2023-2024学年山东省德州市临邑县八年级下册期中语文质量检测试题（附答案）

2023-2024学年山东省德州市临邑县八年级下学期期中语文质量检测试题一、填空（10分）1.默写古诗文，并写出相应的作家、篇名。诗词中有最美的风景，有不尽的深情。读①_________【作者】《桃花源记》中的“芳草鲜美，落英缤纷”，我们可以欣赏桃花林绚丽的景色；读《子衿》中的“②_________，③_________。”，我们仿佛看到独自徘徊于城头的痴情女子的身影；读《关雎》中的“④_________，⑤_________”，我们可以体会到那种爱而不得、日思夜想的执着与深情；读贺敬之的⑥_________【题目】中的“手抓黄土我不放，⑦_________。⑧_________，双手搂定宝塔山。”我们可以感受到作者踏上延安土地时内心的激动；读孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中的“⑨_________，⑩__________”我们可以欣赏波澜壮阔的洞庭湖。二、阅读（70分）（一）（9分）①第一个开门授徒发扬光大那非农非工非商非官的“士”的阶级的，是孔子。孔子名丘，他家原是宋国的贵族，贫寒失势，才流落到鲁国去。他自己做了一个儒士，儒士是以教书和相礼为职业的，他却只是一个“老教书匠”。他的教书有一个特别的地方，就是“有教无类”。他大招学生，不问身家，只要缴相当的学费就收;收来的学生，一律教他们读《诗》《书》等名贵的古籍，并教他们《礼》《乐》等功课。这些从前是只有贵族才能够享受的，孔子是第一个将学术民众化的人。②他又带着学生，周游列国。说当世的君主；这也是从前没有的。他一个人开了讲学和游说的风气，是“士”阶级的老祖宗。他是旧文化、旧制度的辩护人，以这种姿态创始了所谓儒家。所谓旧文化、旧制度，主要的是西周的文化和制度，孔子相信是文王、周公创造的。继续文王、周公的事业，便是他给他自己的使命。他自己说，“述而不作，信而好古”；所述的，所信所好的，都是周代的文化和制度。《诗》《书》《礼》《乐》等是周文化的代表，所以他拿来作学生的必修科目。这些原是共同的遗产，但后来各家都讲自己的新学说，不讲这些；讲这些的始终只有“述而不作”的儒家。因此《诗》《书》《礼》《乐》等便成为儒家的专有品了。③孔子是个博学多能的人，他的讲学是多方面的。他讲学的目的在于养成“人”，养成为国家服务的人，并不在于养成某一家的学者。他教学生读各种书，学各种功课之外，更注重人格的修养。他说为人要有真性情，要有同情心，能够推己及人，这所谓“直”“仁”“忠”“恕”；一面还得合乎礼，就是遵守社会的规范。凡事只问该作不该作，不必问有用无用；只重义，不计利。这样人才配去干政治，为国家服务。孔子的政治学说，是“正名主义”。他想着当时制度的崩坏，阶级的紊乱，都是名不正的缘故。君没有君道，臣没有臣道，父没有父道，子没有子道，实和名不能符合起来，天下自然乱了。救时之道，便是“君君，臣臣，父父，子子”;正名定分，社会的秩序，封建的阶级便会恢复的。他是给封建制度找了一个理论的根据。这个正名主义，又是从《春秋》和古史官的种种书法归纳得来的。他所谓“述而不作”，其实是以述为作，就是理论化旧文化、旧制度，要将那些维持下去。他对于中国文化的贡献，便在这里。④孔子以后，儒家还出了两位大师，孟子和荀子。孟子名轲，邹人：荀子名况，赵人。这两位大师代表儒家的两派。他们也都拥护周代的文化和制度，但更进一步地加以理论化和理想化。孟子说人性是善的。人都有恻隐心，羞恶心，辞让心，是非心；这便是仁义礼智等善端，只要能够加以扩充，便成善人。这些善端，又总称为“不忍人之心”。圣王本于“不忍人之心”，发为“不忍人之政”，便是“仁政”“王政”。一切政治的经济的制度都是为民设的，君也为民设的——这却已经不是封建制度的精神了。和王政相对的是霸政。霸主的种种制作设施，有时也似乎为民，其实不过是达到好名好利好尊荣的手段罢了。荀子说人性是恶的。性是生之本然，里面不但没有善端，还有争夺放纵等恶端。但是人有相当聪明才力，可以渐渐改善学好；积久了，习惯自然，再加上专一的工夫，可以到圣人的地步。所以善是人为的。孟子反对功利，他却注重它。他论王霸的分别，也从功利着眼。孟子注重圣王的道德，他却注重圣王的威权。他说生民之初，纵欲相争，乱得一团糟；圣王建立社会国家，是为明分息争的。礼是社会的秩序和规范，作用便在明分；乐是调和情感的，作用便在息争。他这样从功利主义出发，给一切文化和制度找到了理论的根据。（节选自《经典常谈·<一诸子>》第十）下列有关《经典常谈》的描述，不正确的选项是（）（3分）A.《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。B.朱自清先生认为，要读懂这些古代经典书籍特别是经史、子集，懂得造字和用字知识，《说文解字》这部字书就是阅读各代经典书籍的起点。C.全书按照传统的时间顺序，梳理了中国数千年文化的精粹，展示了我国古代思想文化的基本面貌。