高中家访心得体会大全（16篇）

优秀高中家访心得体会大全（16篇）通过写读书心得，我们可以更好地理解和消化所读的书籍，使学问更深化人心。以下是一些实习生在实习过程中所写的心得体会，希望能够给大家一些写作灵感。

中学家访心得体会

为了消退不必要的疑虑,同时,可以给学生讲话的机会,有利于消退消极因素,保证看法的精确性和教化措施的切实性，以下是我整理的中学家访心得体会范文，仅供参考。

今年“课内比教学，课外访万家”活动的深化开展如一缕春风吹进千家万户。

家访是沟通老师、孩子和家长心灵的桥梁，通过家访可以让孩子和家长都感受到老师对学生的牵挂和关切，寄予的厚望。

特殊是平常我们关注不够的学生，更是让他们觉得暖和，兴奋、欣慰：原来自己也并不是一个被“遗忘的角落”，自己在老师的心中也绝不是可有可无的，老师还是凝视和关切着自己。

家访带给我们的收益有许多许多。

现将我的家访工作如下：

一、通过家访能让老师全面了解孩子，与家长达成共识。

学生及家长始终如一的信任老师，在信任的基础上，有些什么消息，老师都可以从家长或学生的口中精确地知道。

这样，一方面老师可以时刻提示家长平常教化孩子要留意方式，以免对孩子造成太大影响，另一方面，也能使老师针对家中的要发生大事，有的放矢地做好事前的铺垫和事后的处理工作，避开了孩子过大的感情波动。

家访不是向家长告状，也不是让学生尴尬，而是要与家长、学生在家庭这个特别的环境中真心沟通和沟通。

要对学生的在校的状况作正确的评价，对学生的优点多夸奖，让学生在家长面前感到骄傲，增加学习的信念。

不能对过失大加评论，更不能在家长面前对学生进行告状式谈话，要善意的提示家长，教会家长专心管理学生。

家访工作常“报喜”，可以为后进生的转化创建良好的环境。

这样家长就能正确的了解自己子女在学校的真实状况。

假如在家访时，当着学生的面指责其过错，会对学生造成损害，形成逆反心理，对以后的管理带来不便。

家访的目的是关切、爱惜、转化、教化学生，而不是因老师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。

这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于老师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。

我家访的对象主要是后进生，对于他们，我选择了“雪中送炭”给以“暖和”，多给差生家长“报喜”。

今年班上有一个学生，学习成果始终不志向，很差，性格较粗野，不服老师，情愿和学生动拳头。

我多次和家长反映这一状况，但“棍棒教化”不但无效，还产生了抗拒心理。

针对这种状况，我变更了方法，利用时间去找寻这个后进生的闪光点。

我从他身上找到了主动的有利于转化的方面和因素，找到了教化的突破口，我进行了家访。

当着家长的面表扬了学生，家长很惊讶，他说从来没听过孩子的好话。

学生也特别感谢，脸上有了笑容。

时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并激励学生仔细迎接期中考试。

在我的激励下，他的课堂表现有了明显的改善。

几年来，我接触的后进生都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。

我通过一次次家访，主动去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教化学生，给学生激励、自信、希望和热忱。

只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充溢阳光暖和的环境中盛开，并结出丰硕的果实。

二、家访能教给家长正确的教化方法，刚好地避开孩子问题的产生。

家访目的在于与家长沟通状况，交换看法，共同探讨教化学生的内容和方法。

家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。

家庭对孩子身体的发育，学问的获得，实力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有至关重要的影响。

多年的阅历，让我相识到，教化引导学生肯定要与家长联系，双方只有同心同德，才能事半功倍，达到教化目的。

我班有个学生，最近却出现了成果滑坡，我多次做工作，也不见效。

于是，我就到他家去了解状况：父亲在外打工，母亲在家务农，家庭特别拮据。

因为母亲读书比较少，不太懂得教化方法，考试成果一旦没有考好就对他非打即骂，他的压力好大，对学习没有太多的信念，这个学期成果始终不够志向，长此恶性循环，成果明显退步。

我耐性做家长的工作，并且委婉地指出她对儿女的教化方法不对。

一两次没有考好不要一味的指责，要对他多加激励，帮助他建立学习的信念。

长达三个小时的交谈，最终说通了家长。

回到学校后我从生活上、精神上关切这个男孩，他深受鼓舞，主动学习，他的母亲也没有像以前那样恶狠狠的打骂了，最终成果有了起色。

孩子也开朗起来了。

他妈妈笑了。

家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。

同时老师注意进行家访，教会家长一些方式方法，有理有据地去转变家长的一些观念，对孩子的健康教化能起到事半功倍之效。

三、家访还能协调师生关系，从而促进学生更健康的心理发展。

老师去家访，和学生的距离拉近了，更利于了解学生的生活、思想。

学生在学校如何表现，在家又如何，老师可以依据这些状况对症下药。

在家长、学生、老师三方面对面的时候，这种干脆的沟通更简单使师生间产生信任感，沟通就进入了良性的快车道。

现在的学生大多是独生子女，生活条件比较优越，经长时间的接触后发觉，有些家长对孩子过于溺爱，在家里什么事都舍不得让孩子做，甚至学生自己的事都由家长一手包办，只要孩子开口没有不答应的。

这样的学生在学习、劳动等方面都表现得比较懒散。

通过对学生的家访，使家长的某些观点静静的发生了肯定的变更，从而使家庭对老师工作的理解化为另一种教化行为，它与学校教化形成一股合力，推动学生综合素养的发展。

此外，家访时，我也留意家长的精神状态、身体状况、家庭气氛等条件，见机行事地调动访谈方式和内容。

这样的孩子能把老师迎进家门作客，他们视之为“荣耀”，而因这种“荣耀”能有效地激发起他们潜在的学习爱好。

“爱好是最好的老师，也就是最好的学习动力”，尤其是七年级的学生，他们的学习动力决大多数首先取决于对老师的喜爱。

一旦喜爱老师，则学习的课程对他们就有无限的吸引力，这样，就能形成良性循环，让孩子渐渐自信起来。

在这次家访活动中也发觉了一些问题。

2、单亲孩子家庭的问题：来自单亲家庭，特别的`家庭环境让学生的心理有阴影，这些都对教化工作增加了难度。

3、家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、看法、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为。

总之,家访也给我上了一课。

因为一个学生在班上不过是几非常之一，很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄予了厚厚的期望。

在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，我们的家长多望子成龙，望女成凤，总希望自己的孩子出类拔萃，因此对孩子要求比较严格，自然对老师的要求也随之提高，作为一名老师，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

