重庆七年级语文2023年前半期期中考试试卷带答案和解析

选择题

下列词语中加点字注音完全正确的一项是()

A.粗犷(guǎng)高邈(miǎo)烘托(hōng)嫩叶(nèn)

B.黄晕(yūn)菜畦(qí)凄冷(qī)花苞(bāo)

C.贮蓄(chǔ)抖擞(sǒu)伦敦(dūn)娇媚（jiāo）

D.澄清(chéng)肌肤(jī)静谧(nì)着落（zhuó）

【答案】A

【解析】

B.有误，黄晕(yùn)；

C.有误，贮蓄(zhù)；

D.有误，静谧(mì)。

故选A。

选择题

下列词语书写完全正确的一项是()

A.酝酿缭亮抖擞絮絮叨叨

B.澄清睫毛铃铛翻来复去

C.憔悴决别高邈淅淅沥沥

D.分歧沐浴祷告喜出望外

【答案】D

【解析】

此题考查学生对汉字字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。

辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。A项“缭—

嘹”；B项“复—覆”；C项“决—诀”。

选择题

下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()

A.我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，

各得其所，终不愿意。

B.史铁生双腿瘫痪后，脾气开始变得暴怒无常，他的母亲十分担忧。

C.2017年6月7日，国足8∶1大胜菲律宾国家队，如此之高的比分

让球迷们喜出望外。

D.《声临其境》这档原创声音类节目吸引了各地观众，声势咄咄逼

人，创下了收视率新高。

【答案】D

【解析】

本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中

体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，

要和句子所表达的感情色彩相一致。D项“咄咄逼人”形容气势汹汹、

盛气凌人，不可用来形容影视作品受欢迎。

选择题

将下列句子依次填入横线中，最恰当的一项是（）

洒脱是，风雨交加间舒卷如意；洒脱是，云烟飞腾中扶摇而上；洒

脱是，寸心万里；洒脱是，层林尽染。

①枫叶一片②天上白云③扁舟一叶④晴空一鹤

A.①④②③B.②④③①C.②③④①D.④③②①

【答案】B

【解析】

此题考查学生补写句子的能力，要求给“洒脱”选择合适的喻体，与下

文衔接。根据知识积累，从“层林尽染”可知，第四个空应该填“枫叶

一片”，排除A项；从“风雨交加间舒卷如意”可以联想到“去留无意，

漫随天外云卷云舒”，所以第一个空应该填“天上白云”，排除D项；

由“扶摇而上”可以联想到“晴空一鹤”。故选B。

选择题

（题文）下列说法有误的一项是()

A.《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，满族。主要

作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。

B.《世说新语》是一部主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事的

小说集，是六朝志人小说的代表，是我国南朝宋临川王刘义庆组织一

批文人编写的。

C.中国是历史悠久的礼仪之邦，汉语中有许多敬辞和谦辞。“尊君、

舍弟、敝人、寒舍、愚见”都属于谦辞。

D.律诗是中国近体诗的一种，格律严密，形式固定。一般每首八句，

一、二句叫首联，三、四句叫颔联，五、六句叫颈联，七、八句叫尾

联。颔联、颈联一般要对仗。

【答案】C

【解析】

本题考查学生对文学文化常识的掌握能力。对于课本上的课文，尤其

是所收录的名作家的文章，不仅要知道文章的作者、出处、作者的相

关常识，还要对文章的内容、主题等有一个清晰的认识，而且要懂得

通过课内的文章学到相关的语文知识的道理。C项表述错误，“尊君”

