小学教师资格《教育教学知识与能力》近年考试真题题库（200题）

PAGEPAGE1小学教师资格《教育教学知识与能力》近年考试真题题库汇总（200题）一、单选题1.学校管理工作的核心是()。A、教务行政管理B、思想品德教育管理C、教学工作管理D、总务工作管理答案：C解析：学校管理工作的核心是教学工作管理，具体体现在对教师的管理。2.《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”，其作者是美国著名课程理论专家（）。A、康德B、涂尔干C、斯宾塞D、泰勒答案：D解析：泰勒是美国著名的课程理论家，他于1949年出版了《课程与教学的基本原理》。3.颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的（）。A、因材施教原则B、疏导原则C、导向性原则D、教育影响的一致性原则答案：B解析：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”的含义是“老师善于一步步地诱导，用丰富的文献教我博学，又用一定的礼仪来约束我的行动，我想停止学习都不可能”。体现的是疏导原则。疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。4.我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于（）A、活动型综合课程B、分科课程C、综合实践活动课程D、校本课程答案：A解析：《课程标准》对《品德与生活》的课程性质的规定是：“品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。”它具有生活性、活动性、综合型、开放性特点。5.（）是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。A、视野B、视敏度C、视角D、明适应答案：B解析：视敏度，也称视力，是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。6.记忆信息的三级加工模型包括（）、短时记忆和长时记忆。A、形象记忆B、情景记忆C、感觉记忆D、符号记忆答案：C解析：记忆信息的三级加工模型是阿特杰森和希福林首先提出的，认为外界信息进入记忆系统后，经历了感觉记忆、短时记忆和长时记忆三个阶段。7.制度化教育建立的典型表征是（)A、学校的产生B、学制的建立C、教育实体的出现D、定型的教育组织形式出现答案：B解析：B。我国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。8.能力有高低之分，性格有自信与自卑之差。这说明人有（）的差异。A、心理过程B、个眭心理倾向性C、认知过程D、个性心理特征答案：D解析：能力与性格属于个性心理特征的范畴。9.结构主义课程理论的代表是（）。A、杜威B、怀特海C、布鲁纳D、克伯屈答案：C解析：学科中心课程论即结构主义课程论，代表人物有夸美纽斯，赫尔巴特、斯宾塞和布鲁纳。10.科学技术是第一生产力，促进科学技术再生产的最主要途径是（）。A、学校教育B、高新技术的应用C、科学理论的产生D、完善的社会制度答案：A解析：教育对科学知识的再生产，是一种扩大的再生产。教育使原来少数人掌握的知识为更多的人所掌握。教育对科学知识的再生产是一种高效率的再生产。学校教育是促进科学技术再生产最主要的途径。11.人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在“永恒”的微笑中，感到非常愉悦。这种情感属于（）A、道德感B、理智感C、美感D、自豪感答案：C解析：美感是用一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。它包括对自然美和社会美的欣赏和体验。题干中的人们欣赏名画后感到非常愉悦，这种情感符合美感的概念。故选C。12.阶段性班级活动的内容随全校性的活动进程而变化，有利于班集体与全校的工作保持一致，有利于增强学生的大局意识，有利于提高学生的团队精神，也有利于增强班集体的凝聚力。阶段性活动主要分为工作型活动和（）。A、班队会活动B、竞赛型活动C、值勤活动D、晨会活动答案：B解析：阶段性活动主要分为工作型活动和竞赛型活动。13.小学数学课程中“概率与统计”这一部分的知识按照由浅入深、由易到难，以关键概念和基本原理为主并出现逐步：扩展。这一教材编写方式属于（）A、螺旋式B、单一型C、活动型D、直线型答案：A解析：14.少先队活动的第一原则是（）A、自主性B、组织性C、教育性D、趣味性答案：C解析：C。教育性原则是少先队活动的第一原则，一切活动都是为达到教育和自我教育的目的。jin15.现场教学是班级授课制的()。A、主要组织形式B、基本组织形式C、特殊组织形式D、辅助组织形式答案：D解析：本题考查班级授课制的辅助形式。学校除了采用班级授课制进行教学之外，为了让学生通过自然或社会实践获得必要的直接经验，验证或运用理论知识，借以开阔眼界，扩大知识，激发学习热情，培养独立工作的能力，陶冶品德，还要采取现场教学作一辅助形式。16.法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖之后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。这反映了教师劳动具有()。A、复杂性B、延续性C、创造性D、示范性答案：B解析：加缪获得诺贝尔文学奖之后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢，说明加缪认为他的小学教师对他在文学方面的发展有深刻的影响。从教师角度讲，加缪的这一行为反映了教师劳动对学生的影响，在时间上具有延续性。17.下列关于中等生的心理特点，说法正确的是（）。A、具有强烈的荣誉感B、信心不足，表现欲不强C、纪律性较差D、具有较强的超群愿望答案：B解析：中等生，又叫“一般学生”或“中间生”，是指那些在班级中各方面都表现平平的学生。中等生有两个共同点：一是信心不足；二是表现欲不强。18.Whatisthepurposeofusinginformationgapactivity()

A、Topreparestudentsfororalpresentation.

B、Toprovidestudentswithanenjoyableactivitybasedoneffectivemunicativeapproaches.A、ToaskstudentstolistenandwritB、C、D、Tomakeenoughinput.答案：B解析：教学活动在进行任务设计时要注意信息差活动的设计，信息差是传递信息和获取信息的动力，也是人们进行真实有效的言语交流的基础和出发点。19.教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途，学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是（）。A、发散思维B、形象思维C、抽象思维D、直觉思维答案：A解析：发散思维是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。20.在义务教育阶段开设《品德》课、《艺术》课，属于（）。A、分科课程B、综合课程C、活动课程D、通识课程答案：B解析：在义务教育阶段，开设《品德》课和《艺术》课属于综合课程。综合课程是指将不同学科领域的知识、理论、方法或问题融合，形成一个新的领域或学科的课程。这些课程将不同学科的知识和技能进行整合，有利于培养学生的综合素质和跨学科解决问题的能力。因此，答案为B。21.“听君一席话，胜读十年书”指的是（）。A、广义的教育现象B、狭义的教育现象C、正规教育D、学校教育答案：A解析：广义的教育指凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动，包括社会教育、学校教育和家庭教育。“听君一席话，胜读十年书”指对人的知识、思想等产生了影响，属于社会教育范畴。22.班主任工作的首要任务是（）。A、建立班集体B、组织学生活动C、抓好学生的学习D、评定学生操行答案：A解析：本题考查班主任工作的首要任务是什么。选项中，B、C、D都是班主任工作中的重要任务，但并不是首要任务。而A选项“建立班集体”是班主任工作的首要任务，因为班集体是班主任工作的基础，只有建立了良好的班集体，才能更好地开展其他工作。因此，本题答案为A。23.小学生既不想完成作业又不想被老师惩罚，这种心理现象属于（）。A、双趋式冲突B、双避式冲突C、趋避式冲突D、双重趋避式冲突答案：C24.