平常真的要多钻研，多学习，不要辜负家长、孩子的希望。

尤其是初中的学生，正是思想与行为习惯波动最大的时期.良好习惯的养成比取得好成果更为重要。

家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。

我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作作为我教书育人的必修课，持之以恒地做下去。

九月三十号，按学校的支配，本年级符合家访条件的老师全部参与了《课内比教学，课外访万家》家访活动。

仔细而顺当的完成了家访。

欢乐，源自于通过家访，老师们收获了真情、收获了信任、收获了理解、收获了宽容，心灵得到了洗礼，教化得到了升华。

通过本次家访，不同的老师有不同的收获，下面结合本年级老师的家访实际状况和感悟，谈一谈对家访的相识和思索。

一、家访的收获：

1.通过家访，更多更全面更深刻的了解了学生。

2.通过家访，让家长了解了学生在校的学习状况，和家长增进了沟通。

现在有许多家长并不是很清晰自家小孩在学校的表现和学习状况，缘由可能是家长很忙，无暇顾及，也可能是小孩隐瞒不报或欺瞒家长。

通过家访，老师可以把学生在校表现和存在的问题照实的告知家长，以便于寻求解决方法，并最终和家长达成一样看法，在学校、老师、家长的共同努力下，帮助学生健康成长。

这是一个电话所不能替代的。

3.通过家访，增进了师生感情，拉近了师生距离，让学生更加酷爱老师、酷爱学校。

可以让学生感受到老师从未溢于言表的关切和呵护，可以让学生领悟到老师的希望和期盼，从而增进师生间的理解，拉近师生间的感情，对今后的教学起到主动作用。

4.通过家访，让家长更多的了解了学校的管理现状和发展状况，树立了学校的品牌意识。

增加了家长的信任度，使家长也主动参加到学校的教化教学管理中来，更有信念地和学校携手共同做好学生的教化工作。

5.通过家访，也了解到家长对学校的一些期盼和建议，为我校工作的改进和完善指明白方向。

如学校封闭管理如何进行，何时进行?能否加强住宿生平安管理?家庭贫困能否多赐予照看?学校食堂能否增加一些价格不贵又能吃饱的品种?老师能否多与家长沟通联系?等等。

在接手班级的时候，许多老师都告知我袁丹宇的状况，他可是班内最淘气，最捣蛋的学生，是个很难教化的孩子。

记得在开学报名时，他由母亲陪伴着前来，看起来好象有点害羞，不怎么爱说话，但总面带笑容。

我就在心里纳闷:这孩子看起来蛮乖巧的，怎么会是全班最淘气的呢?

接触久了，才渐渐他了解，他其实是个骨子里透着顽皮的家伙。

中学生家访心得体会

家访后，我有一种油然而生的华蜜感，一股从未有过的巨大的责任感和使命感澎湃而至。话语间情感的流露，交谈中思绪的碰撞，那方心灵栖居地，那份真实的触动，对教化担当的本真思索在反思与行动中形成。学校领导的支持和指导，学校同行的沟通和学习，学生家长的信任和期盼，让我在这次家访中得到了意想不到的提升。

在家访中听其言,看其家，辨其神与貌，问其因与果，明其心声，多赞扬，多宣扬教化大势，笑驳其谬理，和风细雨，娓娓道来。把孩子的优点一一放大，给家长定心丸，激起家长孩子希望之火，同时用孩子的优点来照家长的不足，多方面，多角度，多层次感化教化。这是我的家访方法。家访须要反复抓、抓反复，须要先改变家长，后沟通教化学生，给学生自信、希望和热忱，这是我对家访的相识。家访不是一个班主任的工作，班主任要擅长沟通学校、社会、家庭的有效信息，只有擅长整合多方面的优势力气，才能提高教化工作的效率。这是我在家访活动中的收获。

几个月前，在全省的“课外访万家”活动刚刚起先时，我给自己鼓劲，喊出“百分百家访”的口号。如今，我的家访经验告知我，我会将家访发展成我的教化教学的常态，去收获更多的华蜜。

中学家访心得体会

家访，对我们每个老师来说，一点儿都不生疏。它是联系家庭与学校的一条纽带，是老师与家长沟通的桥梁。家访可以使老师刚好了解学生在家的学习状况和生活的状况，还可以刚好的倾听到家长对老师及学校的建议。而作为家长，也可以真实的了解到孩子在校的状况。这样不仅取得了家长对学校的支持与理解，同时也加深了老师与家长的感情。可以说是一举数得。通过多次的家访，我感受颇深：

有些学生在校表现很好，学习成果好，敬重老师，与同学和谐相处，纪律好，讲卫生等等，总之一切都很完备，可是在家里，却一点都不懂事，一点也不体谅父母。父母稍有点不顺着他，他就会在家大发脾气，跟父母吵架顶嘴，甚至有个别学生还跟自己的父母动手。而有些学生，虽然成果平平，在校表现也不怎么好，但在家却是一个乖巧懂事的孩子，不仅体谅父母，还主动地帮父母担当一些力所能及的事。

这次家访大部分家长对这个活动很支持。每到一家，家长们得知我的目的.很是热忱，又是主动问好，又是端茶倒水，让我很感动。在访问的过程中，家长们不仅主动地了解自己孩子在校的表现以及学习状况，而且还主动向我介绍孩子在家的表现状况。对于我们的问题他们总是笑容满面、耐性的回答。我们在他们家里兴奋地交谈着，就像挚友一样。

这次家访我感受许多，我感觉到了家长对我的信任和对我的工作的确定，他们已把我当成了他们真正的挚友。有的还会和我说说心里话，聊聊家里的事。我也深刻体会到，作为老师我们要主动的指导家长，同时多进行沟通，只有家长和老师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教化同盟，我们的教化才会获得更大的胜利。家长的确定与信任使我会感到无比的快乐和华蜜，也感受到了作为一名人民老师的骄傲。

中学生家访心得体会

家访目的：熟识他的生活环境，了解他的学习状况，和他的父母进行沟通，取得彼此的信任，从而构成教化合力。

家访资料：

张红红的话语不多，看到我好像有些惊慌，不是间或地看看自己的父亲就是总低着头。他的父亲看上去还算友好，一向滔滔不绝地说着。孩子的学习环境不错，自己拥有一间独立的书房。这样安逸的环境，假如说还有什么缺憾的话，那就是书柜里除了一些必备的工具书，其它适合孩子阅读的书还是少了一些。他的父亲告知我，孩子的基础不好，甚至很差。我说：“没关系，只要相识到就好。就让我们从新的一个学期起先，共同努力。”我看了这孩子的寒假练字本，虽然字写得还不算美丽，但从第一页往后看，确是一天一天在进步了。这就很好，他让我看到了期望。我说：“孩子，接着练好字，接着把《小学生必背古诗词70首》背完，然后以一副饱满的姿态昂扬地走进新的学期!”他笑了。我喜爱看孩子的笑容，也很简单被孩子的笑容感染。

家访效果：发觉了学生更多的优点，对于更好的发掘其潜力奠定了基础。

心得：我深深地明白，要教好一个学生，要带好一个班级，仅有激情和爱心是远远不够的。

中学家访心得体会

在这次家访活动中，我对本班的14名学生进行了家访。家长对学校的家访活动很是支持，对老师的到来表现得特别热忱。其实家长情愿跟老师沟通一些孩子的状况，但出于各种缘由无法去跟老师见面，也就无法知道其孩子在学校的一些状况，而家访即将家长与老师联系起来了。

