2024届福建省联考高考语文二模试卷含解析

2024届福建省长汀、连城一中等六校联考高考语文二模试卷

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

1、阅读下面的文字，完成各题。

不忘初心，方得始终。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。这个初心和使

命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。（）0

当前，国内外形势正在发生深刻复杂变化，我国发展仍处于重要战略机遇期，前景十分光明，挑战也十分严峻。

全党同志一定要登高望远、居安思危，勇于变革、勇于创新，、,团结带领全国各族人民决胜全面

建成小康社会，奋力夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利。

经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。中国特色社会主义进入新时代，

意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的

光明前景；意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟

大旗帜，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。

这个新时代，是承前启后、、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，是决胜全

面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实

现全体人民共同富裕的时代，是全体中华儿女、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，是我国日益走近

世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。

1.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是

A.全党同志一定要与人民永远同呼吸、共命运、心连心，永远朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进，以

永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标

B.全党同志一定要永远与人民同呼吸、共命运、心连心，永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，以永不懈怠

的精神状态和一往无前的奋斗姿态，继续朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进

C.全党同志一定要永远与人民同呼吸、共命运、心连心，永远朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进，以

永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标

D.全党同志一定要与人民永远同呼吸、共命运、心连心，永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，以永不懈怠

的精神状态和一往无前的奋斗姿态，继续朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进

2.对下列各句中的对于文章主旨所拟的小标题，最恰当的一项是

A.迎着万里长风，向新时代进发

B.不忘初心，继续前进

C.生死相依只为中国梦

D.为小康而奋斗一一新时代、新青年

3.文中填充面横线词语最恰当的一项是

A.永不僵化永不停滞继往开来戮J力同心

B.永不僵化永不停滞兼容并蓄齐心协力

C.永不停滞永不僵化兼容并蓄助力同心

D.永不停滞永不僵化继往开来齐心协力

2、阅读下面的文字，完成各题。

当今世界，各国利益日益交融、命运更加_是大势所趋，不断创造更加美好的生活是各国人民的共同期待，（）o

世界很大，问题不少。经济全球化遭遇逆风，但不能因此而否定经济全球化。闭门筑墙、诿过他人都不是解决问

题的正确方法。经济全球化是社会生产力发展的客观要求和科技进步_的结果，不会以哪些人、哪些国家的意志为转

移，其潮流不可逆转。新一轮科技和产业革命正孕育兴起，国际分工体系加速演变，全球价值链深度重塑，这些都赋

予经济全球化新的孕育新的发展动能。

正是因为对世界经济的长远趋势有着_把握，中国积极引领经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢

的方向发展。这一主动拥抱未来的开阔视野，被视为“握住了通向明天的钥匙”。在各国观察人士眼中，举办进博会,

正是经济全球化继续发展的有力一项举措。

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是。

A.休戚相关水到渠成内涵精准B.息息相关顺水推舟内含精准

C.休戚相关顺水推舟内涵准确D.息息相关水到渠成内含准确

2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是0

A.各国政府的共同责任是让经济全球化更好地造福世界各国人民

B.更好地造福世界各国人民让经济全球化是各国政府的共同责任

C.让经济全球化更好地造福世界各国人民是各国政府的共同责任

D.各国政府的共同责任是更好地造福世界各国人民让经济全球化

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.举办进博会，在各国观察人士眼中，正是支持经济全球化继续发展的一项有力举措。

B.在各国观察人士眼中，开展进博会，正是中国支持经济全球化继续发展的有力一项举措。

C.在各国观察人士眼中，中国开展进博会，正是支持经济全球化继续发展的有力一项举措。

D.在各国观察人士眼中，中国举办进博会，正是支持经济全球化继续发展的一项有力举措。

3、阅读下面的文字，完成下列小题。

新媒体时代，海量的信息唾手可得，虽不乏有价值的内容，但也存在内容同质化、虚假化、空洞化、观点偏颇等

诸多问题，而且信息过量导致的时间成本过高。如今越来越多的平台提倡优质内容的生产和创作，如腾

讯提出的“知识官计划”，其实就是对标优质内容的创作，进行内容生产者的发掘和培育，这和传统出版领城对具有

畅销潜质的作者进行开发。可见，无论阅读的形态如何发展,优质内容永远都是稀缺资源,

正可谓内容为王。

在碎片化时代，不仅优质内容要有一定的认知价值、教育价值、审美价值，还应体现为阅读内容、呈现形式以及

阅读时间的完美结合，进而匹配现代人的生活方式和阅读习惯。正如知识付费的应运而生，本身解决的就是内容的获

取和效率问题。

碎片化阅读所获得的知识大多是零散的信息点，无法系统化，难以构建起提升自我的知识体系。

所以，除了提高自身对优质内容的筛选和鉴别能力，（）,从而不断完善和更新自身的知识结构。

1,依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A.甄别别无二致演化分崩离析

B.甄别平分秋色演变分崩离析

C.甄选别无二致演变支离破碎

D.甄选平分秋色演化支离破碎

2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.不仅优质内容要有一定的教育价值、认知价值、审美价值，还应体现为阅读内容、呈现形式以及阅读时间的完美

