2024届高考语文复习：小说情节构思技巧+课件

小说二轮复习

情节构思技巧1、学习小说的常见情节构思技巧，理解其内涵特点及作用。2、通过训练，掌握分析情节构思技巧题的答题方法。一、复习目标二、考点解读

关于材料组织的各种艺术技巧的鉴赏，往往存在以下问题：(1)审题不明，不知答题方向。(2)没有构建材料组织的各种艺术技巧的知识网络。(3)对文本中所采用的技巧不会判断。(4)对所用技巧的表达效果赏析不透。

小说情节构思技巧就是组织小说材料过程中所采用的各种艺术技巧。

情节构思技巧包含结构手法（叙述方式、叙述人称、叙述视角）以及作者在安排故事的开端、发展、高潮、结局过程中运用的（线索串联、悬念设置、伏笔照应等）叙述手法。

情节构思技巧（设问方式）：1、小说关于XX情节安排很有特色，请作简要分析。2、小说在情节构思上的艺术特色有哪些？请结合文本分析。3、本文情节“构思精巧，扣人心弦”，请结合作品内容分析这一特点？4.小说在叙事谋篇方面很有特点，请简要说明。5.作品是怎样叙述……故事的？6.本文在叙述故事时有哪些特点，这样写有何作用？请简要分析。7、文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？（结构手法包括：悬念、抑扬、照应、伏笔、对比、衬托、铺垫、巧合、线索）1、XX部分在人称运用上有什么特点？有何效果？2、本文在叙述手法上有何特色？请赏析。3、本文是以什么样的叙述视角加以展开的？有什么作用？（叙述手法包括：叙述人称（第一人称、第二人称、第三人称）、叙述视角（全知视角、有限视角）、叙述顺序（顺序、倒叙、插叙、补叙）、叙述方式（对话式、独白式、重复式、片段式、交叉式（交叉式：回忆与现实交织、历史与现实交织，科学和幻想、时空/场景集中、真实与幻觉、时空切换）三、知识梳理

分析叙事技巧“三步骤”答题示范1：《村医》，完成第8题：小说从已是耄耋màodié之年的先生遇到我时说的话开篇，这样叙述有哪些好处？请结合作品简要分析。1、从叙述人称、叙述视角来看：小说从“先生”见到“我”写起，“我”作为讲述者展开小说故事的叙述，使故事显得更真实。（叙述人称、叙述视角及作用）2、从叙述顺序来看：采用倒叙的写法，开篇写先生已是耄耋之年，然后再写他如何来这里当村医，构成悬念，增添了故事的可读性。（叙述顺序及作用）3、从人物形象塑造来看：“我还救过你一命哩”，既是“先生”引以为傲的经历，也体现了他一生奉献乡村的精神，丰富了人物形象。（人物形象塑造）长跪大别山(节选)

曾剑

答题示范21、小说的叙述视角有什么特点？有什么好处？请简要说明。(1)特点：小说采用的是以第一人称“我”的口吻叙述的有限视角与干爹讲故事的第三人称的全知视角交错的方式。(2)好处：干爹讲述故事是讲历史，“我”的转述重在“现在”，形成了历史与现实交织的方式，既增加了故事的真实性、叙事的曲折性，又丰富了小说的意蕴。答题示范3

