《紫藤萝瀑布》课件

紫藤萝瀑布--宗璞

紫藤萝：亦称紫藤、朱藤、藤萝，豆科，羽状复叶，春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花、种、子供食用。

宗璞，1928年生于北京。是当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇小说《知音》、《弦上的梦》、《红豆》，散文集《丁香结》《铁箫人生》。中篇小说《三生石》作者简介瀑布（）迸溅（）挑逗（）沉淀（）忍俊不禁（）琼浆（）伫立（）凝望（）伶仃（）遗憾（）盘虬卧龙（）酒酿（）pùbènɡtiǎodiànjīnqiónɡzhùnínɡlínɡhànqiúniànɡ生字词笼（）笼罩（）鸟笼

（）嚷嚷（）喧嚷嚷挑（）挑逗（）挑选禁（）忍俊不禁（）禁止lǒnɡlónɡrānɡrǎnɡtiǎotiāojīnjìn多音字解题紫藤萝瀑布内容：交代写作对象比喻的修辞手法，将紫藤萝花比作瀑布，生动形象的写出紫藤萝花繁多、流动的美，生机勃勃，表达作者赞叹之情，暗示文章主旨。结构：贯穿全文的线索？听朗读，圈点勾画，理清写作思路。行踪

停住脚步——伫立花前——加快脚步做/想赏花————忆花————悟花（1—6）（7—9）（10—11）整体感知阅读1—6段，并思考下列问题。1.作者停下脚步的原因是什么？2.作者描写了紫藤萝的哪些部分？3.作者是按什么顺序来写紫藤萝的？4.作者从哪些角度来描写紫藤萝的？品读语言听课文诵读，要求：1.运用圈点勾画的方法，画出自己喜欢的词语、语句。2.用心聆听，感受花之美。

看花寻美自主阅读，要求：1.给自己圈点勾画的词语、语句做批注点评2.与小组同学讨论品析你勾画的花之美的词句段试着用这样的句式回答：我喜欢文中的_______________（词语/句子/段落），作者运用______________（修辞/炼字/感官.....)的手法，让我感受到紫藤萝___________

的美。

看花寻美

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色……只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。花色4.作者从哪些角度来描写紫藤萝的三个部分？形态……像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。……有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。……花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。（第八段）香气走近文本作者从哪些方面、按照怎样的顺序描绘的紫藤萝呢？未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。……这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。花瀑花穗花朵整体局部色泽形态芳香优美的语句组成了精美的画面。作者按照从整体到局部的顺序，依次写了花瀑、花穗、花朵，形象逼真地描绘了花的颜色、形态和芳香，运用了多种修辞手法，浓墨重彩，反复渲染，让我们充分感受到了这是一树拥有旺盛生命力的紫藤萝。小结在音乐声中，紧扣文中的字词句，体会作者的情感是怎样的？并思考第7段，作家伫立凝望紫藤萝瀑布时，她的心情为何会有这样的变化？一切景语皆情语

忆花思人作者笔下所有的紫藤萝一直都是像瀑布旺盛吗？忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。插叙十年前的紫藤萝有什么作用呢？十年前的紫藤萝稀落伶仃，眼前的紫藤萝花开如瀑，二者形成鲜明的对比，让我们又感受到了眼前是一树具有顽强精神的紫藤萝。对于十多年前紫藤萝的凋敝，作者感到遗憾。其实，在文中隐含着一条情感变化的线索，请你在文中勾画，补充下列图表。时间紫藤萝状态表现情感的语句作者的情感十多年前（过去）这些时（现在）未来稀疏我曾遗憾地想：这里再也不见藤萝花了遗憾、疑惑、痛楚盛、密别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦忘掉忧愁、宁静、喜悦更繁盛、更灿烂我不觉加快了脚步振奋向前、乐观宗璞一家,在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。

这篇散文写于1982年5月，作者因小弟身患绝症而沉浸在悲痛忧郁之中（小弟于1982年10月去世）。一天，她独自徘徊在初夏的庭院中，忽然遇见一树紫藤萝。那淡紫色的瀑布一般的藤萝花闪烁着生命的光辉，她不由得停住了脚步……作者情感为什么会有这样的变化？通过与十年前藤萝做对比，这树生命力旺盛、美好而又顽强的紫藤萝究竟给了作者怎样的触动和影响？提示：再读课文，找一找花对人产生影响的句子及表达作者的感悟的句子。

探究理之美

充满哲理的语句谱写了一曲生命的赞歌。作者通过赏花、忆花，对人生有了新的感悟，告诉人们要珍惜生命，热爱生活。这是一树辉煌的紫藤萝瀑布，这更是一条壮丽的生命长河。生命如花，哪怕遭遇不幸，也要顽强盛开。紫藤萝的美丽吸引了作者，让她不由停住了脚步，紫藤萝顽强的精神感染了作者，让她不由加快了脚步。小结

托物言志：是指诗人运用象征或起兴等手法，通过描绘客观上事物