结合，从而匹配现代人的生活方式和阅读习惯。

B.优质内容不仅要有一定的认知价值、教育价值、审美价值.还应体现为阅读内容、呈现形式以及阅读时间的完美结

合，从而匹配现代人的生活方式和阅读习惯。

C.优质内容不仅要有一定的认知价值、教育价值、审美价值，还应表现为阅读内容、呈现形式以及阅读时间的完美

结合，进而匹配现代人的生活方式和阅读习惯。

D.不仅优质内容要有一定的认知价值、教育价值、审美价值，还应体现为阅读内容、呈现形式及其阅读时间的完美

结合，进而匹配现代人的生活方式和阅读习惯。

3.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

A.自己的知识库还须借助有效的知识管理工具去建立

B.自己的知识库还须建立，这需要借助有效的知识管理工具

C.还须建立属于自己的知识库，这需要借助有效的知识管理工具

D.还须借助有效的知识管理工具，建立属于自己的知识库

4、下列有关名著的说明，不正确的两项是

A.《三国演义》中，刘备在刘焉的招军榜文前慨然长叹，身后有人说道：“大丈夫不与国家出力，何故长叹？”玄德

回视其人，并问其姓名，由此结识关羽。

B.《家》中，高家要把鸣凤嫁给冯老爷，晚上鸣凤来到觉慧窗下，房里咳嗽一声。鸣凤担心惊动别人，但还是轻轻敲

了三下，低声叫了一声“三少爷”。

C.《边城》中，翠翠天真善良，温柔恬静，她对傩送的爱从未明确表达过，对天保的提亲也不曾坚定拒绝。她是人性

美、自然美的化身，深切感人。

D.《欧也妮•葛朗台》中，葛朗台太太去世不久，葛朗台就请来克罗旭公证，要求欧也妮在财产文书上签字，欧也妮

签了字，葛朗台这才放了心。

E.《哈姆莱特》中，哈姆莱特没能继承他本应该继承的王位，他的母亲乔特鲁德也很快就忘记了和老国王的恩爱，后

一情况让哈姆莱特更难承受。

5、阅读下面这首词，完成下面小题。

鹃鸽天•赠驭说高秀英①

（元）王辉

短短罗桂淡淡妆，排开红袖便当场。掩翻歌扇珠成串，吹落谈霏玉有香。

由汉魏，到隋唐。谁教若辈管兴亡。百年总是逢场戏，拍板门锤②未易当久

［注］①驭说，即说书。高秀英，当时著名女说书艺人•②拍板门锤,说书时使用的道具。③未易当:没有改换。

1.下列对这首词的赏析，不正确的一项是

A.上阕首句连用叠词“短短”与“淡淡”，写出了说书女打扮素洁得体而脱俗的形象特点。

B.“拂”字准确传神地刻画说书女干净、利落的动作,表现了她嬉笑怒骂、愤世嫉俗的态度。

C.上阕三四两句运用比喻（通感）手法形容艺人说书技高超，谈吐清雅、英爽,如含珠泻玉。

D.上阕写女艺人装束和高超的说书技艺,下阕写说书的内容和作者的感想评论,层次清晰。

2.简要分析词的下阕末尾“百年总是逢场戏，拍板门锤未易当”两句所表达的主旨。

6、（1）饭疏食，饮水，,乐亦在其中矣。（:《〈论语〉七则》）

（2）气蒸云梦泽，。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（3）,清辉玉臂寒。（杜甫《月夜》）

