2025版高考语文一轮总复习复习任务群2文学性阅读专题3小说类文本阅读分点突破4分析表达技巧与语言特色

分点突破四分析表达技巧与语言特色【链接教材】孙犁的《荷花淀》以清新的笔触刻画了善良勇敢的抗日军民形象，小说采用现实主义与浪漫主义相结合的手法，把人物的心灵美与自然美融合在一起，既有真实细致的描写，又有浓郁的抒情气氛，格调清新，语言明快，充满诗情画意。赵树理的《小二黑结婚》讲述了根据地青年在中国共产党领导下追求婚姻自主、走向新生活的故事，小说继承和发展了我国古典小说和说唱文学的传统，主要通过语言和行动来展示人物性格，善于运用内涵丰富的细节描写，作品通俗易懂，语言朴素，凝练，具有极强的乡土气息，“土味”的语言使得人物形象个性鲜明。考向分析考向(一)分析小说的表达技巧【知识储备】小说的表达技巧很多，考查形式也非常灵活，但落实到对内容和效果的分析上，一般都要紧紧扣住小说三要素来命题。小说的表达技巧包含情节安排、人物塑造、环境描写以及叙事技巧等多个方面的内容。1.情节安排技巧情节安排方面的技巧既包括顺叙、倒叙、插叙等叙述顺序，也包括铺垫、伏笔、照应、详略等结构安排技巧，详细内容参见“分点突破一”。2.环境描写技巧环境描写技巧包括自然环境描写和社会环境描写的技巧，详细内容参见“分点突破二”。3.人物描写技巧人物描写技巧包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写、白描以及侧面描写等，详细内容参见“分点突破三”。4.叙述手法技巧叙述手法包括叙述人称、叙述视角、叙述顺序、叙述节奏与叙述有关的角度如场景、对话等方面，详细内容参见“分点突破一”。【思路指引】表达技巧类题目解题“三步骤”：答题规范：指(指明技巧)＋析(结合文句分析)＋点(点明表达效果)。》典例1(2022·浙江卷)阅读下面的文字，完成题目。逛和军校泔河村的敦厚妈一辈子逛过的最大地方是观音镇。翻过泔河，上一道坡，走两顿饭的工夫，就是观音镇了。观音镇是真的好，那么宽的路，那么多的人，那么多好吃好喝好穿的。虽然这些吃喝她都没享受过，可逛一逛也够敦厚妈幸福几天呢。敦厚六岁，敦厚妈摔跛了腿。从此，敦厚妈再也没有逛过观音镇。有一回敦厚妈走娘家，正好有一辆大卡车来娘家拉西瓜，那车真大，拉的西瓜真多，跑得真快，敦厚妈惊骇得不得了，一跛一跛地跟出去半里地看稀罕。回到村里，敦厚妈就一遍一遍地给人讲那汽车，听的人听着听着都笑了。敦厚妈守寡早，就守了敦厚这么一个儿子，因此把敦厚看得比埋在屋角的钱罐罐还紧。所以，当敦厚想当兵的时候，敦厚妈死活不依。村支书张大昌对敦厚妈说：“你还能把他守一辈子？叫娃去当兵吧。”敦厚舅舅也支持，敦厚妈的心动了，说：“那就叫娃试试。”敦厚一试，真就“试”上了，崭新的军装穿上身，就要走了，敦厚妈把前襟哭湿一大片，说：“这可咋弄呢，娃从小都没出过门，衣裳破了谁给他补，饥一顿饱一顿的，谁记挂他呀……”敦厚还是走了，眼圈红红的，和同村孙四海、孙长明一起去当兵了。敦厚当兵的第三个年头回来了，和村里的小秋结了婚。小秋是个俊人儿，少话，识理，没过门就三天两头来帮敦厚妈做家务，妈长妈短地叫。没几天，敦厚回部队去了。敦厚妈就和小秋相依着过日月，不争不吵，像母女。泔河村的人都说“敦厚妈真是有福气呢”。又过了两年，敦厚寄回来一封信，说他入了党，转成了志愿兵，要去一个油田当石油工人。泔河村的人都替敦厚高兴。敦厚是个孝顺儿子，他到油田当了石油工人，每次回来，都给妈买好多好多好吃好穿的，帮妈干所有农活，用自行车驮着妈到观音镇逛两回集。