Unit7Willpeoplehaverobots-(Period3)SectionB(1a1e)教学设计人教版八年级英语上册

Unit7Willpeoplehaverobots?(Period3)SectionB(1a1e)教材分析教材分析本单元话题是“未来的生活”（Lifeinthefuture）。本节课是本单元的第三节课，是一节听说课，主要包括单词分类、“头脑风暴”、听音排序和填空、口语对话等一系列活动，需要学生在听说的过程中加强对听力材料的理解，拓展学习更多关于职业、交通和居住场所的词汇，以及“谈论个人的未来生活”的句型。教学目标教学目标学完这一课，学生能够掌握：1．词汇：astronaut、apartment、rocket、space、spacestation。2．句型：—Wheredoyoulive?—Iliveinanapartment.—DidyoulivehereinHighville10yearsago?—No,IlivedwithmyparentsinGreenville.—Whatdoyouthinkyourlifewillbelikein10years?—IthinkI’llbeanastronaut.3．能力：用所学句型谈论过去、现在和将来的生活。教学重点教学重点1．复习一般现在时、一般过去时和一般将来时；2．通过听说活动，提高学生的听说能力。教学难点教学难点1．比较一般现在时、一般过去时和一般将来时之间的差异；2．通过听说活动，提高学生的听说能力。教学过程教学过程新课导入【师生互动】师生用英语打招呼。T:Goodmorning/afternoon,everyone/boysandgirls.【教师活动】展示几幅图片，要求学生根据图片造句，引导学生复习more/fewer/less和一般将来时的用法。【学生活动】根据图片和教师要求发挥想像造句，复习more/fewer/less和一般将来时的用法。完成学习任务单中的课堂学习任务一。新知探究Step1:Newwordsandexpressions【教师活动】呈现几个图片展示本课时的新词汇，引导学生学习它们的含义、发音和拼写。【学生活动】根据图片和预习的内容尝试说出新词汇并跟读。Step2:Prelistening【教师活动】将1a中三个标题Jobs、Transportation、Placestolive写在黑板上，并通过问题引导学生从这三方面预测自己未来的生活，如：“Whatwillyoudointhefuture?”“Howwillyoutravel?”“Wherewillyoulive?”。此处旨在将单元话题过渡到对个人未来生活的预测，因此简单问答即可。【学生活动】根据教师的问题进行思考，包括自己未来的职业、旅行方式和居住地，初步感知“预测自己的未来生活”的话题，完成学习任务单中的课堂学习任务二的第1题。【教师活动】让学生将1a中的单词按照语义分类并填写。该步骤旨在教会学生一种通过分类记忆单词的方法。T:Readthewordsandwriteeachoneinthecorrectcolumnbelow.【学生活动】阅读词汇并分清含义，按照要求分类填写。完成学习任务单中的课堂学习任务二的第2题。【教师活动】设计一个头脑风暴（brainstorming）活动，让学生在规定的时间里，以小组为单位，写出知道的关于职业、交通方式和居住场所的单词。最后，教师从各个小组中收集单词，在黑板上的相关栏目下归纳学生写出的词汇，让学生完成1b活动。【学生活动】小组活动，尽可能多地写出关于职业、交通方式和居住场所的单词。完成学习任务单中的课堂学习任务二的第3题。【教师活动】趣味连句活动。让学生使用黑板上的三类单词造句，以巩固对这些单词的记忆。如：Anastronautlivesonaspacestation.Heoftengoestoworkbyrocket.Theputerprogrammerlivesinanapartment.Heusuallygoestoworkbybus.…学生可能会说出一些有趣的句子，在轻松愉快的氛围中，学生会更加主动地使用语言，积极表达自己的思想，自然地学习语言。【学生活动】使用黑板上的三类单词造句，以巩固对这些单词的记忆。完成学习任务单中的课堂学习任务二的第4题。【教师活动】通过下列问题引导学生观察1c的图片，预测即将听到的内容：Wherearethetwopeopleineachpicture?Whataretheydoingineachpicture?Whatdoyouthinktheyaresayingtoeachother?【学生活动】观察1c图片并回答教师问题，完成学习任务单中的课堂学习任务三。Step3:Whilelistening【教师活动】播放录音，让学生按照听到的顺序为三幅图片排序，完成1c。最后，全班一起核对答案。T:NowlistentoAlexisandJoe.Numberthepictures[13].