（）是了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映像的过程。A、操作定向B、操作整合C、操作熟练D、操作模仿答案：A解析：本题考查的是操作活动的认知过程。操作定向是指在学习操作活动时，通过观察、模仿、实践等方式，了解操作活动的结构与要求，并在头脑中建立起操作活动的定向映像，从而能够准确地执行操作活动。因此，选项A“操作定向”是正确答案。选项B“操作整合”是指将多个操作活动整合起来进行综合操作，不符合题意；选项C“操作熟练”是指经过反复练习，能够熟练地执行操作活动，不符合题意；选项D“操作模仿”是指通过观察他人的操作活动，模仿其行为，不符合题意。因此，本题答案为A。25.下列选项中，不属于平时考查方式的是（）。A、单元测验B、口头提问C、考试D、检查书面作业答案：C解析：考试是对学生知识、技能等进行总结性检查时所采用的一种方式，不属于平时考查。26.教学的特殊组织形式是（）。A、个别教学B、分组教学C、现场教学D、复式教学答案：D解析：这是一种将两个或两个以上年级的儿童编在一个班，由一位教师在一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式，是一种特殊的组织形式。27.教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式（）。A、讲授法B、谈话法C、演示法D、实验法答案：A解析：依据题干可首先排除实验法和演示法。讲授法是指教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法；谈话法是指教师与学生互相交谈，以引导学生根据自己已有知识、经验，通过独立思考，回答提出的问题去获得新知识，借以巩固新知识或检查新知识的教学方法。故选A。28.巴班斯基认为,应该把教学看作一个系统,从系统的整体与部分之间、部分与部分之间以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这一教学理论称为（）A、教学环境最优化B、教学内容最优化C、教学过程最优化D、教学方法最优化答案：C解析：教学过程最优化29.心智技能形成过程中各阶段的顺序是()。A、原型操作、原型定向、原型内化B、原型操作、原型内化、原型定向C、原型内化、原型定向、原型操作D、原型定向、原型操作、原型内化答案：D解析：我国教育心理学家提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论。故选D。30.多血质对应的高级神经活动过程是（）。A、强、不平衡B、强、平衡、灵活C、弱、不平衡D、强、平衡、不灵活答案：B解析：多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定为特征，情感丰富、外露但不稳定；反应迅速、活泼好动、动作敏捷、适应性强；但是缺乏耐心和毅力，见异思迁。对应的高级神经活动过程是强、平衡、灵活(活泼型)。31.根据一节课所完成任务的类型数，可分为（）A、单一课与综合课B、新授课与巩固课A、B、技能课与理论课C、D、演示课与检查课答案：A解析：本题考查的是课程分类知识根据题干可知一节课所完成任务的类型数可分为什么类型根据常识可知课程分类主要有单一课与综合课新授课与巩固课技能课与理论课演示课与检查课等而根据题干中的选项只有A选项符合题意因此答案为A32.儿童“多动症”的核心特征是（）。A、活动过多B、冲动任性C、注意障碍D、学习困难答案：C解析：儿童“多动症”又称“注意缺陷，多动症”，其核心特征是注意障碍。33.在教鸟的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟这一概念的本质特征，这是适当地运用了（）。A、案例B、命题C、反例D、正例答案：D解析：正例的分析可以具体说明概念的关键特征。麻雀、燕子均是鸟类,且它们的基本特征是前肢为翼,无齿有喙。所以证明了前肢为翼,无齿有喙的是鸟的基本特征。故选D。34.“教育：从摇篮到坟墓。”这是（）的典型观点。A、成人教育B、业余教育C、在职教育D、终身教育答案：D解析：终身教育的教育思想是贯穿人的一生，“教育：从摇篮到坟墓”正是终身教育的观点。35.小学科学课上，教师指导学生做实验来理解和掌握书本知识。这说明小学生的学习（）。A、以间接经验为主B、直接经验和间接经验并重C、与直接经验和间接经验无关D、以直接经验为主答案：A解析：学习间接经验是学生认识客观世界的基本途径。题干中的教师指导学生做实验获得知识，体现了对间接经验的学习。jin36.与学校教育相比，家庭教育的特点主要体现在()A、生活性B、计划性C、组织性D、系统性答案：A解析：BCD是学校教育的特点，而生活化针对的是家庭教育。37.如果发现有人煤气中毒，首先采取的正确措施是（）。①立即打开门窗，给房间通风②给中毒者饮水，防止口渴③给中毒者盖上衣服保暖④将中毒者移至空气流通的地方A、①②B、①④C、②③D、③④答案：B解析：煤气中毒主要是指一氧化碳中毒，一氧化碳中毒是含碳物质燃烧不完全时的产物经呼吸道吸入引起中毒。因此，首先应采取的急救措施是：及时打开门窗通风换气，迅速将病人转移到空气新鲜的地方，卧床休息，保持呼吸道通畅。38.班主任与学生共同确立班级总体目标．然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于()。A、平行管理B、常规管理C、民主管理D、目标管理答案：D解析：目标管理法是班级教育管理者和班级学生根据社会发展要求、学校任务和班级实际情况，共同规划班级或个体在一定时间内要达到的目标，并将目标分解成一定的层次，逐级落实．通过采取一定的措施，努力使目标实现的一种管理方法。39.阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的()。A、运动技能B、动作技能C、策略技能D、心智技能答案：D解析：心智技能也称智力技能、认知技能，是一种调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。40.奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（）。A、结构性、可操作性和可辨别性B、稳定性、可利用性和结构性C、可操作性、可利用性和结构性D、可利用性、可辨别性和稳定性答案：D解析：奥苏伯尔认为影响迁移认知结构的三个变量是可利用性、可辨别性和稳定性。41.（2020年真题）根据耶克斯-多德森定律，若要求学生完成较容易的学习任务，教师的学习动机强度控制在（）。A、较高水平B、较低水平C、中等水平D、任意水平答案：A解析："耶克斯一多德森定律”表明，最佳动机水平与任务难度密切相关，动机不足或过分强烈都会影响学习效率。（1）动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在此较容易的任务中，工作效率随动机的提高而升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。（2）一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。（3）动机水平与行为效率呈倒U型曲线。42.在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是（）。A、学校B、少年宫C、同学D、社会答案：A解析：学校教育在人的身心发展中起主导作用，也在儿童品德发展过程中起着主导作用。43.在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象。这在心理学上称为（）A、挫折现象B、回退现象C、抑制现象D、高原现象答案：D解析：通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，称为“高原现象”。44.我国基础教育新的课程管理制度是实行（）。A、国家统一管理制度B、国家和地方二级管理制度C、国家、地方、学校三级管理制度D、学校校本管理制度答案：C解析：我国基础教育新的课程管理制度是实行国家、地方、学校三级管理制度。45.下列说法错误的是（）A、课堂总结要起到升华主题的功效B、课堂总结要能够引起学生的反思C、课堂总结要详尽，便于学生理解D、课堂总结要有针对性答案：C解析：选C。课堂总结应是言简意赅的，教师在课堂结尾只需要抓住本堂课最本质、最主要的内容，要简明扼要。46.已知∠α是锐免，∠α与∠β互补，∠α与∠γ互余，则∠β－∠γ的值等于（）A、45°B、60°C、90°D、180°答案：C解析：由题意得∠α+∠β=180。，∠α+∠γ=90。，两式相减可得∠β－∠γ=90°。47.