（4）分野中峰变，o（王维《终南山》）

（5）,非利足也，而致千里。（荀子《劝学》）

（6）捐躯赴国难，。（曹植《白马篇》）

（7）予独爱莲之出淤泥而不染，。（周敦颐《爱莲说》）

（8）醉里吴音相媚好，»（辛弃疾《清平乐•村居》）

7、阅读下面的文字，完成下列小题。

拥有“文献之邦”的徽州，遗留下来的典籍文献数量十分丰富，据我们的初步调查，存目9000余种，目前存世者

尚有近4000种之多。数量如此之多的徽州典籍文献，是中华民族精神文化遗产重要的有机组成部分之一，其主要的文

化价值，特别是对徽学研究的价值，尚待进一步整理发掘和进行价值重估。具体说来，其重要性及其特点主要表现在

以下几个方面：

首先，徽州典籍文献对史学研究本身的价值值得重视。徽州自宋代以来，著述如林，而史学研究是徽州学人向来

注目的重点之一。其中有相当一部分著述有很高的学术价值，在中国学术史上占有极高的地位，如汪文台的《后汉书》

及俞正燮对古代史事的专题考据，得到了学术眼光极为敏锐的鲁迅先生的高度评价;其它如程大昌的《演繁露》，以及

戴震的《水经注》等，其学术价值，亦已得到中外史学界的公认。与此相类的著作，诸如专史研究：史地方面的，有

罗愿的《新安志》、江登云的《橙阳散志》、程敏政的《休宁县志》、潘之恒的《新安山水志》、江正心的《新安景物略》、

鲁点的《齐云山志》、方汉的《齐云山志》、张图南的《婺源县志》等；专题志书或学术史研究有吴瞻泰的《紫阳书院

志》、程瞳的《新安学系录》、范浓的《休宁理学先贤传》等等；更有大型史料文献汇编《新安文献志》（程敏政）等。

这些史学著作，对我们了解徽州的历史沿革、地理环境、学术承传等，具有十分重要的意义，可以补正史之不足，有

其学术上的不可替代性。

其次，徽州典籍文献可以帮助我们全面系统地了解明清时期徽州社会生活，从而为深入探讨中国封建社会晚期诸

多历史课题提供参考。明清时代的徽州社会可以说是中国封建社会晚期的一个“标本”。如关于徽商及其经营情况，

汪道昆的《太函集》几为徽商传记资料的渊薮，史料价值极高，得到了中外徽学研究专家的高度关注；另如关于程朱理

学的发展情况及其在江南地区的流传，关于封建社会晚期妇女的生活状况，关于封建宗法社会的基层管理情况，在徽

州典籍文献中，相关记载十分丰富而具体，还有大量徽州人的诗文集，亟待分类挖掘整理。

其三，徽州和徽州宗族，是目前徽州学界研究的热点。徽州典籍文献在此类研究中的作用不容忽视，可为其提供

丰富多样而生动具体的材料来源。有关商业史料，典籍文献中除《徽商便览》（吴日法）、《荒政辑要》（汪至伊）、《徽

州公所征信录》《丝绢全书》《岩镇志草》《两淮盐法》《法志》等以商业为主要内容的专书外，在地方志及综合性诗文

集中，有关徽商的资料尤为丰富。其中大量的碑传、墓志铭、碑记、甚至诗歌，详细记载了在“农三贾七”的徽州社

会中，商人农而贾的过程及商业资本的发展、运营情况。

此外，家族也是徽州典籍文献的大宗。徽州作为最具典型性的宗法社会区域之一，其家谱的修撰在徽州历代相承，

蔚为大观。在徽州典籍文献中，仅家谱、家乘就达几千种之多，其中诸如《新安名族志》《新安大族志》《休宁名族志》

《率口程氏家谱》等，都是十分珍贵的稀见之书，对宗谱学研究有极高的学术价值；而散见于民间的家规、家训、族

规等，乡约之属，更是研究宗法社会基层管理情况的第一手资料。而在为数众多的诗文别集中，更保留了大量的族谱

序、家乘及日记等，细加检索辑录，不仅可以为发现民间收藏的家谱提供线索，亦可大大丰富宗族研究的第一手材料。

（摘编自《徽学百题徽州文献与刻书》

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.数量相当可观的徽州典籍文献是我国精神文化遗产的重要组成部分。

B.徽州学者的史学研究相当一部分能补正史之不足，在学术上具有不可替代性。

C.徽州典籍文献具有很高的价值，也有众多资料迫切需要分类挖掘整理。

D.徽州典籍文献中，商业史料不仅存于专书中，还可见于综合性诗文集中。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A.文章首段在对徽州典籍文献的概述中突出其数量、地位及文化价值，为下文论述其重要性及其特点做了铺垫。

