高中语文必修二第一单元教学设想-粤教版

高中语文必修二第一单元教学设想授课人张婷

【教学内容】

诗歌是文学之母，是各种文学体裁中情感体现最丰富、最集中的一种。本单元诗歌中蕴含的“情感”范围较第一单元明显丰富了，从注重个人内心情感的抒发走向关注国家、社会、人生的命运的思考，让学生从更广、更深、更高的角度来进行情感体验。本单元属于文体单元，即围绕“体验情感”的主题，开展相关的文体教学，引导学生认识诗歌，热爱诗歌。

【教学目标】

一、初步掌握诗歌有关的基础知识：新诗的发展脉络，诗歌的意象特征，诗歌的风格与技巧。

二、品味诗歌语言体会诗情诗意和诗人的个性风格。

三、学生放声朗诵诗歌，大胆创作诗歌。

【教学设想】

学生较少现代诗歌阅读的体验，不习惯于诗歌意境凝炼的表现手法。所以，我们将在本单元开始时设置一堂诗歌鉴赏的指导课，目的就是让学生读懂诗歌。

精心选择和设计单元诗歌教学内容，根据课文内容介绍一些基本的诗歌创作方法，引导学生运用“知人论世”的方法全面、客观、深层次理解诗歌。

拓宽学生的阅读视野，培养学生对诗歌的阅读兴趣。在学生自主协作探究阶段，我们将会为学生提供一些书本以外名家诗作作为探究的对象，同时要求他们自己再去阅读，通过想象、联想进行再创造，重视学生的主动情感体验。通过小组合作的方式，让学生在课后研读某一类诗人的诗歌，并展示学生研究的“优秀成果”。

课前分钟，请学生推荐优秀诗歌，并引导学生进行诵读鉴赏。

【教学方法】

以学生自我理解为主，重视学生的情感体验，可采取反复诵读，讨论畅谈把握诗情诗意。教师指导学生的诵读技巧，

【课时安排】课时

《毛泽东词两首》(课时)

掌握雄浑的意象，理解诗人豪放个性。

《现代诗五首》(课时)

理清现代诗的发展脉络，掌握诗歌基本的艺术技巧(意象，象征，含蓄朦胧，反复咏唱，音韵和谐等)。

《外国诗歌四首》(课时)

领会外国诗人的个性风格，比较中外诗歌异同。

诗歌朗诵会。(课时)

原创诗歌大赛(全校性)。

【教学思路】

一、准备阶段

、发放诗歌爱好调查表（见附录），以发展性的眼光评价单元教学成果。

、介绍鉴赏诗歌，探究情感的基本方法。《含英咀华赏佳作》《亦直亦曲抒情怀》

《谈读诗和趣味的培养》(朱光潜，旧教材)

．

前通知诗歌比赛的有关内容，激发学生的学习兴趣。

二、鉴赏入门

、感受形象，体会诗美，领会感情

·关于诗歌意境的几个概念：

形象：具体的，客观的事、物。

意象：情、意、物的融合体，是带有作者主观情感的事物。

意境：多种意象构成的境界和情调，是言有尽而意无穷的艺术境界

·营造意境的方法：

①化抽象为形象

②含蓄手法的运用

③修辞手法的运用

、朗诵，有感情地朗诵，并用心感受。

·关于诗歌节奏

语句的分行，句内有规则的长短词语，使诗歌具有长短均衡的音顿（节拍），音顿有规则的出现，再加上轻重的交替使用，就构成了诗歌的节奏。

三、诗歌鉴赏（略）

四、学生诗歌创作

根据阅读体验，可自由进行诗歌创作。优秀作品将全班展示，或推荐发表。

【附录】

中学生现代诗歌兴趣爱好调查表

班级

姓名

、

你最有兴趣的文学体裁是：

小说散文戏剧诗歌

、

你最熟悉哪类诗歌？

中国古典诗歌中国现代诗歌（年前）

中国当代诗歌（年后）外国诗歌

、

对诗歌熟悉的原因是：

老师教授课本课外强迫性背诵

个人兴趣爱好

、

对现当代诗歌的熟悉程度：

能随口背诵几首诗歌能随口背诵几句诗歌

从未接触过，不了解完全没兴趣。

、

你最喜欢诗歌哪一类诗：

朗朗上口

有意境

能引起共鸣

、

是否曾经尝试写诗？

经常偶尔，但不知如何下笔

从来没有

、如果写诗，你会：

请老师点评请同学欣赏

自我欣赏尝试发表。

、请写出你较熟悉的现代诗人的名字和作品：

她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、