罗马帝国灭亡以后，西欧为了更好地布道，设立了众多的教区学校，适当讲授()知识。A、天文B、几何C、读写D、修辞答案：C解析：西欧为了更好地布道，设立了僧院学校、大主教学校，传授七艺(三科：文法、修辞、辩证法；四学：算术、几何、天文、音乐)，和教区学校(简单的读、写、算)。48.班队活动的最基本原则是()。A、教育性原则B、自主性原则C、针对性原则D、多样性原则答案：A解析：教育性原则是班队活动的最基本原则。班队活动的教育性原则就是要求在组织和开展班队活动时，要以对学生的教育与发展有积极影响和有力的促进为目的。任何班队活动都要以教育性原则为前提．故选A。49.小林又一次偷拿水果摊上的水果，被老师叫到办公室。老师批评他：“为什么总是拿别人的东西”。小林低头回答“我也知道不对，就是有时忍不住。”这说明小林缺乏（）A、道德认识教育B、道德情感教育C、道德意志教育D、道德行为教育答案：C解析：道德意志是人自觉地调节行为、克服困难实现预定道德目标的心理过程，小林明知偷拿水果不对却仍这么做，说明他缺乏道德意志。50.教师必须做到“严于律己，为人师表”，这是因为教师的劳动具有（）。A、创造性B、示范性C、连续性D、主体性答案：B解析：教师作为学生的榜样和引路人，必须做到“严于律己，为人师表”，即要求自己做到优秀，才能教育和引导学生做到优秀。因此，教师的劳动具有示范性。选项A创造性、C连续性、D主体性与题干无关，不是正确答案。51.在小学教育阶段，教师应当特别重视保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，促使其产生（）。A、成就动机B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、附属内驱力答案：B解析：认知内驱力，是一种要求了解周围事物和掌握知识的需要，是在学习活动中指向学习任务本身（为了获得知识）的一种稳定的动机。一般说来，好奇会产生求知欲望，进而使这一好奇逐渐具有特定的内容和方向，从而形成认知的动机。52.（）更为客观真实，更容易看到成绩与问题所在。A、相对评价B、自我评价C、他人评价D、绝对评价答案：C解析：与自我评价相比，他人评价更为客观真实，更容易看到成绩与问题所在。53.难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是()。A、个别教学制B、班级授课制C、分组教学制D、能力分组制答案：B解析：班级授课制又称课堂教学，它是将学生按年龄和知识程度编成班级，使每一班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时间表，对全班学生进行上课的教学制度。班级授课制强调的是统一，齐步走，难以照顾学生的个别差异。54.以下不属于小学教育特点的是（）。A、基础性B、义务性C、全面性D、专业性答案：D解析：我国小学教育特点包括：教育对象的特殊性；小学教育的基础性；小学教育的义务性；小学教育的全面性。专业性是职业教育的特点。55.当学生摔倒后出现头疼、恶心等轻微脑震荡症状时，教师不宜采取的措施是（）。A、电话通知家长，告知具体情况B、送校医务室或附近医院就诊C、卧床休息，适当减少饮水和进食量D、按摩并热敷受伤的部位答案：D解析：对待摔伤的学生，应该实施冷敷，避免皮下组织出血。56.在教学过程中动态生成的，如师生交互及生生交流过程中产生的新情境、新问题、新思路、新方法、新结果等资源属于()资源。A、信息技术B、环境和工具C、社会教育D、生成性答案：D解析：生成性资源是在教学过程中动态生成的，如师生交互及生生交流过程中产生的新情境、新问题、新思路、新方法、新结果等。57.（）所推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。”A、形式化教育B、前制度化教育C、制度化教育D、非制度化教育答案：D解析：本题考查的是教育理念方面的知识。根据题干中的关键词“教育不应再限于学校的围墙之内”，可以推断出所涉及的教育理念是强调教育不仅仅局限于学校教育的理念。而根据选项，只有D选项“非制度化教育”符合这一理念，因此D选项是本题的正确答案。综上所述，本题的答案是D。58.《义务教育数学课程标准（2011版）》规定：小学第一学段初步认识分数和小数的意义，第二学段理解分数和小数的意义。这要求该部分内容应采取的组织方式（）A、直线式B、圆周式C、螺旋式D、横线式答案：C解析：螺旋式是指在不同阶段，单元或不同课程门类中，使课程内容重复出现，逐渐扩大知识面，加深知识难度，即同一课程内容前后重复出现，前面呈现的内容是后面呈现内容的基础，后面程序的内容是前面呈现的内容的不断扩展和加深层层递进。题目中先认识，后理解，体现的是螺旋式。59.《学记》指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻”“相观而善”，相互切磋。这就启示我们在教学中要注意运用（）的方法。A、谈话法B、讨论法C、参观法D、练习法答案：B解析：“独学而无友，则孤陋而寡闻”“相观而善”体现的是合作学习，讨论是合作学习的方式之一，与其他选项相比讨论法恰当，应选B。60.测验法、调查法和观察法是评价时收集信息资料的方法，关于它们的阐述最恰当的是（）。A、测验法适宜于收集认知类目标和学习成绩资料B、收集资料时，测验法比调查法和观察法要方便和实用C、调查法适宜于收集技能类目标的学习成绩资料D、观察法适宜于收集情感类目标的资料答案：A解析：在教学设计的形成性评价中使用的信息资料收集方法主要有三种：测验、调查和观察。这三种方法在收集课堂教学资料方面各有所长：测验适宜于收集认知类目标的学习成绩资料；调查适宜于收集情感类目标的资料；观察适宜于收集技能类目标的学习成绩资料。因此A项正确，CD说法错误。收集资料的方法，并没有优劣之分，只有是否适合，最适合的就是最好的，排除B项。故选A。61.苏东坡与佛印开玩笑说：“我看你是一堆狗屎。”而佛印则笑着说：“我看你是一尊金佛。”后来苏东坡对妹妹提起此事，苏小妹说：“佛家说，‘佛心自现’你看别人是什么，就表示你看自己是什么。”这故事反映的是心理学中的（）。A、刻板效应B、投射效应C、晕轮效应D、近因效应答案：B解析：投射效应是与人交往时把自己具有的某些不讨人喜欢，不为人接受的态度性格转移到别人身上，认为别人也是如此。苏东坡和佛印两人的故事就是这样，相由心生，是自己内心的投射，所以选B。62.小学阶段的课程应体现()。A、强制性、普及性和统一性B、科学性、选择性和统一性C、普及性、基础性和发展性D、科学性、基础性和发展性答案：C解析：小学课程应该有普及性、基础性、发展性。63.（）能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会，但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性，而具有很大的偶然性和随机性。A、学科课程B、活动课程C、综合课程D、潜在课程答案：B解析：活动课程又称经验课程、儿童中心课程。它打破学科逻辑组织的界限，是以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程，能够给学生充分的动手操作机会，但是学生获得的知识缺乏系统性和连贯性。64.针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是()。A、强化法B、代币奖励法C、自我控制法D、系统脱敏法答案：A解析：强化法常用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。例如，一个学生不敢同老师说话，学习上遇到了疑难问题也没有勇气向老师求教，当他一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答问题，这个学生就能学会主动向老师请教的行为方式。65.课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）。A、有意注意B、无意注意C、兴趣D、知觉答案：B解析：有意注意是指具有预定的、需要作一定意志努力的注意。无意注意是一种事先没有预定目的，也不需要任何意志努力的注意。兴趣是指一个人经常趋向于某种事物，力求认识、参与某种活动，并具有积极情结色彩的心理倾向。知觉是人脑直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。66.定势对学习迁移的作用表现在（）。A、有促进作用B、有阻碍作用C、既有促进作用，又有阻碍作用D、无作用答案：C解析：定势是指个体在面对新问题时，依据既有的经验和知识，采用固定的思维方式和解决方法。定势对学习迁移的作用表现在既有促进作用，又有阻碍作用。