敦厚的话变得多了，当着全村人的面，讲他的油田，讲他的油田有多大，讲他的油田有多好，讲得一村人都勤勤地朝敦厚妈递艳羡的目光。敦厚又要走了，临走，给妈留下了好多的钱，又叮咛媳妇小秋好好地侍候妈。就在这一年的年根，敦厚匆匆地回来了，又匆匆地走了，走时带着小秋。偌大的一个屋子，空荡荡的只剩下敦厚妈一个人了，她常常盼敦厚盼到天明，只要碰到村里的人，敦厚妈就一直说她的儿子敦厚。有一回，孙四海他妈说：“你敦厚咋不带你进他的油田上去逛一逛啊？”因为孙四海刚带他妈逛了咸阳。每逢这时，敦厚妈就替她的儿子说话：“敦厚也是叫我去的，我想咱一个农村妇女，腿又不好，话也不会说，走不到人面前去；再说了，敦厚又要忙公家的事，咱去了给娃惹麻烦呢。”村里的人也就信以为真了，不再说这类话。敦厚妈回到家里就犯嘀咕了，敦厚可从没说过接她去美丽的油田逛一逛这话！再说了，她也真想去敦厚的油田上逛一逛了。所以，当敦厚再次回来的时候，敦厚妈就有心问一问敦厚了：“敦厚，油田上真像你说的那么好？”敦厚说：“好，娃能骗你吗？几十万人的大油田，顶咱几千个泔河村，高楼房，宽马路，人山人海。”敦厚妈说：“妈这腿不争气，要不，妈也想到你的油田上逛一逛呢。”敦厚的口吻就变了，躲开妈的目光，含糊着说：“其实也没啥好逛的。”这一天，敦厚的舅也来了，他也给敦厚说：“你和小秋一走，你妈一个人在家里孤呢；你把你妈接到油田上逛一逛。”敦厚还是说：“其实也没啥逛的。”此后，泔河村人的话变得难听了：“真看不出敦厚是个没良心的。”敦厚妈说：“是我不去，油田没啥好逛的。”孙四海他妈说：“没啥好逛的？说的比唱的还好听，没啥好逛的他为啥把他媳妇叫去逛呢？”孙长明他妈也附和着说：“不是咋的，往后少跟这人打交道。”村里人都这么说，次数多了，敦厚妈就觉得脸上不光彩，人多的场合去的也少了。敦厚妈的身子一日不济一日，年底就突然不行了。支书张大昌做了主张，一封电报把敦厚从油田上招了回来。敦厚夜夜陪着妈，给妈端吃喂喝，无微不至。小秋更是殷勤，尽着一个媳妇的孝道。敦厚把妈驮到县医院查病，医生冷着脸叹了口气说：“准备后事去。”敦厚把妈驮回村里了，急着要去油田。在村口，支书张大昌拦住了敦厚的去路。张大昌说：“敦厚，你妈是有今没明的人了，赶紧接你妈去油田逛一逛。你要有良心。”敦厚说：“叔，我知道。等翻过年，我就给我妈看病，就是走到天南海北，我也要给我妈把病看好。”头一低，那泪就“叭叭叭”地砸下来。张大昌说：“你妈是没几天的人了，你现在就把她接走。”敦厚说：“叔，我有难处。”张大昌沉了脸，说：“敦厚，你要是今日不带你妈走，从今往后，你就别再叫我叔，泔河村就没你活人的地方了。”敦厚咬咬牙，走了。敦厚走了，泔河村的骂声也就起来了。敦厚走后第十九天，小秋正在给妈熬药，门外来了一辆小车，下来几个人，说是接小秋和敦厚妈，还有村支书张大昌。一见面，小秋就抱住张大昌，哇的一声哭了。一行三人来到油田，来到了敦厚所住的单站上。这里，就他一个采油工，一个单站，好大一座山，一口油井，一节列车式铁皮房，住着敦厚一个看井人，四野茫茫，遥无人迹，比他们的泔河村还荒凉。小秋的感觉是准确的，敦厚死了。有三个盗油人，开着四轮车，敦厚拦车，他们送钱，敦厚不要，他们吓唬，敦厚不怕。敦厚伸手拦在路中央，说：“想把油拉走，就从我身上碾过去。”装满一车油的四轮从敦厚身上碾了过去……敦厚死前，留下话：把我妈，还有支书张大昌接到油田来看看。还说，他这几年攒的钱，全用来给他妈看病……采油厂的领导说，这口井是全厂最远的一口井，没有人愿意来住单站。敦厚刚从部队下来，又是党员，他就主动去了。这么多年，他一句埋怨都没有过，从没提出过困难。