2010届高考语文二轮复习专题十三考案：古代诗词鉴赏-人教版

届高考语文二轮复习专题十三考案：古代诗词鉴赏、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（分）

登金陵凤凰台

李白

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘

三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁

()分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。(分)

()“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？（分）、阅读下面一首宋词，然后回答问题。(分)

鹧鸪天

夏

竦

镇日无心扫黛眉，临行愁见理征衣。尊前只恐伤郎意，阁泪汪汪不敢垂。

停宝马，捧瑶卮。相斟相劝忍分离。不如饮待奴先醉，图得不知郎去时。

①这是一首送别词，作者假托—个女子的身份、口气，抒写她与爱人分别时的离情别绪，清代词学理论家陈廷焯评价此间：“语不深而情深，千古离别之词，以此为最。”请问词的上阕表现了女子怎样复杂的心情?(分)

②有人认为词的最后两句出语不凡，感人至深，请谈谈你的看法。(分)

、阅读下面这两首诗，然后回答问题。（分）

上邪

汉乐府民歌

上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。

山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！

无题

李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

（）以上两首诗同写对爱情的坚贞、执着，但是语言风格迥异：前一首风格是

，后一首风格是

。（分）

（）两首诗的艺术技巧也不相同：前一首主要用

方法，后一首综合运用了等方法。其好处分别是

（分）

、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（分）

半山春晚即事

王安石

春风取花去，

酬我以清阴。

翳翳陂路静，交交园屋深

床敷①每小息，杖屦②或幽寻。唯有北山鸟，经过遗好音

【注】①床敷：安置卧具。②杖屦：扶杖漫步。

（）本诗题为“半山春晚即事”，诗人笔下“半山春晚”有什么特点，请简要概括（分）

（）请结合全诗，简要分析尾联“唯有北山鸟，经过遗好音”的表现手法（分）

、阅读下面一首宋词，然后回答问题。（７分）

踏莎行

晏殊

小径红稀，芳郊绿遍，高台树色阴阴见。春风不解禁杨花，濛濛乱扑行人面

翠叶藏莺，朱帘隔燕，炉香静逐游丝转。一场愁梦酒醒时，斜阳却照深深院

（）作者在本词中抒发了怎样的思想感情？（２分）（）本词在景物描写上有哪些特点？选择其中一种（情景交融除外）简要赏析。（５分）、阅读下面一首词，回答问题。（分）

菩萨蛮

塞上秋望

（清）冯云骧

龙沙落日山衔水，登台怅望寒云里。猎骑返城西，秋风大将旗。

飞蓬迷鸟路，白雁哀鸣去。绝塞易黄昏，孤城早闭门。

①词的上阕通过哪些意象呼应了词题？这些意象的描写有何作用？（分）②一般说来，词的下阕应抒发情感，可文中却看不到抒情的句子。请通读全词，说说词中抒发了怎样的思想感情？（分）、阅读下面这首诗，然后回答两题。（分）

富春至严陵山水甚佳

（纪昀）

浓似春云淡似烟，参差绿到大江边

斜阳流水推篷坐，翠色随人欲上船

⑴本诗题为“富春至严陵山水甚佳”，请结合诗句具体分析“甚佳”二字。（分）

⑵本诗有“斜阳流水推篷坐，翠色随人欲上船”，王维有“坐看苍苔色，欲上人衣来”（《书事》）。两位诗人都写出了对山水的新奇独特感受。你喜欢哪一句？为什么？（分）

、阅读下面一首元曲，然后回答问题。（分）

山坡羊•述怀

薛昂夫

大江东去，长安西去，为功名走遍天涯路。厌舟车，喜琴书，早星星鬓影瓜田暮。心待

足时名便足。高，高处苦；低，低处苦。

【注】瓜田：邵平秦时封东陵侯，汉初种瓜于长安东门。

（）简要描绘出“厌舟车，喜琴书，早星星鬓影瓜田暮”的人物形象。（分）

答：

。

（）有曲评家认为末了“高，高处苦；低，低处苦“句有警戒意，请说说你的理解。（分）

答：

。

、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（分）

山房春事

岑参

梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。

庭树不知人去尽，春来还发旧时花。

登崖州城作

李德裕

独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。

青山似欲留人住，百转千匝绕郡城。

[注]