一方面，定势可以促进学习迁移，因为它可以帮助个体快速地识别和解决问题，提高学习效率；另一方面，定势也会阻碍学习迁移，因为它会限制个体的思维和行为方式，使其难以适应新的环境和问题。因此，选项C为正确答案。67.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的（）。A、信度B、效度C、区分度D、难度答案：B解析：效度指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。68.“月明星稀”这是（）现象。A、感觉适应B、感觉对比C、感觉后效D、继时对比答案：B解析：不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉对比。月亮星星同时出现，由于月亮光线要强于星星，所以只会注意到月亮，这是二者的对比效应，所以选B。69.（）认为学校教育的理想是培养全面和谐发展的人。A、保罗*朗格朗B、赞科夫C、苏霍姆林斯基D、马卡连柯答案：C解析：C。苏联教育家苏霍姆林斯基在其著作《给教师的一百条建议》和《把整个心灵献给孩子》中阐述了他的和谐教育思想，他认为学校教育的理想是培养全面和谐发展的人。70.为验证二氧化碳不支持燃烧,老师让学生分组合作,把点燃的火柴放进二氧化碳气体的瓶中,并观察瓶中的变化。这种教学方法属于()A、实验法B、练习法C、演示法D、探究法答案：A解析：实验法71.在各学段中，数学课程安排了四个部分的课程内容：“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”和()。A、综合与实践B、空间C、问题解决D、计算答案：A解析：义务教育数学课程标准中规定：在各学段中，安排了四个部分的课程内容：“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”。72.在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是()。A、个别教学B、班级教学C、分组教学D、道尔顿制答案：B解析：将一定数量的学生按年龄和知识程序编成固定的班级，根据课程计划和规定的时间，安排教师有计划地面向全班学生进行教学的一种组织形式是班级授课制。其特点是有利于高效率、大面积培养学生，而个别教学和分组教学则相对费时、效率低。73.学生是人，是教育的对象，因而他们（）。A、消极被动地接受教育B、对外界的教育影响有选择性C、毫无顾忌地接受教育D、能动地接受教育答案：D解析：学生具有主观能动性，在接受教育影响时也是如此。74.一位老师把自己当作学生学习和成长的“催化剂”，而不是权威者，这符合()学习理论的观点。A、信息加工B、人本主义C、建构主义D、联结主义答案：B解析：人本主义的学生中心模式又称为非指导性教学模式。在这个模式中，教师最富有意义的角色不是权威，而是“助产士”和“催化剂”。75.教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是（）。A、讲述B、讲演C、讲读D、讲解答案：D解析：讲解是教师对概念、原理、规律、公式等进行解释说明和论证。76.“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的()。A、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进原则D、巩固性原则答案：D解析：“习”和“温”是复习，巩固的意思，因此体现的是教学的巩固性原则。77.课外活动与课内教育的共同之处在于：它们都是()。A、受教学计划和教学大纲规范的B、有目的、有计划、有组织进行的C、师生共同参与的D、学生自愿选择的答案：B解析：课外活动与课内教育的共同之处在于它们都是有目的、有计划、有组织进行的。78.最能体现教育的生活化、情感化、多样化特点的是（）。A、学校教育B、社会教育C、家庭教育D、社区教育答案：C解析：本题干描述的是家庭教育的特点。79.人本主义心理学的代表是（）。A、华生B、马斯洛C、霍尔D、杜威答案：B解析：人本主义心理学以马斯洛、罗杰斯为代表；华生是行为主义的创始人；杜威是现代教育的代表人物。80.《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出：阅读教学的重点是()。A、培养学生自读能力B、归纳段落大意和中心思想C、理解课文D、培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力答案：D解析：《义务教育语文课程标准(2011年版)》中明确提到：阅读教学应注重培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。81.实现教育目的的基本途径是（）A、上课B、教学C、课外活动D、实践活动答案：B解析：本题考查教育目的的基本途径。选项A上课、C课外活动、D实践活动都是教育中的重要组成部分，但它们并不是实现教育目的的基本途径。而选项B教学则是实现教育目的的基本途径，因为教学是教育的核心，是实现教育目的的主要手段。因此，本题的正确答案是B。82.张啸这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析近期由于喜欢上班内一名女同学，上课经常开小差，学习不够努力。这种归因属于（）。A、不稳定，不可控制的外归因B、不稳定，可控制的内归因C、稳定，可控制的外归因D、稳定，可控制的内归因答案：B解析：努力属于内部归因，是不稳定可控的。83.关于课程目标的水平研究最为著名的是()。A、杜威B、泰勒C、布卢姆D、布鲁纳答案：C解析：布卢姆是美国杰出的心理学家和教育学家，他的理论业绩在四个领域中尤为突出：教育目标分类学；掌握学习理论；教育评价理论；课程开发论。84.教师在讲授成语的运用时，举了几个例子，下列加点的成语使用恰挡的一项是（）

A、那本介绍学习方法的书出版后，受到中小学生和家长们的热烈欢迎，一时洛阳纸贵。

B、科技发展带来的便利是不容分说的，千里之外的问候，只要一个短信瞬间就能完成。A、B、假以时日，我们可以巧立名目，开发大批新颖别致的旅游项目，为景区再添光彩。C、D、学习了他的先进事迹后，灰们每一个青年都应该追本溯源，看看自己做得如何。答案：A解析：洛阳纸贵:称颂杰出的作品风行一时，符合语境；不容分说：分说，指辩白、解说，不容人分辩解释，不容许分辩说明；巧立名目：变着法儿定出些名目来达到某种不正当的目的；追本溯源：比喻追究事情发生的原因。85.班主任了解学生最基本的方法是（）。A、观察法B、谈话法C、问卷法D、实验法答案：A解析：班主任在自然条件下，有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察，这种了解方式最为直接，可以更加直观地了解学生的真实状态，是班主任了解学生最基本的方法。86.在一些农村教学点，教师在一节课内分别对不同年级的学生进行教学。这种教学组织形式是（）。A、复式教学B、道尔顿制C、分组教学D、个别教学答案：A解析：复式教学是两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。主要是在偏远的人口稀少的农村，或者其他人口少、师资缺乏，交通又不方便的地区实施。87.在课堂教学中，教师就新内容编制了一些练习题，让学生做，以判断学生的掌握程度，他所运用的评价方法是（）。A、形成性评价B、总结性评价C、配置性评价D、甄别性评价答案：A解析：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称为终结性评价。故选A。88.以下不属于义务教育特点的是（）A、免费性B、基础性C、世俗性D、普及性答案：C解析：C。世俗性是近代社会教育的特点之一，它不是义务教育的特点。义务教育具有强制性（义务性）、普及性（普遍性、统一性）、免费性（公益性）、公共性（国民性）和基础性等特点。89.“矮子里找高个”“水涨船高”是一种（）。A、相对评价B、定量评价C、定性评价D、绝对评价答案：A解析：相对评价有利于在群体内作出横向比较，常作为选拔和甄别的依据。90.老师总要求学生讲究卫生，但班里经常有学生随地吐痰，乱扔纸屑。教师应侧重于()。A、提高学生认识B、丰富学生道德情感C、锻炼学生意志D、培养学生道德行为规范答案：D解析：随地吐痰，乱扔纸屑属于不良的行为习惯，对此，适合从道德行为入手。91.在数学教学中，教师常采用画示意图的方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于采用下列哪种学习策略?（）A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、监控策略答案：C解析：画示意图属于组织策略。