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五语上统编25.古人谈读书第2课时第1页课时目标：1.读出文言文节奏感，熟读成诵。2.能借助注释、工具书读懂古文内容。（重点）3.感悟朱熹主张读书方法中“心到”主要性，用以指导自己读书学习。（难点）第2页人物介绍

朱熹，字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。

宋朝著名理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，儒学集大成者，被世人尊称为“朱子”。

代表作有《四书章句集注》《楚辞集注》等。

第3页试着给文段划分朗诵节奏

余尝谓读书/有/三到，谓/心到、眼到、口到。心不在此，则/眼/不看仔细，心眼/既不专一，却只/漫浪/诵读，决不能记，记/亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口/岂不到乎？

——[宋]朱熹第4页重复朗诵，借助注释，和同桌互评互说句子大意。品味三到，感悟用“心”想一想，作者强调“心到”最主要原因是什么？第5页课文解读余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。翻译我曾经说过读书有三到,叫作心到、眼到、口到。短文中心句，统领全文。第6页心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。翻译心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，心和眼既然不专心一意，却只是随随便便地读，就一定记不住，即使记住了也不能长久。第7页讨论交流作者从反面叙述“心不在此”后果，那么，心到了，读书会有怎样效果呢？心在此，则_______________________________________________________。高度专注，深入思索第8页延伸阅读

大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其义皆若出于吾之心，然后能够有得尔。——《训学斋规》你能用简单词语概括朱熹说这句话意思吗？熟读、精思第9页延伸阅读

凡读书，须整理几案，令洁净端正，将书册齐整理放，正身体，对书册，详缓看字，仔细分明读之。须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。——《童蒙须知》这段话说又是什么意思呢？第10页合作探究你是怎样了解读书“三到”？“三到”之中，哪个最主要？心到眼到口到专心思索，深入了解文章含义。认真地去看。多读，读熟。最主要是心到，只有专心去思索，收获才会大。第11页讨论交流

你自己有没有读书“心不到”时候？结合实际，说说你体会。和同桌再说说朱熹训导对你有什么启发。第12页拓展延伸读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。——王贞白《白鹿洞二首·其一》富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。——杜甫《柏学士茅屋》关于读书诗句第13页课后

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