山房：士大夫的别墅；春事：春天的景色。该诗写于安史之乱后

（）分别概括这两首诗中作者所表达的思想感情。（分）

答：

（）这两首诗在抒情方式上有什么相同点？请简要分析。（分）

答：

、阅读下面两首诗，然后回答问题。(分)

村

夜

白居易

霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝

独出前门望野田，月明荞麦花如雪

秋

夜

朱淑真

夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更

铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明两首诗均写秋色秋味，但作者心境不同。试作简要分析［文章来源于""］

答：【参考答案】、（）颔联写六朝古都的历史遗迹（分），颈联写金陵美丽的自然风光（分）；寄寓人事沧桑（分）、自然永恒以及对六朝兴废的感慨（分）。（分）

（）比喻手法。（分）。忧君王为奸邪所蒙蔽（分），忧自己不得重用（分）。（分）（本题考查“评价文章的思想内容和作者以观点态度”以及“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”的能力，能力层级为级。）

、()(分)离别之前，女子郁闷难过，整天无心描眉梳妆，见到丈夫打点行装，她更是无精打采，愁上心头。表现了女子对爱人强烈的不舍之情。然而，女子在饯行时唯恐丈夫伤心，却是竭力控制情绪，强忍泪水，又表现了女子细心和对丈夫的关心。(答出不舍之情分，答出细心、关心分)

()(分)最后两句构思奇特，作者运用了曲笔的手法，故作旷达。曲折含蓄地道出了女主人公深挚哀婉的痛苦别情和不舍的依恋之情，分别是撕心裂肺的痛苦，而爱人又不能不走，在无奈的现实面前，不如自己先醉倒，不知分手的情形或许好受些，。这两句，把主人公的款款深情抒写得感人肺腑。(答出表达特点的得分，答出“曲折含蓄”即可，未必要答出“曲笔”；具体分析分)。（考查考生“鉴赏评价”的能力，能力层级为级。第()题侧重考查诗歌的情感分析。第()题侧重表达手法的分析鉴赏）

、（）率真直接，热烈泼辣；清丽优雅，婉媚含蓄；（）前一首民歌运用了浪漫想像（或夸张）；用典、寓情于景；想像愈奇就愈见其心至纯，其情至深，其志至坚，其爱至贞。后一首，综合运用比喻、对偶、拟人和典故，借景抒情等艺术手法使情感显得含蓄、深沉而纯一，给人以永长的回味

、（）春花凋谢，春风和煦，树木茂盛，空山鸟鸣，环境静谧。（分，每个特点分，答出个特点即可得分）

（）①以动衬静（或：以有声写无声）。诗歌前两联突出了环境的安静，第三联截取两个生活片断写出了诗人安静悠闲的生活，在此宁谧的氛围里，突然传来清脆悦耳之声。

②寓情于景（或：情景交融）。从“唯有”“好音”可以看出，诗人对半山生活的喜爱之情。（分。答出“以动衬静”（或“以有声写无声”）分，分析恰当分；答出“寓情于景”（或“情景交融”）分，分析恰当分。）