是敬辞。

语言表达

根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。

阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。春，以她

的勃勃生机动人心弦；夏，以她的热情奔放激人奋发；

_______________________；_____________________________。

【答案】示例：示例：秋，以她的成熟辉煌(或“豪爽潇洒”)让人陶醉冬，

以她的纯洁宁静令人深思

【解析】

本题是对句子仿写的考查。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句

相同。即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要

注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。如：

秋，以她的硕果累累让人欣慰；冬，以她的白雪皑皑牵动人心。

名著阅读

根据名著《朝花夕拾》，完成本题。

（1）孩子们所盼望的，过年过节外，大概要数_______________的时

候了。然而鲁迅盼望观看这个盛会时，却被父亲强迫背诵

《___________》。

（2）《二十四孝图》中最使我不解，甚至于发生反感的，是

“_______________”和“_________________”两件事。

【答案】（1）迎神赛会《鉴略》。（2）老莱娱亲，郭巨埋儿

【解析】

（1）此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐

的名著，了解关键情节，经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。

《五猖会》主要记叙“我”儿时急切盼望观看迎神赛会的急切心情及父

亲逼“我”背诵《鉴略》时的痛苦感受。

（2）名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作

者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并

且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。《老莱娱

亲》写的是老莱子七十岁还在父母面前穿花衣服，学小儿哭啼，讨父

母欢心。《郭巨埋儿》写的是郭巨因为家庭贫困，打算埋掉儿子，节

省些粮食供养母亲。这两个故事是让作者反感的。

综合性学习

综合性学习

(1)古人这样告诫我们：“匹夫不可不慎取友”，可见，如何认识和选择

朋友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，你所在的班

级正在举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并

完成以下任务。

①（拟写标语）为激发同学们参与活动的热情，请为本次活动拟一

条宣传标语。

_________________________________________________________

②（设计活动）请为本次活动设计两种活动形式。

活动一：___________________________________；

活动二：___________________________________。

(2)（探究材料）阅读下面两则材料，用一句话写出你的探究结果。

①15岁的小明在同学的生日宴会上认识了出手大方的王大哥，王大

哥经常请他去餐馆吃喝，带他去网吧玩游戏。工作繁忙的父母没时间

陪他，王大哥则成了好朋友和崇拜的偶像。一天，王大哥突然对他说：

“有一个小子总跟我过不去，我不便出面，你替我教训教训他，反正

他也不认识你。”被王大哥这么一蛊惑，原本老实听话的小明手拿木

棍，朝那个人的头上猛击一棒，致其重伤。

②小刘、小彭、小陈都是某校初三学生，也曾是老师眼里的好学生，

父母眼里的好孩子。一次外出游玩时，三人结识了社会青年郑某。郑

某通过钱和烟的诱惑，逐渐将他们拉拢成自己的小弟，三人跟随郑某

四处游荡，最终走上犯罪的道路。

探究结果（感受）：

__________________________________________________________

【答案】（1）【拟写标语】交友之道，贵在真诚。【设计活动】活动

一：办一期以“交友之道”为主题的黑板报；活动二：举行“网络交友

利弊谈”的辩论赛。（2）【探究材料】①近朱者赤，近墨者黑。青

少年时期一定要慎择友，择良友。②面对朋友的要求，必须保持头

脑清醒，以法律和道德为标尺进行衡量，三思而后行，不可随意迁就，

否则会铸成大错。

【解析】

（1）①宣传标语，感情要真挚，构思新颖，语言简明。字数要适中，

内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明，读起来朗朗上

口。特别是主题要鲜明，一定不能脱离“交友之道”的主题。平时要注

意观察、阅读好的宣传语、提示语、标语等，多体会其中的优点，汲

人所长，为我所用。②活动方案的主题“交友之道”已经给定，我们

只要围绕给定的主题设计活动形式即可。切忌偏离主题。内容要有可

操作性，不是空喊的口号。语言应简练、概括性强。活动方式可以多

种多样，可以借助广播电视、网络或直接到公共场所进行“交友之道”

宣传，可以向青少年学生发出“慎交友”倡议书等等。

（2）这是一道综合性试题。对于解答材料的整合与探究这类题目，

一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，

加以整合，尝试着从中筛选、概括一条或几条主要的信息。如材料一

小明结识了“王大哥”，致使自己打人犯法；材料二小刘、小彭、小陈

结识了社会青年郑某，最终走上犯罪的道路。这两则材料都说明青少

年时期一定要慎择友，择良友。也验证了古语“近朱者赤，近墨者黑”。

且做事要三思而后行，不可随意迁就朋友。

名句名篇默写

古诗文积累

(1）水何澹澹，________________。（曹操《观沧海》）

(2）_______________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）

(3）峨眉山月半轮秋，________________。（李白《峨眉山月歌》）

(4）________________，思而不学则殆。（《论语》）

(5）________________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）

(6）李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，将明月拟人化，

表达对远方友人的牵挂的诗句是________________，

__________________。

【答案】山岛竦峙枯藤老树昏鸦影入平羌江水流学而不思则罔不

知何处吹芦管我寄愁心与明月随君直到夜郎西

【解析】

“竦”“藤”“羌”“芦”“郎”是此题中的易错字，作答时要注意字形。

诗歌鉴赏

诗歌赏析

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

这首诗表达了诗人怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？

【答案】尾联“乡书何处达？归雁洛阳边。”见雁思亲，抒发了作者深

深的思乡之情。

【解析】

此题考查学生对诗歌的理解和作者思想感情的把握。《次北固山下》

以准确简洁的语言描写作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平

岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。尾联的意思是“身在

旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它捎到远方的洛阳”，表

现了浓浓的乡愁。

文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

咏雪

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲文章义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪

纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮

因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

陈太丘与友期

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方

时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，

已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君

与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人

惭，下车引之，太丘舍去。元方入门不顾。

【1】请解释下列各项中加点词的含义。

①俄而雪骤②未若柳絮因风起

③相委而去④下车引之

【2】请用现代汉语翻译下面两个句子。

①兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”

②与人期行，相委而去。

【3】下面将谢道韫的诗句和谢朗的诗句进行对比，陈述有误的一项

是（）

A.“柳絮”一句较“撒盐”一句更有画面美感，写出了大雪漫天的氛围。

B.“柳絮”一句较“撒盐”一句更写实，描摹出了大雪的色彩和下落之态。

C.“柳絮”一句较“撒盐”一句更有诗歌意蕴，以春景喻冬景非常巧妙。

D.“柳絮”一句较“撒盐”一句情感更饱满，表现出了诗人对大雪的喜爱。

【4】元方面对父亲朋友的粗野语言，针锋相对地指出他的“无信”“无

礼”，这说明元方是个怎样的人？如果父母不在家，家中来了客人，

你该如何接待？

【答案】

【1】（1）不久，一会儿；（2）趁，乘；（3）舍弃；（4）拉，牵拉

【2】①跟把盐撒在空中差不多可以相比。

②（你的父亲）跟人相约同行，（却）丢下我走了。

【3】B

【4】元方是一个聪敏，机智，善辩，懂得维护家人尊严，懂得为人

之道的小孩。如果家里来了客人在能确定对方身份的前提下，以礼相

待；如果不明对方身份，要机智地探询对方情况，提高安全意识。

【解析】

【1】本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先

翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、

词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。

（1）“俄而雪骤”的意思是“不久，雪下得大了”，“俄而”的意思是“不

久，一会儿”；

（2）“未若柳絮因风起”的意思是“不如比作柳絮凭借着风飞舞”，“因”

