蝇从路口飞进村里”“你不能进村！这是镇里的规定，也是村里的规定！现在是特殊时期，咱都得遵守！”“反正你们不能进村。”可知，这一情节的内容可以概括为：不许进村；结合第九自然段至第16自然段的内容，抓住关键句子“他们要带三叔的小儿子和他的女朋友去镇上的医院检查，如有必要，还需要隔离。”可知，这一情节的内容可以概括为：送医检查；结合第17自然段的内容，抓住关键句子“望着绝尘而去的车子，三叔的眼睛湿润了。”可知，这一情节的内容可以概括为：三叔落泪。其中出乎意料的情节有两处，分别是：第二个情节：自己儿子回来，三叔坚持原则拒绝放行；第三个情节：三叔在儿子的女朋友不舒服的情况下，依然选择坚持原则，报告情况。其中最出乎我意料的是：第二个情节，因为这是自己的儿子和儿子的女朋友回来，他仍然坚持原则不让其回家。17．C解析：本题考查对短文内容的理解。结合第一、二自然段可知，因为疫情形势严峻，为了确保村里百姓的安全，三叔守路责任重大；三叔的儿子从外面打工回来，并且带来一位姑娘，是坚持原则还是放行，三叔心里充满矛盾。故答案为：C。18．环境为树立三叔不徇私情的形象服务，为下文三叔不许儿子进村做铺垫。解析：本题考查对描写方法的赏析。结合“只见村口处，三张椅子、一张桌子一字排开，组成一道‘密不透风’的关口。一块简易木板做成的牌子格外引人注目，上面写着‘禁止外人进入’”可知，这是环境描写，其作用了表现三叔守路严格，为后文写三叔阻止儿子和他女朋友进村，以及及时上报儿子女朋友的身体状况作铺垫，衬托了三叔的人物形象。19．（1）通知医生带姑娘去检查倒大霉是指村中人染上病毒，散播疫情。（2）坚定大公无私、不徇私情、一心为公解析：本题考查对短文内容的理解及人物形象的分析。（1）结合“反正你们不能进村。”“我是马家村的，有情况，有情况！发现发烧咳嗽的可疑人，请快派人来，请快派人来！”可知，“这样搞”是指：三叔不仅不让儿子和他的女朋友进村，还向村里上报情况；结合“疫情来得急。村里要求严格守路，不让外人进来，因为谁也不知道外人身上有没有病毒，最好的办法就是拒绝入内，确保安全。”“你们懂什么！你们晓得这个病毒多厉害吗？守不好这村口，全村人都得倒霉，倒大霉！”可知，因为疫情严峻，病毒传播途径多、速度快，如果不守好村口，很有可能波及村里的百姓，使全村人“倒大霉”，即：感染上病毒。（2）结合“你们懂什么！你们晓得这个病毒多厉害吗？守不好这村口，全村人都得倒霉，倒大霉！”可知，此时，三叔心意已决，此时应用“坚定”的语气来读，由此看到了一位坚持原则、为百姓着想、大公无私、忠于职守的三叔。20．守路人解析：本题考查给短文拟题目。通过阅读短文，可知，是疫情严重，三叔在守路口时遇到儿子和他的女朋友回家，他的女朋友还生着病，他为了保护村民安全，坚持原则，把他们送医检查的事，本文可拟题目为：守路人。21．急像什么大致形容解析：本题考查字词解释。（1）俄而雪骤：不久，雪下得急了。故“骤”的意思是：急。（2）白雪纷纷何所似：这纷纷扬扬的白雪像什么呢？故“何所似”的意思是：像什么。（何，什么；似，像。）（3）撤盐空中差可拟：在空中撒盐差不多可以相比。故“差”的意思是：大致。“拟”的意思是：形容。22．A解析：本题考查多义字。撤盐空中差可拟：在空中撒盐差不多可以相比。故“差”的意思是：大致。A．差强人意：差：稍微、大致；原意是吴汉勉强使人满意，能在战事不利的情况下，振奋其部下的意志。现指大体上尚能令人勉强满意。B．参差不齐：长短、高低不齐。形容水平不一或很不整齐。差：短。C．成绩差：成绩不好，不够标准。差：不好。D．出公差：指的是以公司及组织团体的名义被派遣外出做事，这是相对于为私人目的外出而言的。差：指被派遣外出。综上所述，答案选A。23．王安石“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中“绿”字；韩愈、贾岛“鸟宿池边树，僧敲月下门”中“敲”字。解析：本题考查课外搜集与积累。结合导读：在文辞上下功夫提炼，叫做炼字。①王安石““春风又绿江南岸，明月何时照我还。”中“绿”字。②范仲淹“云山苍苍，江水泱泱，先生之德，山高水长。”中的“德”字。③韩愈、贾岛“鸟宿池边树，僧敲月下门”中“敲”字。④李商隐“前村深雪里，昨夜一枝开。”中“一”字。⑤高适“前村月落一江水，僧在翠微角竹房。”中“一”字。24．咏絮之才解析：本题考查成语理解。咏絮之才：意思是用来赞许能赋诗的女子。出自《世说新语·言语》。谢太傅夸奖“柳絮因风起”的故事，由刘义庆的《世说新语》流传下来，人们称赞谢道韫是才女，后来便把在诗文创作方面卓有才华的女子赞誉为“咏絮之才”。25．兄女曰/未若柳絮因风起/公大笑乐。解析：本题考查文言文断句。“兄女曰未若柳絮因风起公大笑乐。”的意思是：另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”结合意思断句为：兄女曰/未若柳絮因风起/公大笑乐。参考译文：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。26．春天将尽，百花凋零，所余不多的红色也正在一点一点褪去，杏树上已经长出了小小的青涩的果实。有燕子轻捷地掠过天空，清澈的河流围绕着村落人家。解析：本题考查语言表达。结合“花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕。”可知，句中的景物有“花、杏、燕子、绿水、人家”，抓住特点来描述，只要语句通顺，想象合理即可。如：花儿残红褪色尽，树梢上长出了小小的青杏。燕子在天空中飞舞，清澈的河流围绕着村落人家。27．甲词抒发了渴望杀敌报国、建功立业的豪情壮志，表达了保卫边境平安，维护国家统一的爱国思想。乙词通过对残红褪尽的暮春风光的描写和远行途中的失意心境的描绘，表达出作者对年华流逝的惋惜、身世浮沉的悲叹和无可奈何。解析：本题考查对词的情感的赏析。“情”的内涵是丰富的，答到惜春迟暮之情，感怀身世之情，思乡之情，对年轻生命的向往之情即可。《江城子·密州出猎》此作是千古传诵的东坡豪放词代表作之一。词中写出猎之行，抒兴国安邦之志，拓展了词境，提高了词品，扩大了词的题材范围，为词的创作开创了崭新的道路。后又作出利箭射向敌人这种出人意料的结局，利用巧妙