《第5单元 观察物体（一）：观察物体》课件

第5单元观察物体（一）观察物体激趣导入盲人摸象新课学习下面这些图是谁看到的？小亮小红小明小芳小亮小明小红小芳新课学习为什么他们看到的图形都不一样？从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同。他们是从不同的方向观察大熊猫的。说一说新课学习下面的图形是谁看到的？连一连。

下面右边的三幅图分别是谁看到的？探究新知小英小刚小强我从上面看。小英小刚小强探究新知小组活动（3分钟）从不同的方向观察、和，分别能看到什么样的图形？这三个同学看到的是什么图形？探究新知小英小强小刚我从上面看。小英、小刚、小强从左面、前面、上面看到的都是。这三位同学看到的是什么图形？连一连。探究新知小英小强小刚小英小刚小强我从上面看。小英小强小刚这三个同学看到的是什么图形？探究新知我从上面看。小英、小刚、小强从左面、前面、上面看到的都是。你发现了什么？探究新知正方体不论从前面、侧面和上面，看到的都是相同的正方形。球不论从前面、侧面和上面，看到的都是相同的圆形。探究新知从一个方向看我，看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，猜猜我可能是什么图形？

同桌猜一猜：我可能是什么图形？探究新知知道了什么？一个面是正方形。不可能是圆柱和球，因为这两种物体的面没有正方形。也不能是这样的长方体，这样的长方体的面也没有正方形。可能是正方体，因为正方体的六个面都是正方形。也可能是这样的长方体，因为这样的长方体有两个面是正方形。探究新知从正面看，看到的立体图形的一个面是长方形，这个立体图形可能是什么？

猜一猜：可能是什么图形？可能是我们学过的或者是。探究新知怎样判断在不同的位置观察到的物体的形状？1.正确判断上、下、左、右、前、后等方位。2.想象自己在观察者的角度去看物体，抓住物体的特征判断。课堂练习1.下面的图形都是谁看到的？连一连。课堂练习2.下面哪幅图是笑笑看到的？哪幅图是淘气看到的？笑笑淘气拓展活动他们看到的是哪个图形？

连一连。小杰小亮小华小明小杰小亮小华小明拓展活动下面各幅图分别是从哪个方向看到的？

填一填。（）面（）面（）面前右上课堂总结1.在不同的位置观察到的同一物体的形状是不同的。2.学会了判断从物体的不同方向看到的是什么图形。

通过学习，你有什么收获？作业布置完成教材70页1、2、3题。板书设计

观察物体位置不同形状不同同一物体认真观察积极思考第5单元观察物体（一）

观察物体学习目标2.初步认识立体图形各个面的形状。1.能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。3.能依据看到的形状正确判断它是从物体的哪一面看到的。复习导入看一看，猜一猜复习导入看一看，猜一猜复习导入看一看，猜一猜情景导入1下面这些图分别是谁看到的？探索新知可以把大熊猫转一转。也可以我们围着大熊猫转一转。观察物体要全面、有序。小明小亮小红小芳如果要让每个人都全面地观察大熊猫，怎么办？情景导入2长方体正方体圆柱球小朋友们，还记得这些立体图形吗？说一说它们是什么？探索新知下面右边的三幅图分别是谁看到的？小英小刚小强我从上面看。探索新知的每一个面都是。我从上面看。从正面和侧面看都是。从上面看是。探索新知我从上面看。探索新知从每个方向观察，看到的都是。我从上面看。情景导入3

看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？一个面是正方形。同学们，大家一起来玩猜一猜的游戏。可能是。对，可能是，还可能是。探索新知

从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个立体图形可能是什么？真好玩，再来猜一个。还可能是圆柱。可能是长方体。典题精讲他们看到的是哪一面？连一连。典题精讲解题思路：小猫和小猴子站在不同位置看大象,它们看到的照片是不一样的。小猫站在大象的前面,看到的照片是大象的正面,应是第二幅图;小猴子站在侧面看大象,看到的是大象的侧面,应是第一幅图。典题精讲正确解答：他们看到的是哪一面？连一连。典题精讲连一连。典题精讲解题思路：女孩、男孩和小狗站在不同位置看生日蛋糕盒,它们看到的照片是不一样的。女孩站在爷爷的侧面,看到的照片是蛋糕盒的正面,应是第一幅图;小狗从底下看蛋糕盒,看到的是蛋糕盒的底面,应是第三幅图；男孩在爷爷的后面，看到的蛋糕盒的侧面，应该是第二幅图。典题精讲正确解答：错误解答易错提醒判断：如果从侧面看到的是正方形，这个物体一定是正方体（）√

错解分析：易错提醒判断时,没有全面的考虑问题。解决观察图形的实际问题时,一定要从侧面、正面、上面三个角度看到的图形去考虑解答。从一个面看到的是正方形，这个立体不能确定，可能是正方体，也可能是长方体（两个面是正方形）。易错提醒正确解答错误解答判断：如果从侧面看到的是正方形，这个物体一定是正方体（）√判断：如果从侧面看到的是正方形，这个物体一定是正方体（）×学以致用1.连一连。下面右边的这些图分别是谁看到的？学以致用①③②2.下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？学以致用3.填一填。小狗看到的是图（