小秋抱着妈哭得死去活来，她断断续续地说：“他一直想条件好些了，分了房子，再把妈接来……”最后，在如何处理敦厚遗体的问题上，支书张大昌和油田上的领导发生了分歧，张大昌说：“敦厚是个好娃，是我们村的光荣，叶落归根，我们村要把他运回去，给他建一个高高大大的墓。”油田上的领导说：“敦厚同志是优秀共产党员，我们还要追认他为烈士，号召全厂的采油工向他学习，所以我们想把敦厚同志的遗体火化，留在这里。”双方各说各有理，互不相让。就在他们争得不可开交的时候，小秋和她的婆婆在山上那个采油小站旁悄悄地为敦厚挖着墓穴。妈说：“敦厚，你就住这儿，把井看好……”小秋说：“妈要是想你了，我就跟妈来看你……”起风了，落雪了，一会儿，天地一色。(有删改)作品塑造敦厚的形象主要使用了哪些艺术手法？【我的分析】题干要求分析塑造人物形象的艺术手法，首先通读文本，找出能够体现敦厚这一人物形象的句子，然后分析运用的艺术手法。(1)从情节发展分析塑造敦厚形象运用的手法____________(先扬再抑后扬的手法。文章开头描写敦厚孝顺母亲，人们也都羡慕敦厚妈，这是“扬”。但后来敦厚说啥也不接他妈去油田逛逛，敦厚舅舅也让他带他妈去逛逛，敦厚还是推脱，敦厚妈得了病，支书张大昌让他带他妈去逛逛，敦厚还是不同意，大家都不明白敦厚为啥不接他妈去油田逛逛，都觉得他没良心，这是“抑”。后来敦厚牺牲，敦厚媳妇小秋道出了敦厚不肯带他妈来逛的真相，原来敦厚为了国家守护油田，不怕困难，他是怕他妈担心才不接她来逛，这是“扬”。总之，文章很好地运用了“抑扬”的手法，先写敦厚孝顺母亲，再写敦厚在众人眼中对母亲“不孝”，最后揭示他既孝顺母亲又报效国家的真孝和大孝。)(2)从人物表现分析塑造敦厚形象运用的手法____________(烘托手法。敦厚没办法把他妈接到油田去逛逛，大家都不理解他，尽管受了委屈，可是敦厚为了不让他妈担心，依然什么也不说。文章用众人对敦厚的批评和压力，烘托敦厚的忍辱负重。)【答案】示例：①抑扬，先写敦厚孝顺母亲，再写敦厚在众人眼中对母亲“不孝”，最后揭示他既孝顺母亲又报效国家的真孝和大孝；②烘托，用众人对敦厚的批评和压力，烘托敦厚的忍辱负重。考向(二)赏析小说的语言特色【知识储备】小说的语言特色包括以下方面：用词特点语体色彩选用文言词、口头语、书面语、方言等方面，分析其时代感、地域性、口语化特征等词语运用名词、动词、形容词、量词、关联词等的选用，是否精练、准确，分析其表现力情感分析感情色彩是否鲜明，是褒是贬句式特点句式变化排比句、对偶句、反复句的使用整散句的搭配长短句的使用修辞特点修辞运用比喻、比拟、反语、夸张、排比等修辞手法，是否使文章语言更加形象、生动、准确，创造出什么样的意境，表达效果如何描写特点手法运用如白描、动静结合、视听结合、铺陈渲染等手法运用，如何渲染氛围，烘托或衬托人物形象、心情等风格特点风格分析有些语言特色题还要分析小说的语言风格，如豪放与柔婉、明快与含蓄、质朴与华丽、简洁与细腻(繁丰)、庄重与诙谐、缜密与疏放，高雅与俚俗等[相关内容见考向(三)]【思路指引】分析小说的语言特色的步骤是：》典例2(2022·浙江卷)赏析小说画线的两处描写及两者对比所构成的艺术效果。(原文见典例1)【我的分析】题干要求赏析两处描写及两者对比所构成的艺术效果，就必须对两处描写从内容、手法、效果等方面进行分析。(1)分析第一处描写____________(“观音镇是真的好，那么宽的路，那么多的人，那么多好吃好喝好穿的”，这段话先总写“观音镇是真的好”，然后具体描写了观音镇的路、人和物质的丰富、事物的繁多热闹，“那么宽的路，那么多的人，那么多好吃好喝好穿的”，连用三个“那么”，渲染小镇的热闹，从而写出敦厚妈对美好生活向往的迫切。)