6、小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。(6分)1、从人物塑造来看，历史和现实的交错，让主人公的形象更加丰满，让读者可以从不同的时代近距离地审视主人公，全方位的认识主人公。2、从主旨的表现来看，历史和现实的对照，既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼精神的当下意义，突出了小说的现实意义，深化了主题。3、从表达效果来看，在小说中巧妙的融入文献档案，与小说叙述相互印证，增强了真实性。2．阅读下面的文字，完成后面的题目。雪[苏]康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基彼得洛芙娜搬来一个月后，波塔波夫老人就去世了。这座房子里就剩下彼得洛芙娜和她的女儿瓦丽娅。这座只有三个房间的小屋坐落在山上，小屋后面是一座凋零的花园。离婚后的彼得洛芙娜离开莫斯科以后，在很长一段时间里都不习惯这座空旷的小城。可是回莫斯科已经不可能了。她在这座小城的军医院找了事做，受伤的心也就暂时安定下来了。四、考题讲练渐渐地，她有点喜欢上这座小城了，喜欢上了这小城冬日里洁白、温柔的雪。她渐渐习惯了小屋里摆放着的那架走了调的钢琴，习惯了挂在墙上的那些业已发黄的照片。她知道老人有一个儿子，如今正在黑海舰队上服役。桌上有一张他的照片。有时，她会拿起他的照片，端详一番，她总是隐约觉得似乎见过他，可是，是在哪里呢？是什么时候的事呢？水兵那双安详的眼睛仿佛在问：“喂，怎么样？难道您真的想不起来，我们是在哪里相会的吗？”冬天到来之后，陆续有写给波塔波夫老头的信寄来。彼得洛芙娜把这些信都叠放在书桌上。有一天夜里，她醒了过来。窗外的白雪发出昏暗的光亮。她点燃桌上的蜡烛，小心地抽出一封信，拆开了信封，环顾了片刻，便读了起来。“亲爱的老爷子，”她念道，“我从战场上下来已经在医院里躺了一个月了。伤不是很重。总的来说，伤快要养好啦。”“爸爸，我常常想起你，”她接着念下去，“我也常常想起我们家这座小屋，但这些离我似乎都非常遥远。我只要一闭上眼睛，立刻就会看到：我好像正在推开小门，走进花园。这是在冬天，白雪皑皑，可是通向那座旧亭子的小径被清扫得干干净净，钢琴当然已经修好啦，你把那些螺旋状的蜡烛插在了烛台上。钢琴上摆着的还是那些曲谱：《黑桃皇后》序曲和抒情曲《为了遥远的祖国的海岸》。门上的铃还响吗？我走的时候还是没来得及把这修好。我难道还能再见到这一切吗？我明白，我在保卫的不仅是整个国家，也在保卫这个国家里的每一个角落，包括我们家的花园小屋。“我出院后，会有一个很短的时间回家探亲。我还不能确定。不过最好别等。”她思忖，或许就在这两天内，这个陌生人就会从前线回来。一大早，彼得洛芙娜就吩咐瓦丽娅拿起木铲去清理通向山坡上那座亭子的小径。这座亭子已经非常破旧了。彼得洛芙娜修理好了门铃，她按了按门铃，门铃响了起来，声音很大。她显得格外精神，面色绯红，说话嗓门特别大。她从城里请来了一位老技师，他修好了钢琴，说这的确是一架好钢琴。老技师走了之后，彼得洛芙娜小心翼翼地从抽屉翻找出一包粗粗的螺旋状蜡烛。她把蜡烛插到了钢琴架上的烛台上。晚上，她点燃蜡烛，坐到钢琴前，顿时，整个房子都充满了音乐声。还在火车上，波塔波夫中尉就算好了，留给他待在父亲那儿的时间不超过一昼夜。火车是下午到达小城的。就在车站，中尉从认识的站长那儿了解到，父亲已经在一个月前去世了，如今在这座屋里住着的是一个带着女儿从莫斯科来的陌生的女歌唱家。站长建议中尉就别回家去了。中尉沉默了一会，说了声“谢谢”，便走了出去。站长看着他的背影，摇了摇头。穿过小城，一片暮霭中，波塔波夫终于走到了房子跟前。小心翼翼地打开小门，可是小门还是咯吱地响了一声。花园仿佛抖动了一下。树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作响。他环视四周。雪地里，一条已打扫干净的小径通向旧亭子，他不知不觉地走到了亭子里，把手放在年代已久的栏杆上。远方，森林的尽头，天空雾蒙蒙一片，呈现出粉红色的霞光，大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故。“怎么会是这样？”波塔波夫一脸茫然，轻声地自言自语道。不知是谁小心翼翼地拍了拍波塔波夫的肩膀。他回过头去。在他身后站着一位年轻的女人。“进屋吧，别在这站着。”女人轻轻说。波塔波夫一言不发。女人拽着他的袖口，沿着打扫干净的小径走向小木屋。快到台阶的时候，波塔波夫停了下来，感到喉咙里一阵痉挛，几乎喘不上气来。女人还是那样轻柔地说道：“没关系。请您别拘束。很快就会过去的。”他进了屋子。整个晚上，波塔波夫都无法消除一种奇怪的幻觉，仿佛他处在一种飘然的、影影绰绰的，但却十分真实可靠的梦境中。钢琴、蜡烛……屋子里的一切都如他当初想看见的一样。彼得洛芙娜坐到钢琴前，小心翼翼地弹奏了几曲，转过身，对波塔波夫说：“我觉得我好像在哪儿见过您。”“也许吧，”波塔波夫答道，“不过，想不起来啦。”几天之后，彼得洛芙娜收到了波塔波夫写来的信。“我当然记得我们是在哪里相逢的，”波塔波夫写道，“可是我不想在家里对您说。您还记得1927年在利瓦季亚吗？在一条小道上，我只看了您一眼，您的倩影就永远刻在了我脑海里。当我看着您的背影远逝，我就知道，您是会让我的一生发生改变的人。可我当时不知为什么就是没有追上去。在这条小道上，我只看了您一眼，就永远失去了您。不过，生活看来对我还是很宽厚的，让我又遇上了您。如果能有一个美满的结局，如果您需要我的生命，那它当然是属于您的。”彼得洛芙娜放下手中的信，两眼朦胧地望着窗外那白雪皑皑的花园，低声说道：“天呐，我从来没有去过利瓦季亚！从来没有！可是，现在这还有什么意义吗？该不该让他知道这一点呢？或者干脆欺骗一下我自己吧！”她捂住自己的双眼，笑了起来。1943年(有删改)作者用了哪些手法使小说结构紧凑？作者用了哪些手法使小说结构紧凑？第一步：审题干，明考向根据题干可知，本题要求分析叙事的技巧，可从情节结构、重点物象、环境场景等角度作答。作者用了哪些手法使小说结构紧凑？第二步：定角度，析运用情节结构：小说开头以悬念的方式提到女主人公彼得洛芙娜觉得和波塔波夫中尉似曾相识，“端详一番，她总是隐约觉得似乎见过他”，结尾以波塔波夫中尉给彼得洛芙娜的信进行呼应，虽然小说已经交代彼得洛芙娜并未与中尉在利瓦季亚偶遇，但是文章以两个人彼此似曾相识来前后照应作者用了哪些手法使小说结构紧凑？第二步：定角度，析运用重点物象：