的意思是“趁，乘”；

（3）“相委而去”的意思是“把别人丢下，自己走了”，“委”的意思是“舍

弃”；

（4）“下车引之”的意思是“便从车里下来，想拉元方的手”，“引”的意

思是“拉，牵拉”。

【2】文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，

就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，

甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出

原文用词的特点和句式的特点。“差（大体）”“拟（相比）”“期（约定）”“去

（离开）”是此题中的关键词语，一定要解释准确。

【3】本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的

关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理

内容，找出相关的语句，得出答案。B项有误，“柳絮”不是写实，柳

絮团状，与雪花在形态和动态上相似，给人以想象和美感，比喻十分

传神。“描摹出了大雪的色彩和下落之态”表述有误。

【4】本题考查人物形象和语言表达。分析人物形象要根据文中故事

情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面

进行概括。由“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，

则是无礼”可知，元方聪明睿智、知书明理、落落大方。结合实际情

况，围绕着“有礼貌的接待”和“对陌生人提高警惕”来阐述，言之有理

即可。

甲：选自《世说新语》作者：刘义庆年代：南朝宋

乙：选自《世说新语》作者：刘义庆年代：南朝宋

参考译文：

甲：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，

雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥

的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：

“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢奕的女儿谢

道韫，左将军王凝之的妻子。

乙：陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，

不见那朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的

长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。那人便问元方：“你父亲在

家吗?”元方答道：“等你好久都不来，他已经走了。”那人便发起脾气

来，骂道：“真不是东西！跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自

己走了。”元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就

是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”那人感到惭愧，

便从车里下来，想拉元方的手，元方连头也不回地走进了自家的大门。

现代文阅读

阅读下面文章，完成小题。

我们跟着月亮走吧

朱成玉

（1）那年我12岁，是家里很不顺的一年，处处弥漫着哀伤的味道。

先是祖父去世；然后父亲在工作中受伤，中指被车床绞断；随后是哥

哥闯了祸，和几个小混混一起偷铁被派出所抓去，坐了班房还要罚款；

紧接着是姐姐被一个男人欺骗了感情，整日里精神恍惚。这些事情几

乎是一起涌过来的，母亲像一个太极高手，四两拨千斤，硬生生用她

柔弱之躯扛起了这一切。

（2）父亲在医院里并不知晓家里发生的其他变故，母亲刻意提醒我

们，因为祖父的去世，父亲心情一直没有缓过来，所以家里的事情必

须对他隐瞒，让他安心养伤。

（3）母亲把亲戚朋友甚至邻居家趟了个遍，总算凑够了钱交了罚金，

毕竟偷盗数额较小，派出所一通教育之后，就把哥哥放了回来。母亲

并没有立即打骂，只是让他跪在院子里，让他自己思过。哥哥双膝跪

着，心却直挺着，倔强地噘着嘴不肯服软：“我去偷东西，不也是寻

思给弟弟妹妹买点儿好吃的吗？”

（4）“就是饿死，也不能白拿别人东西，何况是偷！”母亲终于爆发，

气得脸色惨白如月，“人要清清白白，你就在这月亮地儿好好反省反

省吧。”

（5）那晚的月亮白油漆一样泼在哥哥身上，像母亲的目光，一遍遍

地洗刷着哥哥身上的污浊之气。

（6）姐姐遭遇情感变故后，把自己困在屋子里，拉紧窗帘，整天不

出来。母亲担心姐姐闷坏了身子，变着法儿的想让姐姐走出忧郁的囚

笼。

（7）母亲为姐姐做了很多好吃的，我去喊姐姐吃饭，却是千呼万唤

不出来。母亲实在逼急了，闯进姐姐的屋子，一把扯开窗帘，月光被

抖落一地。

（8）满地都是撕碎的纸片，母亲知道那是负心人曾经写给姐姐的誓

言。母亲把它们扫起来，扔进垃圾桶。

（9）“你还这么小，难免会遇到不好的人。这有啥，以后的路长着呢，

难不成你就把自己困在这黑屋子里，一辈子不出去了吗？”母亲轻语

安慰，“丫头，你看，那月亮还有缺有圆呢，何况是人。以后你就知

道了，你这点儿小事儿啊，咋说呢，喏，看见窗外炉子上那大锅菜了

吧，它就像那大锅菜里的一头大瓣儿蒜，菜都算不上，就是借点儿味。”

（10）许是母亲的比喻生动，姐姐竟挤了一个笑窝窝出来，继而嚎啕，

母亲把她拥在怀里，“哭吧，哭出来就好了。咱不能闷着，你看月亮

多好看，你怎么舍得不去瞅上两眼呢！”

（11）姐姐心里的缺口，慢慢地就被那月亮的银辉注得满满的了。

（12）几天后的一个夜晚，要去医院给父亲送吃的，很远的路，我和

母亲走走停停。

（13）歇脚的当口，我看见母亲对着夜空轻叹了一口气，仿佛是在对

上苍许着愿望，又仿佛是在向无边的黑夜倾诉着憋闷和委屈。眼角似

乎有亮晶晶的东西在闪，母亲毕竟是女人，太多的事让她有些难以承

受，可是她坚忍着不让泪水落下。

（14）乌云一层一层压过来，有些让人窒息，母亲也一直沉默着，让

人不免担心一个闪电会不会将我们引爆。我想牵个话头出来，可是张

开的嘴却被一阵风塞住。

（15）忽然间，天上的乌云裂开一个缝隙，月亮像获得自由的鸟儿，

“嗖”一下窜出来！一绺一绺的月光像一把把利剑，霎时间割开夜妖的

黑色袍子。母亲终于露出一丝笑容，“‘黑蘑菇’总有散开的时候。”并

催促我说：“快，咱就一直跟着月亮走。”

