语文下单元复习提纲

语文七下第四单元复习提纲第16课社戏散文一、重点字词1．给下列加点字注音。归省xǐng秩秩斯干，幽幽南山gàn潺潺chán行辈háng絮叨xùdao惮dàn欺侮wǔ怠慢dài撺掇cuānduo凫fú水篙gāo橹lǔ蕴藻yùnzǎo筋斗jīndǒu踱来踱去dúo吁气xū皎洁jiǎo蹿cuān渔夫fǔ撮cuō棹zhào楫jí点拨：注意多音字“省”“行”等字的读音。2．解释下列句中加点的词语。(1)消夏：消除、摆脱夏天的炎热，避暑。(2)归省：指出嫁的女儿回娘家看望父母。(3)乐土：安乐的地方。（4）秩秩斯干，幽幽南山：《诗经·斯干》的头两句，意思是潺潺的山涧水，深远的南山。秩秩：水流的样子。斯：这个。干：山涧。悠悠：深远。（5）行辈：排行和辈分。（6）：惮：怕。（7）絮叨：翻来覆去地说。（8）伊：第三人称代词，五四时期的文章里常指女性。（9）：礼数：礼节。（10）撺掇：从旁鼓动人做某事。（11）写包票：也称：打包票，表示对某件事情有绝对把握。（12）委实：实在。（13）凫水：游泳。（14）依稀：隐隐约约。（15）渔火：夜间捕鱼点的灯火。（16）婉转，悠扬：这里是形容笛声的曲折和谐，优美动听。（17）自失：（听得出神）忘了自己。（18）弥散：弥漫消散。（19）蕴藻：水草。（20）漂渺：通常写作“缥缈”或“飘渺”，隐隐约约，若有若无。（21）夜渔：夜间捕鱼。（22）旺相：茂盛。（23）撮：用手指捏取细碎的东西。（24）渴睡：很想睡觉。（25）向午：将近中午。（26）棹着：划着。（27）楫：桨。二、背诵：10、11、12、14、22、23自然段。三、文学常识：1、《社戏》选自鲁迅《鲁迅全集》，体裁是短篇小说。不能把文中的“我”看成就是鲁迅本人。2、鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》、《彷徨》《故事新编》，杂文集《坟》、《二心集》等。3、本文通过“我”与农村孩子看社戏前后故事的叙述，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干，表现作者热爱农村、热爱劳动人民，向往美好自由的生活的思想感情。四、问题：1、情节详略得当：因为文章主要写看社戏，所以看社戏前的波折，夜航去看社戏途中，赵庄看社戏，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。2、写这些在平桥村的一般乐事起着什么样的作用？

（1）多方面地表现出那段生活的乐趣；（2）与“至于我在那里的第一盼望的，却在到赵庄去看戏”一段，构成递进兼有转折的关系。（3）为写最大乐事的“到赵庄去看戏”作铺垫，吸引读者去领略那去看戏的叙写。

3、戏前波折：欲扬先抑，心理描写。4、体味描写少年朋友们开船动作的动词：1）充分描绘出小伙伴架船技术的熟练，反映出小伙伴们聪明、能干的特点。2）表现了去看社戏的急切、愉快心情。5、赏析课文第11、12自然段：（1）从哪些感官写景，写出景物的什么特征？嗅觉：水草的清香、豆麦蕴藻之香；触觉：扑面吹来；视觉：朦胧的月色、起伏的连山、依稀的赵庄，几点火；听觉：歌吹、横笛；想象：戏台、渔火。（2）这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？这些景物描写，为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景；写出了小朋友行船之快；烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切的心情；抒发了作者热爱农村的感情。（3）具体分析以下句子及其作用。Ⅰ.写起伏的连山如兽脊：比喻，以动写静，形象地描绘了船行之快。Ⅱ.写听到歌声，料想发自戏台：间接地表现了“我”急切的心情。Ⅲ.写笛声宛转，悠扬，使我沉静：表现了“我”被水乡美丽的夜景所陶醉，因而忘记了自己。6、分析人物性格，从语言、动作描写等方面入手：（1）双喜：双喜是一个聪明、机灵、善解人意，考虑周到，办事果断的好孩子头。例：双喜送我回到家，“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”～～做事有始有终。（2）六一公公：一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。（3）阿发：热情好客、淳朴无私、憨厚善良、天真活泼。（4）桂生：机灵勤快。第17课安塞腰鼓散文一、重点字词1．注音。骤雨zhòu瞳仁tóng恬静tián亢kàng奋晦huì暗羁jī绊蓦mò然冗rǒng杂烧灼zhuó磅礴pángbó颤栗zhànlì辐射fú戛jiá然而止2．解释下列词语。(1)亢奋：极度兴奋。(2)晦暗：昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。(3)羁绊：缠住不能脱身，束缚。羁，约束。(4)蓦然：突然，猛然。（5）冗杂：繁杂。（6）.烧灼：烧伤，烫伤，灼伤。这里指热情激荡的意思。（7）奔突：奋力向前冲，横冲直闯。（8）大彻大悟：形容彻底醒悟、彻底明白。彻：明白；悟：领会。(9)叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。(10)戛然而止：声音突然中止。3．用恰当词语填空，读背全文。(1)黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击!(2)一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！（3）愈捶愈烈!痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……二、文学(文体)常识1、《安塞腰鼓》的作者是刘成章。