11月份我利用空闲时间对这14名学生一一进行了家访。对于本次家访，许多家长对此活动很是兴奋、满足，也特别的热忱他们觉得暖和，倍感兴奋；学生本人也感到：原来自己并不是一个被"遗忘的角落"，自己在老师的心中不是可有可无的，老师总是在凝视和关切着自己。

通过家访了解了学生在家的基本状况。有8个学生其父母均在外地打工，他们就交于爷爷奶奶照看，基本放月假就回家一次；有3个学生其父亲在外打工，母亲在家照看孩子，有的就在学校租公寓照看其孩子；有3个是走读生，父母在身边。作为试验班的学生普遍比较听话，故都反映在家能帮着做些力所能及的家务，对老人父母都比较孝顺。但大部分学生学习主动性欠缺，自制力差，故在家主动学习的`少，有的孩子根本就不怕爷爷奶奶，一有时间就看电视、玩手机、上网。

通过家访也了解了学生存在的一些问题：

一、一些学生从小就跟着爷爷奶奶生活，爷爷奶奶过于溺爱，导致孩子过于娇惯，怕吃苦；

二、有些学生从小不在父母身边，故跟父母缺少沟通，不情愿与父母多沟通，产生了隔阂；

四、由于一些家庭的缘由导致有些学生的性格过于偏激，家长对此也倍感头疼。

中学家访的心得体会

中学家访是学校师生沟通的一种重要方式，通过家访可以让老师更全面了解学生的家庭环境，进而更好地关切和帮助学生。本文将从我的亲身体验动身，共享关于中学家访的心得体会。

在进行中学家访之前，我充分了解学生的家庭状况和背景资料，例如父母的职业、家庭成员的状况等。这样做有助于我在家访中更加有针对性地和学生家进步行沟通。此外，我还打算了一些礼品，表示对家长们的敬重和感谢。在此阶段，我尽可能多地收集信息，使我对学生的家庭状况有了一个大致的了解。

第三段：家访中的沟通与感受。

家访的时候，我首先向学生家长具体介绍了学生在学校的表现和成果状况，进而探讨学生在学习和生活方面的问题。我耐性倾听家长的看法和建议，并主动予以回应。通过与家长沟通，我深感到家庭环境对学生的教化起着重要的作用。一些家庭注意家教，且家长赐予孩子充分的关爱和支持，这些学生的学习成果也相对优异。而一些家庭的教化方式较为松散，孩子缺乏学习动力，学习成果就相对较差。通过家访，我更加明确了家庭教化对学生成长的巨大影响，也对学生家庭的支持和关爱表示由衷的敬意。

第四段：家访的感悟和收获。

家访过程中，我收获了许多。首先是与学生家长之间建立的信任和沟通，这对我今后的教学工作会有很大的帮助。其次是对学生家庭的更深化了解，这使我能够更好地照看学生的心理和情感需求。此外，因为家访，我还获得了许多珍贵的家庭教化阅历，这将对我今后成为一名更好的老师产生主动影响。

第五段：结语。

通过中学家访，我深刻相识到学生的家庭背景对学生的发展至关重要，也明确了家访在教化中的重要性。从家访中，我收获了与学生家长更加亲密的关系、深化了解学生的家庭状况以及获得珍贵的家庭教化阅历。希望通过我的努力，能够更好地关切和帮助学生，为他们的成长尽一份力气。

中学生家访心得体会

xx月xx日，我们去了几个学习成果较好的同学家，他们都是小学里的佼佼者。一路听着万永莲介绍着旁边的植物，观赏着四周的美景，不一会就到了家，阿姨热忱的款待了我们。她家是属于后者，的妈妈读过中学，很重视孩子的学习，并且家庭也不算很困难，他爸爸在外打工。的爷爷是位眼光高远的老人，听了他的一席话，我们真的很感动，也很欣慰，以为年过花甲的老人有这样的见识着实让人敬佩。针对胆小羞涩的性格，我们提了好多提议，也算是我们读书这么多年来的一些阅历吧。

在我看来，老师总是喜爱那些爱问问题，常常去老师办公室泡的学生。我们把这条“阅历”介绍给，并让的妈妈帮忙监督。带着满足的微笑向刘媛媛家走去，她家的条件不错，她和哥哥生活在一齐，可能是由于太过年轻吧，哥哥似乎对妹妹并没有怎样照看和关切，在学习方面更是任由其发展。可是值得欣慰的是，孩子成果很好。

针对此问题，我们向哥哥提了提议，愿哥哥对她的教化能够有所改观。最终回到到万永莲家，阿姨已经给我们做了一桌丰富的晚餐，于是我们便在饭桌前聊了起来。虽然阿姨没有读过书，却是一位知书达理的农村妇女，言谈举止之间流露着一种宏大的母爱。有这样的家长，万永莲真的是很华蜜，这会是她一辈子的财宝。

中学家访心得体会

班主任是扁担，一头挑着学校期望，一头挑着学生心愿;班主任是大海，海纳百川，心里盛着学生的苦与乐、管理的艰与难。班主任的工作除了显性的在校劳碌，还有业余时间的家访奔波。

20__年，由于学校工作须要进行人事调整，我跨学年接手完全生疏的高三四班，这对我来说是众所周知的艰难挑战。过渡期是班级最简单出问题的一段日子，虽然牵扯了我不少精力，但我以为这恰恰可以让学生在彼此摸索的过程中流露真性情。粗暴的高压往往会适得其反，因为“继母”难做，我须要做的是耐性视察和了解。

m同学宁静缄默，好学上进。一日课间，我因急事要回班处理，结果撞见m同学与一男生举止甚为密切，由于他俩太专注而没有发觉我。进退之间略加迟疑，我选择了原路返回。当时的念头是假如干脆戳破会不会损害学生的自尊心，终归我这个“继母”还不了解学生的性情与底细。我确定家访。

m同学自幼在姥姥家生活，与老人相依为命。而姥姥对我述说的内容只有一个：她的外孙女是多么好的孩子!我酝酿多日的谈话内容几度半吐半吞……苏霍姆林斯基说：“有时宽容引起的道德振动，比惩罚更剧烈。”家访结束后，m同学坚持送我，她主动提及那个男生，并表示她会理性结束这件事情，努力学习。我说我信任她。

在传统教化中，家访是许多老师的“杀手锏”。淘气捣蛋的学生也在乎在老师心中的形象，他们胆怯 家长和老师联手揭发他们的“老底儿”，自然对家访心存畏惧。如今，一些独生子女唯我独尊的思想早早地让父母深感家庭教化的无力。在校不断违纪的学生不仅不怕老师，更不会胆怯 家长。一旦不遂心愿，他们动辄拿离家、绝食、跳楼等相威逼。这些都是摆在我这个新班主任面前麻烦的难题。

g同学在班级成果稳稳倒数，上课吃零食、讲话、乱扔垃圾、看课外书、迟到等是习以为常，甚至高二还因为“老烟民”的身份受到学校警告处分。g同学太扎眼啦，接班第一天他独坐，全天始终歪倒在桌子上，两条长腿伸在过道，桌面几乎空无一物。一度我以为他的身体有隐疾而不能正常坐立呢。我尝试着和家长电话沟通，得知他的父母忙于开店，已经好几年吃住在店铺里，只留g同学自己在家。父母之爱从钱上找平衡，妈妈言语里满含着对儿子的愧疚之情。“冰冻三尺非一日之寒”，我这个新班主任又能希望家长做什么呢?我自己想方法!佛不渡我，我自渡;不为彼岸，只为海。