（16）人生是由各种烦恼的碎片组合而成，每个人的一生都是不断拼

接的过程。人生中那些艰难之事，于我早已不再新鲜，每每历经苦之

风暴来袭，我都不会选择躲闪，而是勇敢地扎进去。我记住了母亲的

那句话，也相信乌云总有散开的时候，月亮出现，一切就都有了转机

和希望。

（17）跟着月亮走吧。

（18）这些年，不知是有意还是巧合，母亲总是喜欢在月亮地里对我

们进行说教，母亲的“月光疗法”对我们健康成长起到了至关重要的作

用。殊不知，母亲才是最温暖，最贴心的那缕月光，我们一生都栖息

在她的光华里。

（19）母亲用强大的母爱叮嘱我，一切烦忧都不必过于介怀，跟着月

亮走吧，自会走到柳暗花明处，自会走到鸟语花香间。

（选自作者微博）

【1】根据文章内容，完成下列表格。

与月亮有关的场景

月亮的特点

告诉“我们”的道理

（1）

颜色洁白无瑕

（2）

母亲在有月亮的晚上安慰遭遇情感变故的姐姐

（3）

人有顺境逆境

母亲在路上看到月亮冲破乌云而转悲为笑，重新获得内心的力量

月光明亮皎洁

（4）

【2】品读第（3）段划线句子，结合文章内容，简要分析母亲的心理。

母亲并没有立即打骂，只是让他跪在院子里，让他自己思过。

【3】请从修辞的角度赏析下列句子

你这点儿小事儿啊，咋说呢，喏，看见窗外炉子上那大锅菜了吧，它

就像那大锅菜里的一头大瓣儿蒜，菜都算不上，就是借点儿味。

【4】结合语境，说说下面句子中加点词语的含义。

殊不知，母亲才是最温暖，最贴心的那缕月光，我们一生都栖息在她

的光华里。

【5】联系全文内容，请你分析母亲是一个怎样的人？

【答案】

【1】（1）母亲在有月亮的晚上让偷东西的哥哥反思（2）人要清清白

白（3）月亮有缺有圆（4）人要迎难而上。

【2】母亲的心里十分生气，但她没有立即打他，因为母亲想让他自

己反思，在清白的月光下更能给哥哥提个醒。

【3】运用比喻的修辞手法，将姐姐的人生比作了一大锅菜，把她的

遇到的小事比作一头大瓣儿蒜，生动形象地写出了姐姐所遇事情的微

不足道，表达了母亲希望姐姐走出逆境，乐观向上。

【4】“栖息”一词本义是“动物栖身之地”，文中的意思是我们一生都

被母亲的教诲所感染，生动形象地写出了母亲对我们的关怀，表达了

作者对母亲的赞美之情。

【5】（1）母亲是一个聪明的人，因为她巧借月光来教育孩子；（2）

母亲是一个教子有方的人，在对孩子们的教育中，她能把握教育时机。

（3）母亲是一个沉着冷静的人，因为她懂得在黑暗中等待，不冲动。

（4）母亲是一个爱子深切的人，一旦孩子有事情，母亲会毫不犹豫

地为孩子排忧解难。

【解析】

【1】此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信

息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概

括，用凝练准确的语言来作答。从“那晚的月亮白油漆一样泼在哥哥

身上，像母亲的目光，一遍遍地洗刷着哥哥身上的污浊之气”“人要清

清白白，你就在这月亮地儿好好反省反省吧”“你看，那月亮还有缺有

圆呢，何况是人”“人生中那些艰难之事，于我早已不再新鲜，每每历

经苦之风暴来袭，我都不会选择躲闪，而是勇敢地扎进去”可以提炼

出问题的答案，语言要简洁。

【2】揣摩记叙文人物的心理，可以从文章的情节入手，结合人物的

语言、动作以及神态。要将人物的心理整合到文章中去，再联系文章

的主旨大意，也就是由分到总的思维过程。此题应该围绕母亲的“恼

怒”“焦急”“忍耐”“希望儿子能够自省”等角度来回答。

【3】本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句

子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这

就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的

特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。“它就像那

大锅菜里的一头大瓣儿蒜，菜都算不上，就是借点儿味”运用比喻的

修辞，形象地写出了姐姐的遭遇没有什么大不了的，母亲用积极乐观

的态度开导姐姐，帮她排遣忧愁，希望她能快乐起来。

【4】这道题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是

语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必