B.文章在论证中列举了大量的典型文献名称，具体有力地论证了徽州典籍文献的重要性及其特点，增强了说服力。

C.文章从徽州典籍文献对史学研究本身的价值等三个不同的角度，详细地阐述了徽州典籍文献的重要性及其特点。

D.文章在结尾以“此外”领起，对全文整体内容加以总括，并与开篇总起相呼应，文脉互通，各部分紧密联系。

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）

A.在为数众多的徽州典籍文献中，可查到有关王守仁心学的发展情况及其在江南地区的流传情况。

B.如果需要全方位、多角度了解封建时期徽州的社会生活状况，《太函集》可以提供相关的资料。

C.如果想要研究徽州商业资本的发展、运营情况，可以从碑传、碑记、逸事笔记、诗歌中查找资料。

D.对诗文别集认真检索辑录，可以为发现民间收藏的家谱提供线索，获得宗族研究的第一手材料。

8、阅读下列文本，完成各题

“五四”以后，富于主体意识的女性文学在中国文坛勃然兴起。民国女性诗人长期被遮蔽，较之于同时期出生的

冰心、庐隐、凌叔华等在文学史中成为经典的“五四”女作家而言，她们无疑是失语的一群，只有清末民初的吕碧城、

秋瑾等女杰诗人得到不少关注。

民初闺秀幼承庭训，按传统闺阁才女模式成长起来，但她们受新时代风气影响，形成了故常与新变同在、封闭和

开放兼有的新闺秀派。政权更替与战争使得她们脱离闺阁化的生存场景，将笔触伸向民族国家的命运，开拓与发掘爱

国题材，在诗词中显示出截然不同于前代闺秀的心态与心境。作为新闺秀诗人代表的丁宁是取得较高艺术成就的典型,

郭沫若评价她“清冷彻骨，怫恻动人”，施蛰存认为其文采“足以当帜摩垒”“过于诸大家”，但相比于同时代的女

性新文学家，她和其他新闺秀派诗人一样对传统文化有着更深的信服与眷恋，所以她们在抗争的道路上频频回首，步

履蹒跚。她们身上处处体现着新思想与旧道德之间的矛盾拉锯，成就了别具情感张力的诗词风貌。

名媛有才情和学识，出入于众多社交场合，穿梭于各种公共空间，比普通闺秀具有更高的知名度。她们出身非富

即贵，普遍受教育程度较高，受世家之风熏陶，甚至有机会出国留学深造。她们的诗词比闺秀呈现出更突出的商业气

息与时尚特质，体现了市民阶级的审美趣味。如由上海名媛陈小军、陆小曼、李秋君、何香凝、潘玉良、周炼霞等自

发组建的中国女子书画会曾举办画展，开办专栏，刊印画册，参与慈善，是女性团体思想解放的代表。她们未必需要

倚仗诗词书画谋生，但上海发达的商品经济和商业氛围潜移默化地影响着她们。她们的诗词中常出现当时沪上各色西

式的生活情景，以女子特有的柔媚绮丽的笔触塑造出个性鲜明的名媛形象，突出其才、貌、情、艺等象征符号，表达

出对女性美的欣赏、对自身才华的肯定、对自由爱情的向往、对女子互怜互爱之情的袒露和对情谊的刻画。作为妇女

解放运动的参与者、推动者和受益者，名媛在才德观和婚姻观上比闺秀更进一步，尽管身处战争时代，她们的诗词仍

在表达平和喜乐之情。

女学者诗人跻身文化精英阶层，经历过完备的高等教育，是真正意义上走出去的新女性，张汝钊、王兰馨、孙苏

荃、冼玉清、冯沅君、盛静霞等可为代表。她们不少以教师为职业，追求经济和精神的独立，把拥有共同的理想看作

最重要的择偶标准，怀抱传统士大夫经世致用、此国比民的情怀，在创作实践中模糊性别界限，以积极入世的姿态把

个人荣辱与家国兴亡联系起来，体现出为国家分担责任的愿望，甚至表达要亲赴沙场保家卫国的意愿。女学者诗人观

念的形成与现代大学的教育密切相关，大学的体制，完善的课程体系，众多不同学术背景、不同思想观念的老师，男

女享受同等的教育权利，使女学者诗人形成丰富多元的思想观念，从侧面促进了现代女性观念的生成和发展。而经济

独立、社交自由的职业女性摆脱了对男性的依附、家庭的拘囿，具有独立谋生的能力和一定的社会地位，从而也对个

人及社会命运有了更高的关注度和参与度。她们身上流淌着现代气息，在新旧之间选择了一种调和，这种调和实质上

包含两极:传统士人身份的认同和现代女性独立自主的追求。三个群体尽管处于同一时期，但在才德观、婚姻观和家国

观三个层面上却呈现出一种递进模式，新闰秀诗人为闰秀诗词传统注入新的内容；名媛诗群走出家庭，以独具时尚特

质的美貌与才艺争取社会地位；女学者诗群则从创作、教育、治学多方面实现自身价值。三种形态的交错并存，是绵

延承续又递进更新的三个环节，折射出民国女性诗词内部的演变趋势。

（彭敏哲《民国女性诗词的多元书写》，有删减）

1.关于原文内容的理解和分析不正确的一项是

A.新秀派诗人幼承庭训、对传统文化有着更深的信服和眷恋，受政权更替与故争的影响，她们的作品也在关注着民

族和国家的命运。

B.名媛出身高贵之家、她们经过世家之风熏陶、都曾出国留学，受教育程度很高，其诗词受地域影响、呈现出商业

气息与时尚特质。

C.女学者诗人经历过完备的高等教育，是真正意义上走出去的新女性，身上充满现代气息，她们的观念的形成与现

代大学的教育密切相关。

D.新闺秀派、名媛、女学者诗人的诗词不再局限于闺阁生活，这三个群体在才德观、婚姻观和家国观三个层面上呈

现出一递进模式。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章首段提出“五四”以后，富于主体意识的女性文学在中国文坛勃然兴起，但民国女性诗人却没被重视、引出

了下文的述。

B.文章第二段以丁宁为例来谈新闺秀派诗人的诗词特征并引用郭沫若、施蛰存的话证明丁宁在诗词方面取得的较高

艺术成就。

C.文章第三四段主要运用了举例论证的方法，分别阐述了名媛和女学者诗人的思想观念，重点阐述了她们诗作特殊

的艺术手法。

D.全文谈民国女诗人的多元化采用总分总的结构展开，首尾总说，中间从新闺秀派、名媛、女学者诗人三方面分说,

层次清晰。

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是

A.新闺秀派女诗人丰富多元的现代先进观念与传统的家庭教育形成了新思想与旧道德之间的矛盾拉锯，成就了别具

情感张力的诗词风貌。

B.名媛富有才情和学识，活动的空间广，比普通闺秀具有更高的知名度，她们的诗词体现了市民阶级的审美趣味，

表达了平和喜乐之情。

C.以教师为职业的女学者诗人追求经济和精神独立，把个人荣辱与家国兴亡联系起来，对个人及社会命运有了更高

的关注度和参与度。

D.新闺秀诗人更新诗歌内容，名媛诗群以美貌与才艺争取社会地位，女学者诗群多方面实现自身价值，三个群体的

进步源于不同时代的文化。

9、阅读下面的文字，完成各题。

国墙上的小岛

夏花

我家后面的高楼刚完工，对面又出现了一块工地。父亲就是这时候变了，他常对着围着工地的那堵墙发呆。一天

他要我帮他把颜料全部搬到那堵墙边。他开始在墙上作画。父亲画得很投入，后来吃饭也让我送过去。父亲是个画家,

一直都与众不同，母亲也没说什么。

父亲画了一座岛，小岛被树林环绕，野花遍地，画中的海蓝，天也篮，天上飘了几朵白云。

没过多久，父亲弄来一只小船放在院子里。母亲这次唠叨不停，满腹牢骚，难道他这是去航海旅行吗？无奈父亲

什么也不说。

我永远忘不了那夜，父亲叫醒我，我好奇又兴奋地帮他把船拖出去，很奇怪，我们一到那堵墙跟前，画上的海水

便哗哗地荡漾着蔓延开来，很快漫过我和父亲的双脚，父亲把船推到海里示意我上去，我害怕极了，后退着拼命地摇

头，挥动手臂叫他回来。

父亲最后看我一眼上了船，毫不犹豫地划远了。海水不知不觉地减退，收回。浆声渐微，父亲变成一个黑点沿着

小岛转了弯，船尾的航迹消失在空旷的海面上。一切恢复了原样，我的裤腿也干了。唯有地面上的低洼处还有几滩水

在灯下闪着光。

父亲消失了，母亲几乎疯了。我不敢说出真相，害怕她以为我也疯了而受到更大的刺激。有好多次我站在那幅画

前悄悄呼喊父亲，但他始终没有出现。

对面的高楼竣工了。拆墙的那一天，我哭闹着阻拦，有人把我拉开了，小岛轰然倒塌的一瞬间，一群鸟冲了出去,

它们扑棱翅膀的声音甚至盖过了机器的轰鸣声。我想它们里面一定有我的父亲。

（选自《小小说月刊》2018年6月15日）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.小说以“围墙上的小岛”为题，既点明了故事发生的地点与串联情节的线索，又设置悬念，激发了读者阅读兴趣。