92.李老师关心如何教好每一堂课的内容，如何能通过自己的授课提高学生的成绩，这说明李老师的处于（）。A、关注情境阶段B、关注学生阶段C、关注生存阶段D、关注自我感受阶段答案：A解析：关注生存阶段的教师非常关注自己的生存适应性，有些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上；把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段；在关注学生阶段，教师将考虑学生的个别差异。题干描述的情况符合关注情境阶段的特征。93.在教学中运用变式的主要目的是()。A、激发学习兴趣B、引起有意注意C、丰富学生想象D、突出概念本质答案：D解析：变式指概念的正例(肯定例证)在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。由变式的概念可知，运用变式的主要目的应该是突出概念的本质。故选D。94.我国基础教育的培养目标是（）。A、培养人的智力B、为其上一级学校输送拔尖人才C、培养各种专门人才D、为人的发展奠定德智体等各方面的基础答案：D解析：基础教育，特别是义务教育阶段，其培养目标主要是为人的成长与发展奠定德智体等各方面的基础。95.在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是()。A、学生B、教学内容C、教师D、教学环境答案：C解析：教师是履行教育职责的专业人员，在教学过程中，教师起着主导作用，是教育活动的执行者。学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，教师在其中起着关键的作用。96.新学期第一堂体育课张老师对学生进行了体能测试，以作为分组教学的依据，这种教学评价属于()A、过程性评价B、总结性评价C、诊断性评价D、个体内差异评价答案：C解析：老师在正式上课之前对学生进行了体能测试，为以后的教学作为依据，是诊断性评价。97.根据《基础教育课理论》，我国小学现阶段开设的语文、数学、英语等课程改革并设科学、艺术等综合课程，这体现了课程结构具有()A、综合性B、均衡性C、选择性D、时代性答案：A解析：本题干强调小学阶段的综合课程，即体现了新课程结构的综合性，故选A98.下列对教学反思的意义描述不合理的是()。A、“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能B、“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进C、“教学反思”有助于教师成为智者．避免被学生愚弄D、“教学反思”有助于促进教师团队建设答案：C解析：本题考查教学反思的意义。教学反思有利于实现教师专业发展，促进教师自我评价和自我改进；有助于促进教师团队建设；有利于教案的改进；撰写教学研究、论文提供丰富的素材。而不是为了让教师避免被学生愚弄。故选C。99.关于团体心理辅导的论述，错误的是（）。A、团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等B、团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式C、团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生．活动的主持者应受过相应的训练D、团体辅导是一种一对多的心理辅导方式答案：C解析：团体心理辅导不只适合有较严重心理问题的学生。100.知识迁移的前提是（）。A、已有的背景知识B、学习材料的相似性C、情境的相似性D、对原理的运用程度答案：A解析：已有的背景知识是知识迁移的前提。101.“我们敢说，日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是由他们的教育所决定的。”这是（）的观点。A、成熟论B、外铄论C、内发论D、多因素相互作用论答案：B解析：本题干中的观点出自洛克，他是外铄论的代表人物之一。102.课外活动的项目、形式、方式、参加人数不受教学计划、课程标准的限制，内容丰富多彩，活动项目广泛，形式灵活生动。这说明课外活动具有()。A、自主性B、实践性C、综合性D、灵活性答案：D解析：本题考查课外活动的特点。从题干可以看出，课外活动在内容、形式等各方面都灵活多样．具有灵活性．故选D。103.“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式，教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于（）。A、神话起源说B、生物起源说C、心理起源说D、劳动起源说答案：B解析：教育的生物起源说认为教育是一种生物现象，而不是人类所特有的社会现象。104.我国在世界各地开办孔子学院，向全世界人民介绍中国文化。这说明教育具有文化()。A、传递功能B、创造功能C、更新功能D、传播功能答案：D解析：通过开办孔子学院，向全世界人民介绍中国文化，说明教育具有文化传播功能。jin105.少先队活动的第一原则是（）A、自主性B、组织性C、教育性D、趣味性答案：C解析：C。教育性原则是少先队活动的第一原则，一切活动都是为达到教育和自我教育的目的。106.某版教科书《敬业与乐业》课后有一段补白，介绍了“因果类复句”的特点。这段补白属于教科书的（）。A、练习系统B、知识系统C、助读系统D、选文系统答案：C解析：助读系统是指教科书为帮助学生阅读课文，培养和提高学生自读能力而设计的一系列材料。助读系统一般包括学习目标，学习重点、难点，课文提示、注释、题解，作者介绍，等等。《敬业与乐业》课后介绍“因果类复句”特点的文字，就属于助读系统。107.在课堂教学中，教师就新内容编制了一些练习题让学生做，以判断学生的掌握程度。他所运用的评价方法是（）A、形成性评价B、总结性评价C、配置性评价D、甄别性评价答案：A解析：“课堂教学中”体现了形成性评价的特点。108.心理定势对解决问题具有（）。A、积极作用B、消极作用C、既有积极也有消极作用D、没有作用答案：C解析：心理定势对后继的问题解决有着积极或消极的作用。109.下列各组词语中有两个错别字的一组是（）。A、冒然纯厚朴实行若狗彘B、起乞震古烁今繁文褥节C、枯躁如雷灌耳霍然开朗D、呕气头昏脑胀以警效尤答案：A解析：A．"冒然"应为"贸然""纯厚朴实"应为"淳厚朴实"B．"起乞"应为"起讫"C．"枯躁"应为"枯燥""如雷灌耳"应为"如雷贯耳""霍然开朗"应为"豁然开朗"D．"呕气"应为"怄气""头昏脑胀"应为"头昏脑涨""以警效尤"应为"以儆效尤"110.张老师开始上《爱因斯坦与小女孩》时说：“同学们，你们知道吗？爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家，而且还会拉小提琴。今天我们就来学习这一课。”这属于()。A、直接导入B、经验导入C、故事导入D、直观导入答案：A解析：直接导入是最常用、简便的导入新课的方式，开宗明义、开门见山、直接点题，从而引起学生的注意。111.电视、电影、活动性商业广告运用的知觉现象是（）。A、诱导运动B、动景运动C、运动后效D、自主运动答案：B解析：动景运动是当两个刺激物按一定的空间间隔和时间距离相继呈现时，我们就会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动。电视运用的就是这个原理。112.教育史上，“产婆术”的提出者是（）。A、苏格拉底B、柏拉图C、夸美纽斯D、亚里士多德答案：A解析：“产婆术”是苏格拉底提出的，它强调引导学生自己进行思索，得出结论。113.心理健康在社会交往中可表现为（）。A、接触异性时经常表现为紧张的情绪B、对同事、好友无缘无故地表现为冷漠、漠不关心C、有自己喜欢与不喜欢的人D、经常与素不相识的人十分热情地交谈，表现为十分兴奋的状态答案：C解析：一般来说，某个人的心理活动和行为表现正常即为健康。ABD三项属于行为不正常的表现。114.通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想。这种促进知识保持的方法是（）。A、及时复习B、深度加工C、过度学习D、组块化编码答案：B解析：深度加工是指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如对材料补充细节、举出例子、做出推论。115.我国首次颁布《中华人民共和国义务教育法》确定实施九年义务教育的时间为（）A、1982年B、1986年C、2000年D、2006年答案：B解析：首次颁布《中华人民共和国义务教育法》的时间是1986年，第二次修订版是在2006年。