春末闲谈导学案-苏教版

春末闲谈（鲁迅）一、学习目标.了解鲁迅“闲话风”散文的特点。.探讨文章的深刻寓意。.明白生活哲理，体会思维的乐趣与思想的力量。.倡导学生关注社会，关注人生，关注自己内心世界。二、学习重点.理解鲁迅用平凡的事物和生动的形象表达的深刻的思想。.了解表达思想的不同的方式，提高鉴赏水平。三、背景了解《春末闲谈》写于年月日的北京。当时，以北洋军阀政府为中心的封建势力和帝国主义势力，为了对抗日益高涨的革命运动，实行白色恐怖政策，在思想文化战线上提倡“尊孔诗经”，鼓吹“特别国情”。鲁迅的闲谈就是在这样的背景下写成的。看似信手拈来，漫不经心，实际包含了许多深刻的思考。四、结构层次文章开篇交代了一个特定的时空，“北京正是春末”。作者由故乡盛夏细腰蜂捕捉青虫的“闲趣”铺开，闲谈细腰蜂毒针的神奇功能，联想到“圣君，贤臣，圣贤，圣贤之徒”尽力施行的“各种麻痹术”，再联系现实中“治人者”的“治之之道”，对旧时统治者精神控制术的手段及其失败，于闲话漫笔之中，作了辛辣的讽刺。“闲话”是作者借以表达思想的载体，直面“社会或人性的黑暗面”，鲁迅不作“寸鉄杀人，一刀见血”的激烈的抨击，而是“如熟人相对，娓娓而谈”，“任心闲谈”，首先是作家主观心态的闲适与从容。用鲁迅自己的话说“自然含着挣扎和战斗，但因为常常取法于英国的随笔，所以也带一点幽默和雍容”，这也正是文章的意趣所在。第一部分（—节），闲话细腰蜂和细腰蜂的神奇功能。第二部分（—节），由细腰蜂的联想到旧时统治者的，讽刺其在理论和实效上的失败。第三部分（—节），作者尖锐地指出，由于治人者“”，所以，“”。五、预习内容、注音螟蛉果赢孵化窠麻痹螫嘉猷苍颉勋章、依次填入下列两句横线处测语句，衔接连贯的一组是（）（）周部长上了小车。同车的除张蓝外，还有王芳。。王芳的爸爸是援外人员，已经有五年没有回过家。（）杨国华躺在床上，哼起了一首时下颇流行的电视剧主题曲。。不一会，就响起了轻轻的鼾声。①王芳今天格外高兴，因为她是去迎接爸爸的②王芳今天是去迎接爸爸的，因此她格外高兴③愉快的心情显示刚才发生的事情对她并没有产生多大的影响④刚才发生的事情对她并没有多大的影响，心情愉快表明了这一点．①③．①④．②③．②④、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）．上海衡山影院推出“在电影开映后十分钟内，观众如对电影不满意，可以全额退票”这一举措后，票房上座率大增，而“中途”提出退票者则是凤毛麟角。．发展学生的智力，必须与培养学生的非智力因素结合起来，因为二者是休戚相关、紧密相联的。．一个人要实事求是地看待自己，既不骄傲自大，也不能妄自菲薄。．各部门都要有全局观念，那种目无全牛而忽视整体利益地做法是不对的。、下列各句中，没有语病的一句是（）.俄罗斯紧急情况部部长绍伊古宣布，初步的调查结果显示，飞机失事的原因是在降落的过程中触到高压电线及恶劣的天气情况，能见度很低。．该县工商管理部门一年内查处销售假冒伪劣商品价值在万元以上的大案要案余起左右。．不断增强我国的经济实力、国防实力，是立于世界民族之林的有力保证。．我们已经把许多人造物送出地球，但迄今还没有在别的星体上发现人类的同类和其他生命的同类。六、探究合作、文章开篇记叙故乡细腰蜂捕捉青蛙的“闲趣”，在“闲谈”中有何作用？答：鲁迅善于将深刻的思想借用具体平凡的事物和生动的形象加以表达，看似信手拈来，似乎漫不经心，闲谈絮语之笔，实质是触发思考的导线。“细腰蜂神奇的毒针”，既是对蜾蠃这种寄生蜂的描述，也是对下文揭露旧时的形象比喻。、文中所谓“我国的圣君，贤臣，圣贤，圣贤之徒，却早已有过这一种黄金世界的理想了”，这里“黄金世界的理想”指什么？答：指历代的精神控制术。也可以用文中“”，“”等语进行概括。、根据一九二五年中国社会现实的黑暗和课文提供的信息，想一想鲁迅为何此时此刻此地作此“闲谈”？能否缄口不谈？为何不去大声疾呼？（选做题）答：“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格”（毛泽东语）。战士的，作家的，促使鲁迅无法缄口。“闲谈”是鲁迅“对进行思考”的一种成熟的高级形式，坚持“”的战斗的有力武器。、本文的最大特点是幽默风趣、好用反语，这对于文章表达思想有什么好处？（选做题）答：幽默风趣，好用反语的语言特点，既增强了文章的，又使说理文章，避免枯燥无味或板起面孔说教的缺陷。反语的运用，有时能比正面的批判更深刻有力地荒谬事物。