家访!我再次想到了家访。每个学生代表着一个家庭，我想去了解这千差万别的个体。g同学听到家访后很仔细地告知我他家里没有别人，只有他自己。我说，我不想看到别人，就是想去看看他课后生活的地方。他想了想说：“老师，你十一之后再来我家吧，要不我爸妈忙，没有时间整理家。”我装作茅塞顿开的样子：“啊!原来你在家不叠被子不洗脚吧!没看出来呀。”g同学忙掩饰说不是那样的。我说：“赶明儿，我得好好看看你座位卫生，座位要是又脏又乱，估计你家的样子我也能想象出来了。”好吧，家访成了师生之间说不清晰的小隐私了。

我不敢奢望一个缺少父母正常关爱的高三男生能把个人卫生打扫得多干净，但让我欣慰的是尽管此后g同学顺手扔垃圾的习惯并没有立即改掉，但当他看到我的目光停留在他的桌面或地面上时，他的反应速度越来越快速，整理卫生的动作越来越灵敏。事实说明他知道干净的环境是一个人的脸面，此前他缺少督促和坚持，今后他情愿为此努力。有时候我也善意地提示他早上是否遗忘叠被子了，他一边回答一边检查自己的座位是否又出现了问题，之后朝我快乐地笑着。而我，始终走在去g同学家家访的路上。

我渐渐醒悟地意识到：没有万能的教化良方，唯有充溢才智的爱才是有生命的教化。家访早已不再是悬在学生头上的达摩克利斯之剑，但家访照旧可以解决许多问题。只有因势利导的家访，才能有更多因材施教的教化。我会将家访进行究竟!

中学家访心得体会

家访可以拉近老师与学生与家长之间的心理距离,有利于相互交换看法,也有助于达成共识。本文是我整理的中学家访心得体会，欢迎大家阅读参考。

依据学校的支配，为期两周(第七和第八周)的家访已接近尾声。

我、徐建常老师和冯品品老师对初三(2)共58人进行了家访，以区域划分，从花厅(旁边有梁围、朱围等)到后街，从小市到附城，从松岗到后岗，逐个学生家访，晚上十点多还穿梭这些地方的大街小巷，虽然有时候乏累不堪，但也乐在其中。

这次家访是以让家长了解学校、老师及子女在校状况为主要目标，希望在此基础上得到家长对学校、老师的认可，并能提出好的建议或看法，让学校发展的更好。

即使你没有华丽的词语，家长对老师所说的话也会感爱好，同时也会了解老师所做出的努力的。

家访让我更了解学生和他们的父母。

通过这次家访，让我深刻理解外来民工的艰辛和淳朴。

他们大部分是湖南来的农夫工，背井离乡来到这里的目的是让孩子能够接受比家里更好的教化，让孩子有个更美妙的前程。

每天起早贪黑地工作，日日夜夜的操老，为生活奔波。

他们没有时间管孩子，加上他们自己的文化水平也不高，有想帮孩子的希望可力不从心。

所以他们比希望寄予在学校，寄予在老师身上。

我感到自己的教书育人的负担更重了，同时也会去努力做好。

他们的淳朴和热忱也深深地打动了我。

大多数家长见到我们都笑逐言开，热忱款待。

其中有位家长早早就炖好上等的鸡，等待我们的到来，让我真实地感受到他们的热忱和重视。

通过家访，我还了解了家长们的担忧与期盼。

我都能够刚好说明与说明，尽可能让家长理解，并有意识地把更多的信息传达给家长，让他们对学校有个较全面的正确的相识，以促进学生的教化和学校的发展。

如江启秋，爸爸是出租摩托的，每天中午都会来学校接孩子回家，和我见了面也只是打个招呼就过了，从没向老师了解过孩子在校期间的表现。

通过这次家访，我了解到孩子的存在问题，家长的期望值也不现实，与家长沟通后，家长也调整了对孩子的定位，以及帮助孩子确立正确的。

除了以上的体会，我觉得家访要讲究沟通的艺术，主要体现在以下几个方面：

1、学生要在常家访时尽有可能应让学生在常老师、家长、学生在一种同等，互信，轻松的氛围中“三方对话”，使学生接受教化。

既可增加师生之间的信任，消退不必要的疑虑，同时，可以给学生讲话的机会，有利于消退消极因素，保证看法的精确性和教化措施的切实性。

2、留意沟通方式。

家访时主要对象是学生家长。

因此，家长对老师的家访是否实行主动合作看法，干脆确定着家访的效果。

首先，家访时老师应留意仪表形象，力求语言朴实恳切，举止大方。

消退家长对老师的戒备心理。

谈话起先，避开单刀直入，可先围绕一些家长感爱好的话题聊上几句，引导家长主动主动地参加到谈话中，创设良好的谈话气氛，力求达到与家长产生共鸣，取得家长信任，然后，再逐步引入主题，向家长了解、介绍学生的状况。

同时，由于家长的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不相同。

作为老师应当详细问题详细分析，“到什么山唱什么歌”，假如家访的方式不变更，有时会事倍功半，甚至适得其反。

3、多激励表扬、少斥责指责。

并通过家访的形式告知家长，使学生感受到自身的成就感，那么，他的学习就会更加努力，他的思想就会更家进步。

同时，家长也会共享孩子的欢乐，会更加关注孩子，关注学校。

同时，指责对于有错误的同学也是应当的，更具有针对性，更应留意分寸，以免挫伤学生的自尊心，产生逆反心理而适得其反。

这就要求教化者应擅长发掘学生的每一个闪光点，有用发展的眼光看问题，充分调动学生的主动因素，正确相识自身存在的问题，促使学生健康发展。

4、要全面评价学生。

最差的学生，都有好的方面，因此，老师要全面了解学生，全面评价学生，不能只抓住某一二个问题就下死结论，特殊是不要单纯指责学生的过错，甚至借机“告状”，推卸责任。

应多听取他们的看法，与他们达成共识，切忌各执一词，相互指责。

5、多引导启发。

谈话就是要通过亲切的交谈，使双方在和谐的气氛中充分相识问题解决问题。

为此，老师应当加以正确引导，使学生正确相识宰牲节，启发他们说出心里话;在敬重事实的基础上，切实解决学生存在的问题。

最终，家访后，要刚好对学生加以督导，这是家访中一个至关重要的环节。

可能多数老师家访后，对学生不闻不问，认为家访回来就意味着完成了一项任务。

这是错误的。

可以说，这样的家访反映在学生身上的效果不会志向。

因为家访必定引起学生心理不同程度的振动，学生心理正在进行着“主动思想”与“消极因素”的对抗，正急需外部动力的协助，以达到思想上的净化和改良。

为了巩固家访效果，老师可采纳学生监督和老师疏导相结合的方式，辅以榜样示范、正面激励等措施手段，对学生的行为赐予公正的评价。

刚好实行谈的形式了解学生的思想动向，防止学生错误行为的发生。

总之，家访可以拉近老师与学生与家长之间的心理距离，有利于相互交换看法，也有助于达成共识。

因此我们要专心地做好每一次家访，为孩子的明天努力!