(2)分析第二处描写____________(“这里，就他一个采油工，一个单站，好大一座山，一口油井，一节列车式铁皮房，住着敦厚一个看井人，四野茫茫，遥无人迹，比他们的泔河村还荒凉”，这是对敦厚守护的油田环境的描写，“一个采油工”“一个单站”“好大一座山”“一口油井”“一节列车式铁皮房”“一个看井人”，连用六个“一”，写出山之大而空旷，写出单站、油井、铁皮房和敦厚这唯一的看井人的孤独，写尽敦厚守卫的油井之荒凉。就是在这样的环境中，“这么多年，他一句埋怨都没有过，从没提出过困难”，从而塑造出他甘守荒凉、一心奉献的品格。)(3)分析两处描写对比所构成的艺术效果____________(观音镇的热闹繁华和油田的空旷荒凉形成鲜明对比，原来敦厚不让他妈来是怕他妈担心，这样两段画线句既解释了敦厚在众人眼中“不孝”的原因，也彰显了他为国守油忠于职守、甘于奉献的品格。)【答案】示例：①第一处描写，连用三个“那么”，渲染小镇的热闹，从而写出敦厚妈对美好生活向往的迫切；②第二处描写，连用六个“一”，写尽敦厚守卫的油井之荒凉，从而塑造出他甘守荒凉、一心奉献的品格；③两者形成鲜明对比，既解释了敦厚在众人眼中“不孝”的原因，也彰显了他为国守油忠于职守、甘于奉献的品格。》典例3(2021·浙江卷)阅读下面的文字，完成题目。麦子红柯他们住在祖国边疆旷野中的土房子里，要一直守护下去。不管是谁，问他们搬不搬走？他们都说要住下去。当然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么办呢？你前脚走，草就后脚跟过来，这儿的草有多凶哇，你刚转个身，它们就爬到窗户上往屋里钻。”老头脾气躁：“往哪搬？我搬走你住呀。”老头总以为他住的是宫殿。房子又矮又小。房子高不起来，房子周围的树就不怎么高。这儿的树都是矮个儿，都是那种憨厚的榆树，树杈很多，叶子很密，就是长不高。风大。树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地打滚，蹿到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫。风嗥叫起来，地都动呢。老头吓唬老婆婆：“树抽打它们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽它们，它们只能哇哇乱叫。”老婆婆战战兢兢：“老天爷为啥抽它们？”老头说：“谁让它们乱跑，老天爷可容不得谁整天乱跑。”老婆婆走到浓密的树林里，老头发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就像一头金色的豹子。豹子走在麦田里，麦子哗哗响起来。麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麦穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上，麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛，老婆婆触摸到夏天最美丽的地方。麦子在老婆婆掌心里颤动。老婆婆的手黄巴巴的，长满了像豆子一般的金黄的茧，那些茧豆真大呀，又圆又壮实，比麦粒儿大，比麦粒儿好看，就像一颗小太阳。大漠的太阳都这样子，小小一点，原野就像合起来的手掌，太阳在金色的指缝间回落。