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文档简介
化学键汇报人：教学背景分析12345教学目标教学设计教学过程教学反思Content教学背景分析
教学目标
教学设计
教学过程
教学反思
必修一第四章第三节教材分析教学背景分析
教学目标
教学设计
教学过程
教学反思
教材分析氧化还原反应中电子的转移教学背景分析
教学目标
教学设计
教学过程
教学反思
教材分析离子反应中氯化钠的导电问题教学背景分析
教学目标
教学设计
教学过程
教学反思
教材分析发展点学习障碍学生已有知识学生情况教学背景分析
教学目标
教学设计
教学过程
教学反思
初中时了解物质是由微粒构成；高中又氧化还原反应实质、离子反应、周期表律及钠、氯气知识；具有一定的宏观感知和微观意识。还不熟悉前20号元素的原子结构；对抽象概念的剖析理解能力不足。重视概念的，培养对比分析，归纳总结，知识迁移的能力。单元目标课标要求
教学背景分析
教学目标
教学设计
教学过程
教学反思
教学重/难点教学重点离子键、共价键、离子化合物、共价化合物的概念电子式的书写教学难点从微粒间相互作用的视角，认识化学反应的本质
教学背景分析
教学目标
教学设计
教学过程
教学反思
课时目标第一课时离子键、共价键、化学键电子式的书写第二课时离子化合物、共价化合物、化学反应的本质
教学背景分析
教学目标
教学设计
教学过程
教学反思
一个主线两个重点四种素养三个任务
教学背景分析
教学目标
教学设计
教学过程
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化学键理论的发展史离子键、共价键、化学键；电子式第一课时氯化钠--离子键；氯化氢--共价键；化学键意义建构视频导入-以化学实验为情境--宏观感知--引入新课
教学背景分析
教学目标
教学设计
教学过程
教学反思
第一课时任务一------以氯化钠形成为情境素养1：宏观辨识与微观探析任务一以氯化钠的形成为情境建立概念历史情境剖析--完善完成离子键的概念建构任务一-------电子式---建立模型--拓展模型-应用模型设置学生--坐位子的活动素养2：证据推理与模型认知纸笔测验任务二--氯化氢的形成为情境---三个练习、三个问题、一个活动素养2：证据推理与模型认知活动感知与纸笔测验建立认知冲突任务二-----以氯化氢的形成为例以科学的发展为主线----素养3：科学探究与创新意识任务三--化学键的意义建构素养4：科学精神与社会责任----喜欢化学、热爱祖国任务三--化学键的意义建构01情境素材的选择02问题驱动项目式教学04情感思想渗透03教学评一体
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