116.以下是两位老师对同一名学生写的操行评语。【评语一】该生不能严格要求自己，有时迟到，有时不按时交作业、成绩较差，在清洁卫生活动中表现还算积极，与老师的期待有较大差距。【评语二】你热心参加集体活动，能配合体育委员参加工作，对班长的工作也能大力协助和支持，很好地履行卫生委员的职责，受到好评。在学习方面，主观上想努力，但力度不够，成绩尚不够理想，希望进一步学习学生行为规范，力争在各项实践活动中，得到更好的锻炼，在学业方面得到更大进步。请从促进学生发展的角度，评价这两则评语，并谈谈写评语应注意什么?A、B、C、D、答案：B解析：(1)从评语一中的用词“该生”可以看出，这是传统式的评语，虽然在评语中提到了学生表现良好的一面，但在用词上依然是不能达到鼓励学生的效果的。相对于评语一而言，评语二的用词能够拉近师生之间的关系，且评价理念符合鼓励性评价理念，更能突出老师对学生的尊重与鼓励。在促进学生发展这个层面上，评语一可能会取得适得其反的效果。(2)操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。操行评定的目的在于教育儿童奋发向上，肯定优点，找出缺点，指出努力的方向，鼓励儿童上进；帮助家长全面了解子女在学校的情况以便与老师密切配合，共同教育儿童；帮助班主任总结工作经验，找出问题改进工作。(3)从材料中可以看出班主任做好操行评定应注意：①要实事求是，抓主要问题，评定要准确反映学生思想品德的全面表现和发展趋向；②要充分肯定学生的进步，并适当指出他们的不足；③评语要简明、具体、贴切，严防用词不当伤害学生的情感。117.新课程改革倡导（）的课程评价。A、强调学生学会学习B、强调新的学习方式C、突出甄别和选拔功能D、立足过程，促进发展答案：D解析：新课程改革倡导立足过程，促进发展的课程评价。118.班队活动的最基本原则是()。A、教育性原则B、自主性原则C、针对性原则D、多样性原则答案：A解析：教育性原则是班队活动的最基本原则。班队活动的教育性原则就是要求在组织和开展班队活动时，要以对学生的教育与发展有积极影响和有力的促进为目的。任何班队活动都要以教育性原则为前提。故选A。119.班级目标管理的提出者是（）A、埃拉斯莫斯B、泰勒C、德鲁克D、舒尔茨答案：C解析：班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。它是由美国管理学家德鲁克提出的。120.对教育心理学的创建作出突出贡献的人是（）。A、冯特B、詹姆斯C、桑代克D、杜威答案：C解析：桑代克出版的《教育心理学》一书奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立。121.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）。A、强国社区“一语惊坛”栏目，旨在收集当日论坛睿智深刻、或生动有趣的短评快语。请大家多提宝贵意见，并期待各位网友踊跃荐帖。B、“一车人都被逗笑了。”在公交车上看完牙买加运动员博尔特像金刚一样捶打着胸脯冲过终点的记者说，“在家看电视不可能有这种与陌生人一同分享快乐的体验。”C、今天在网上冲浪的年轻人也许无法想象，股票、彩票、高尔夫、喇叭裤、流行音乐等……这些都曾被贴上资产阶级的标签。D、保温瓶，色拉油，棉絮，醋……各色日用品将几排货架堆得满满当当，俨然一个小超市，可这些东西并非拿出来出售，它们只是定期免费发放给社区里最需要帮助的特困家庭。答案：B解析：A．顿号不能与“或”连用，去掉顿号或去掉“或”。C．“等”表示列举的省略，与省略号的作用一致，去掉“等”或省略号。D．前三个逗号都改为顿号。122.动机强度与学习效率的关系是()。A、倒U型曲线B、U型曲线C、线性关系D、函数关系答案：A解析：美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。同时，他们还发现，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。这便是有名的耶克斯—多德森定律(简称倒“U”曲线)。故选A。123.班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是()。A、建立学生档案B、班主任工作总结C、班主任工作计划D、操行评定答案：D解析：操行评定，是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。故选D。124.下列属于精细加工策略的是()。A、合理复习B、位置记忆C、亲自参与D、学业求助答案：B解析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。常用的精细加工策略有：记忆术、缩减与编歌诀、做笔记、提问、生成性学习、利用背景知识等。125.学生课文《两个铁球同时落地》后,学生对伽利略不迷信权威、追求真理的精神有深刻理解,这达成的教学目标属于()A、知识与技能B、思维与创新C、过程与方法D、情感、态度与价值观答案：D解析：情感、态度与价值观126.贴在教室墙上的课程表本身也是一种课程。这种课程属于（）。A、学科课程B、活动课程C、隐性课程D、显性课程答案：C解析：课程表本身是一种“隐蔽的课程”，它向学生传递着一些社会所需要的价值观念。127.小学开设的综合实践活动课程属于()。①国家课程；②地方课程；③必修课程；④选修课程。A、①③B、①④C、②③D、②④答案：A解析：《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。综合实践活动课程是基础教育课程改革的重要举措之一，是新课程体系的重要组成部分。因此，小学开设的综合实践活动课程属于国家课程、必修课程。128.提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（）。A、卡特尔B、奥尔波特C、霍兰德D、斯腾伯格答案：B解析：奥尔波特于1937年首次提出人格特质理论。卡特尔提出了一个理论模型。霍兰德于1959年提出了具有广泛社会影响的人业互择理论。斯腾伯格提出了人类智力的三元论。129.反映测验可靠性程度的指标是（）。A、效度B、信度C、难易度D、区分度答案：B解析：信度指的是测验的可靠性程度。130.百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔2秒比较合适，相隔太长时间才发起跑信号会影响运动员的成绩，其原因是（）。A、注意的选择性B、注意的分配C、注意的起伏D、注意的指向性答案：C解析：短时间内注意周期性地不随意跳跃现象称为注意的起伏(或注意的动摇)，它是由于人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇性地加强和减弱造成的。注意的起伏周期一般为2、3秒至12秒。131.小明学习非常努力，但成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态。这种心理反应属于()。A、学习焦虑B、习得性无助C、自我估价降低D、认知功能障碍答案：B解析：习得性无助是指通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为、心理状态。小明尽管学习非常努力，但成绩总是不理想，在一次次的打击之后，他对自己的能力产生了疑惑，从而出现了被动、退缩、无动力的状态。小明的表现符合习得性无助的特点。132.小学课程应注重内容的现代化，强调学生学会学习和正确价值观的形成，以()为主。A、分科课程B、综合课程C、分科综合相结合D、实践课程答案：B解析：《基础教育课程改革纲要》对课程结构规定小学以综合课程为主，一至二年级阶段为小学低年级学段，开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术等课程；三至六年级阶段为小学中高年级学段，开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术等课程。133.小学生从认识燕子、麻雀、鸟等，概括出鸟的本质特征。这一思维方式是（）A、综合B、推理C、判断D、概念答案：B解析：归纳推理是从许多个别事物中概括出一般性概念、原则或结论，即从特殊到一般。小学生总结燕子、麻雀、乌鸦等的特点，从而概括出“鸟”的本质特征，这种从特殊到一般的思维模式属于推理的思维模式。134.以布卢姆为代表的教育家将教学目标分为三大领域，其中不包括（）。A、认知领域B、情感领域C、意志领域D、动作技能领域答案：C解析：布卢姆将教学目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域。135.