书信是文中特别重要的一个道具(物象)，有书信，才有女主人公准备一切的行为，才有男女主人公后来的相逢、相知等情节的发生。通过书信，加快了小说的叙述节奏。另外，文中一再写到雪、钢琴、蜡烛等景物，这些景物前后照应，把情节紧密联系在一起作者用了哪些手法使小说结构紧凑？第二步：定角度，析运用环境场景：

故事的发生地集中在波塔波夫老人的花园、小屋，这种将故事发生的空间进行压缩的方式让场景更集中作者用了哪些手法使小说结构紧凑？

第三步：简概括，说效果题干已经点明了使用以上手法的效果，也就是使小说结构紧凑。

①情节前后照应。小说开头以悬念的方式提到女主人公觉得和对方似曾相识，结尾进行呼应。

②利用书信来加快小说的叙述节奏。通过书信，将男女主人公的心灵迅速拉近。③利用景物进行前后勾连。雪、钢琴、蜡烛等景物反复出现并前后勾连、照应。④场景相对集中。通过压缩空间的方式，将场景集中到波塔波夫老人的花园、小屋。

情节构思技巧：1、

结构手法包括：悬念、抑扬、照应、伏笔、对比、衬托、铺垫、巧合、线索2、叙述手法包括：叙述人称（第一人称、第二人称、第三人称）、叙述视角（全知视角、有限视角）、叙述顺序（顺序、倒叙、插叙、补叙）、叙述方式（对话式、独白式、重复式、片段式、交叉式。其中交叉式又包括：回忆与现实交织、历史与现实交织，科学和幻想、时空/场景集中、真实与幻觉、时空切换等等。）五、课堂小结