今年寒假，我和冀秋云老师走访了王晨龙、马俊宇、陈兴昊等同学的家。

经过这次家访工作，我感受颇深。

在家访过程中，我深深地体会到作为父母对子女教化的关切和重视，也感受到了作为老师的责任重大。

家访带给我们的收益许多。

首先我们深化到家庭，细致地了解了学生的家庭状况，同时了解了学生的特性，学生在家的表现，为开学后的工作奠定了基础。

其次家访能教给家长正确的教化方法，刚好的避开孩子问题的产生。

老师注意进行家访，教会家长一些方式方法有理由依据的去转变家长的一些观念，对孩子的健康教化能起到事半功倍的效果。

比如陈兴昊的妈妈总是说自己的孩子不活泼，学习成果不志向，我们告知他不要总在别人面前数落孩子，应当多找找孩子的优点，多激励孩子，只要孩子有进步就得表扬，这样孩子对生活和学习才有信念，才有动力。

再次家访还能协调师生关系，从而促进学生更健康的心理发展。

亲自上门家访能让孩子们从心理上拉近与老师的距离，尤其是学习差的孩子，而且更能够激发起他们对学习的爱好。

爱好是最好的老师，也就是最好的学习动力，尤其是中学生，他们的学习动力绝大多数首先取决于对老师的喜爱。

一旦喜爱老师，就喜爱学习这门课程，这样就能形成良性循环，让孩子渐渐自信起来。

通过家访，我觉得作为一名中学老师，要使学生爱上学习，爱上学校，应当做到以下几点。

首先要具备爱心和童心。

我们对学生要有像父母对孩子一样的爱，对学生的每一个关爱和激励的眼神，学生都能深深的感受到，并且会用加倍的热忱来回报我们。

我们具有一颗童心，能拉近师生之间的距离，能真正和学生成为挚友，从而使学生喜爱我们和我们的思品课。

其次要找寻学生的优点。

人人都想获得别人的赞许，中学生更是如此。

特殊是对于学习等各方面不是很好的学生，我们更应当想尽方法找寻他们的`闪光点，并把这些闪光点予以扩大，树立这些孩子的自尊心和自信念。

再次要以同等之心关注学困生。

我们老师要以同等的心态，挚友的身份来关切这些学困生，加强与这些学生及家长的沟通和沟通，全面的了解他们，从而做到因材施教。

总之家访使我懂得了怎样去理解和关爱学生，也使我更醒悟的相识到自己工作中的不足和今后努力的方向。

今后我会在假期期间坚持家访，通过家校联手使孩子们都能成为国家的栋梁之才。

从一名学生家里出来的时候，夜已经深了。

虽然我极力劝阻，一家三口还是执意要送我下楼。

在漆黑的楼道里，孩子的父亲感叹:“现在像您这样坚持家访的老师越来越少了!”很简洁的一句话，竟然让我一时语塞。

家长表达的是一番感谢之情，而我却无法兴奋起来。

记得自己初当班主任的时候，常在教化和管理学生问题上不知所措，于是便不断地向有阅历的老师请教，他们毫无例外地都向我介绍了做好班级管理和学生教化工作的有效方法--家访。

为此，我充分利用一切可能的时间，走进学生的家庭，和家长共商教化管理孩子的对策，和孩子促膝谈心。

正因为我走近了家长与孩子，他们也因而走近了我。

客观地讲，目前老师走进家庭与家长、学生真诚沟通的确正在削减。

现代通讯日益便捷，一个电话就将学生的全部问题向家长统而告之;学生犯了错误，动不动就将家长叫来，轻则告学生的状，重则埋怨、训斥家长。

现代教化的一个显著特征是“教化的社会化”，它确定了作为教化教学主要任务担当者的老师必需协调处理好与家庭之间的关系，充分调动家长的主动性，共同完成培育和教化孩子的任务。

人们常说:“家庭是孩子的第一所学校”，旨在强调家庭教化的好坏对孩子能否健康成长至关重要。

尽管父母和老师在培育的目标上是一样的，但由于双方在教化观念、教化方法、文化水平乃至特性上都可能存在差异，于是在教化效果上就会出现优、差、快、慢的区分。

如何指导好家庭教化，便成为广阔教化工作者义不容辞的责任。

因此，我建议:作为老师，无论多忙再累，应务必抽出肯定的时间去学生家里走一走，和家长、孩子深化地谈一谈!

记得以前自己做老师的时候，一个学期学校开2次家长会。

家长会后，家长们总是排起队轮番与班主任交谈。

那时的我也常想，假如老师平常能抽出点时间，登门家访，进行同等、深化、随和的交谈，实在是好事一桩。

但其实，老师大多工作很忙，很辛苦，每天回到家里像散了架似的，老师往往又要做家务，现在的学生居住较以前分散，坚持进行家访，并非是一件简单做到的事。

学校与家长之间可以通过电话、电子邮件刚好沟通;可以引导学生自制网上班级主页，设立班内外新闻、师生家长留言簿等;还可以策划家庭参加的亲子活动，等等。

只要真诚、同等地沟通，学校和家长、老师与学生之间，便不会再有“围墙”，教化也不再会留于形式。

家访就是给学生鼓劲，给家长希望。

中学生家访心得体会

家访，作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访是学校与家庭共同教化好孩子的一道不行或缺的桥梁。通过家访能刚好了解学生在家学习和生活的状况以及思想动态，让每一个学生不在学校却接着享受学校赐予的关爱，耐性倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和老师的理解和支持，同时还加深了老师与家长的感情。

家访是沟通老师、家长、学生心灵的桥梁。三者共处，促膝谈心，拉近了彼此的距离，有利于看法的交换，有助于达成共识，更简单商议出解决问题的方法。通过家访，老师可了解到学生的在家表现，日常行为，家庭教化，学习环境，学习习惯等等；老师能更好地提示家长；家长也能了解到学生在校的学习状况，了解学校的教化方针，学校的常规，这样家长能更有效地协作学校做好工作。通过老师和家长的沟通，几乎全部家长都能接受老师的建议，并表示愿和老师一起搞好孩子的教化工作。