）；小猴看到的是图（

）；小猫看到的是图（

）；小鸟看到的是图（

）。①②③④①②③④学以致用4.连一连。学以致用5.填一填。

①②③④我从上面看，看到的是图()。我从正面看，看到的是图()。④②课堂小结你学会了哪些知识？解决实际问题时,一定要从侧面、正面、上面三个角度看到的图形去考虑解答。1.从不同位置观察同一物体,所看到的形状是不同的,要分辨出观察者看到的是什么图形,关键是要弄清观察者看到的是物体的哪一面。2.观察物体时,眼睛直视所观察物体的面,观察长方体,看到的可能全是长方形,也可能其中2个面是正方形,其余的几面都是相同的长方形。谢谢二年级数学上册教学课件第1

课时观察物体（1）

第5单元

观察物体（一）一、情境创设猜一猜，这是什么？观察物体时一定要全面观察。原来是一个存钱罐呀。这是一个球。这是一只小兔子，背着一个大蘑菇。1下面这些图分别是谁看到的？可以把大熊猫转一转。也可以我们围着大熊猫转一转。观察物体要全面、有序。小明小亮小红小芳如果要让每个人都全面地观察大熊猫，怎么办？二、巩固练习（一）连一连下面右边的这些图分别是谁看到的？三、课堂小结

从不同位置观察同一物体，所看到的形状是不同的，要分辨出观察者看到的是什么图形，关键是要弄清观察者看到的是物体的哪一面。四、课后练习①③②（一）下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？小狗看到的是图（

）；小猴看到的是图（

）；小猫看到的是图（

）；小鸟看到的是图（

）。①②③④①②③④（二）填一填二年级数学上册教学课件第2

课时观察物体（2）

第5单元

观察物体（一）一、复习导入长方体正方体圆柱球小朋友们，还记得这些立体图形吗？今天我们继续研究有关立体图形的知识。二、探究新知（一）观察立体图形的每一个面都是。（二）观察立体图形从每个方向观察，看到的都是。2看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？（一）简单推理一个面是正方形。同学们，大家一起来玩猜一猜的游戏。可能是。对，可能是，还可能是。3

从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个立体图形可能是什么？真好玩，再来猜一个。还可能是圆柱。可能是长方体。（二）简单推理三、课堂小结

观察物体时，眼睛直视所观察物体的面，观察长方形，看到的可能全是长方形，也可能其中2个面是正方形，其余的几面都是相同的长方形。

解决观察图形的实际问题时，一定要从侧面、正面、上面三个角度看到的图形去考虑解答。四、课后练习（一）连一连（二）填一填

①②③④我从上面看，看到的是图()。我从正面看，看到的是图()。④②三、数一数，下图是由多少个组成的。（）个（）个（）个367二年级数学上册教学课件第3

课时练习课

第5单元

观察物体（一）

小猴看到的是图（

），小鹿看到的是图（

），小兔看到的是图（

）。填序号。③①②连一连。判断。（1）有一个面是正方形的立体图形一定是正方体。

（2）球从各个方向观察，看到的都是圆。（3）圆柱的上、下两个面都是圆，从侧面看也是圆。√××填序号。（1）从上面看是的有（）。（2）从正面看是的有（）。（3）从侧面看是的有（）。

①

②

④

⑤①

⑥②

④

⑤观察物体（一）观察物体（1）一、激趣引入猜一猜，这是什么？观察物体时一定要全面观察。原来是一个存钱罐呀。这是一个球。这是一只小兔子，背着一个大蘑菇。二、探究新知下面这些图分别是谁看到的？二、探究新知小明小亮小红小芳为什么他们看到的都不一样？因为他们是从不同的方向观察大熊猫的。二、探究新知可以把大熊猫转一转。也可以我们围着大熊猫转一转。观察物体要全面、有序。小明小亮小红小芳如果要让每个人都全面地观察大熊猫，怎么办？三、知识运用（一）连一连下面右边的这些图分别是谁看到的？三、知识运用①③②（二）下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？小狗看到的是图（

）；小猴看到的是图（

）；小猫看到的是图（

）；小鸟看到的是图（

）。①②③④①②③④（三）填一填三、知识运用四、课堂作业作业：第70页练习十六，第1～3题。与好朋友一起观察一个物体，互相说一说。观察物体（一）观察物体（2）一、复习引入长方体正方体圆柱球小朋友们，还记得这些立体图形吗？今天我们继续研究有关立体图形的知识。二、探究新知（一）观察立体图形下面右边的三幅图分别是谁看到的？小英小刚小强（一）观察立体图形的每一个面都是。二、探究新知（一）观察立体图形从正面和侧面看都是。从上面看是。二、探究新知（一）观察立体图形从每个方向观察，看到的都是。二、探究新知看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？（二）简单推理一个面是正方形。同学们，大家一起来玩猜一猜