须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。

“栖息”多指鸟类停留、休息，用在这里形象地写出了母亲对我们的教

育和庇佑，使我们能够勇敢乐观地成长，抒发了对母亲的感激和赞美

之情。

【5】本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析

一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止

来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点，根据文中情节

可知人物形象。母亲用“月光疗法”教育我们健康成长，说明她是一个

关爱孩子，富有教育智慧的人；“母亲刻意提醒我们，因为祖父的去

世，父亲心情一直没有缓过来，所以家里的事情必须对他隐瞒，让他

安心养伤”说明母亲体贴父亲，有强烈的家庭责任感；“黑蘑菇’总有散

开的时候”“母亲用强大的母爱叮嘱我，一切烦忧都不必过于介怀，跟

着月亮走吧，自会走到柳暗花明处，自会走到鸟语花香间”说明母亲

积极乐观。

现代文阅读

阅读下面文章，完成小题。

桐花声里燕子飞

郑小琼

①院子里有数棵梧桐树、榆树、槐树，以及几株苦楝树，春天来了

一段时间了，那些榆、槐、楝早已舒展开已绷了一个冬天的愁容，只

有临近水井那几株梧桐树还没有一点儿绿意。春风又吹过了几天，那

些树早已盛装了，这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样，慢慢从

闺房里探出头来。牙瓣儿的楝[liàn]花已洒满了整个院子，淡嫩淡嫩地

铺着，你拿起扫帚开始清扫它们，等你清扫干净的时候，在不经意的

抬头间，你发现井台边那几株桐树已露出了花骨儿了。又下了一场春

雨，几个暖暖的春风天，那些桐花便一簇簇一束束的开了。

②村子里人忙着到庄稼地里去了，给隔冬的小麦锄草，或是准备牵

牛耕田，浸种下泥，没有一个人有空闲去注意井边那几株桐树开花了。

它们站在井台边，默不作声，寂寞地开着，老去，落下。幸好去年相

识的几只燕子飞回了，它们落在那桐树上喃喃说过不停，出了一趟远

门，见了一些世面，燕子们有很多路上有趣的事儿同这位老友说。

③六岁那年，一个不小心，我的腿让开水烫伤，疼痛难忍。惊动正

在梧桐树下洗衣的母亲，她飞快地跑了过来，顺手从树枝上捋了一把

桐花，放在手中揉搓，从那嫩嫩的花瓣儿搓出一些汁来，母亲把它敷

在我伤口上，那尖酸的疼痛渐渐淡了下去。如今隔母亲在千里之外，

离屋后梧桐也有千里之遥，再深的疼痛也没有母亲与梧桐了，只能自

己贴上那没有一点人情味的创可贴了。

④在故乡，无论谁家，只要生了个女儿，便总会在屋前屋后栽种数

棵梧桐，以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用

梧桐木做嫁妆。母亲说，我家的井边的那几棵便是生我之时种的，它

们在家里院落里开开落落有二十多年了。一直没有引来凤凰栖，却引

数只燕子在上面筑巢安家。母亲一直说，燕子是奔波命，年来年去，

南来北往的奔波着，我何尝不是一只奔波的燕子，但是人在异乡，也

没有梧桐可栖。前些时候收到母亲的来信，说我的年龄不小，家里的

那几株梧桐树也有那么大了，是不是该砍了做嫁妆了。我没有回答母

亲，只是在电话中问她梧桐树上的燕子们可好。

⑤昨夜又是一场春雨，想来在昨夜风雨中，故乡井边那几棵梧桐树

又有多少桐花让风雨捋落下来，它们该顺着那涓涓细雨汇成的流水，

入河，入江，入海，消融在世界的尽头。那在风雨中的燕子是否安好？

【1】在“我”的故乡，为什么有些人家会在房前屋后栽种一些梧桐树？

（用原文回答）

【2】文中第③段的主要写了什么事？表达了作者怎样的情感？

【3】试分析文章最后一段有何深刻含义。

【4】细读全文，说说“我”和燕子有何相似之处，为何作者说“我何尝

不是一只奔波的燕子”？

【5】你对家中或者家乡的某物也会寄予某种感情，请运用借物抒情

的手法写一写，100字以内。（至少运用一种修辞手法）

【答案】

【1】以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧

桐木做嫁妆。（要求原文回答）

【2】我被烫伤，母亲用梧桐花瓣搓汁为我止痛。表达对故乡梧桐花

的喜爱及千里之外母亲的思念之情。

【3】作者运用想象，再加上深情的询问，表达了对燕子的关切，也

含蓄的表达了对故乡的思念，同时也起到了言尽而意无穷的效果。

【4】燕子每年都要迁徙一次，“我”家的梧桐树成了它们归来的家；“我”

