《第6单元 表内乘法（二）：9的乘法口诀》教案与同步练习

第6单元表内乘法（二）《9的乘法口诀》教案【教学目标】知识与技能能够结合以往学过的知识，自主总结出9的乘法口诀。过程与方法在活动中熟练运用9的乘法口诀，自主探究其中的意义与规律。情感态度与价值观学会用多种角度思考问题，从不同的角度感受生活，享受学习。【教学重点】理解9的乘法口诀的意义，熟记9的乘法口诀。【教学难点】9的乘法口诀的理解与运用。【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体【课时安排】1课时【教学过程】（一）复习导入师：同学们,课前老师要考考你们，敢不敢接受挑战？师：来比比看谁算得快！师：谁能说一说你是怎么算这么快的？（二）探究新知师：我们已经学过1~8的乘法口诀了，这节课希望你们能够结合以往的知识，自己动脑编写9的乘法口诀，先思考一下，9的乘法口诀有几句？生：9句。师：现在请你拿出练习本，自己写一写9的乘法口诀。师：我们一起来完成。谁写的和老师屏幕上的一样？师：那你知道每句口诀的意义吗？来一起看大屏幕，谁知道它表示哪句口诀？生：三九二十七。师：它可以帮我们计算哪些乘法算式吗？生：3×9=27,9×3=27师：这又表示哪一句呢？生：五九四十五。师：谁能写出对应的乘法算式？生：5×9=45,9×5=45.师：你能根据龙舟图说一说“六九五十四”这句口诀表示的意义吗？生：它表示6个9相加。师：如果不借助龙舟图，你能说一说剩下的口诀表示的意义吗？（有顺序的回答问题。）师：同学们掌握的真好，下面我们玩一个小游戏，摘星星，看谁摘的又多又快。师：同学们真是太棒了，育才小学的同学们又遇到问题了，我们快去帮帮他们吧！师：请小组合作讨论一下，下面的车够不够他们坐的？师：谁能来说一说你们小组的计算方法？生：……师：老师这里把同学们的方法记录了一下，大家一起看一看。师：所以，解决问题并不只是一种方法，同学们要大胆探索！师：接下来我们做一个小游戏吧！（三）、课堂练习师：本节课的知识你掌握了多少呢？让我们来检测一下吧。来看一下本节课的课堂练习。师：例题1，直接算得数，并说说你用到了哪句口诀？师：接下来我们看例题2，分分合合，你会填吗？师：再来做一下第3题，计算后说一说你用哪句口诀来解决问题的。既然前三道题都难不住你们，那就来一个难一点的，你们做好准备了吗？实际应用，列式计算。师：其实呀，九的乘法口诀还有很多的规律在其中，请同学们仔细找一找。我们一起看下面的表格。（四）课堂总结通过这节课的学习，你的收获是什么？【板书设计】9的乘法口诀一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一【教学反思】突出数学的应用价值，培养学生的应用意识。例题从实际生活中抽象而来，让学生感受到数学与生活的密切联系，既能通过自己的探究，运用数学的思维方式解决问题，又能运用掌握的知识去研究解决生活中的其他问题，培养了学生的应用意识。《8的乘法口诀》同步练习一、直接写得数6×9=4×2=9×4=5×9=7×3=1×5=8×6=6×7=9×9=7×9=9×1=3×3=×7××7×942366588三、先计算，并根据算式写口诀9×5=5×9=口诀______________6×9=9×6=口诀______________2×9=9×2=口诀______________四、计算4×9=6×9=3×9=3×9+9=5×9+9=2×9+9=5×9-9=7×9-9=4×9-9=说一说你发现了什么？五、在里填符号，在里填数字9×9=9×4=9×3+9×7=9×39×45×9-=94×99=9×7六、解答题洗衣粉每袋10元，香皂每块8元，雪糕每根3元，洗面奶每支9元。（1）买6瓶洗面奶多少钱?（2）买9根雪糕多少钱？（3）30元能买3袋洗衣粉吗？（4）你还能提出其他用乘法算的数学问题并解答吗？参考答案一、直接写得数6×9=544×2=89×4=365×9=457×3=211×5=58×6=486×7=429×9=817×9=639×1=93×3=9×7××7×9436214327642654535872856三、先计算，并根据算式写口诀9×5=455×9=45口诀：五九四十五6×9=549×6=54口诀：六九五十四2×9=189×2=18口诀：二九十八四、计算4×9=366×9=543×9=273×9+9=365×9+9=542×9+9=275×9-9=367×9-9=544×9-9=27每一列表示的意义是相同的。五、在里填符号，在里填数字9×9=81