有时太阳会挂在树梢上，挣扎半天也挣不脱，把树都拉弯了，茂密的树梢牢牢地抱着太阳不肯松手，就像一个粗野的汉子紧紧抱着他心爱的女人。老婆婆的额头闪动着快乐的光芒，发出梦呓般的叫声：“长高了，长胖了。”老婆婆搓开一只麦穗，麦粒肥肥胖胖，软乎乎的，就像刚出生的婴儿。老婆婆用手轻轻拍打着：“哭哇哭哇，快哭上一声。”老婆婆曾生过一个孩子，那孩子夭折了。从那以后，她再也没有生过孩子。那时，他们年轻力壮，老头自己动手做了几只木碗，换了一口大锅，好像他们要生一大群孩子。她说：“拿什么养活他们呀？”丈夫自豪得不得了：“咱们这里，想要多少娃娃就有多少娃娃。”丈夫大手一指，外边是辽阔的原野。旷野无边无际，伸向远方，好多年以后，从大城市来的洋学生把这辽阔的土地叫太平洋。老头不知道什么太平洋，老头只知道他要养许多娃娃，老头就从太平洋开始的地方垦荒。老头端着簸箕①把金黄的麦种大把大把撒出去，那正是落日时分，泥土波涛汹涌就像沸腾的金属。老头的手臂跟鹰一样伸向苍穹，把落日给遮住了，手臂粗壮的黑影投落到地上，随即发出一阵粗重的刷刷声。麦种的大网捕获了土地，肥大的土块跟鱼群一样跳起来，向四周奔窜。太阳落下去，麦子升起来。老头端着空簸箕，眼睛充满梦幻般的光芒。那年，他去团部接受重要任务。他已经30岁，他在农场最偏远的地方开荒种地，领导想起了他的婚姻问题。传他去团部的重要任务就是解决这个问题。他骑马跑了三天三夜，赶到团部。他喊报告进去的时候，政委正给一个青年女子谈话，政委的脸色不太好看。那女子却眉是眉眼是眼，长得很好看。他都看呆了。女子不看他，他看人家。政委说：“怪我无能，没把工作做通。”漂亮女子转身走了。他劝政委别生气：“那么漂亮的女子根本不适合我。”政委吃惊地看他，他说：“我那地方需要结实的女人，跟马一样结实的女人。光漂亮不中用。”政委说：“你要身体棒的，还真有一个，长相差些，心灵绝对美。”他很快就见到那个大块头女人，他们在猪圈见面的，她是炊事班长，兼管猪圈。她接触过好几个男的，都没谈成。她跟猪呆在一起，那些猪个个肥壮无比。大家发出惊叹：谁跟她过日子，谁就能肥壮起来。就是没人动这个念头。他们见面，她就说：“你这么壮，你还来找我。”他说：“谁不想壮。”“你想壮？”“我想壮。”“你找对人啦。”他们就这么说好了，她跟他走。她骑上团部最好的大白马，跟他走了。走进荒漠她就显出优势，她在空旷荒凉的景象中亮丽起来，他不停地看她，他故意把她让到前边，她圆浑浑的长脖子跟枯死的胡杨打个照面，胡杨就亮起来。坚实的木纹显得很清晰，她整个庞大的身躯一下子让大荒漠充满了生机。女人和骏马走在太阳的谷地里，女人就像起伏的群山。他没想到他能娶这么大一个媳妇儿，一个顶三个。“你说我一个顶三个。”“三个女人才顶你一个。”“从来没人这么说过我。”“我是你男人才这么说你。”“你是我男人，你就天天这么说我，我喜欢你这么说我。”跟那个年代所有的边疆故事一样，他们的洞房在地窝子里。他们说：“我们虽然住的是地窝子，但我们种的是太阳。”麦子生长的样子就像太阳升起来……长满谷地的麦子，大片大片的麦子……太阳落下去，麦子长起来。老头端着大簸箕，麦种撒光了，簸箕里还有泥土的光芒。“我把泥土的光芒端回来啦。老婆子开门啊。”泥土金闪闪的，老婆婆被吸引住了。“我们是簸箕命。”他们伸出手，手指蛋上指纹的纹路，没有一只斗，全是簸箕。斗才聚财，簸箕不聚财。老婆婆说：“咱不要财。”老婆婆搓开一只麦穗，搓出几十颗胖乎乎的麦粒，轻轻拍打着：“哈哈，我有这么多孩子。”(有删改)【注】①簸箕：用竹篾或柳条编的器具，三面有边沿，一面敞口，用来簸粮食等。