家访让我更了解学生。通过家访我觉得有些学生在学校和家里的表现简直有点判若两人，有些平常在校我觉得好的学生在家里却是另一种表现。比如我班有位男同学，平常我觉得他各方面表现很不错。可是这次我去他家，家长跟我反映的又是另一面，作业不主动做，学习习惯不好，不说实话。当时听了家长的话，我真的很震惊，我没想到他在家里是这样的，我觉得自己班主任工作还没做好。我想以后我应当多花些时间与家长聊聊，了解学生的另一面。同时通过这次家访，不仅拉近了与家长之间的距离，也拉近了和学生的距离。

平常不敢，不想跟我讲的，在这次家访中学生都讲了出来，使我知道学生的一些想法，也使我更全面地了解了学生的学习和思想状况，知道自己在哪些方面须要改进，也为今后的教化供应了更多的资料。所以家访给我的最大体会是拉近了与学生家长的距离，加强了沟通，增加了相互间的了解。同时我也觉得家访要做到真诚，要真正地是为了学生，要和家长共同把孩子教化好，而不是纯粹地向家长数说孩子的不是或是把学生的一些问题抛给家长。应当是与家长共同想方法，一起教化好孩子。这样，不仅能赢得学生对你的好感敬重，而且也有利于我们今后对学生的教化和管理。我想以后要尽可能多的家访来加强学校与家长的联系和沟通，更好的来教化好我们的学生。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为老师我们要主动的指导家长，同时多进行沟通，家长和老师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教化同盟。那么我们的教化会获得更大的胜利。

总之，在家访中，老师既能与家长刚好沟通沟通，取得家长对学校教化的深刻了解和对老师工作的理解与协作，同时，老师通过家访能刚好驾驭家长对学校教化工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的看法，主动弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学水平。因此，有安排、有目的地搞好家访工作，是因材施教全面搞好教学工作和班级管理的重要手段。

家访心得体会中学

家访是一种让家长和老师相互沟通的方式，这种方式在教化领域中越来越受到关注。我作为一名中学生，在家访中有过很多深刻的体会和心得，下面将共享我对家访的看法和感受。

其次段：家访带来的好处。

家访可以带来很多好处。首先，它可以让家长更好地了解他们的孩子在学校的表现和状态，同时了解学校的状况。其次，家访可以让老师和家长更好地合作，共同为孩子的成长和发展做出贡献。最终，家访可以帮助老师更好地了解每个学生的优点和问题所在，从而更好地制定特性化的教化方案。

第三段：家访中的挑战。

尽管家访有许多好处，但它也带来了一些挑战。首先，有些家长可能会有不同的期望和要求，这可能会导致与老师之间的沟通变得困难。其次，有些家长可能会对自己的孩子过度关注，这可能会对孩子的成长和发展产生不利影响。最终，有些老师可能会因为工作压力等缘由无法刚好完成家访任务，从而影响家长和学生的体验。

第四段：如何应对家访中的挑战。

为了应对家访中的挑战，我们须要实行一些措施。首先，老师须要仔细倾听家长的看法和建议，尽量满意其要求，并与其主动合作。其次，家长须要敬重老师的专业性和工作时间，不要给老师过多的压力和负担。最终，学校可以制定一些科学合理的家访方案和指南，帮助老师和家长更好地开展家访工作。

第五段：结语。

综上所述，家访是一种特别重要的教化活动，通过这种方式，家长和老师可以更好地相互了解和合作，帮助孩子更好地成长和发展。虽然家访中会面临各种挑战，但我们可以通过合作和共同努力克服这些问题，最终实现家访的目标。

中学家访心得体会

家访是实现家长相互联系，相互沟通的在基础，也是保证老师教学效果的重要手段，学校下面是我细心整理的中学家访。

供大家学习和参阅。

7月22日由院某某处某某某老师带队一行六人到大石桥、营口、盘锦等地对五名学生进行家访。队员由某办老师、某某部两名老师、某某系和某某系两名辅导员组成。途中谈起学生的学习和家里状况，每个人的心里都很沉重。

首先要去的是某某系某级某班某某同学的家里，某某同学学习特殊好，曾获得过院特等奖学金，现在正打算考研。某某某老师与她的母亲介绍了某某在校的学习和生活状况，提出要严格要求自己，并希望她学习上的付出能够有收获。回到车上我们谈起某某同学，单单学习好是不够的，还要到处严格要求自己的行为。同时也相识到家访活动的意义所在，我们要与学生家长多沟通沟通，以使家长能够多驾驭孩子在校的状况。

下一站是赶往某某系某级某班的某某同学家，她曾多次想中断学习。到达后，某某同学的母亲和两位哥哥热忱的接待了我们。她母亲饱含辛酸的谈起孩子的学习和家里的近况，在场老师无不落泪，心灵上都受到了一场洗礼。某某某老师代表学院献上我们一点微薄之力，她母亲说什么也不要，并握着我们的手，热忱地留我们吃饭。某某系辅导员勉励某某同学，付出总会有收获，希望她努力坚持不要放弃。在车起动她及家人挥手告辞的那一瞬间，时间仿佛凝固，我们的心里仿佛被淘空般的不是味道。

下一站是营口市内的两名学生的家访，两名同学学习上都有挂科。先到的是某某同学家，他家住在郊区，当我们爬上破旧的楼房的五楼来到他家，眼前的场景令我们感叹，不足15平的一居室和母亲800元的退休金何以支撑一家三口的日常生活，此外还要支付儿子的学习费用和老人的治病费用。看到头发花白年迈的老人生活上的艰难，还拖着病痛的身体，我们都明白了某某同学缺课而去打工赚钱并多次有放弃学业的念头了。我们心情沉重地告知他，人生多磨砺，无论如何都要坚持。

某某同学是外语系大三的一名学生，曾经挂了八科，但是经过自己的努力，现在已经通过了五科。她的母亲对女儿的学习始终放心不下，担忧她毕不了业，还让我们假期找专业老师帮着补补课，当得到我们爽快的答应后，她心里踏实了不少。从她的语气和表情中流露出对女儿学习的焦急和牵挂，我们都对母亲的宏大有了更深的理解。

最终一站我们来到了位于盘锦市区的某某某同学家里，车还离他家挺远的，就望见全家人都在门外热忱地迎接着我们。意外的是，我们刚一下车，就碰见某某某同学的表姐，坐下后才知道她与某某某都在某某系，刚毕业，已在市内中学教学物理，她是特意赶来见我们的。我们都特别的兴奋，有种园丁收获般的喜悦。某某某同学父亲也是老师，言谈中能够深切感受到他对儿子满是期望。

通过此次家访活动，我们每个人都感觉到自己成熟了不少，对学习和生活有了更为深刻的理解。充分相识到了家访活动的意义所在，以后会更加贴近自己的教学和学生工作。

依据学校的支配，为期两周(第七和第八周)的家访已接近尾声。我、徐建常老师和冯品品老师对初三(2)共58人进行了家访，以区域划分，从花厅(旁边有梁围、朱围等)到后街，从小市到附城，从松岗到后岗，逐个学生家访，晚上十点多还穿梭这些地方的大街小巷，虽然有时候乏累不堪，但也乐在其中。这次家访是以让家长了解学校、老师及子女在校状况为主要目标，希望在此基础上得到家长对学校、老师的认可，并能提出好的建议或看法，让学校发展的更好。经过家访我们知道了，只要让家长感觉到自己的孩子是被老师关切的，是爱孩子的，老师也在关注孩子的任何举动，老师的一切行为都是着眼于孩子的持续发展等等，即使你没有华丽的词语，家长对老师所说的话也会感爱好，同时也会了解老师所做出的努力的。