长年奔波在外，故乡的家是“我”能够停歇的地方。

【5】传递正能量，至少用一种修辞手法，意合即可。

【解析】

【1】此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是

要统观全文，注意提示性语言。第④段中“以求”一词给了我们很好

的提示，后面的内容就是一些人家在房前屋后栽种梧桐树的原因，摘

抄下来即可。

【2】此题考查学生对文章内容的概括能力以及对作者思想感情的把

握。概括故事情节的一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，

结果如何。“我的腿让开水烫伤”，母亲用梧桐花的汁给“我”敷伤口，

缓解了“我”的疼痛。“如今隔母亲在千里之外，离屋后梧桐也有千里

之遥”表现了“我”对故乡以及母亲的思念。

【3】本题考查对文章的理解分析能力，要结合全文的感情基调体会

作者的思想感情。这一段运用了想象，表达的是作者对燕子的关切之

情，写想象中梧桐花随风雨飘落，包含着对故乡的思念之情。想象的

画面优美，使读者回味无穷。

【4】本题是对内容概括的考查，根据问题，找到相应的段落，提炼

重点词语，用自己的语言将词语整理组合，逐条总结即可。从文中“燕

子是奔波命，年来年去，南来北往地奔波着”，我“如今隔母亲在千里

之外，离屋后梧桐也有千里之遥”可以概括出“我”和燕子的何相似之

处，都是奔波劳碌。“我”的生活辗转、忙碌，漂泊不定，故乡就是旅

途中停歇的地方，正如燕子在梧桐树栖息一般。

【5】这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。如：老

家的刀镰曾经被磨得明亮，就像战士的武器一样，它不仅见证了爷爷

奶奶劳作的幸福时光，也启示后辈：要用自己的双手赢得美好的未来。

作文

按要求写作。

初中生活的画卷徐徐打开，阅读、交友、运动、畅想、实验……生活

中的人、事、景，总能带给我们一份快乐，一丝感动。

请以“带给我快乐”为题，写一篇记叙文。

要求：①先在横线上将题目补充完整后再作文。②内容具体，有真

情实感；③不少于500字，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律

用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。

【答案】范文：

友谊带给我快乐

友谊是柔情似水的阳光，如春风抚慰着朋友冰冷的心；友谊是结实如

铁的绳子，将两颗童真的心紧紧拴在一起；友谊是亲切温和的鼓励：

“你一定行的！”是那终身难忘的话语！

二月里清凉的早晨，春风悄悄地亲吻着柳树的发丝，柔和的阳光在摇

曳着的树枝间来回跳跃，闪烁着迷离的光，教室里、操场上，把校园

照得暖暖的，人心也暖暖的。

我的心却使劲挣扎着，徘徊在那零界限：去还是不去？我的脚扭伤了，

会拖我们组后腿的！这可是一项竞技项目啊！我悄悄告诉我的同伴不

去参加“阳光伙伴”了。“那哪行！”小慧尖叫起来，“你是我们队的一份

子！脚扭了没关系，我们帮你！”她的语言很爽快，却让我的心更不

安了。“不行的！比赛时我们的脚要绑在一起，我跑不动，这可关系

到一个整体啊！”我有些着急了，心扑通扑通地乱蹦着。“不！你一定

行的！”说着，小慧便拽着我去了比赛场地。这是友谊吗？

比赛快要开始了，我的心里像装着一头小鹿，猛地乱跳，我和小慧还

有小芸她们四人一组，小芸用绳子利索地系住了我的一只脚和她们绑

在了一块儿。现在，我必须和她们同心协力，才能够迈动这一步了。

我的心躲在胆怯与自卑的角落里。这时小慧拍拍我的肩，用关切的目

光望着我，嘴角流露出一丝欢笑，那么真诚，感染了我孤独的心。我

感觉我浑身充满了力量。这是友谊吗？

比赛开始了，我们搭着肩，相互投来了一个鼓励的微笑，肩并肩，

手拉手，嘴里异口同声地喊着响亮的口号：“左右左！左右左！”我们

迈着矫健的步子，脚上的伤痛似乎也化为了乌有，仿佛化成了一人坚

定地向前走去。眼看别的队伍就要领先了，我的心怦怦直跳，脚下一

滑，便跪倒在地上，我懊悔万分，仿佛一下子坠入了万丈深渊。“你

们先走吧，不要管我！”我扯着喉咙喊着，语气里充满着无穷的委屈

与懊恼。“不！”小慧用手抓住我，用尽全力将我拽了上来。“加油，

你一定行的！”仿佛是一束温暖的阳光，照亮我暗黑的心。她们说着，

笑着，像是一个个善良的天使，我的心被感染了，时间也仿佛停滞在

这一秒，不走了。“嗯！”我的自信心像一股无