【家园合作促进幼儿良好生活习惯培养策略-以L幼儿园为例15000字（论文）】

1II-家园合作促进幼儿良好生活习惯培养策略—以L幼儿园为例目录TOC\o"1-2"\h\u27106家园合作促进幼儿良好生活习惯培养策略—以L幼儿园为例 [1]。幼儿良好生活习惯是日积月累，循序渐进的一个过程，不是一蹴而就的。幼儿园、家庭、社会三方面都要努力，为幼儿创造一个有利于养成良好习惯的幼儿园氛围和良好家庭氛围相结合的模式，使幼儿在良好的环境当中健康成长。让幼儿掌握足够丰富的生活技能，学做一个自食其力之人，积极主动地养成生活自理能力，是培养幼儿良好生活习惯的最佳目标。由于在疫情下，父母疏于为孩子创造良好的环境和有利的条件，家长的生活作息不规律，同样造成孩子生活作息也不规律，充分说明父母没有做到榜样作用和以身示范。而此研究的目的是家园合作共同促进幼儿良好生活习惯的培养，主要以教师与家长合力教育的一致目标。家长和教师要加强交流，交换意见、互通信息有利于对孩子共同教育；保证家长与教师教育儿童的思想一致、方式方法科学。教师与家长的教育理念不同步，两者教育重心不一致，这是对家园互动中培养幼儿良好生活习惯很大的阻力。为解决家园共育不一致的问题，进而以问卷的调查和案例的分析总结得出，幼儿生活习惯培养的弊端，综合客观的为家庭教育、教师引导、家园合作等多个不同角度，提出了相对应的教育策略，以促进家园合作合力教育的方式帮助幼儿培养养成良好生活习惯，共同为幼儿的长远发展夯实基础。参考文献中华人民共和国教育部.幼儿园教育指导纲要(试行)[M].北京：北京师范大学出版社,2001.潘宇.幼儿园家园合作现状与对策研究[D].大连：辽宁师范大学,2015.中国大百科全书(教育学)[M].中国大百科全书出版社,1991.王莉,李建群.幼儿良好生活习惯的形成机理及其培养实践[J].现代教育科学,2018(12):84-87.甘晓彬.家园协作促进幼儿良好生活习惯的养成[J].教育与教学研究,2015(11):124-128.朱利亚.幼儿生活习惯培养的策略[J].学周刊,2012(22):151-152.曹伊娜.浅谈幼儿良好生活习惯的培养[J].教育教学论坛,2013(13):276-277.曹慧慧,王晓戎,黄翠.家-园-社会携手共同培养幼儿良好生活习惯[J].丝路教育,2020(16)：21-22.PayneVG,IsaacsLD.HumanMotorDevelopment:ALifespanApproach[J].MayfieldPubCo,1999.冯宝梅.幼儿生活习惯养成问题、成因及家庭教育策略研究[D].福州：福建师范大学,2015.王华,管磬怡.家园合作培养幼儿良好的行为习惯[J].中国农村教育,2015(Z2):97-101.全国卫生专业技术资格考试专家委员会编写.儿科学[M].北京:人民卫生出版社,2006.刘艳.家园合作纠正幼儿不良行为习惯的途径[J].学前教育研究，2010(06):182-183.江晖.家园共育视域下幼儿习惯养成教育现状的研究[D].黄石：湖北师范大学,2018.周锦秀.培养幼儿良好生活习惯[J].成功(教育),2011(04):75.朴银子.一日生活中培养幼儿良好行为习惯[J].现代教育科学,2014(02):180-185.皇甫佳珍.家园合作促进幼儿养成良好的生活习惯[J].课程教育研究,2018(14):9.黄爱华.浅析幼儿生活习惯养成问题、成因及家庭教育策略关系[J].学周刊,2017(16):227-228.史文超.家园互动促进小班幼儿良好生活