B.围墙给了身为画家的父亲作画的机会，所以“他常对着围着工地的那堵墙发呆”，构思画一个小岛，装点美丽家

院。

C.小说两次写到“我”的“害怕”，表现了“我"对变故的恐惧，对母亲健康的担忧，体现了“我”对至亲的深沉

之爱。

D.小说以“小岛”、“小船”与“我”的小家庭作为写作素材，实际上是以小见大，反映的是城市化进程中的大环

境、大现实与大问题。

2.小说对“母亲”的描写着墨不多，但又不可或缺，请结合小说内容，谈谈对“母亲”这一人物形象的理解。

3.小说情节发展过程中，奇幻与现实交替出现，这种奇幻的艺术构思有何好处？请结合作品简要赏析。

10、阅读下面的文言文，完成下面小题。

赵景纬字德父，临安府于潜入。少勤学，弱冠得周敦颐、程颜兄弟诸书读之，恨不及登朱熹之门。熹门人叶味道

谓之日：“度正，吾党中第一人。”遂往见，首诲以求放心为本。由是往来味道、正之间，研索益精。入大学，登淳

祐元年进士第。授江阴军教授，带生守其桀度。

知台州，两辞，不许，趣命益严。至郡以化民成俗为先务首取陈述古《谕俗文》书示诸邑且自为之说使其民更相

告谕讽诵限行期无失坠约束官吏扰民五事。取《孝经庶人章》为四言咏赞其义，使朝夕歌之，至有为之感涕者。旌孝

行，作《训孝文》以励其俗。平重刑，惩哗讦，治豪横。建黄岩县科含六十有六。节浮费，为下户代输秋苗，秦蠲五

县邑河渡钱。

期年之内，乞归田里者再，皆不许。乃乞于赤城、桐柏之间采药著书，庶几有补后学，使病废之身不为无用于圣

世，不许。野手兼崇政殿说书，造朝，侍缉熙殿。彗出于柳，景纬应诏上学亨日：今日求所以解天意者，不过悦人心

而已。百姓之心即天心也。闾阎之糟糠不厌，而燕私之供奉自如，则人不悦。百姓之膏血日削.而符移之星火愈急，

则人不悦。不公于己而欲绝天下之私，则人不悦。夫必有是数者，斯足以召怨而致灾。

后以直敷文阁知嘉兴府，至郡，首以护根本、正风俗为先务。拜宗正少卿，御笔兼侍讲。以《礼记》进讲，开陈

敬恕之义。封还滥恩词头，帝从之。

进权礼部侍郎兼修玉牒，进《圣学四箴》。有疾，谢医却药，日：“使我清心以顺天命，毋重恼我怀。”拱手三揖

乃卒。诏特赠四官至中奉大夫，谥文安。景纬天性孝友，雅志冲淡，亲没无意仕进，故其立朝之日不久云。

（节选自《宋史•列传•卷一百八十四》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.至郡/以化民成俗为先务/首取陈述古《谕俗文》书/示诸邑/且自为之说/使其民更相告谕/讽诵/服行期/

无失坠

B.至郡/以化民成俗为先务/首取陈述古《谕俗文》/书示诸邑/且自为之说/使其民更相告谕/讽诵/服行/期无

失坠

C.至郡/以化民成俗为先务/首取陈述古《谕俗文》/书示诸邑/且自为之说/使其民更相告谕/讽诵/服行期/

无失坠

D.至郡/以化民成俗为先务/首取陈述古《谕俗文》书/示诸邑/且自为之说/使其民更相告谕/讽诵/服行/期

无失坠

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.诸生，指古代经考试录取而进入中央学校(太学)学习的学生。

B.社仓，古代为防荒年而在乡社设置的粮仓。是民办粮仓的一种。

C.御笔，指帝王亲笔所书或所画，也借指圣旨。文中指皇帝亲笔批示。

D.封事，密封的奏章。臣下上书奏事，防止内容泄漏，用皂囊封缄。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.赵景纬读书勤奋，积极从师受学。赵景纬读周敦颐、程颜兄弟的书，跟随朱熹门人叶味道、度正学习，精深的研

讨探求。

B.赵景纬注重教化，倡导百姓行孝。他任职台州时，把《孝经庶人章》编成四言诗，歌颂孝道，让百姓早晚诵唱，

收到了效果。

C.赵景纬忠于职守，敢于劝谏皇帝。他借出现彗星一事，告诫皇帝要关心百姓疾苦，否则会召怨致灾；封还皇帝过

当施恩的诏书。

D.赵景纬性情冲淡，不汲汲于官场。他在仕途中多次请辞，双亲去世后更是无意仕进；他还曾经采药著书，对后世

学者有所补益。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)节浮费，为下户代输秋苗，奏蠲五县邑河渡钱。

(2)闾阎之糟糠不厌，而宴私之供奉自如，则人不悦。

11、阅读下面的文言文，完成小题。

辛自修，字子吉，襄城人。嘉靖三十五年进士。除海宁知县。耀吏科给事中，奏言:“吏部铃注，避才要矣，量

地尤急。迩京府属吏去者十之五，岂比辇下独多不肖哉？地艰而事猥也。请量地剧易以除官，量事繁简以注考。”吏

部善其言，请令抚按举劾如自修议。历迁礼科都给事中。诚意伯刘世延不法，自修极论其奸。诏革任禁锢。未几，论

夺尚书顾可学、徐可成，侍郎朱隆禧赠谥；以可成由黄冠，可学、隆禧俱以方药进也。以右佥都御史巡抚保定六府。

奏减均徭里甲银六万两，增筑雄、任丘二县堤，以御海沱水患。入历大理卿，兵部左、右侍郎，耀南京右都御史，御

史沈汝梁者，巡视下江，用馈遗为名，尽括所部赎镁,，自修劾奏之。帝方欲惩贪吏，乃命逮治汝梁，而召自修为左都

御史«十五年大计京官政府欲届私人去异己吏部尚书杨泰承意指惟谨自修患之先期上奏请勿以爱憎为喜怒排抑孤立之

丛帝善其言，而政府不悦。有贪竞者十余辈，皆政府所厚，自修欲去之。给事中陈与郊自度不免，遂言宪臣将以一奢

弃人，一举空国。于是自修所欲斥者悉获免。已而御史张鸣冈等拾遗，首工部尚书何起鸣。起鸣故以督工与中官张诚

厚，而雅不善自修，遂讦自修挟仇主使。御史高雏友、赵卿、张鸣冈、左之宜不平，劲起鸣饰非诡辩。帝先入张诚言，

颇疑自修。得疏益不悦。刑部主事王德新复疏争，帝下之诏狱，酷刑究主者。无所承，乃削其籍。自修不自安，亟引

疾归。久之，起南京刑部尚书。复以工部尚书召。未上，卒。赠太子太保，谥甭敏。

（节选自《明史•辛自修传》，有删改）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.十五年/大计京官政府/欲庇私人/去异己/吏部尚书杨巍承意指惟谨/自修患之/先期上奏/请勿以爱憎为喜

