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文档简介
京剧音乐教案5篇京剧音乐教案篇1
活动目标:
1、了解京剧中老生、花旦、丑角的外形及演唱特征。
2、能有情趣地模仿和表演,体验京剧欣赏和表演带来的乐趣。
3、萌发喜爱京剧的情感。
活动准备:
1、老生、花旦、丑角的录象片段;
2、道具:胡子、水袖、小丑帽、玉带、白鼻梁等;
3、老生、花旦、丑角的图片。
活动过程:
一、示花旦剧照,引发幼儿学习兴趣。
小朋友见过吗?他与我们现在穿的衣服有什么不同?
我们经常在电视里看到演员们穿着这种特殊的服装,带上好看的道具边唱边做动作,这就叫戏曲,我们看见的这种叫京剧。
二、幼儿看录象,体验欣赏、模仿京剧的乐趣。
1、幼儿欣赏老生的片段。
(1)观察老生的打扮,找出特点。
(2)欣赏、感受老生的唱腔。
(3)模仿老生的表演。
:我们刚才学的这位脸上有长长的胡须,腰间佩玉环,脚穿厚底鞋,走路四方步的.老爷爷,在京剧里叫老生。
2、欣赏花旦片段:
(1)介绍花旦:在京剧中她有个好听的名字叫花旦。
(2)你们喜欢她吗?为什么?仔细看看花旦的打扮是是怎样的?
重点介绍水袖:这长长的袖子叫水袖。
(3)模仿花旦的表演
(4)花旦唱戏时候的声音是怎样的?感受花旦的唱腔和表演。
3、欣赏丑角片段:
(1)刚才小朋友都笑了,能说说为什么吗?你觉得他那里滑稽?
有白鼻梁,带小丑帽,表演起来动作很滑稽,在京剧里他是个丑角。
(2)模仿丑角的表演。
4、介绍京剧。我们认识了三个京剧中的角色,京剧是我国的国剧,只有我们才有,很多的外国人也喜欢京剧。
三、通过模仿表演,巩固对三个角色的认识。
(1)你们表演的真好,要是能带上道具肯定会更好。
介绍道具,说说是谁用的道具。
(2)戴上道具表演。
四、结束:
按自己角色的表演特点边表演边退出教室。
活动延伸:在其他领域中继续感受京剧带来的乐趣。
京剧音乐教案篇2
【教材简解】
?拾豆豆》是一首富有京剧韵味的歌曲,它的节奏鲜明、富有韵律感,描写了孩子捡豆豆的趣味画面,很适合大班幼儿学习。
【目标预设】
1.新授京歌《拾豆豆》,并运用多种形式让幼儿把它唱成颇具京剧韵味的京歌。
2.培养幼儿初步的感受京剧、欣赏京剧的能力,激发幼儿对京剧的好奇心和学唱的积极性。
【重点、难点】
重点:能唱成颇具京剧韵味的京歌。
难点:培养初步的感受京剧、欣赏京剧的能力
【设计理念】
本活动中知识目标是新授京歌《拾豆豆》,并运用多种形式让幼儿把它唱成颇具京剧韵味的京歌。情感目标注意培养幼儿热爱中国民族文化的情感,激发幼儿对京剧的好奇心和学唱的积极性。能力目标是培养幼儿初步的感受京剧、欣赏京剧的能力。
【设计思路】
1.第一个环节,让孩子走进京剧。
2.第二个环节,学京歌。
3.第三个环节,学习粗浅的京剧知识,并结合已有经验创编京歌动作。
【活动准备】
1.经验准备:观看过京剧演出。
2.物质准备:《走近京剧》的背景图;ppt课件;图谱;花旦服饰;黑板等。
【教学过程】
一、到《走进京剧》栏目组参加活动。
1.依次看剧照,介绍照片上面的人物并模仿造型。
2.花旦出场,学习用京腔打招呼、圆场步和亮相。
3.用京腔跟客人老师们打招呼。
二、教唱京歌《拾豆豆》。
1.初步学唱《拾豆豆》。
(1)教师跟伴奏说唱,引导幼儿倾听。
(2)教师范唱,幼儿跟唱,共同检验图谱。