D.《经典常谈》是一本写给中学生看的书，格外重视这本书的普及性和通俗性。3.下列说法有误的选项是（）（3分）A.材料介绍了儒学三大家孔子、孟子和荀子的思想。B.孔子，春秋时期鲁国人，他修订了六经《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》，并将自己语录和思想汇集下来，整理编成《论语》。朱自清认为杜甫是“继往开来的诗人”，因为他的诗歌给诗创造了新的境界，引发后代诗人竞相效仿，对诗歌的发展影响深远。D.中国是诗歌的国度.从先秦《诗经》《楚辞》到汉魏古诗再到唐诗宋词，高潮迭起，名家辈出.如唐朝的“诗仙”和“诗圣”。4.材料列出了孔子的开创性做法，请概括梳理。（3分）（二）（11分）【甲】送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。【乙】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。5.下列对这两首诗的理解和分析，有误的选项是（）。（3分）两首诗作者都是唐代诗人，且都是赠友人之作。两首诗分別是五言律诗、七言绝句。诗歌中的“杜少府”是以官职来称呼友人，“龙标”则是以任职之地来称呼友人。两首诗中分别用“五津”“歧路”“五溪”来表达路途之远，对朋友的关切之深。古诗中常运用“风烟”“子规”等意象来表达凄凉、哀怨的悲苦之情。6.两首诗歌都表现对朋友的深厚情谊，但感情和写作手法上都有所区别。请结合具体诗句说说。（4分）7.根据你的感情与性格，你更喜欢哪一首，理由是什么？（4分）（三）（19分）【材料一】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行.欲穷其林。节选自陶渊明《桃花源记》【材料二】先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。节选自陶渊明《五柳先生传》【注】会意是指对书中的内容有所领会。【材料三】郡遗督邮至县，吏白应束带见之，潜叹曰:“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！”义熙二年，解印去县，乃赋《归去来兮辞》。节选自《晋书·陶潜传》8.下列句中加点字的意思相近的选项是（）（3分）A.缘溪行有缘千里来相会B.先生不知何许人也高可二黍许C.欲穷其林其如土石何D.乃赋《归去来兮辞》不可久居，乃记之而去9.下列说法有误的选项是（）（3分）A.“夹岸数百步”中“步”古代长度单位，举足两次为一步。“百步穿杨”即为此意。B“先生”由来已久，不同时期称呼对象也不同，如：长辈而有学问的人，有一定身份的成年男子，从事教师职业的人等。文段二是作者自指。C.古人取名有姓、名，还有字和号。如柳宗元，字子厚。号，一般只用于自称，以显示自己的志趣或情感；对人称号也是一种敬称，如:李白号香山居士。D“记”古代一种散文体裁，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点。“传”多为记述在历史上较有影响而事迹突出的人物的生平事迹，一般为他人所写，也有自传。10.下列与材料二中陶渊明提出的读书方法接近的选项是（）（3分）吟安一个字，拈断数茎须——唐·卢延让《苦吟》纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——宋·陆游《冬夜读书示子聿》未晓不妨权放过，切身须要急思量——宋·陆九渊《读书》读书之法，莫贵于循序而致精——南宋·朱熹《读书之要》翻译（6分）（1）渔人甚异之。复前行，欲穷其林。（2）潜叹曰：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！”12.陶渊明弃官归田，投身自然，山川风物，皆有所寄。请结合材料，说说陶渊明自号“五柳先生”的各种原因。（4分）（四）（9分）【材料一】立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟。植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。几千年来，劳动人民注意了草木荣枯，候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。——《大自然的语言》【材料二】值得一提的是，虽然每次长征二号F火箭外观看起来都非常相似，但每次发射都在迭代优化。据官方数据，执行载人飞行任务的长征二号F运载火箭全箭可靠性指标达0.98，安全性指标达0.997。神舟飞船是我国自行研制，用于天地往返运送航天员。飞船主体由轨道舱、返回舱和推进舱构成。轨道舱是一个圆柱体、总长度为2.8米，最大直径2.27米，一端与返回舱相通，另一端与空间对接机构连接。轨道舱集工作、吃饭、睡觉和清洁等诸多功能于一体。