怒/排抑孤立之人/

B.十五年/大计京官政府/欲庇私人/去异己/吏部尚书杨巍承意指惟谨/自修患之先期上奏/请勿以爱憎为喜怒

/排抑孤立之人/

C.十五年/大计京官/政府欲庇私人/去异己/吏部尚书杨巍承意指惟谨/自修患之/先期上奏/请勿以爱憎为喜

怒/排抑孤立之人/

D.十五年/大计京官/政府欲庇私人/去异己/吏部尚书杨巍承意指惟谨/自修患之先期上奏/请勿以爱憎为喜怒

/排抑孤立之人/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.吏科给事中，明代首设，具有劝谏和监察双重职能，辅助皇帝处理政务，稽查吏部事务。

B.里甲，明朝时期的社会基层组织，每一里为一百一十户，多推丁粮较多的十户为里长，其余百户分为十甲。

C.南京，明代两京之一，与北京一样拥有一套完整的中央机构，对明代政治、社会产生深远影响。

D.拾遗，文中指古代官职名，武则天时期始置，具有讽谏和举才的职能，对古代政治环境有很好的净化作用。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.辛自修为官尽责，献言献策。他认为要根据地方情况授予官职，考核官员要考虑到事情的繁简，吏部认为他的建

议很有道理，就准许他照此施行。

B.辛自修心系百姓，防治水患。他担任右佥都御史辖治保定六府时，上奏减少了六万两的均徭和里甲役费；为防御

源沱河泛滥，增筑了堤防。

C.辛自修大义凛然，疾恶如仇。他极力揭露刘世延不守法行为，皇帝诏令将刘世延革职囚禁；他上奏弹劾沈汝梁搜

刮钱财，最终使其被逮捕治罪。

D.辛自修不畏权贵，坚持己见。他曾不顾及当权者态度，上谏言陈述己见；有十多个为当权者看重的官员贪权争利，

他想要解除这些人职务。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）迩京府属吏去者十之五，岂畿辇下独多不肖哉？地艰而事猥也。

(2)给事中陈与郊自度不免，遂言宪臣将以一着弃人，一举空国。

12、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)韩愈《师说》中“,”两句与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。

(2)李白《蜀道难》中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”两句运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往

来，“，"两句表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。

(3)《春望》中写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们共同感受的名句是“"

参考答案

1、1.B

2.B

3.A

【解析】

1.本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所

给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列填入文中括号内的语句，衔

接最恰当的一项是”，选项都有一定干扰性，

选项主要是考查“朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进”“以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿

态”“把人民对美好生活的向往作为奋斗目标”三者之间的顺序，应该是先确立人民美好生活的目标，然后是奋斗，

最后是实现中华民族的复兴。故排除ACD三项。

故选B。

2.此题考核压缩语段的能力，考核的重点是拟标题，注意文段的要素时间、地点、事件、原因、结果，然后根据材料

的性质确定重点，

文段并未涉及“万里长风”。

C项，“生死相依”太过严重。

D项，比较片面，没有涉及中国经过的长期努力。

故选B。

3.本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”

的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。

第一处和第二处：“永不僵化”指思想永远不会凝固不变，侧重指思想；“永不停滞”指不会因为受到阻碍，不能顺

利地进行或发展，侧重指行动；一般来讲，先有思想，然后有行动，因此，第一空处填“永不僵化”，第二处“永不

停滞”

第三处，“继往开来”指继承前人的事业，开辟未来的道路，“兼容并蓄”指把不同内容、不同性质的东西收下来，

保存起来。前文提到“承前启后”，因此，应该选“继往开来”。

第四处，“戮力同心”指齐心合力，团结一致；“齐心协力”指的是认识一致，共同努力。认识一致，共同努力。“戮

力同心”一般用于比较庄重的场合，“齐心协力”一般用于比较轻松的场合，因此选“戮力同心”

故选A。

2、1.A

2.C

3.D

【解析】

1.本题考查近义词辨析的能力。解答此题的关键是掌握相似、相近词语在意思上的细微差别，正确辨别他们的感情色

彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。再运用排除法排

除不符合句意的选项。

休戚相关：彼此间的忧喜祸福互相关联。形容彼此关系十分密切。息息相关：彼此呼吸都连在一起。比喻关系非常密

切。从横线前的“命运”来看，填“休戚相关”更恰当。

水到渠成：水流到之处便有渠道，比喻有条件之后，事情自然会成功。顺水推舟：比喻顺应形势行事。根据语境，填

“水到渠成”。

内涵：逻辑上指概念中所反映的事物的特有属性。内含：内部包含的。此处指经济全球化定义，填“内涵”。

精准：比“准确”多了精确的意思。

故选Ao

2.本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行

选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。

从前后句式一致的角度来看，括号中的句子为“……是各国政府的共同责任”与前文”……各国人民的共同期待”衔

接得更紧密，排除A、D项；“造福世界各国人民”是“经济全球化”的结果，排除B项。

故选C。

3.本题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种

修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、

搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。

划线句有两处成分残缺，一处是“举办进博会”前缺主语“中国”，排除A；二是“经济全球化继续发展”前缺谓语

“支持”。还有一处语序不当，“一项”应该放在“有力”之前，排除BC

故选D。

3、1.C

2.B

3.D

【解析】

1.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类试题时，关键是掌握相关成语的意思，正确辨别他们的感情

色彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法

排除不符合句意的选项。

第一空，甄选:审查选定。甄别:审查辨别（优劣、真伪）；考核鉴定（能力、品质等）。此处强调选择过量信息中的有价

值的信息，应用“甄选”。

第二空，别无二致:没有两样；没有区别。平分秋色:双方各占一半。此处强调二者没有区别而不是平分，应用“别无

二致”。

第三空，两词都指发生变化。“演变”既可用于自然界的发展变化，也可用于人类社会中的变化。“演化”多用于自

然界的发展变化。此处指阅读形态的变化，应用“演变”。

第四空，支离破碎:形容事物零散破碎，不成整体。分崩离析:崩塌解体，四分五裂。形容国家或集团分裂瓦解。此处

陈述对象为“信息”，且为了与下文“系统化”相照应，宜用“支离破碎”。

故选Co

2.本题考查学生辨析并修改病句的能力。解答此类试题时，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、

搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对

症下药“，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。

原句有两大病因，一是“不仅”语序不当，应放在“优质内容”后；二是“进而”表递进，用在这里不合逻辑，应改

为“从而”，表示结果。

A项，“不仅”语序不当；“教育价值、认知价值”语序不当，应先“认知”后“教育”。C项，“表现”与“完美结

合”不搭配；“进而”不合逻辑。

D项，“不仅”语序不当；搭配不当，“及其”应改为“以及”或“和”；“进而”不合逻辑。

故选B。

3.本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本

题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列在文中括

号内补写的语句，最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。

以“自己的知识库"开头，就改变了原句的主语，致使前后不连贯，据此，排除A、B两项。D项，以“建立属于自己

的知识库”结尾，与后文“从而不断完善……的衔接更连贯，因为如此就把动作和其结果紧密连接在了一起。

故选D。

4、AC

【解析】

本题考查把握作家作品的能力。这类题目的解答需要学生在熟悉并掌握相关名著内容及情节的前提下，根据题目要求

作答。学生平时学习中应该多读名家名著，一方面扩展知识面，提高文学修养；另一方面也有利于解答题目。

A项，“由此结识关羽”错误，应该是张飞。

C项，“她是人性美、自然美的化身，深切感人”错误，“她对傩送的爱从未明确表达过，对天保的提亲也不曾坚定

拒绝”表现的是翠翠的害羞。

故选ACo

【点睛】

这类题目的解答需要学生在熟悉并掌握相关名著内容及情节的前提下，根据题目要求作答。学生平时学习中应该多读

名家名著，一方面扩展知识面，提高文学修养；另一方面也有利于解答题目。

5、1.B

2.“百年总是逢场戏”意思是说百年兴亡不过是逢场作戏，由此表达了作者对历史兴亡的感慨；（“百年总是逢场戏”

是说说书艺人说书作场、讲古论今,也不过是逢场作戏,其间说书人自己的辛酸苦楚又有几人能知）“拍板门锤未易当”

语带讥讽,百年兴亡不过逢场作戏,被说书人顷刻道破,成为说书人的笑谈。

【解析】

1.此题综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注

意结合全诗进行分析，此类试题一般从意象的含义、手法及其解说、艺术效果、语言风格、曲解诗意等角度设错，答

题时注意仔细辨析。题中B项，“表现了她嬉笑怒骂、愤世嫉俗的态度”错误，应是“表现了说书艺人从容、洒脱的

风度”，故选B。

2.此题考核根据结合诗句的内容分析诗歌主旨的能力，答题时一般先翻译句子，然后结合诗歌的内容分析主旨，诗句

“百年总是逢场戏”是说说书艺人说书作场、讲古论今，也不过是逢场作戏，其间说书人自己的辛酸苦楚又有几人能

知，“百年总是逢场戏，拍板门锤未易当”意思是说百年兴亡不过是逢场作戏，说书时使用的道具，没有改换。百年

兴亡被说书人顷刻道破，成为说书人的笑谈，由此表达了作者对历史兴亡的感慨。

【点睛】

分析诗句含义一般先简单的翻译或描述诗句的内容，然后抓住诗句中的重点词语概括诗句的内容，如是景物描写概括

特征，最后结合诗句中的词语、手法和注释等内容分析诗句表达的情感。

6、曲肱而枕之波撼岳阳城香雾云鬟湿阴晴众壑殊假舆马者视死忽如归濯清涟而不妖白

发谁家翁媪

【解析】

本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。

本题属于后者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语:

"肱”“撼”“鬟”“壑”“舆”“濯”“媪”。

【点睛】

名篇名句默写常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理

解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多出自课内所学

篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。名句默写要注意字形，而字形与字义分不

开，学生应借助字义来识记字形。另外，较长的句子不能掉字。

7、1.A

2.D

3.D

【解析】

1.本题考查筛选并整合文中信息的能力，能力层级C级。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，

到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变

未然为已然等。本题选“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”。

A项，“是我国精神文化遗产的重要组成部分”说法有误。原文说的是“数量如此之多的徽州典籍文献,是中华民族精

神文化遗产重要的有机组成部分之一”，选项删减词语造成说法太绝对。

故选A。

2.本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几

个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原

文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。本题选“下列对原文论证的相关分析，不正确的一

项”。

D项，”文章在结尾以'此外'领起，对全文整体内容加以总括”说法有误。“此外”这段是对“其三”段的“徽州

宗族”的补充论述，故本文是总分结构，文章结尾不是对全文加以总括。

故选D。

3.本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。解答此类题目，考生应先明确题干所问；然后再到文中找到选项的内容,

