第三单元 我们在公共场所12《 我们小点儿声》（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

第三单元我们在公共场所12《我们小点儿声》（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析第三单元《我们在公共场所12《我们小点儿声》》（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册，本章节主要围绕公共场合的礼仪和规则展开，强调遵守公共秩序，培养学生在公共场所文明礼貌的行为习惯。内容与课本紧密结合，符合二年级学生的认知水平和实际生活经验。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生遵守公共秩序的法治意识和社会责任感，提升学生的文明素养和道德品质。学生将通过学习，增强在公共场所保持安静、尊重他人的行为习惯，培养良好的公共道德，形成尊重规则、遵守法律的社会公民意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生对公共场所有一定的认知，了解基本的公共场所规则，如不能大声喧哗、要排队等。但他们对公共秩序的遵守和文明行为的理解还较为表面，需要进一步深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对生活中的规则和礼仪有较强的学习兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观学习上，通过具体事例和游戏活动能够更好地理解和接受知识。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过互动和游戏学习，有的则更喜欢通过故事和角色扮演来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解公共场所保持安静的重要性时可能会遇到困难，因为他们可能难以控制自己的行为，或者不理解为什么需要在公共场所保持安静。此外，学生在角色扮演和讨论公共场合行为时，可能会遇到表达自己的困难，需要教师提供适当的引导和帮助。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，帮助学生理解公共场所保持安静的重要性。

2.情景模拟法：设置不同的公共场合场景，让学生角色扮演，体验并学习正确的行为。

3.讨论法：引导学生讨论在公共场所保持安静的实际意义，激发学生的思考。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示公共场合的文明行为。

2.教学软件互动：使用互动式教学软件，让学生在游戏中学习公共场所的礼仪。

3.实物教具：使用模型或实物，如公共场合的图片、标识等，增强学生的感知和记忆。五、教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：播放一段公共场所喧哗的短视频，如商场、公园等。

2.提出问题：观看后，引导学生思考：“为什么公共场所要保持安静？”

3.学生回答：请学生自由发言，教师总结并引出课题《我们小点儿声》。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**公共场所的定义和重要性（5分钟）**

-讲解：公共场所是指供公众使用的场所，如商场、公园、医院等。

-讨论：引导学生讨论公共场所保持安静的重要性，如不影响他人、维护公共秩序等。

2.**公共场所的规则和礼仪（10分钟）**

-讲解：介绍公共场所的基本规则，如不大声喧哗、不随意插队等。

-案例分析：展示一些公共场所的不文明行为，引导学生分析这些行为的不良影响。

3.**保持安静的方法和技巧（5分钟）**

-讲解：分享一些保持安静的方法，如调整音量、选择合适的时间等。

-角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟在公共场所保持安静的场景。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**课堂练习（5分钟）**

-设计一些选择题和判断题，让学生巩固对公共场所规则的理解。

2.**小组讨论（5分钟）**

-分组讨论：将学生分成小组，讨论在公共场所如何保持安静，并分享讨论结果。

3.**情景模拟（5分钟）**

-情景模拟：让学生模拟在公共场所保持安静的场景，教师进行点评和指导。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问：如何判断在公共场所是否保持安静？

2.提问：在公共场所保持安静有哪些好处？

3.提问：如果你在公共场所遇到不文明行为，你会怎么做？

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.教师提问：请学生分享自己在公共场所保持安静的经历。

2.学生提问：学生可以向教师提问关于公共场所规则的问题。

3.教师点评：对学生的回答和提问进行点评，鼓励学生积极参与。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.总结：回顾本节课的重点内容，强调公共场所保持安静的重要性。

2.拓展：鼓励学生在日常生活中践行公共场所的文明行为，成为文明的小公民。

**教学重难点**：

*重点：公共场所保持安静的重要性、公共场所的规则和礼仪。

*难点：如何在实际生活中践行公共场所的文明行为。

**核心素养能力的拓展**：

*培养学生的法治意识和社会责任感。

*提升学生的文明素养和道德品质。

*增强学生的公共道德观念和社会公德意识。

**教学双边互动**：

*教师通过提问、讲解、示范等方式引导学生学习。

*学生通过回答问题、参与讨论、角色扮演等方式积极参与教学活动。

**注意**：以上教学过程设计为示例，具体实施时可根据实际情况进行调整。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《公共场所礼仪指南》：这本书详细介绍了公共场所的各种礼仪规范，包括在商场、公园、医院等不同场所的行为准则。

-《文明礼仪故事集》：通过一系列生动的故事，讲述文明礼仪的重要性，以及如何在日常生活中实践文明行为。

-《社会公德教育读本》：这本书从社会公德的角度出发，探讨了如何在公共场所保持秩序，培养良好的社会公德意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，进一步了解公共场所的礼仪规范和社会公德的重要性。