家访让我更了解学生和他们的父母。通过这次家访，让我深刻理解外来民工的艰辛和淳朴。他们大部分是湖南来的农夫工，背井离乡来到这里的目的是让孩子能够接受比家里更好的教化，让孩子有个更美妙的前程。每天起早贪黑地工作，日日夜夜的操老，为生活奔波。他们没有时间管孩子，加上他们自己的文化水平也不高，有想帮孩子的希望可力不从心。所以他们比希望寄予在学校，寄予在老师身上。我感到自己的教书育人的负担更重了，同时也会去努力做好。他们的淳朴和热忱也深深地打动了我。大多数家长见到我们都笑逐言开，热忱款待。其中有位家长早早就炖好上等的鸡，等待我们的到来，让我真实地感受到他们的热忱和重视。

通过家访，我还了解了家长们的担忧与期盼。有些家长由于忙于生计，很少能与我们老师面对面沟通，对于学校的教化现状、教化问题有怀疑的，对于他们孩子出现的问题以及在校的一些状况，我都能够刚好说明与说明，尽可能让家长理解，并有意识地把更多的信息传达给家长，让他们对学校有个较全面的正确的相识，以促进学生的教化和学校的发展。如江启秋，爸爸是出租摩托的，每天中午都会来学校接孩子回家，和我见了面也只是打个招呼就过了，从没向老师了解过孩子在校期间的表现。通过这次家访，我了解到孩子的存在问题，家长的期望值也不现实，与家长沟通后，家长也调整了对孩子的定位，以及帮助孩子确立正确的。

除了以上的体会，我觉得家访要讲究沟通的艺术，主要体现在以下几个方面：

1、学生要在常家访时尽有可能应让学生在常老师、家长、学生在一种同等，互信，轻松的氛围中“三方对话”，使学生接受教化。既可增加师生之间的信任，消退不必要的疑虑，同时，可以给学生讲话的机会，有利于消退消极因素，保证看法的精确性和教化措施的切实性。

2、留意沟通方式。家访时主要对象是学生家长。因此，家长对老师的家访是否实行主动合作看法，干脆确定着家访的效果。首先，家访时老师应留意仪表形象，力求语言朴实恳切，举止大方。消退家长对老师的戒备心理。谈话起先，避开单刀直入，可先围绕一些家长感爱好的话题聊上几句，引导家长主动主动地参加到谈话中，创设良好的谈话气氛，力求达到与家长产生共鸣，取得家长信任，然后，再逐步引入主题，向家长了解、介绍学生的状况。同时，由于家长的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不相同。作为老师应当详细问题详细分析，“到什么山唱什么歌”，假如家访的方式不变更，有时会事倍功半，甚至适得其反。

3、多激励表扬、少斥责指责。每个孩子都希望得到老师的表扬和激励，因此，当孩子有了进步或在某一方面取得了肯定成果时，老师就要发自内心地进行赞扬，由衷地表示庆贺，并通过家访的形式告知家长，使学生感受到自身的成就感，那么，他的学习就会更加努力，他的思想就会更家进步。同时，家长也会共享孩子的欢乐，会更加关注孩子，关注学校。同时，指责对于有错误的同学也是应当的，更具有针对性，更应留意分寸，以免挫伤学生的自尊心，产生逆反心理而适得其反。这就要求教化者应擅长发掘学生的每一个闪光点，有用发展的眼光看问题，充分调动学生的主动因素，正确相识自身存在的问题，促使学生健康发展。

4、要全面评价学生。最差的学生，都有好的方面，因此，老师要全面了解学生，全面评价学生，不能只抓住某一二个问题就下死结论，特殊是不要单纯指责学生的过错，甚至借机“告状”，推卸责任。应多听取他们的看法，与他们达成共识，切忌各执一词，相互指责。

5、多引导启发。谈话就是要通过亲切的交谈，使双方在和谐的气氛中充分相识问题解决问题。为此，老师应当加以正确引导，使学生正确相识宰牲节，启发他们说出心里话;在敬重事实的基础上，切实解决学生存在的问题。

最终，家访后，要刚好对学生加以督导，这是家访中一个至关重要的环节。可能多数老师家访后，对学生不闻不问，认为家访回来就意味着完成了一项任务。这是错误的。可以说，这样的家访反映在学生身上的效果不会志向。因为家访必定引起学生心理不同程度的振动，学生心理正在进行着“主动思想”与“消极因素”的对抗，正急需外部动力的协助，以达到思想上的净化和改良。为了巩固家访效果，老师可采纳学生监督和老师疏导相结合的方式，辅以榜样示范、正面激励等措施手段，对学生的行为赐予公正的评价。刚好实行谈的形式了解学生的思想动向，防止学生错误行为的发生。

总之，家访可以拉近老师与学生与家长之间的心理距离，有利于相互交换看法，也有助于达成共识。因此我们要专心地做好每一次家访，为孩子的明天努力!

今年寒假，我和冀秋云老师走访了王晨龙、马俊宇、陈兴昊等同学的家。经过这次家访工作，我感受颇深。在家访过程中，我深深地体会到作为父母对子女教化的关切和重视，也感受到了作为老师的责任重大。

家访带给我们的收益许多。首先我们深化到家庭，细致地了解了学生的家庭状况，同时了解了学生的特性，学生在家的表现，为开学后的工作奠定了基础。其次家访能教给家长正确的教化方法，刚好的避开孩子问题的产生。老师注意进行家访，教会家长一些方式方法有理由依据的去转变家长的一些观念，对孩子的健康教化能起到事半功倍的效果。比如陈兴昊的妈妈总是说自己的孩子不活泼，学习成果不志向，我们告知他不要总在别人面前数落孩子，应当多找找孩子的优点，多激励孩子，只要孩子有进步就得表扬，这样孩子对生活和学习才有信念，才有动力。再次家访还能协调师生关系，从而促进学生更健康的心理发展。亲自上门家访能让孩子们从心理上拉近与老师的距离，尤其是学习差的孩子，而且更能够激发起他们对学习的爱好。爱好是最好的老师，也就是最好的学习动力，尤其是中学生，他们的学习动力绝大多数首先取决于对老师的喜爱。一旦喜爱老师，就喜爱学习这门课程，这样就能形成良性循环，让孩子渐渐自信起来。