进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致。这类题目考查的其实是学生的细心和耐心。本题

要求选“根据原文内容，下列说法正确的一项”。

A项，“可查到有关王守仁心学的发展情况及其在江南地区的流传情况”说法有误。原文说的是“另如关于程朱理学

的发展情况及其在江南地区的流传，……在徽州典籍文献中，相关记载十分丰富而具体”，选项偷换概念。

B项，扩大范围。原文中说的是“如关于徽商及其经营情况，汪道昆的《太函集》几为徽商传记资料的渊薮”，所以

不能说《太函集》可以提供全方位、多角度了解封建时期徽州的社会生活状况的相关的资料。

C项，“可以从碑传、碑记、逸事笔记、诗歌中查找资料”说法有误。原文说“其中大量的碑传、墓志铭、碑记、甚

至诗歌，详细记载了在‘农三贾七’的徽州社会中，商人农而贾的过程及商业资本的发展、运营情况”，没有“逸事

笔记”。

故选D。

8、1.B

2.D

3.B

【解析】

1.本题考查对原文内容的理解和分析能力，要做好这类题，需要全面提取信息，精准筛选，细心比对，灵活理解。常

见问题有：遗漏或添加信息、时空交错、偷换概念、张冠李戴、逻辑出错等。

B项，“都曾出国留学''扩大范围，表述错误。根据文本“名媛有才情和学识，出入于众多社交场合，穿梭于各种公

共空间，比普通闺秀具有更高的知名度。她们出身非富即贵，普遍受教育程度较高，受世家之风熏陶，甚至有机会出

国留学深造”可知，文本说得是名媛中有些''甚至有机会出国留学深造”，而非所有名媛都出国留学。题干“都曾出

国留学”扩大范围，表述错误。

故选B。

2.本题考查对原文论证和语言特点的分析理解能力。在高中语文教学中，“论证”一般指论证方法、论证结构、论点、

论据等内容。论述类文本阅读常用的论证方法有举例论证、引用论证、对比论证、比喻论证、因果论证与类比论证等

六大类；论证结构主要包括“横向展开议论”（并列结构）与“纵向展开议论”（递进结构）两种。

D项，“全文谈民国女诗人的多元化采用总分总的结构展开”表述错误。根据文本，可知全文应该是采用的总分的结

构展开，开头总说，后文从新闺秀派、名媛、女学者诗人三方面分说，层次清晰。

故选D。

3.本题考查根据原文内容进行推断的能力，做这类题因为是“推断和想象”，所以，选项的内容就不再是原材料的句

子，而是在原句的基础上，加上出题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题

时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合

理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，

掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率»

A项，“新闺秀派女诗人丰富多元的现代先进观念与传统的家庭教育形成了新思想与旧道德之间的矛盾拉锯”强加因

果，表述错误。根据文本“民初闺秀幼承庭训，按传统闺阁才女模式成长起来，但她们受新时代风气影响，形成了故

常与新变同在、封闭和开放兼有的新闺秀派"''她和其他新闺秀派诗人一样对传统文化有着更深的信服与眷恋，所以

她们在抗争的道路上频频回首，步履蹒跚。她们身上处处体现着新思想与旧道德之间的矛盾拉锯，成就了别具情感张

力的诗词风貌”可知，新闺秀派女诗人既受新时代风气影响，对传统文化有着更深的信服与眷恋。而“她们身上处处

体现着新思想与旧道德之间的矛盾拉锯”形成原因，文本中并未直接说明，题干强加因果，曲解文意。

C项，“以教师为职业的女学者诗人追求经济和精神独立”表述错误。根据文本“她们不少以教师为职业，追求经济

和精神的独立”可知，题干曲解文意，表述错误。

D项，”三个群体的进步源于不同时代的文化”表述错误。根据文本“名媛有才情和学识，出入于众多社交场合，穿

梭于各种公共空间，比普通闺秀具有更高的知名度。她们出身非富即贵，普遍受教育程度较高，受世家之风熏陶，甚

至有机会出国留学深造”“女学者诗人观念的形成与现代大学的教育密切相关”可知，三个群体的进步不仅仅源于不

同时代的文化，还和他们的家庭熏陶，个人所受的高等教育等有密切的关系。

故选B。

【点睛】

做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，

不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原

句作了改装、重组，即主要采取了“删”（删除原文的状语、定语、补语，改变原意）、“漏”（只强调问题的一个方面,

有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑”（胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信

息）等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一

致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词（如“它”“其”等），比对它是否有偷换概念之

嫌；范围词（如“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词（如“或许”“大

概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等），看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关

系，（句间、分句间的逻辑关系），看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯

地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分

两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句（包括句子），分句与分句之间是什么关系（重点抓关联词），一般的有因

果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之

间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。

推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式

的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果（结论）文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论

之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论（既然是推断想象,

“这个结论”文中往往没有提供）是否符合客观事实与逻辑事理。

9、1.B

2.（1）完美了家庭群象。母亲是一个普通家庭妇女的代表，与父亲、“我”共同构成一个完整美好的家庭。（2）映衬

了父亲的形象。父亲画岛时她“没说什么”，理解丈夫；父亲弄来小船时她唠叨不停，不懂丈夫；父亲消失后她“几

乎疯了”，深爱丈夫。两个形象相互映衬，命运互相交织，突显了父亲的个性。（3）丰富了故事情节。母亲的默许、

疑问和悲痛，勾连着一家三人的感情变化，既暗示了情节的走向，又使情节出现了分支。（4）突出了小说主题。三人

构成的完美家庭、和谐风景与美好庭院被城市化的高楼破坏，突显了城市化进程与人、与自然的激烈矛盾。

3.（1）奇幻的场景拓展了小说的时空。父亲划船消失在围墙上的小岛后面，作者以丰富的想象与大胆的虚构，拓展了

生死的时空。（2）奇幻的情节增添了小说的神秘感。父亲画岛、思念父亲与围墙被拆的真实现实，同父亲在画中消失、

我在画前悄悄呼喊父亲及群鸟冲出的奇幻场景交错出现，让情节更加曲折离奇，神秘莫测。（3）奇幻的场景烘托上人

物形象。树林野花和蓝天白云的小岛、荡漾涨退的海水、浆声渐微的小船与扑棱翅膀的鸟鸣无不衬托出父亲的美好形

象。（4）奇幻的构思突显了小说的主题。画家父亲在小岛中奇幻消失，一群鸟奇幻地冲出被拆围墙，体现了“我”和

父亲对美好自然的向往，更有力地鞭挞了城市化进程对自然生态的破坏与毁灭，突显了小说的主题。

【解析】

1.试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的

内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项

文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。B项，“围墙给了身为画家的父亲作画的机会，所以'他常对着围着工

地的那堵墙发呆'”错误。结合文本内容“我家后面的高楼刚完工，对面又出现了一块工地。父亲就是这时候变了，

他常对着围着工地的那堵墙发呆”分析可知，父亲发呆的原因是家前家后建高楼对家园风景的破坏。故