(3)幼儿学唱,体验京歌的不同。
a、看图谱学唱。
b、去图谱学唱。
(4)告诉幼儿珍惜粮食的道理
三、学习粗浅的京剧知识,并结合已有经验创编京歌动作。
1.介绍粗浅的京剧知识。
2.创编《拾豆豆》表演动作。
(1)分段,不配乐创编动作。
(2)集体完整表演。
京剧音乐教案篇3
设计理念:
新课程倡导的学习方式是自主、合作、探究。突破传统音乐教学模式,淡化单纯的知识与技能传授,把知识融入情感交流活动中来学习,真正把学生看做是学习的主体,尊重学生,重视学生对课堂教学活动的参与,重视学生对音乐审美的体验。
?唱脸谱》属于欣赏课,编者设计此内容的目的是引导孩子走进京剧的大门,进而喜爱这门艺术。而这里有许多专业的术语(比如:行当、脸谱)学生不懂,教师就必须逐步指导学生了解这些知识。因此这课中,我一方面多指导,另一方面让学生合作,注重他们的自主操作及积极参与音乐表现活动,使学生在轻轻松松的氛围中解决了重点,突破了难点,让体验、发现、创造、表现和享受音乐美的音乐学习过程尽显其中。
学情分析:
这是在学生能初步对身边的艺术现象进行分类归纳后,引导他们了解艺术形式中的戏曲,并把京剧作为主要教学内容,旨在让学生多了解祖国优秀的民族文化,培养学生的爱国主义情感。为学生提供了充分的活动条件,留给自由的空间,调动学生主动参与的热情,使学生通过切身体验激发情感,学习音乐文化知识,并在自己的体验中尝试创造。在课前了解发现,现在的学生对京剧知识了解不多,对京剧音乐更是了解甚少。似乎距离学生们越来越远,同学们都知道京剧是国粹,然而京剧究竟有什么样的魅力?唱腔有何特点?我们同学们可能连最基本的常识都不清楚。在教学程序方面,老师要根据学生的心理、态度和需要精心设计,使教学充满了活跃的气氛,激活学生对学习的兴趣。
教学内容:欣赏歌曲《唱脸谱》(人教版小学音乐教材第八册第四单元:学戏曲)。
教学目标:
1、教师指导学生认识京剧脸谱,初步了解脸谱分类知识及所代表的人物性格。
2、欣赏歌曲,感受京剧旋律的音乐美,教师指导教会学生演唱歌曲,并能合作表演。
3、通过欣赏脸谱的艺术美,培养学生热爱我国戏曲艺术的情感。
教学重难点:
重点:欣赏歌曲《唱脸谱》,并能初步随音乐合作演唱。
难点:知道脸谱的分类及所代表的人物性格。
教学准备:磁带、录音机、课件、学生水彩笔。
教学过程:
一、赏析与导入──看脸谱
??组织教学:在京剧音乐声中开始上课(听《说唱脸谱》进教室)。
师:今天的课我想先请同学们听一首曲子,然后回答问题。(听《苏三起解》)
课件出示问题1:
同学们刚才所听的曲子属于:
歌曲()器乐曲()戏曲()
紧接课件出示问题
2:戏曲又分好多种,刚才所听得戏曲属于:
京剧()越剧()黄梅戏()
2、简介京剧,知道学生了解京剧:
(1)同学们回答得不错。刚才我们听的是《苏三起解》。
中国京剧是中国的"国粹",已有200年历史。京剧之名始见于清光绪二年(1876)的《申报》,历曾有皮黄、二黄、黄腔、京调、京戏、平剧、国剧等称谓,清朝乾隆五十五年(1790年)四大徽班进京后与北京剧坛的昆曲、汉剧、弋阳、乱弹等剧种经过五、六十年的融汇,衍变成为京剧,是中国戏曲剧种。其剧目之丰富、表演艺术家之多、剧团之多、观众之多、影响之深均为全国之冠。京剧是综合性表演艺术。集唱(歌唱)、念(念白)、做(表演)、打(武打)、为一体、通过程式的表演手段叙演故事,刻划人物,表达"喜、怒、哀、乐、惊、恐、悲"的思想感情。角色可分为:生(男人)、旦(女人)、净(男人)、丑(男、女人皆有)四大行当。人物有忠奸之分,美丑之分、善恶之分。各个形象鲜明、栩栩如生。