评价要关注学习的结果，也要关注学习的()。A、成绩B、目的C、过程D、方法答案：C解析：本题考查数学新课标关于评价的建议。评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的发展和变化。故选C。136.“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话出自（）。(2015年下半年)A、《学记》B、《论语》C、《大学》D、《师说》答案：B解析：《论语》主要记载了孔子及其弟子的言行，它较为集中地反映了孔子的思想。《论语》中与教育有关的著名论断包括“不愤不启，不悱不发”“学而不思则罔，思而不学则殆”等。137.教师职业是促进个体（）的职业。A、自然化B、现实化C、社会化D、自由化答案：C解析：在个体社会化过程中承担教化任务的是教师，因此教师职业是促进个体社会化的职业。138.在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路；在恶劣的环境中，有的人却“出淤泥而不染”。这种现象说明（）。A、人的发展不受环境的影响B、人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定C、好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展有利D、人们接受环境的影响不是消极被动的，而是积极主动的实践过程答案：D解析：人才成长中的逆境定律充分说明了，人在发展的过程中不是消极被动地接受环境的影响，而是积极主动的实践过程。139.图上距离是3.6分米，实际距离是1.2厘米，这幅图的比例尺是（）A、1:30B、30:1C、1:3D、3:1答案：B解析：因为比例尺等于图上距离比实际距离，所以这幅图的比例尺等于3.6分米：1.2厘米=30:1。jin140.学校管理工作的核心是()。A、教务行政管理B、思想品德教育管理C、教学工作管理D、总务工作管理答案：C解析：学校管理工作的核心是教学工作管理。141.在古代，中国、埃及和希腊的学校主要采用的教学组织形式是()。A、个别教学B、复式教学C、分组教学D、班级教学答案：A解析：在古代，中国、埃及和希腊的学校大都采用个别教学形式。教师向学生传授知识，布置、检查和批改作业都是个别进行的。这种教学组织形式能使教师根据学生的特点因材施教，使教学内容、进度适合于每一个学生的接受能力。142.为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于()。A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、阅读理解策略答案：A解析：从选项入手可排除D项，它不属于学习策略。复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。在学习中，复述是一种主要的记忆手段；精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略；组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的过程。根据题干表述可发现，关键点为多次重复背诵内容，应属于复述策略。故选A。143.进行学校各项工作的报表统计属于下列选项中哪一个职能部门的工作内容？（）。A、校长办公室B、教务处C、政教处D、总务处答案：A解析：校长办公室是校长领导下的办事机构，协助校长处理学校日常事务。校长办公室的职责包括：负责学校的对外联络；接待和处理来访和信访；管理人事和安全保卫；管理学校文件收发和归档；进行学校各项工作的报表统计；收集和分析教职工对学校工作的反馈信息；安排校长的重要日程；完成校长交办的其他工作等。144.《学记》提出课内和课外要相结合，且课外要有丰富多彩的生活。这反映了（）原则的要求。A、教学相长B、预时孙摩C、长善救失D、臧息相辅答案：D解析：【考查要点】本题考查的知识点是“教学的基本原则”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】“臧”指掌握获得的知识，“息“是指下课后开展各种游戏活动。“臧息相辅”的意思是指课内要在规定的时间传授正课，课外应有休息、游戏和作业。“臧息相辅”原则实际上就是课内与课外、劳与逸相结合的原则，也就是学习时要尽心学习，休息时要尽心游乐。所以，本题的正确答案为D。145.主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是（）。A、赫尔巴特B、杜威C、凯洛夫D、洛克答案：B解析：杜威主张教育为当下的生活服务，主张“教育即生活”，他强调教法与教材的统一，强调目的与活动的统一，主张“从做中学”。146.教学评价根据评价在教学过程中的作用不同，可分为()、形成性评价、总结性评价。A、诊断性评价B、相对性评价C、绝对性评价D、标准化测验评价答案：A解析：教学评价根据评价在教学过程中的作用不同，可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。147.体育课上，小刚和小明因为好奇将李老师拿来的扩音器弄坏了，李老师看到后并没有直接批评他们，而是给他们讲解了扩音器的原理，满足了他们的好奇心以后才进行处理。这反映了教师劳动的（）特点。A、复杂性B、示范性C、创造性D、长期性答案：C解析：教育机智可以用四个词语概括：因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药。李老师没有因为小刚和小明弄坏扩音器而直接批评他们，而是因势利导地满足他们的好奇心，给他们讲解扩音器的原理，之后才对他们并坏扩音器这件事进行处理。这在一定程度上体现了教育机智。因此，这反映了教师劳动的创造性特点。148.综合实践课主要包括（）几部分。A、信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育B、信息技术教育、合作性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育C、信息技术教育、合作性学习、社会实践、劳动与技术教育D、劳动与技术教育、社区服务实践、研究性学习、合作性学习答案：A解析：综合实践课主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育四个部分。149.为实现教育目的而由学校按学生的发展水平所组成的、进行教育教学和学校生活的基层学生组织是（）。A、班集体B、班级C、班队会D、班会答案：B解析：班级是指为实现教育目的而由学校按学生的发展水平所组成的、进行教育教学和学校生活的基层学生组织。150.在西方近现代教育史上,被认为最先发现“儿童”的教育家是（??）A、杜威B、卢梭C、康德D、洛克答案：B解析：卢梭最早发现儿童151.在英国，曾经不同阶层的教育有着明显的区分——资产阶级和贵族的子女有权上质量较高的公立学校，毕业后进人剑桥和牛津等大学接受世界上最优秀的学术教育；而工人的孩子只能接受职业教育，进而继续成为工人。这种教育制度属于（）。A、单轨制B、双轨制C、并列结合制D、分支制答案：B解析：英国这种将职业教育和学术教育截然分开的教育就是双轨制。152.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是()。A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子癸丑学制D、壬戌学制答案：D解析：1922年，民国政府制定了新的学制，称为“壬戌学制”或“六三三学制”，该学制参照美国实行“六三三”学制。“壬戌学制”是我国小学教育发展史上的一个里程碑，它的影响一直持续到1949年。故选D。153.假如重力突然消失，下列情况仍然存在的是（）。A、川流不息B、万马奔腾C、五光十色D、短斤少两答案：C解析：假如重力突然消失，物体就漂浮在空中，不会有万马奔腾、川流不息；没有重力，称也不能使用，所以也就没有短斤少两；只有光的传播与重力无关，所以C项符合题意。154.刘老师为了帮助学生养成良好的行为习惯，特地制定了《班级生活一日常规》，从班级管理的视角分析，刘老师运用的是()。A、目标管理法B、情景感染法C、规范制约法D、舆论影响法答案：C解析：规范制约法是指用规范、制度等约束学生的行为，促使学生逐步形成良好行为习惯的方法。155.一架梯子斜靠在墙上，已知梯子长为2．5米，测得墙与梯子底端相距0．7米，那么此时墙高为（）。A、3．2米B、0．8米C、2．4米D、3米答案：C解析：156.优秀运动员的成功，往往要追溯到启蒙教练的培养。