-学生可以调查自己所在社区或学校中的公共场所，记录下一些不文明行为，并思考如何改善这些情况。

-学生可以与家人或朋友一起讨论，如何在自己的日常生活中践行公共场所的文明行为，如保持安静、不乱扔垃圾等。

-学生可以创作一个关于公共场所文明行为的宣传海报或小册子，向他人传达文明礼仪的重要性。

-学生可以参与社区或学校的志愿服务活动，如公共场所的文明引导，以身作则，实践文明行为。

3.实践活动建议：

-组织学生进行“公共场所文明行为观察日记”活动，记录自己在公共场所看到的不文明行为和文明行为，并进行分析和反思。

-开展“文明行为宣传周”活动，让学生在校园内宣传公共场所的文明行为，提高全校师生的文明素养。

-与家长合作，开展“家庭文明公约”活动，鼓励家长在家庭中培养孩子的公共场所文明行为习惯。

4.创新学习方式：

-利用网络平台，如班级微信群、学校论坛等，建立公共场所文明行为的讨论区，让学生在线分享自己的见解和经验。

-组织学生参观公共场所，如博物馆、图书馆等，实地观察和学习公共场所的文明行为。

-设计“公共场所文明行为模拟游戏”，让学生在游戏中学习如何在公共场所保持秩序和尊重他人。七、教学反思与改进在教学《我们在公共场所12《我们小点儿声》》这一课时，我深刻反思了自己的教学过程，以下是我的一些思考和建议。

首先，我注意到在导入环节，虽然通过短视频激发了学生的兴趣，但部分学生对于公共场所的定义和重要性理解还不够深刻。我觉得在今后的教学中，可以尝试更直观的教学手段，比如组织学生参观公共场所，让他们亲身体验公共场所的氛围，从而更直观地理解保持安静的重要性。

其次，在讲授新课环节，我发现有些学生对于公共场所的规则和礼仪掌握得不够牢固。为了提高教学效果，我计划在今后的教学中，增加一些互动环节，比如角色扮演、小组讨论等，让学生在活动中学习和巩固知识。

此外，巩固练习环节中，我发现一些学生在回答问题时不够自信，表达不够清晰。我认为这可能与他们的表达能力有关，因此，我打算在今后的教学中，加强学生的口语表达训练，通过日常的课堂提问、小组讨论等方式，提高他们的表达能力。

在教学过程中，我还发现了一些学生对于公共场所的不文明行为有一定的认识，但缺乏改正的意识和行动。针对这一点，我计划在拓展与延伸环节，引入一些实际案例，让学生在了解问题的同时，学会如何解决这些问题。

在课堂提问环节，我发现有些学生对于公共场所文明行为的认识较为片面，缺乏全面性。为了改善这一情况，我将在今后的教学中，更加注重培养学生的批判性思维，引导他们从多个角度思考问题。

在教学反思中，我还发现自己在教学过程中，对学生的个体差异关注不够。有些学生可能因为家庭环境、性格等因素，对公共场所文明行为的理解和实践存在差异。因此，我计划在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，根据学生的实际情况，制定个性化的教学方案。

最后，我认为在教学过程中，自己的教学语言和态度对学生的影响很大。我将在今后的教学中，更加注重自己的教学语言，用亲切、鼓励性的语言激励学生，营造一个积极向上的课堂氛围。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于公共场所保持安静的重要性有了较为清晰的认识。

-部分学生在讨论和角色扮演环节表现突出，能够准确理解并表达自己的观点。

-大部分学生能够遵守课堂纪律，保持安静，体现了良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够积极交流，分享自己的看法，并对公共场所的文明行为提出了建设性的意见。

-小组展示环节，各小组的汇报内容丰富，展示了学生在课堂学习中的收获。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，学生对公共场所规则和礼仪的理解较为扎实，能够正确回答关于公共场所保持安静的问题。

-部分学生在测试中出现了错误，主要原因是对于公共场所的规则理解不够深入，需要进一步强化。

4.课后作业：

-学生完成的课后作业质量较高，能够结合自己的生活实际，反思自己在公共场所的行为，并提出改进措施。

-作业内容丰富，体现了学生对课堂知识的吸收和应用。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：鼓励学生在课堂上继续保持积极的学习态度，积极参与讨论，提高自己的表达能力和团队协作能力。

-针对小组讨论成果展示：肯定学生的表现，提醒学生在展示过程中注意时间分配和内容组织，提高展示效果。

-针对随堂测试：针对错误题目，进行个别辅导，帮助学生巩