文章还常以貌似为治人者着想的口吻，行之实。幽默风趣，好用反语确使文章的大为增强，也常使读者忍俊不禁，读来趣味盎然。七、课外阅读长城鲍昌因为深秋的季节已至，下山的时候已晚，我看见落日熔金，照得你如火嫣红。在猎猎西风扑刺下，砖缝间的野草开始黄枯，基石下的酸枣变了颜色。这时，听不见秋虫之低吟，却在仰天一瞥时，看到了黄云间的归鸿。那是沿循昭君出塞的老路吗？那是飞向苏武牧羊的北海吗？在伫立的凝思中，我想象那飞鸿乃是悠悠岁月的见证。曾几何，黑云掩没了月色，雨雪纷纷地袭来，胡马长嘶，(上咸下角)篥(音，汉代从西域传入的一种管乐器)：汉代从西域传入的一种管乐器。)哀鸣，狼烟在山头升起，矢刃在石间摧折；当将军战死、燕姬自刎、旌旗横倒、死尸相撑，战场上的一切声音沉寂之后，只有红了眼睛的野犬在吞噬谁家的“春闺梦里人”了。所以我说，你是一卷凄婉的历史，长城！于是，在人们的一种执拗的幻想里，你被建造出来。那是自我保护、自我心理平衡的幻想。墙高六七米，墙厚四五米，随山就坡，险峻万状，自渤海之滨，绝荒漠，蜿蜒竟达六千七百公里。戌楼高耸，斥堠(注：斥堠()：瞭望敌情的土堡)连绵。你用一座座雄关，卡住咽喉古道，构成北门锁钥。这使得互市的商旅，为之蹙眉；却又使历代的皇帝心中安泰，他们自以为统治下的“中央之国”固若金汤，无求于人，万寿无疆。所以我说，你又是民族封闭的象征，长城！但幻想毕竟是幻想，封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平，燕台被摧垮，呼啸着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。由是人们发现：边墙不再是屏障，紫塞(注：指长城)不再是奇。它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。(最后两句划线)所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！正因为如此吧，现在你敞开胸襟了。你毫不羞怯地迎来了四面八方的亿万游人。他们之中有总统，有商人，有教师，有学生，有开心的演员与体育明星。照相机咔嚓咔嚓响着，但响声又被哗哗地笑声淹没。我不知道他们各自的目的，但是他们来了，来了。他们的来，使你显得十分开放，而又充满自信。我看到一位风姿潇洒的外宾，踏上烽火台的顶端，向什么人频频飞吻，接着高举双臂，做成一字，仿佛向着美好的未来，发出爽朗的笑声。哦，长城！我不知你对此作何感想。你那虽然古老但仍坚固的躯体，愿意接待异域殊方的杂色人流吗？你能承受住历史的再冲荡和新世纪的胎动吗？你不语。你扎根的纠墨(注：绳索。这里形容俯瞰群山像粗大的绳索)。群山不语，并晴洁气爽的长天也不语。但人们告诉我：外层空间能看到的地球上惟一的人工痕迹，就是你呵，长城！、这篇散文中，()作者对历史上的长城的评价是什么？()又是如何看待长城的现实的？答：()评价历史①②③()看待现实①②、这篇散文中，()作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？()第六段的结尾改用了第三人称“它”，原因是什么？答：()将长城化；①便于；②便于。()因为这句话承接“”而来，写的是“”的感受，而不是作者直接向长城抒怀。、最后一段写道：“但人们告诉我：外层空间能看到的地球惟一的人工痕迹，就是你呵，长城！”()这段文字与倒数第三段的关系是什么？()联系全文看，这段文字表达的意思是什么？答：()是对倒数第三段。()①，②。、下列对这篇散文的赏析，正确的两项是()、作者从“黄云间的归鸿”联想到“昭君出塞的老路”和“苏武牧羊的北海”，借飞鸿作为悠悠岁月的见证，从描写眼前的实景转向对历史的回顾。、作者借“谁家的‘春闺梦里人’”代指阵亡的将士，更加重了回顾历史时的凄婉的色彩。、“却又使历代的皇帝心中安泰……万寿无疆”，这里作者用的是反语，是对闭关锁国政策辛辣讽刺。、“几多和番公主的幽魂……归来了”，这句话形象地写出了作者对历代封建王朝和亲政策每每遭受失败的痛惜和反思。、文中描写一位风姿潇洒的外宾登上烽火台后喜不自禁的细节，主要是为了表达作者自己内心的喜悦。八、回扣目标学习本文之后，你有了什么感性认识，请写在下面。九、课外作业完成《三维设计》上有关作业。她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