这说明教师劳动具有（）A、创造性B、长期性C、示范性D、复杂性答案：B解析：长期性是指人才培养的周期比较长，教育影响具有滞后的效果。因此优秀运动员成功时往往能追溯到启蒙教练的培养。157.在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（）。A、赫尔巴特B、卢梭C、洛克D、杜威答案：D解析：杜威被认为是现代教育代言人，主张教育即生活，主张“在做中学”，强调儿童在教育中的中心地位。158.下列选项中，属于程序性知识的是（）。A、弗洛伊德的自传B、关于袋鼠的含义C、刘翔的个人档案D、产品的使用说明答案：D解析：本题考查的是程序性知识的概念。程序性知识是指具有操作性、实践性、技能性的知识，通常是通过实践和操作获得的知识。选项中只有D选项的产品使用说明属于程序性知识，其他选项都不是。因此，本题的正确答案是D。159.在校外活动中．教师处于（）。A、领导地位B、启发指导地位C、顾问地位D、主导地位答案：B解析：在校外活动中，教师处于启发指导地位。160.教师所具有的教育学、心理学等教育科学知识属于（）。A、条件性知识B、本体性知识C、实践性知识D、一般性知识答案：A解析：条件性知识，即认识教育对象、开展教育活动和研究所需的教育学科知识和技能，如教育原理、心理学、教学论、学习论、班级管理、现代教育技术等。161.主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（）A、裴斯泰洛齐B、洛克C、卢梭D、杜威答案：C解析：本题干描述的是卢梭的教育主张。162.“小学教育是向儿童实施德、智、体、美等全面发展的教育”指的是小学教育的（）。A、义务性B、全面性C、法制性D、全民性答案：B解析：向儿童实施德、智、体、美等方面的教育，体现的是小学教育的全面性特点。163.下列哪种情况不属于教师常用的反思方法?（）A、详细描述B、写反思日记C、交流讨论D、行为模仿答案：D解析：行为模仿不属于教师教学反思的方法。164.小芳弟弟因为不守纪律而受到批评,但他不以为然,还说只要学习好,守不守纪律无所谓,面对这种情况,班主任应先采取的教育方法是（??）A、说服教育B、情感陶冶C、榜样示范D、实战锻炼答案：A解析：本题考查班主任的教育方法选择。小芳弟弟认为只要学习好，守不守纪律无所谓，这是一种不正确的价值观。班主任应该采取说服教育的方法，通过与小芳弟弟的交流，让他认识到守纪律的重要性，引导他树立正确的价值观。情感陶冶、榜样示范、实战锻炼等方法都有其适用的情况，但在这种情况下，说服教育是最为合适的方法。因此，选项A为正确答案。165.动机强度与学习效率的关系是()。A、倒U型曲线B、U型曲线C、线性关系D、函数关系答案：A解析：学习动机对学习效果具有积极的影响，但是学习动机强度与学习效率并不成正比，而是倒U型曲线关系。故选A。简答题1.简述班集体形成的条件。答案：1)确定班级发展目标；(2)建立班集体的核心队伍;(3)建立班集体的规则和秩序；(4)组织多种多样的活动；(5)培养集体舆论和班风。2.请认阅读下列材料,并按要求作答实践活动:整理一下自己住的房间,向同伴说一说你是怎么整理的。根据上述材料完成下列任务(1)什么是分类思想?如何培养学生的分类思想?(10分)(2)如何指导小学一年级学生学习分类思想,试拟定教学目标(10分)(3)针对“整理房间”教学內容,设计教学活动方案并简要说明理由(20分)答案：(1)分类思想,就是把要研究的数学对象按照一定的标准划分为若干不同的类别,然后逐一进行研究、求解的一种数学解题方法。分类思想的实质是按照数字对象的共同性和差异性,将问题划分为不同的种类,其作用是克服思维的片面性,防止漏解。分类思想,在小学数学中占有比较重要的地位,因比,在教学中应重视培养字生的分类思想,需注意以下几点第一,在分类单元的教学中,注意渗透分类思想,,一方面是一般物体的分类,如柜台上的商品、文具等;另一方面要注意从数学的角度分类,如立体图形、平面图形、数的认识和运算等第二,在三大模块知识的教学中注意渗透分类思想,如平图形和立体图形的分类、数的分类。算三,注意从数字思维和解决问题的方法上渗透分类思想,如排列组合、概率的计算、抽屉原理等问题经分类讨论最后解决。第四,在统计与概率知识的教学中,渗透分类的思想。现实生活中的数据丰富多彩,很多时候需把收集到的数据进行分类整理和描述,从而有利于分析数据和综合地做出推理。第五,注意让学生体会分类的目的和作用,不要为了分类而分类。如对商品和物品的分类是为了便管理和选购,对数字知识和方法进行分类,是为了深入地研究问题、理解知识、优化解决问题的方法。(2)《整理房间》是小学数学一年级上册的学习內容,它是在学生较少的相关生活经验的基础上进行的。因此,我拟定了以下教学目标1.知识与技能目标:让学生通过操作实物或实物图片,能够选不同标准对物体进行分类,掌握分类方法。2.过程与方法目标:通过各种形式的分类摆放物品,培养学生动手操作能力、观察能力以及语言表达能力3.情感态度与价值观目标:让学生感受分类在实际生活中的作用,体会生活中处处有数学。(3)教学活动方案如下：导入新课老师:小朋友,在家帮妈妈整理过房间吗?让学生自己说一说老师:今天老师带大家来参观两位新眀友笑笑和淘气的家,看看他们的房间是什么样子好不好?先看看笑笑的房间。(出示课件)老师:小朋友,笑笑的房间好看吗?给你什么样的感觉呢?学生说说老师:我们一起去看看淘气的房间吧出示淘气房间图片,你们看了有什么样的感觉?这节课我们一起来帮淘气理一下房间。板书《整理房间》【理由】呈现淘气房间图片,激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提。通过语言的渲染,让学生在学习活动中充满兴趣，提出这节课和老师一起帮淘气整理房间。拉近了课本的数学问题和实际生活的距离,使数字回归生活,让字生在生活中体验分类的含义和方法。二、探究新知识:淘气来不及收拾房间,谁来帮他整理一下呢?我们再来看看笑笑的房间是怎么整理的。出示课件观察边看边总结:1、桌子和椅子放在一起,摆放整齐。2、玩具放在第一格,书放在第二格,衣服放在第三格。3、床铺的整齐,很漂亮。老师:看完笑笑的房间,我相信大家也能帮淘气把房间整理的和笑笑的房间一样整齐。谁先来和老师一起整理。老师:非堂好,在大家的帮助下,淘气的房间整理得十分整齐,我们来看一下整理好的图片。呈现图片,讲台板书进行描述,例如:文具:书本、铅笔、文具盒、玩具:皮球、玩具熊、玩具车服饰类:上衣、裤子、鞋、袜子。老师:像上面整理房间的过程就是分类,书本、铅笔、文具盒、台灯都是学习用品,所以放在一起。归纳:分类就是在不同的物体中,把同一类物品和其他的物品分开。【设置意图】创设整理房间的情景,让学生经历按一定标准对物品整理分类的过程,感受分类在生活中的作用。同时为学生提供自主探索、自由表达的轻松氛围,给足了学生思维的时间和空间,让学生自主体会理解分类的含义和方法,最好教师给与总结。此外,通过学生之间的合作,不同水平的学生在小组学习中进行互补学习。三、应用拓展在情景和游戏中进一步巩固老师:看下图,同桌互相说说都有哪些动物?然后找一找哪些是会飞的,涂上自己喜欢的颜色。同桌合作完成,教师巡视,学生汇报,集体订正。【理由】游戏是一年级学生十分喜爱的一种学习方式。教学时,教师能把巩固知识的练习巧妙地融入游戏中,使学生在游戏中学习、思辨。这些习题通过大量卡通图片呈现,又使学生以饱满的热情进入了学习状态,使每位同学都想试一试。四、巩固练习1、说一说,可以怎样分类2、继续创设游戏环节,是为了激发学生学习数学的兴趣,调动学生的各种感官，培养学生的思维独立性和灵活性,让学生在意犹未尽的情绪中结束本节课的学习,唤起了学生对下次数学课的期盼。五、课堂小结:今天大家表现都很棒!我们不但学会分类的方法,而且还学会了整理房间老师为你们鼓掌。六、布置作业整理自己的书包,并能说一说你是怎么整理的。3.简述原有认知结构对迁移的影响。答案：(1)学习者是否拥有相应的背景知识，这是迁移产生的基本前提条件；(2)原有的认知结构的概括水平对迁移起到至关重要的作用；(3)学习者是否具有相应的认知技能或策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略对迁移的产生有重要影响。4.请认真阅读下列材料，并按要求作答。（1）什么是版画？版画按颜色分类大致有那几种?（2）如何中学段指小学生学习本课，试拟定教学目标？（3）依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。（4）依据拟定的教学目标，设计“学习对印版画的作画方法”内容的新授教学活动并说明理由。答案：（1）1．版画是指用雕刻或蚀刻的版印出来的画。有木刻版画，铜版画，石版画，丝网版画等，儿童版画是手工和绘画的综合，是用纸版画来表现的。2．版画按颜色可分为黑白版画、单色版画、套色版画等。（2）教