赏析文中画线部分比喻、象征手法的艺术效果。【我的分析】题干要求赏析文中画线部分比喻、象征手法的艺术效果，首先找出运用比喻、象征手法的词句，然后从内容、构成、效果等方面进行分析。(1)先找出比喻，然后分析其效果。①比喻一____________(如“老婆婆走到浓密的树林里，老头儿发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就像一头金色的豹子”，运用了比喻的修辞手法，把麦田里的老婆婆比喻成豹子，这样就写出了她战胜恶劣环境的强悍性格和守护领土的强烈意识。)②比喻二____________(如“老婆婆摸麦穗儿呢。她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上，麦芒浓密绵长，就像夏天的睫毛”，运用了比喻的修辞手法，把老婆婆抚摸麦子的手比喻成跳鼠，这样写出了她对麦子的深深爱意和对丰收的喜悦。)(2)先找出象征，然后分析其效果。____________(“麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音很柔和，窸窸窣窣”，金光让榆树叶子“油汪汪的”，充满了生命力；金光让云朵都像有了生命的活力。是老头和老婆婆用他们的生命守护着这片土地，给这片土地带来生命的希望。这里用麦子的金光铺洒原野，象征丰盈的生命是守护边疆的希望。)【答案】示例：①把麦田里的老婆婆比喻成豹子，写出她战胜恶劣环境的强悍性格和守护领土的强烈意识；②把老婆婆抚摸麦子的手比喻成跳鼠，写出了她对麦子的深深爱意和对丰收的喜悦；③用麦子的金光铺洒原野，象征丰盈的生命是守护边疆的希望。考向(三)赏析小说的艺术风格【知识储备】小说作者的语言风格与小说中人物的语言风格是不能等同的。小说的语言风格包括两种情况：1.小说作者的语言风格。不同的作者，会有不同的语言风格。2.小说中人物的语言风格。不同性格的人，在不同的场合，面对不同的对象，说话的语言风格是不一样的。小说常见的语言风格类型(1)豪放景象→境界开阔动词→富有力度，形容词和副词→色彩鲜明修辞手法→多用排比、夸张、反复、反问等情感→大多激越昂扬柔婉对象→纤巧细致，画面→色调柔和修辞手法→少用排比、夸张、设问情感→细腻缠绵(2)明快表达感受和观点→比较直接含蓄表达情意→不直接托物言志借景抒情多用象征、设问、比喻(3)质朴(平实)语言→通俗化、口语化、少用描绘性语言修辞→少用修辞华丽(典雅)语言→多用描绘性语言，讲究节奏韵律修辞→多用引用、排比、对偶、用典等(4)庄重话题→较为严肃语言→凝重句式→整齐、完整而绵长词语→关联词运用完整准确诙谐语气→轻松幽默修辞→多用夸张、反语、比喻(有趣味)(5)简洁句式→多用短句语气→语势流畅细腻句式→多用长句语言→多用对比和辩证性语言【思路指引】分析小说的语言风格的步骤与分析小说的语言特色是相同的。语言风格的赏析还要注意以下三点：1.时代特色。常表现为文章的一些词语只在某一些特定的时代使用，有明显的时代气息。如“斗私批修”“早请示晚汇报”等词语反映了“十年探索”时期的时代特征；“共享汽车”“手机支付”“云计算”则展现了当前的时代风貌。2.地域特色。常表现为大量使用方言、俚语等。比如老舍出生并长期生活在北京，他的《骆驼祥子》中就带有浓郁的北京口语化的词汇。3.语体特色。口语充满生活气息，书面语则典雅庄重。》典例4(2021·浙江卷)小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格，试作分析。