、（）对春光已逝（时光流逝）的惋惜与惆怅。［２分。“春光已逝”或“时光流逝”１分；“惋惜”或“惆怅”或“感叹”１分。］（）①运用拟人手法，（１分）将春风、杨花人格化，形象生动地描绘出春风不懂得约束杨花，任其漫天飞舞的情景，（２分）表达了词人惜春（惜花）之情。（２分）②写景动静结合。（１分）将“红稀”“绿遍”“阴阴树色”的静态描写与扬花“乱扑行人面”的动态描写结合起来，（２分）突现了春之速逝的情景。（２分）③以动衬静的写法。（１分）“藏莺”“隔燕”似静实动，再加上“炉香逐游丝”的动态描写，渲染了幽静的环境气氛，（２分）从而流露出一种幽幽的惆怅之情。（２分）④远景与近景交错。（１分）先写“芳郊”之远景，写出春之将逝；（１分）再写庭院、居室之近景，突现清幽孤寂的环境；（１分）最后再宕开一笔，写“斜阳”“深院”，把愁思扩展至无限时空。（２分）［５分。答案符合其中一种，即可得５分。答案超出以上四种，只要言之成理即可。］

、①答：词的上阕中呼应词题的意象：“龙沙、落日、山、水、寒云、猎骑、大将旗”等，“龙沙、落日、山、水、寒云”等体现了边塞特有的自然风光（分）；而“猎骑、大将旗”等凸现了边塞将士特有的生活（分）。通过这些意象的描写，作者着意渲染了奇异壮丽、雄浑苍凉的宏阔境界，刻画了边关特有的生活情调。（分）

②答：词的下阕甚至全词都没有一个完整的抒情的句子，但通读全词，从“登台怅望”一语中，我们还是能感受到主人公登台远眺而生思归之愁；（分）下阕“飞蓬”句，“飞蓬”原指断根干枯后随风飞转的蓬草，这里就暗喻了行踪漂泊的戍边将士；“鸟路”原指险仄山径，也可比喻归家之路；而一“迷”字，则说明了戍边将士归家之路的遥遥无期（分）；而“白雁哀鸣”既是写景，也烘托了将士们归家无期的内心痛苦（分）

、⑴全诗抓住一个“翠”字来写。前两句写江岸之山。夹岸青山参差披拂，青翠欲滴。首句比喻传神：近山风吹拂动之姿恰与春云的变幻相似，远山雾气阻隔浓淡深浅相间，浅淡似轻烟几痕，有无限媚态。后两句写翡翠似的江水。江水因夹岸青山的倒映而绿，在夕阳的余晖下，粼粼的翠光跃上了船舷，一直向人的衣襟扑来。这样山水景色，实在是美极！（分。须结合诗句分析，评析山水翠绿和情趣。意思基本符合即可，有欠缺酌扣。）

⑵纪诗有画面的色彩感和动态感。夕阳的余晖，碧如翡翠、莹澈似镜的江水，船在玉镜中行，碎玉敲打着船舷，波光荡漾，绿影四射，翠光随船扑上人来。想象丰富，立意新巧。王诗写苍绿色的青苔，从中透露出对清幽恬静生活的陶醉之情，诗人好静的个性与景色浑然交融，创造了一个物我相生、宁静又有生命动感的意境。（分。可任选一句，赏析绘景抒情的特点。意思基本符合即可，有欠缺酌扣。）

、（）一个身游宦海、倦于仕途，转而心系田园、难舍书琴且满心苦楚难言的封建老吏的形象。（）作者用大实话说出自己难以摆脱名缰利索的痛苦，更向世人发出告戒：知足者常乐，不知足者为功名所困。

、（）岑诗表达了作者对战乱所带来的萧条衰败及昔盛今衰的慨叹。（分）

李诗表达了作者对帝京的怀念及有家归不得的痛苦失望心情。（分）

（）两诗的抒情方式都是含蓄委婉的（答“间接抒情”也对）。（分）岑诗是借景抒情，作者通过乱鸦夕照与春花怒放极不和谐的画面表达思想感情。李诗即景生情，作者通过登楼所见抒发内心的感受。（分）

、白诗写的是恬淡适然的心境，一、二句动静结合，给人一种宁静感；三四句，写月下荞花如雪，着色淡雅，全诗意境宁静恬淡。朱诗写的是凄凉孤寂的心境，一二句写夜不成寐，三四句写梧桐冷月，并巧妙地迁恨明月，说明月故意与人作对，在“缺”（人不团圆）处朗照，意境凄清孤寂她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