高校新时代中国特色社会主义思想“三进”路径研究获奖科研报告

高校新时代中国特色社会主义思想“三进”路径研究获奖科研报告关键词：高校;新时代中国特色社会主义思想;“三进”;路径

当前，新时代社会主义思想在高校的“三进”工作中备受社会各界的关注，高校也在不断完善“三进”工作的体制机制，高校大学生对党和国家的认同感也随之增强。虽然我们在高校“三进”工作中取得了一定的成绩，但是高校“三进”工作也存在着一些不足之处，需要我们不断探索和完善。

一、新时代中国特色社会主义思想在高校“三进”工作不足之处

（一）高校学生缺乏在实践中的感悟和认知

当前，高校对新时代社会主义思想“三进”工作在很大程度上仍然停留在课堂上，为了强化学生的认知，教师们在课堂上仍旧采用传统的教学手段，主要运用灌输的教学方式，缺乏在实践中的感悟，难以运用到实际生活中。

（二）少数高校教师自身政治理论水平欠缺

新时代中国特色社会主义思想的传播，高校教师是具体宣传者，但是目前，一些高校教师自身政治素养不高，高校教师政治理论欠缺，高校学生难免对新时代中国特色社会主义思想了解不深、理解不透[1]。

（三）“三进”工作没有形成完整的社会系统

新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂和进头脑三者既相互补充又相互推进[2]，无论进教材还是进课堂，最终目的都是为了进头脑。但是，好的教育不是单单靠学校就能完成的，它需要家庭乃至整个社会的共同努力，我们现在对新时代中国特色社会主义思想仅仅停留在学校讲、老师教的阶段，并没有融入家庭教育，这在一定程度上阻碍了高校“三进”工作。

二、新时代中国特色社会主义高校“三进”工作的建议

（一）引导大学生积极主动地参与到社会实践中去

实践是真理的唯一来源，要真正地理解和掌握新时代中国特色社会主义思想，高校学生除了要掌握其书本上的意思，更重要的是要把它融入到生活中的一点一滴，去理解、去感悟、去领会其核心内涵。通过社会实践，可以是社會调查、公益活动，也可以是专业实习等，更好地融入社会，更准确地认识社会，也可以引入问卷调查、街头采访等方式，深入到社会，去真正了解新时代中国特色社会主义思想是如何贯彻和落实的，提高自己对社会的思考能力，更好地对新时代中国特色社会主义思想加深理解，用社会主义核心价值观来武装头脑、指导实践[3]。

（二）加强高校教师政治水平

高校教师承担着对党的大政方针教育教学工作，是新时代中国特色社会主义思想的校园践行者、宣讲员，他们的政治水平、对政策的领悟直接影响到了高校学生对新时代中国特色社会主义思想的理解和认知，要想更好地提高高校教师政治水平，必须做到以下两点：一是进行专门的培训。高校应该聘请专家，对思想政治教育教师进行理论培训，加深其对新时代中国特色社会主义的理解[4]。同时，对非思想政治教育教师进行政治水平的提升，传播新时代中国特色社会主义思想，不单单是专业思想政治教师需要做的，更是所有高校教师需要承担的责任，只有专业教师和非专业教师的共同努力，才能够使新时代中国特色社会主义思想更好地为高校学生所理解、掌握和运用。二是成立专门的研讨组。高校教师应该形成你追我赶的学习氛围，对新时代中国特色社会主义思想进行重点学习，成立专门的研讨组，对如何更好地向高校学生教授新时代中国特色社会主义思想进行研究和讨论，以保证高校学生的学习效果。

（三）社会各界共同努力，形成推进“三进”工作的合力

新时代中国特色社会主义思想高校“三进”工作要想取得更好的效果，必须需要社会各界的共同努力，要想形成推进“三进”工作的合力，达到“三进”工作效果的最佳化，必须做到以下几点：一是高校要提高教学水平。高校要不断提高教学水平，在课程体系设置上，要改变传统的课程设置，更多的引入实践课程，例如调研类课程，培养高校学生的实践能力和独立思考的能力，引导学生把调研结果转化为实践知识。在教材的把握上一定要科学、严谨，在课堂的教学上，要变灌输式学习为主动性学习，充分发挥高校学生的积极性、主动性，更多更好地引入实践性教学，提高高校学生应用新时代中国特色社会主义思想解决实际问题的能力[5]。二是家庭和社会要更加注重日常教育。家庭和社会才是高校学生最好的老师，无论是对高校学生的成长上、生活上还是成才上都起着至关重要的作用。家庭和社会应该更加注重对高校学生新时代中国特色社会主义思想的日常传播教育，与学校教育相辅相成，给新时代中国特色社会主义思想的学习营造良好的氛围，培养高校学生正确的价值观，在高校、家庭和整个社会的共同努力下，形成推进“三进”工作的合力，为实现新时代中国特色社会主义思想进高校学生头脑的目标而努力。

结语：

总之，新时代中国特色社会主义在高校“三进”工作中还有许多不足，高校要把