(原文见典例3)【我的分析】题干要求包括两点：一是分析小说运用了多种风格的人物语言，二是塑造了主人公多方面的品格。需要在文中找出具体实例，分析例子时，既要点出人物语言的风格，又要分析所体现的主人公的品格。(1)语言风格及人物品格一____________(如“老婆婆的回答要平和一些：‘搬走怎么办呢？你前脚走，草就后脚跟过来。这儿的草有多凶啊，你刚转个身，他们就爬到窗户上往屋里钻。’老头儿脾气躁：‘往哪儿搬？我搬走你住呀。’”这些句子以主人公质朴的语言风格，塑造了主人公长期守边的坚毅品格。)(2)语言风格及人物品格二____________(如“我们虽然住的是地窝子，但我们种的是太阳”“我把泥土的光芒端回来啦”，这些句子以主人公诗化的语言风格，塑造了主人公对未来充满信心的乐观品格。)(3)语言风格及人物品格三____________(如两位老人献身边疆，但他们自己并不觉得自己多么伟大，“我们是簸箕命”“咱不要财”，以主人公含蓄的语言风格，塑造了主人公大美不言的奉献品格。)【答案】示例：①质朴的语言，塑造主人公长期守边的坚毅品格，如作品第一自然段中的人物语言；②诗化的语言，塑造主人公对未来充满信心的乐观品格，如“我们种的是太阳”；③含蓄的语言，塑造主人公大美不言的奉献品格，如“我们是簸箕命”。重点突破如何分析小说的文体特征？分析小说的文体特征是一种全新的高考题型，体现了高考命题的整体性、综合性，甚至有整本书阅读的理念，凸显了高考文学鉴赏专业化的趋势。要应对这种题型，既要在实战中摸索答题规律，又要积累并迁移文体知识，特别要重视教材文体知识的学习和转化，努力提升自己的文学素养。1.分析小说文体特征的角度(1)分析小说的虚构性虚构是小说的本质特征，甚至是小说的灵魂。没有虚构，就没有小说。小说是一种想象的艺术，它经由想象所显示出的那个世界是一个相对独立于现实的虚构世界，它绝然有别于我们置身其中的那个触手可及的现实世界。小说不以呈现事实为目的，小说要表达的是作家对社会现实的深刻理解，而不是单纯呈现他所目睹的事实。因此，小说中的真实是一种想象和虚构的真实。(2)分析小说的文学性小说的文学性是指运用形象的语言、精巧的结构、曲折的情节等各种各样的艺术手法来反映生活、表达情感。尽管这个说法不一定人人都同意，但“文学性”的基本因素还是能达成共识的，如情节、人物、环境、技巧、语言等一些形式要素。当然，也包括作家对生活进行艺术加工的其他手法，如典型化等。(3)分析小说的科学性科学性是科幻小说具有的特征。所谓科学性有两层含义：一是内容、题材有关科学问题；二是以科学事实和预见为基础，激发人们的想象力和创造性。这类小说一是有较强的文学思维，如注重场景设计、想象奇幻；二是有强烈的文学手法，如精巧的构思、出彩的叙事、精彩的描写等；三是写作目的不只是表现科学原理的发现等，更是表现科学幻想背后的人情、人文、文化和文明，如人类与宇宙的关系、人类社会未来的命运等。(4)分析小说的魔幻性魔幻性是魔幻现实主义小说所具有的特征，当然，其他类型小说也可能具有魔幻性。所谓魔幻性，大致与荒诞性是同义语。在小说中主要指：①题材内容荒诞不经、脱离现实生活；或者人物、事件不存在于现实生活中；或者用神话故事形式。②情节荒诞、离奇。③运用荒诞离奇的描写、意识流手法、时空穿梭的构思等。魔幻是现实的变形，其中必然蕴含着真实，这里的真实性既有生活真实，更有艺术真实，如人物真实、情节合乎逻辑，反映的现实生活和主题都是真实可信的。(5)分析小说的现实主义现实主义就是按照实际生活所固有的样式来再现生活；通过典型形象的塑造，揭示社会生活的某些本质规律。