教师可以让学生说出排序的依据，即：听到的三段对话分别是关于男孩Joe过去、现在和将来的生活，三幅图中两个孩子谈论的内容也是Joe的过去、现在和将来。【学生活动】听录音并为图片排序，完成学习任务单中的课堂学习任务四。【教师活动】引导学生看懂1d要求，并熟悉题目中的八个句子和右侧的备选动词。从右侧备选动词看，这些句子包括一般现在时、一般过去时和一般将来时，谈论的分别是过去、现在和将来的职业、交通方式和居住场所。教师可让学生听前试填，预测录音中的情景和语言，从而更有针对性地完成后面的听力任务。【学生活动】听前看懂1d的要求，并熟悉题目中的八个句子和右侧的备选动词。【教师活动】播放1d录音，让学生边听边核对答案，验证试填是否正确。【学生活动】听1d录音，用方框中正确的动词填空。完成学习任务单中的课堂学习任务五的第1题。【教师活动】在黑板或屏幕上给出答案，让学生一起朗读这八个句子。【学生活动】朗读1d中完整的句子，为1e语言输出做准备。【教师活动】再次播放1d录音，要求学生根据听力内容完成表格。【学生活动】听1d录音，注意细节信息，完成学习任务单中的课堂学习任务五的第2题。【教师活动】让学生跟读录音，提醒学生体会句子中的重音和不完全爆破等朗读技巧的运用。教师还可对对话中较难的句子进行讲解，如：“It’skindofboring.That’sprettyfarfromhere.Areyoukidding?No,I’mserious.”等，并提醒学生运用这些常用而地道的口语表达方式，发表对事物的看法，为完成1e做好准备。【学生活动】跟读1d音频，体会句子中的重音和不完全爆破等朗读技巧，注意难句理解和口语表达的运用。Step4:Postlistening【教师活动】与一名学生示范1e的对话，然后让学生说出完成1e的分角色对话需要使用的核心句型，如：Wheredoyoulive?/Wheredidyoulive?/Wherewillyoulive?Doyoulive...?/Didyoulive...?Howdidyougotoschool?Whatdoyouthinkyourlifewillbelikein10years?IthinkI’llbe...【学生活动】观摩教师示范，思考组织对话。【教师活动】让学生根据黑板上的提示及1c,1d中的信息，两人一组编小对话。学生可根据之前分析的三段对话的语境补充信息，适当拓展听力对话的内容。最后，教师请几组学生展示对话，提醒学生注意时态的正确使用和动词的相应变化。【学生活动】根据教师示范、之前的语境分析及1c,1d中的信息，两人一组编小对话。完成学习任务单中的课堂学习任务六。【教师活动】根据1c的图片和听力内容，引导学生用自己的话复述三段对话的内容，即：用三种时态谈论Joe现在、十年前以及十年后的生活。如：Joeisaputerprogrammernow.HelivesinanapartmentinHighville.Hethinkshisjobiskindofboringbecausehedoesthesamethingeveryday.Tenyearsago...该步骤与1e的口语活动不同，学生不再假设自己是对话中的人物，而是作为第三者转述、概况听力中的信息，并以小语段的形式输出。【学生活动】口头复述1c中三段对话的内容，注意理解和掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法。Step5:Languagepointsin1a1e【教师活动】让学生分组进行探究发现，由学生列出本节课的重点知识。教师最后进行整体讲解。【学生活动】列出本节课的重点知识，小组讨论，总结归纳，完成学习任务单中的课堂学习任务七。在教师讲解后，学生根据自己的实际掌握情况进行查漏补缺。课堂小结1．词汇astronaut、apartment、rocket、space、spacestation2．句型—Wheredoyoulive?—Iliveinanapartment.—DidyoulivehereinHighville10yearsago?—No,IlivedwithmyparentsinGreenville.—Whatdoyouthinkyourlifewillbelikein10years?—IthinkI’llbeanastronaut.课后作业布置学生课下完成：1．Rememberthewords,expressionsandlanguagepointswe’velearnttoday.2．RetellJoe’slifeandwriteitdown.板书设计Unit7Willpeoplehaverobots?(Period3)SectionB(1a1e)教学反思教学反思__________________________________________________________________________________