轨道舱的两侧安装有太阳能电池板，在独自飞行时也有电能供应（注释：从神舟七号开始，省去了太阳能电池板）。13.【材料一】第一段主要表达方式是描写，这样写好在哪里？（3分）14.下列说法错误的选项是（）（3分）A.材料一第二段运用的说明顺序是空间顺序。B.材料二中划线句子运用了列数字的说明方法。C.材料二表明中国航天人不断优化神箭和神舟。D.以上两则材料都表现出人类对自然世界和科学世界的不断探究。15.从语言风格方面，材料一和材料二你更喜欢哪一个，为什么？（3分）（五）（18分）阅读下面一篇文章，完成下面小题。棋王①父亲是村里公认的棋王。农闲时总有人找父亲对弈。无论对方棋艺如何，父亲总是认真对待，经常让对方乘兴而来，又连输数盘败兴而去。母亲有时会劝父亲：“你就不能让着人家一点？这么不给人家面子，以后谁还理你！”父亲扬起眉毛说：“不给面子，找我下棋的人也没少，还越来越多呐！”②我从小就被父亲带入讲智谋、拼勇气、权取舍的象棋世界。起初我分不清“马别腿”，也不懂各兵种的配合，一味追求杀得痛快，往往为了吃一个棋子而损失惨重，于是悔棋成了家常便饭。父亲尽管无奈，也只能苦笑着同意。等我完全学会规则，父亲的态度就变了。一次对弈前他严肃地跟我说：“从今天开始，我让子不让棋。让几个子、让什么子，你说了算，一旦开始下棋，你必须落子无悔，我也决不手软。”我嘴上应承，心里却不以为意。一阵拼杀，我的“将”被逼得走投无路，我又习惯性地悔棋，父亲坚决不同意。母亲没好气地说父亲：“跟个孩子较什么真，你让他一步不行吗？”父亲说：“那不行，棋有棋的道，下棋讲究个落子无悔，为啥？棋子落地，板上钉钉。现在我让着他，以后谁让着他啊！”母亲摇了摇头，只得转而安慰我：“咱不跟他玩了，就知道欺负孩子。”母亲的话像催泪弹，我的眼泪立刻涌了出来，我哽咽着对父亲说：“再也不跟你下棋了。”③总角小儿撑不过两天，又求着父亲下棋。父亲欣然同意，但声明仍要落子无悔。父亲前两天说的那番话我听得懵懂，倒也隐约明白了，不敢再漫不经心。④高三下学期，我开始变得焦虑。脑中经常出现同学们不眠不休学习的画面，我愈加烦躁。尽管强迫自己打起精神学习，最终我还是落榜了，感觉希望从此破灭了，整天把自己关在屋子里。父亲若无其事地说：“大小伙子哪能整天在家里睡觉啊，起来跟爸杀几盘。”我置若罔闻。父亲不肯罢休，一边摆棋一边说：“你说这些棋子，‘车’能疾行千里，‘马’可蹄踩八方，而小‘卒’只能一步一步挪动，为什么还需要小‘卒’呢？”我从未想过这个问题，又不好意思问。父亲看了看沉默的我说：“你可别看轻了小‘卒’，虽然它每次只能走一步，却只进不退。对弈搏杀，往往是一‘卒’决胜负。你要是不服气，就来试试！”⑤明知父亲用了激将法，我还是忍不住接了招。谁知一连下了五局，倒有三局栽在了小“卒”上。我盯着棋盘发愣，父亲笑着说：“意外吧？‘过河卒子当车使’，‘过河’对卒子来说是一道坎儿。你现在就是小‘卒’，没过去这道坎儿。怎么样？敢不敢再做一次小‘卒’？”我瞬间感觉自己灰暗的世界“仿佛若有光”，用力点了点头。⑥我如愿考上理想院校。倏忽间十多年过去了，整日为工作和生活所累，回家探望父母的次数屈指可数。不料父亲突然大病一场，为照顾他，帮他进行康复训练，我把父母接到了身边。经过半年多的努力，父亲基本恢复了行动能力，只是记忆力大不如前。改善这种情况最好的办法就是让病人多动脑，我第一反应就是多陪父亲下棋。⑦可是下棋时我才发现，以前那个“乡村棋王”不见了，此刻的父亲拿起棋子半天不知该落往何处。有一次我实在受不了，就发牢骚：“爸，跟您下棋真急死人！”父亲像个受了委屈的孩子一样，嗫嚅着说：“我不想走错了悔棋。”我突然想起当年父亲教我下棋的情景，不禁鼻子一酸，羞愧、难过、敬佩，一起涌上心头。⑧后来父亲拿起棋子不知道该放哪儿时，我就指给他一个可以吃到我棋子的地方，又假装懊悔地说：“哎呀，我太大意了。”父亲赢了我，总会露出开心的笑容，话也多起来。母亲背着父亲对我说：“我都能看出来你是让着他，你忘了当初他不让你了？”⑨我笑而不答，心里说：当初他不让我，是教我守棋道，这里面是有“义”的啊！今天我让着他，正是以“义”报之。棋中不仅有道、有理，其实更有“义”……（取材于风疏的文章）16.文章以“棋王”为题，有什么好处，请结合全文内容分析。（4分）17.品味语言，回答下面问题。（6分）（1）从人物描写的角度，赏析第②段画线句。一次对弈前他严肃地跟我说：“从今天开始，我让子不让棋。让几个子、让什么子，你说了算，一旦开始下棋，你必须落子无悔，我也决不手软。”（2）结合语境，赏析第④段中加点词语。我置若罔闻。18.请结合文章内容，谈谈你对第⑦段画线句“我突然想起当年父亲教我下棋的情景，不禁鼻子一酸，羞愧、难过、敬佩，一起涌上心头”的理解。（4分）19.结合全文内容分析，文章结尾段有什么作用？（4分）三、应用（14分）语文学习无处不在，只要留心就会有收获。希望中学正在开展以“生活中的语文”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。