现实主义作品偏重于描绘客观现实生活的精确的图画，描写那些生活中已经存在或按照生活的逻辑可能存在的事物，而不是以作家的好恶和愿望来取代客观事物。一般说来，现实主义作品有三个特点。一是细节的真实性。就是要有真实的细节描写，用历史的、具体的人生图画来反映社会生活。二是形象的典型性。就是通过典型化的方法，对现实的生活素材进行选择、提炼、概括，从而深刻地揭示生活的某些本质特征。三是描写的客观性。就是作家要通过对现实生活的客观、具体的描写，从作品的场面和情节中自然地体现出作家的思想倾向和爱憎感情，而不要作家自己或借人物之口特别地说出来。2.分析小说文体特征的方法》典例5阅读下面的文字，完成题目。偷砖梁晓声春天①来了。春天，到底还是来了。某一个季节会姗姗来迟，却从没有哪一个季节能蓄意不至。细想想，海誓山盟不大靠谱——沧海桑田往往也是瞬间之事，地老天荒可谓永恒，但物是人非、斗转星移，变化真是不可阻遏。春天是地球上所有生命期盼的季节，夏季烂漫热烈，牵着的可是春姐姐的手。踏春也是觅夏的另一种说法。A市的春天比历年都来得迟，三月下旬居然降了一场大雪，有几天气温又冷到了零下二十四五度。那几天一过去，天气一下子变暖了。如同一列晚点的列车突然提速想要正点抵达终点站似的，人们还没从多雪寒冷的冬季缓过神来，春季便以猝然到眼前的方式无言地宣布——我来了！从三月下旬到四月中旬，天气一日比一日暖和。A市冰雪融化的积水到处都是，对人们出行造成了极大妨碍。学生，都不得不穿上了夏季大雨后才穿的防水靴。光字片②的情形比往年更糟。光字片的泥泞程度，甚至超过了“二战”纪录片中德军曾在苏联大地上经历的泥泞。光字片人家的大人和孩子，这二十多天里生活得也很狼狈。小孩子还好说，吃喝拉撒全在家里，不出门就是了。中小学生也好说，几所学校临时放假。大人们却不能不上班，一回到家里就不出门也太失家长的尊严。即使出门上厕所，几处东倒西歪的公厕经过冰雪水灌，都满得忽悠忽悠的，上公厕对大人们来说也成了一件危险事。许多光字片的大人穿的防水靴那些日子里根本就没弄干净过，一出门全是泥靴。市政府调给共乐区几辆卡车，特批了一批砖。有些区干部跟着满载新砖的卡车到处转，见着哪些地方泥泞得不成样子，便命车停住，指挥跟车的环卫工人往泥泞中垫砖。往光字片的泥泞中垫的砖最多，因为光字片的街道坑凹多，有的地方需要垫两层砖。共乐区的群众很感激。春天来了。严寒终于过去，天气逐渐暖和，人们的情绪也变好了。至于泥泞，与刚刚度过的严寒相比，那又算得了什么呢？何况党和政府并没有坐视不管，而是在积极主动地想办法。一天，秉昆回到家里，郑娟背着两个儿子悄悄问他：“别人家一到了晚上就偷外边那些砖，咱家也把近的砖往回搬几块行不行？”秉昆说：“不许。别人家怎么样咱们不管，咱家人不可以那样。都那样，不是白垫了吗？不是又不好走了吗？”郑娟说：“可别人家不这么想啊！反正泥泞一干，那些砖也不会再有人拉回去了。下手晚了，都成别人家的了。”秉昆说：“现在泥泞还没干。”郑娟说：“都是新砖。”秉昆听得起疑了，沉下脸问：“你是不是已经往家搬了呀？”郑娟只得承认，她和两个儿子弄回家了二三十块。秉昆问放哪儿了。郑娟就指——有的摞在桌子底下，有的垫在箱子底下，都用布帘遮挡着，还有的埋在煤堆里了。秉昆说：“难怪咱家有了一股不好闻的味儿。”郑娟说：“别人家那味道也好闻不了多少。”秉昆生气了，训道：“我再说一遍——别人家是别人家，咱们家是咱们家，咱们没必要跟别人家照样学样。”秉昆生气另有原因。共乐区光字片的街道如此泥泞不堪，他无法再骑自行车上