（课后多维快训）被施了魔的花园[意大利]卡尔维诺阅读下面的文字，完成第4题。4．(叙事艺术)请简要分析小说的叙事特点。

六、当堂训练一、阅读下面的文字，完成1～4题。被施了魔的花园[意大利]卡尔维诺①乔瓦尼诺和赛来内拉在路上走着。底下是鳞光闪闪的大海，上头是白云隐约浮现的天空。他们之前去捉过螃蟹，现在决定勘探一下没走过的路。②往海边去的路上有着无数大株龙舌兰。往山上跑着一排甘薯的篱笆，上面重压着没花的叶子。乔瓦尼诺在篱笆间找到一处裂口，两人毫不犹豫地钻了进去。③他们来到了花园一角。四周一切寂静无声，树叶都不会动一下。那里有棵高大古老的桉树，还有砾石铺出的小路。乔瓦尼诺和赛来内拉踮着脚尖在小路上走着，小心不使脚下的砾石发出窸窣声。④一切是如此的美丽：被拳曲的桉树树叶勾勒出的拱顶细窄而高耸，还有那被树叶切碎的天空。只是他们满怀焦虑，在这个不属于他们的花园，他们随时可能被赶出去。但是什么声音也听不到。在一个拐角处的杨梅丛间，一群麻雀扑腾起来，叽叽喳喳地叫唤了一阵，然后又恢复了宁静。也许是个被抛弃的花园？⑤可是走着走着，他们就来到一片开阔的天空下，来到一个种满花的花坛前，然后是林荫小道和排排栏杆，还有行行的锦熟黄杨。花园的高处，是一幢硕大的别墅，别墅装着亮闪闪的玻璃，还有黄色和橘色的窗帘。⑥整个房子是荒凉的。两个孩子小心翼翼地踩着砾石，走上前去。也许玻璃窗会被突然打开，苛刻的先生和夫人就要出现在阳台上，肥大的狗就要被松开锁链，跑到路上来了。他们在路边找到一辆独轮小推车。赛来内拉坐在车上，乔瓦尼诺推着车，他们就这样一声不吭地前进着。⑦“那个……”赛来内拉不时地低声说道。乔瓦尼诺就停好车，去把花采下来。她手里已经攥满一束漂亮的花了。但逃跑时要从篱笆缝里钻出去，可能得把它们都扔掉！⑧砾石路也走到了尽头。空地的中间，劈开了一块庞大空旷的长方形：一个游泳池。“我们跳进去？”乔瓦尼诺问赛来内拉。如果他是询问她，而不是单说一句“下去！”，那就肯定说明是相当的危险。但水是那么澄净与碧蓝，而赛来内拉又是从不害怕的。他们已经是穿着泳衣的——这之前他们一直都在逮螃蟹。乔瓦尼诺怕溅泼声会太响，于是从池边上下去。他睁大眼睛，不断地往下游啊游，却只能看见蓝色，双手就好似玫瑰色的鱼；这跟在大海里的水下不同，那里的水中全是无形的绿黑色阴影，一片玫瑰色的阴影出现在自己上方——赛来内拉！他们手牵着手，从池子的另一头冒出来，他们有一点点的焦虑。不，实在没有任何人在看他们。这不如他们想象得美妙：总是有那么一种酸楚而担心的基调，那就是，这一切都不属于他们，而他们也可能会被随时赶走。⑨从水里出来，在游泳池的边上，他们找到了一张乒乓球桌。乔瓦尼诺和赛来内拉轻轻地击打着。突然一球高高地弹起，而乔瓦尼诺把球打飞了，球撞上了挂在藤廊支架上的一面铜锣，铜锣就低沉而持久地颤响起来。两个孩子赶紧蜷缩在花坛的后面。很快来了两个穿着白上衣的用人，端着宽阔的托盘，把托盘搁置在一张圆桌上后，就走掉了。⑩乔瓦尼诺和赛来内拉来到圆桌旁。上面有茶、牛奶和面包。他们只得坐下享用起来。但他们坐得不是很安稳，只是坐在板凳边缘那一点点的地方，不停地挪动着膝盖。他们一点都感受不到甜点、茶和牛奶的味道。那个花园里的每一件东西都是如此：美妙而难以受用，带着那种内心的不适与恐慌。这也许只是命运的什么消遣吧，而他们可能很快就会被叫去对自己的行为负责。⑪他们悄无声息地靠近了别墅。在一扇木制对开的百叶窗叶片之间，他们看见一间漂亮荫蔽的房间，墙上尽是蝴蝶标本。一个苍白的男孩——应该就是这幢别墅和花园的主人，幸运的他，正坐在一张躺椅上，翻着一本厚厚的带插图的书。他的双手纤细白皙，睡衣的扣子一直系到脖子上，尽管那是夏天。