2、《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章，全文以“好一个安塞腰鼓”为线索，按表演前、表演中、表演后三个阶段展开描写。不仅表现了安塞腰鼓这种民间艺术粗犷、雄浑、动力十足的特点，而且反映了陕北人粗犷、豪迈、开放的性格特征。3、课文中点明中心的一句话：它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。三、品味语言：坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文，推知其语义。１、第一部分“安静的腰鼓”和最后一部分“寂静的腰鼓”中的“静”是否一样？答：第一个“静”看似静，却是生命在积蓄激情，等待爆发；第二个“静”是安静。2、作者写腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”，和“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面”？答：这是用环境和观众的感受来烘托鼓声，使鼓和周围的环境融为了一体。更能表现腰鼓的震撼力。3、在“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲”中是什么“束缚”、“羁绊”、“闭塞”了那么一股劲？“那一股劲”要“挣脱”、“冲破”、“撞开”什么？答：（1）“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，让人“遗落了一切冗杂”，“痛快了山河、蓬勃了想像力”，揭示了安塞腰鼓的文化、内涵和生命意识。让人明白人之所以为人，生命之所以为生命!（2）西北保守的思想、退化的想象力，落后的文化导致了陕北人民的“那么一股劲”被“束缚”“羁绊”“闭塞”了。４、“它使你惊异于那农民衣着包裹的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以放出那么磅礴的能量！”过着贫困生活的农民，哪里来得那么强大的力量？答：他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的，没有半点污染的，不搀杂任何杂质的，完完全全的生命，这是他们力量的源泉。5、为什么说“只有你（黄土高原）才能承受如此惊心动魄的搏击”，而“多水的江南是易碎的玻璃”，“打不得这样的腰鼓”？答；江南流水更多地表现出柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”。6、文章最后“耳畔是一声渺远的鸡啼”有什么作用？答：当鼓声停止时后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”来反衬寂静。四、修辞方法：1、排比：例：“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！”“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”作用：作者利用排比句式的节奏、气势，再现“安塞腰鼓”的恢弘气势，又运用由写实到写意的艺术手法，揭示了安塞腰鼓所宣泄的生命力量。2、反复：例：好一个安塞腰鼓！……好一个安塞腰鼓！……好一个黄土高原，好一个安塞腰鼓！……好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！作用：使文章形成回环往复的气势，推动情节和感情达到高潮。3、排比、反复兼用：“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！”“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。”第18课竹影散文一、重点字词“1．注音：撇piě蘸zhàn疏密shū朱砂shā口头禅chán惬意qiè水门汀tīng徘pái徊huái差：chā差别chà差生chāi出差参cēn差cī禅：chán禅院shàn封禅2．用恰当词语填空。(1)太阳虽已落山，天还没有黑。一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。(2)回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。二、文学(文体)常识：1、《竹影》选自《丰子恺文集》，作者丰子恺，原名丰润，浙江桐乡人，现代著名画家、散文家，主要作品有：《缘缘堂随笔》、《丰子恺文集》等。全文以“竹影”为线索，以几个少年充满童真童趣描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。说明艺术并非高不可攀，关键是要培养在生活中感受艺术的能力。三、问题：1、概述情节：（1）我和弟弟及华明在水门汀上画竹影。（2）爸爸给我们讲解中国画，及我们对中国画的体验。（方法：“六要素”综合法；中心词句提炼法；去粗取精法）2、人物：爸爸欣赏、鼓励孩子们丰富的想象和对艺术的感知，并适时的引导孩子们追求美、创造美。四、品味语言·分析景物描写的作用：1、太阳虽已落山，天还没有黑。一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。答：渲染了一种幽暗、神秘的气氛，也将引出“我”和小伙伴们画竹影的情节。2、天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。我把眼睛守定西天看了一会儿，看见那光一跳一跳地沉下去，非常细微，但又非常迅速而不可挽救。答：运用了比喻的修辞，把天空比作乏了油的灯，生动形象地写出了天空渐渐变暗的趋势及夕阳渐逝的景象，体现了我的惬意与着迷，引出“我”和小伙伴们画竹影的情节。