20.广告你来写。为图书馆拟一则公益广告，至少使用一种修辞。（3分）

21.对联你来猜。请为以下三副对联选择相关的历史人物。（3分）对联人物四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。①青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。②海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。③A林则徐

B．范仲淹

C．岳飞

22.通知你来改。请按提示修改“邀请函”。（8分）邀请函尊敬的王老师：您好！我班定于2024年3月28日下午3点至5点，在学校礼堂举行“生活中的语文”综合实践活动，特邀请您出席此次比赛的评委工作。届时请您务必到来，不胜感谢！七年级（1）班班委会2024年3月25日①邀请函中用语不得体的一处是“_________”，应改为“_________”。

②画线的句子有语病，请你修改：___________________________。

③邀请函的格式有一处不规范，请提出修改意见：__________________。四、写作（60分）23.生命中，有很多“遇见”，“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”，这是撩动心弦的遇见；“缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林”，这是奇妙而不经意的遇见。冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，就有了岁月。生命中总会遇见一些人、一些事、一些情、一些景，或许会改变你的人生轨迹。请以“遇见

”为题写一篇文章。

要求：（1）先把题目补充完整，然后作文；

（2）除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等，不少于600字；

（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；

（4）文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料，不得出现真实的人名、地名。八年级语文试题答案及评分标准一、填空(10分)1.（10分，每空1分，错字、添字、漏字等该题均不得分）①陶渊明②挑兮达兮③在城阙兮④悠哉悠哉⑤辗转反侧⑥《送杜少府之任蜀州》⑦无为在歧路⑧儿女共沾巾⑨气蒸云梦泽⑩波撼岳阳城二、阅读（66分）（一）（9分）C（3分）3.B（3分）4.（3分，言之有理即可得分）①开门授徒发扬光大那非农非工非商非官的“士”的阶级的；（答有教无类、学术平民化或民众化均可）②开了讲学和游说的风气；③他讲学的目的在于养成“人”，养成为国家服务的人。（二）(11分)5.（3分）C6.（4分，言之有理即可得分）示例："海内存知己，天涯若比邻"运用夸张的手法，表现友谊不受时间、空间的限制，抒发作者乐观豁达的情感；"我寄愁心与明月，随君直到夜郎西"运用寄情于景和拟人的手法，作者借"明月"寄托自己对友人的思念，体现了对友人的忧虑、关切、同情和不舍。7.（4分）示例一：我更喜欢《送杜少府之任蜀州》。这首诗是送别的名作，格调高昂，表达对将要离别的友人的宽慰和劝勉，更显出诗人在与友人惜别之时的高远的志趣和旷达的胸怀，体现了豁达乐观的人生态度。示例二：我更喜欢《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以择写志同道合的友情，给予抽象的"愁心"以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。（4分）言之有理即可得分（三）（19分）8.D9.C10.C9.C（3分）10.C（3分）11.（1）(3分，意近即可得分）渔人对此感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。（2）(3分，意近即可得分）陶潜感叹道：“我怎能为了县令的五斗米薪俸,就低声下气去向这些小人贿赂献殷勤！”12.因为他隐居时宅边植有五棵柳树，柳树飘逸自然，寄托了陶渊明不慕名利，清高孤傲，性归田园的精神追求。（4分）（四）（9分）13.（3分，言之有理即可得分）将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，寓说明于描写之中，如同展现一幅四季风光画卷，既引人入胜又使人联想，激发了读者的阅读兴趣，又给人以强烈的悬念，从而为下文说明大自然的语言做了充分的渲染和有力的铺垫。14.A（3分）15.（3分，言之有理即可得分）示例：喜欢材料一，语言生动形象、富有生活气息。喜欢材料二，语言平实准确、科学严谨。（五）（18分）16.文章开篇就写“父亲是村里公认的棋王