(2)出示京剧剧照,让同学们欣赏:
这是传统京剧的剧照。它的服装、造型、音乐、唱腔等都各有特色,今天我们主要了解京剧中特色的——(教师出示脸谱,引导学生说出“脸谱”,并板书师生齐读:脸谱)
3、教师指导学生认识脸谱
(1)师:那么,什么是脸谱呢?在传统的戏曲表演中,演员根据剧情的需要,在脸上绘有五颜六色的图案,称为“脸谱”。
(2)资料展示:多媒体展示收集到的有关脸谱的知识。
1、脸谱的产生;2、脸谱的颜色3、脸谱的样式。
(3)放脸谱课件初步认识脸谱(或图片)具体介绍:
脸谱的色彩非常丰富。但是它又有一个主色调,我们就习惯以它的主色调来称他为什么颜色的脸。下面就请同学们听一首歌《唱脸谱》(板书“唱”),然后回答:曲中唱了哪几种脸谱?
二、活动与体验──唱脸谱
??新授引入:
⒈我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》(多媒体投影),了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。
★教师播放音乐,学生听记。
★学生回答问题:曲中唱了哪几种脸谱?
教师及时板书:红、蓝、黑、白、紫、金、银。
⒉师小结:通过同学们的认真听记,说出了好多种京剧脸谱。真不错!
⒊艺术家用红、蓝、黑、白、紫、金、银等颜色各尽妙用,以丰富的想象和夸张的手法,突出剧目中各种复杂的人物形象。你想知道不同颜色的脸谱分别代表什么性格的人物吗?
红色:忠勇。黑色:正直。白色:奸诈(课件出示)。
★教师补充:还有其他的脸谱含义是什么呢?
(课件出示,指明朗读)
黄色:表现骁勇、凶暴的人物及性格。
绿色:表现顽强、暴躁的人物及性格。
蓝色:表现刚强、骁勇、有心计的人物及性格。
金、银色:表现各种神仙、鬼怪等。
⒋听音乐填名字
师:老师这儿有几个脸谱,我想请同学们帮我分清他们在剧中的名字,愿意吗?(请生再听歌曲,根据歌词提示,在脸谱下面写出相应人物的名字。)
⒌指名回答,学生评价。
??再次欣赏,学唱《唱脸谱》。
1、师:刚才,我们通过歌曲《唱脸谱》了解京剧中的各种脸谱,下面咱们再来一起欣赏歌曲《唱脸谱》,并轻轻地跟着学唱。
2、教师播放,学生听赏并轻声学唱。
3、听赏第一部分(课件出示乐谱)
(1)这部分的旋律和我们平时唱的歌曲一样,但是,词里有没有你不明白的词?(学生听后提问,教师或学生帮助解答)
(2)教师指导学生演唱几种装饰音,如:下滑音、倚音,以便更能体现出京味。
(3)学生唱第一部分。
4、听赏第二部分。(课件出示乐谱)
(1)这一部分的旋律更像什么?(京剧)
(2)这部分的速度、力度和第一部分有什么区别吗?(快速、力度加强)。
(3)你能不能学着唱一唱?随音乐轻声唱
5、师生配合唱。
刚才我们把《唱脸谱》基本上学会了,下面我们就一起随着音乐大声地演唱(学生跟音乐唱)。
三、欣赏脸谱,并画一画。
刚才我们欣赏、了解了脸谱,并学唱了《唱脸谱》。其实,脸谱的图案多种多样,下面再请同学们欣赏一部分脸谱,课后自己可以再去搜集,仔细欣赏。(播放课件)
你能不能也画一副脸谱呢?