3、另有一种微光，渐渐地在那里强起来。回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光，院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。答：写出了月光透过竹叶的冷暖变化，从儿童特有的视角，进行奇特的想象，表现了对此景的喜爱，引出“我”和小伙伴们画竹影的情节。（通感）4、月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映入我们的眼中。答：写出了月光透过竹叶的落下参差斑驳的影子，表达了对此景的喜爱与赞美，引出“我”和小伙伴们画竹影的情节。第19课观舞记散文一、重点字词1．给下列加点字注音。咿哑yīyā静穆mù褶zhě裙颦蹙píncù粲然càn嗔视chēn叱咤风云chìzhà浑身解数xiè尽态极妍yán珠缨炫xuàn转星宿xiù摇，花鬘mán斗dǒu薮sǒu龙蛇动2．解释下列词语。(1)本色当行：做本行的事，成绩十分显著。(2)颦蹙：皱着眉头，形容忧愁的样子。（3）粲然：笑容灿烂的样子。（4）嗔视：生气地看。(5)叱咤风云：形容威力极大。(6)尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。（7）珠缨炫转星宿摇，花斗薮龙蛇动：出自：白居易的《新乐府·骠piào国乐》。形容舞蹈者的舞姿和服饰都很优美。鬘，形容头发美。斗薮：摇动、振落。（8）惊鸿：惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。二、背诵：2、3、4、5、13、14、15、16、17、18自然段。三、文学(文体)常识1、《观舞记》选自《冰心全集》。作者冰心，原名谢婉莹，现代作家，代表作有诗集《繁星》《春水》。2、《观舞记》由正题与副题组成。正题点明中心话题——观舞，副题充满感情，是对正题的具体化说明。文章先从一个观赏者的角度写自己对卡拉玛姐妹舞蹈的总的印象，然后具体描写他们的舞蹈，最后写出观感。文章运用比喻、排比等手法形象地表现了卡拉玛姐妹精妙地舞蹈。四、问题：1、作者如何来赞美卡拉玛姐妹的舞蹈？（1）、以设问开头：设置悬念，引发兴趣。（2）运用排比句式表达作者的赞美之情。（3）运用比喻手法，把自己比作婴儿，表达心中的惊喜。2、作者是从哪几个方面描写舞蹈“飞动的美”？外貌、动作、神态、心灵。3、语言品味：（1）用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。赏析：运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了舞者慢移时似云般轻盈,急转时似旋风般疾转的美妙舞姿。（2）我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！赏析：运用了排比修辞，生动描写了舞蹈者神态的多变，舞姿的优美。4、正面描写与侧面描写相结合。“我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却随着她的动作，起了共鸣！”5、引用：（1）“珠缨炫转星宿摇，花斗薮龙蛇动”：出自白居易的《新乐府•骠piào国乐》。（2）“惊鸿”：出自曹植的《洛神赋》“翩若惊鸿，婉若游龙”。第20课口技一、重点字词1．给下列加点字注音。少顷shǎoqǐng呓语yì叱chì齁声hōu咳嗽Késou中间力拉崩倒之声jiàn曳yè屋许hǔ许声几欲先走jī2．解释下列加点的词(1)会宾客大宴会：适逢，正赶上。(2)施八尺屏障施：设置，安放。(3)少顷：一会儿。(4)既而：不久，紧接着。(5)妇抚儿乳抚：抚摸，安慰。乳：喂奶。(6)众妙毕备毕：全、都。(7)未几：不久。(8)意少舒少：稍微。舒：伸展、松弛。(9)中间力拉崩倒之声间：夹杂。(10)虽人有百手虽：即使。(11)不能名其一处也名：说出。(12)奋袖出臂奋：畅起、举起。(13)两股战战股：大腿。(14)几欲先走几：几乎。3．找出下面句中的通假字。满坐寂然“坐”通“座”二、翻译。(1)但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。译：只听见围帐里醒木一响，全场静悄悄的，没有敢大声喧哗的人。点拨：重点理解“但”“坐”等词语。(2)满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。译：全场客人没有不伸长脖子，凝神听着，微笑着，暗暗赞叹着，认为妙极了。点拨：重点理解“绝”等词语。(3)凡所应有，无所不有。译：凡是应该有的声音，没有一样没有。(点拨：这句话形容声音之杂。)（4）虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。译：即使一个人有上百只手，一只手上有上百个指头，也不能明确指出哪一种声音来；即使一个人有上百张嘴，一张嘴有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来。点拨：虽：即使；端，一头，这里是“一种（声音）”的意思；名，说出；处，地方。(5)于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。译：在这种情况下，客人们没有不变了脸色离开座位，挽起袖子，露出手臂，两腿发抖，几乎要抢先逃走。点拨：奋，扬起，举起；战战，打哆嗦，打战；几，几乎。三、文学(文体)常识1、《口技》选自《虞初新志•秋声诗自序》，作者林嗣环，字铁崖，清代人。2、《虞初新志》，是清代张潮编选的笔记小说。3、本文以时间先后为序，先写一家人由睡而醒，再写一家人由醒复睡，接着写一场大火灾突然而至，再从宾客的神态、动作等方面烘托，从正面和侧面表