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文档简介

2024年春期二全园十万教师大比武教案授 课时间2024年4月8日授课班级中一班执教老师王绪娟活动名称科学领域《相邻好朋友》活动目标1.知道10以内各数的相邻数，以及一个数与前后两个相邻数之间的关系。2.发展观察比较能力，对操作结果的表达能力，锻炼思维的灵活性。活动重难点重点：知道10以内各数的相邻数，以及一个数与前后两个相邻数之间的关系。难点：发展观察比较能力，对操作结果的表达能力，锻炼思维的灵活性。活动准备1.小汽车图片、1-10数字卡片2.背景音乐、PPT课件活动过程导入部分1.通过游戏，激发兴趣。播放PPT带幼儿快速回顾十个数字。中间部分1.知道10以内各数的相邻数，以及一个数与前后两个相邻数之间的关系。2.发展观察比较能力，对操作结果的表达能力，锻炼思维的灵活性。三、活动准备：1.小汽车图片、1-10数字卡片2.背景音乐、PPT课件四、活动过程：1.通过游戏，激发兴趣。播放PPT带幼儿快速回顾十个数字。2.探索相邻三个数之间的关系。（1）教师出示滑梯图片，引导幼儿找出数字2两边的好朋友，（2）教师出示小房子图片，引导幼儿找出数字宝宝4的邻居朋友，幼儿观察、理解比中间数少一的是小邻居，比中间数大一的是大邻居。教师总结:像123，345这样的，前边的数字比中间的数字少1，后边的数字比中间的数字大1，比中间数少1的是小邻居，比中间数大1的是大邻居。3.玩游戏“找邻居的朋友”（1）结合实物，探索数字之间的关系。（2）幼儿自由探索数字之间的相邻关系。4.游戏“抢椅子”幼儿在音乐声中，找到与自己数字相邻的两位好朋友，巩固理解相邻数之间的关系。结束部分让我们把数字宝宝投放在益智区中，小朋友们在区域活动时可继续做游戏。活动反思《3-6岁儿童与学习发展指南》中强调儿童对自己在周围环境中的数学问题的关注和兴趣，强调在日常生活中通过感知、体验和操作活动理解数的抽象关系，并在解决问题的过程中运用所学的数学知识，逐步发展逻辑思维能力。本次活动将游戏贯穿其中，让孩子在自主探索的游戏中了解、认识、掌握10以内的数字间的相邻数。活动初采用开放式提问方法让幼儿思考在先，鼓励幼儿自主探索寻找所提问题的答案，幼儿在游戏中通过多种感官动手、动脑进行操作，寻找答案。环节一：快速的数字闪动极大的刺激了幼儿的感官，幼儿参与活动的兴趣被带动起来。环节二：探索相邻数字123之间的关系，数字较小，使用实物图片进行对比观看，幼儿能很好的发现数字之间多1，少1的关系。难度增大至345时，虽然数字较简单但较抽象，帮助孩子引导相邻数概念时有些快，操作环节材料也有些单一。总结时能让幼儿大胆的表述自己所操作的结果，大部分幼儿都能掌握内容。环节三：幼儿自由探索数之间的相邻数时操作材料有些受限，导致有部分孩子只用数字或只用事物操作卡，在交流展示的环节总结不是特别到位，但幼儿都能掌握数之间的相邻关系并敢于大

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