通过家访，我觉得作为一名中学老师，要使学生爱上学习，爱上学校，应当做到以下几点。首先要具备爱心和童心。我们对学生要有像父母对孩子一样的爱，对学生的每一个关爱和激励的眼神，学生都能深深的感受到，并且会用加倍的热忱来回报我们。我们具有一颗童心，能拉近师生之间的距离，能真正和学生成为挚友，从而使学生喜爱我们和我们的思品课。其次要找寻学生的优点。人人都想获得别人的赞许，中学生更是如此。特殊是对于学习等各方面不是很好的学生，我们更应当想尽方法找寻他们的闪光点，并把这些闪光点予以扩大，树立这些孩子的自尊心和自信念。再次要以同等之心关注学困生。我们老师要以同等的心态，挚友的身份来关切这些学困生，加强与这些学生及家长的沟通和沟通，全面的了解他们，从而做到因材施教。

总之家访使我懂得了怎样去理解和关爱学生，也使我更醒悟的相识到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我会在假期期间坚持家访，通过家校联手使孩子们都能成为国家的栋梁之才。

中学家访心得体会

家访目的在于与家长沟通状况，交换看法，共同探讨教化学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体的发育，学问的获得，实力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有至关重要的影响。教化引导学生肯定要与家长联系，双方只有同心同德，才能事半功倍，达到教化目的。以真诚的爱，去暖和学生的心，家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。

二、家访工作长“报喜”，为后进生的转化创建良好的环境。

美国心理学家查丝雷尔说：“赞扬对激励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花”。家访的目的是关切、爱惜、转化、教化学生，而不是因老师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受唠叨之苦。这样做不但解决任何问题，而且学生还会迁怒于老师，给班主任下一步的工作制造了障碍。我家访的对象若是后进生，对于他们是“雪中送炭”，给以“暖和”，多给差生家长“报喜”。我利用时间去找寻“双差生”的闪光点。每次，我多讲学生的特长与进步，深受学生和家长的欢迎，有利于达到教化目标。我接触的“双差生”都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。我通过一次次家访，反复抓，抓反复。主动去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教化学生，给学生自信，希望和热忱。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充溢阳光暖和的环境中盛开，并结出丰硕的果实。

三、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。

随着社会的发展，家访的方式也随着变更。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应当详细问题详细分析，“到什么山唱什么歌”，假如家访的方式不变更，有时会事倍功半，甚至适得其反。有一个学生家庭条件很好，但父母很溺爱孩子，去他家访谈，父母把自己孩子看成“小太阳”，总认为自己的孩子聪慧能干。我一谈孩子的缺点错误时，他们就不爱听，甚至替孩子辨护。我没有硬碰硬，而是借助学校实行家庭教化讲座时机，我力邀此位家长参与学习，并且建议学生家长购买专家编写的资料，主见家长看看，而后再去家访。后来家长的思想转变了。此外，家访时，我也留意家长的精神状态、身体状况、家庭气氛等条件，见机行事地调动访谈方式和内容。

总之，家访工作是班主任工作中不行缺少的方式。我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。

中学家访心得体会

家访是我们幼儿园每学期末每位老师必做的工作，刚起先时我很怀疑：我们现在的通讯这么发达，许多时候我们都通过电话沟通，有些小事则可以在接送的时间三言两语与家长交换看法，有必要走进家庭实行这样传统的家访吗?家长会乐意接受吗?通过三个学期的家访工作，现在我认为家访是特别有必要的，它可以削减家长与老师之间的距离，使我们的沟通沟通更加有效。现在我将我本学期的家访感受做以下概括：

今年我们班有41名幼儿，我们的目标是走进每一位幼儿的家中，但是家长们对于我们家访反应不一：有的惊异，是不是我的孩子在幼儿园里犯了严峻的错误，老师要到家里来家访?有的婉拒，我家地方小，又乱，那个时间我们没有空，抽不出时间款待老师;但更多的是欣喜，正愁没有机会和老师好好沟通呢，对于我们的到来特别的兴奋。面对家长不同的看法，我们更困惑了，会不会因此而造成负面的影响，给家长们带来额外的负担?但有一点，我们更清楚了：家长们的家庭教化观念的确须要我们的引领，而走进家庭的家访活动，正好给了我们一次了解、沟通的机会，对孩子，对家长，对我们自己，都将会是一次挑战。

在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的敬重与信任。家长们问的最多的问题是，幼儿园什么时候起先教写字算数?对于这样的问题，我们具体地向家长说明幼儿的年龄特点和学习特点，使家长明白我们的教化不能超出幼儿的接受实力，不能拔苗助长。同时我们也具体地向家长了解了幼儿的爱好爱好，性格特长及家庭结构、成长经验、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对老师的看法、希望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，确定幼儿的优点，甚至是家长还没有留意到的闪光点，恳切地指出幼儿缺点，耐性地传授家庭教化的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提示家长不仅要关切幼儿的学习、生活，更要关切幼儿的情感和品德。另外我们还给家长们布置了寒假作业，就是让家长寒假多抽出时间陪陪孩子，把幼儿拿回家的幼儿用书再和孩子一起看一看，学一学。

这次家访给我留下了许多深刻的，值得我反思事情，这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个珍贵的阅历。在学期即将结束的那个星期，我们班发生了一件令我特别难受的事情，叶文伟小挚友的大拇指被门夹到了，而且骨折了，当时我真的不知所措，这可是我从教以来发生的最严峻的事故了，对于叶文伟和他的家长我感到特别的内疚。家访第一天我和陈老师去买了水果准备去文伟家探望他，我们坐着三轮车刚到他们家路口，就看到文伟和他爸爸在那等我们了，到了他家他爸爸妈妈和热忱的款待了我们。我们首先对于在幼儿园发生的这件事表示了歉意，也得到了他们的理解，在整个家访谈话过程中他们表现出了对于这件事的理解，说这是个意外，没有关系，文伟自己平常也很淘气，还说文伟常常说老师很好。听了他妈妈的话我一方面觉得很兴奋，家长这么理解我们的工作，另一方面更觉得内疚了。这次家访还有多印象深刻的事，如：郑乐珊兴奋的拿小时候的照片给我们看，给们讲小时候的事;叶雯婕兴奋的给我们表演培训班学过的舞蹈;还有许多家长会着孩子在路口接我们等等，这些都很让我们感动，也让我们在寒冷的冬夜感受到了暖和。

通过家访，我们不仅了解到了平常不了解的状况，与家进步行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对老师工作的敬重与认同，也使得我们自己再次感受到了老师工作的神圣与责任，激发了工作热忱;更使我们得到了教化和熬炼。家访不仅仅给我们老师带来了感动和珍贵的阅历，家访也带给了孩子们满心的欢乐：“老师到我家来了!”家访后的几天，孩子们沟通的话题都是同一个内容。孩子们的一言一行，都让我们感受到那种溢于言表的欢乐。家访更带给家长全新的感动：“老师，感谢你如此细致!”老师对孩子日常言行的微小介绍，对孩子特性的具体剖析，老师的家教理念让家长们耳目一新，从来没有想到，教养孩子还有那么多的道理!

家访心得体会中学

正文：

第一段：进入家门，倾听教化之声。

在进行家访的