四、课堂总结:
京剧是我国艺术大花园中的一颗璀璨的宝石。通过今天的学习,我们又知道了京剧另一特色——脸谱。小小的脸谱蕴含着丰富的寓意,怪不得外国人把京剧叫做beijingopera!希望同学们能通过学习,了解它、爱上它、发扬它!希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲,要多听听京剧,做一个热爱民族音乐艺术的人,在京歌《唱脸谱》音乐中学生走出教室。
板书设计:蓝脸、
红脸、
脸谱:黄脸、
白脸、
黑脸、
紫脸、
绿脸、
蓝脸、
金、银脸、
灰脸
京剧音乐教案篇4
一、活动目标:
1、在熟悉乐曲旋律的基础上,学唱京剧《戏说脸谱》。
2、通过观察图片的排列顺序,熟悉歌词的顺序。
3、感受京剧的效果,产生喜爱京剧的情绪。
二、活动准备:1、与歌词内容有关的脸谱各一张。
2、圆舞板、大鼓各一只。
3、戏说脸谱的伴奏带。
三、活动过程:
(一)脸谱配对游戏,认识张飞,以念的方式感受人物的性格。
1、观看ppt,孙猴、窦尔敦、曹操、关公,找到相应的脸谱,并根据小节线的提示依次摆放。
2、还有一个人也很厉害,他长得怎么样?生气起来可不得了。猜猜他会是什么脸呢?
(二)说脸谱,摆脸谱,尝试有节奏地完整念歌词。
1、圆舞板也想来认识他们,你听:打节奏念歌词。跟念一遍。
2、你听到了什么?或者是不一样的地方?出示马、大刀、喳喳。
3、想不想和圆舞板合作,他说前半句,你们来接后半句,再交换。
4、大鼓也想加入呢?你会跟着大鼓完整地说一说吗?
(三)通过倾听、比较、接龙游戏等方式来戏说脸谱,体验京剧的唱腔。
1、告诉你们哦!这就是一首京剧,名叫《戏说脸谱》。想不想听?教师范唱。
2、想不想学呀?
3、唱的和说的有什么不一样?拖音——喳,出示图谱多音——啊,出示图谱。引导幼儿学唱。
4、接龙游戏,教师与幼儿。
5、京剧唱起来和其他歌曲不一样,除了歌词的变化,给你的感觉是怎样的?对呀!很有力也很有节奏,你会跟着京剧里的伴奏来唱一唱吗?
6、秘密导入,尝试多次的比赛练习。
(四)观看视频表演,尝试迁移动作来表演。
1、在京剧中,脸谱的形象也是很讲究的,红色代表忠勇、白色代表奸邪、孙猴代表神的力量,那我们可以做什么动作呢?
2、我们一看京剧演员他们是怎么做的?
3、跟着他们一起来做一做。
4、听音乐加上自己的动作声音表演一次。
5、走到家长面前,与家长合作表演。
京剧音乐教案篇5
大班美术活动教案《京剧脸谱》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中,让幼儿尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱,发展幼儿的创造力激发和学习的兴趣,欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象,激发对京剧艺术的兴趣,能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品,快来看看幼儿园大班美术活动《京剧脸谱》含反思教案吧。
活动目标:
1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象,激发对京剧艺术的兴趣。
2、尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱,发展幼儿的创造力激发和学习的兴趣。
3、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
活动准备:
脸谱
活动过程:
一、引起幼儿兴趣
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