骨干教师个人年度工作计划（16篇）

骨干教师个人年度工作计划（通用16篇）老师工作安排能够帮助老师有效地管理时间和资源，提高教学效率。请大家关注一下我整理的老师工作安排范例，有助于提高教学质量。

骨干老师个人年度工作安排

作为学校的一名骨干老师，在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的责任。在这新的一年里，我决心更加严格的要求自己，起好骨干老师的带头作用，以课改为中心，以科研为导向，注意课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。

（一）预期目标

1、要不断的提高自己在教化教学方面的实力，主动的参与学校的各种竞赛和教研活动，不断的磨练自己。

2、不断的提高自己的科研实力，平常多读一些有关自己学科的最新前沿资料，留意收集，留意积累。用新课标的理念不断的充溢自己。

3、加强和结对老师的沟通和切磋，发挥骨干老师的带头引领作用，注意培育学生各方面的实力。

（二）现状分析

在教学方面积累了一些阅历，但离要求还有肯定的距离。须要不断的加强学习充溢自己，使自己的业务水平有更大的提高。

（三）详细措施

1、在本学期里阅读教化理论的书籍，并写好读后感。

2、主动开展与本学科老师的手拉手活动，要有实效，主动进行研讨及反思，共同进步。

3、平日要多进行相互听课活动，沟通思想，相互学习，共同进步。

4、在教学中，做到“三反思”：即实践前的反思，实践中的反思，实践后的反思。

5、在课堂中变更传统的教学方式，依据学生实际状况，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生会学、乐学。

6、扎实落实备课组内各项详细工作，协调备课组与学校间各项工作，团结组内成员，加强备课组教化教学。

7、采纳多种形式进行教化理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素养。

8、应用信息技术协助课堂教学。要敏捷、合理运用网上下载课件，吸引学生的留意力，激发学生的学习爱好，使学生乐学。恰如其分的运用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习爱好，使生产生剧烈的学习欲望。

9、接着利用课余时间多读书多学习，不断提高自身教化教学水平及修养。

为加强自身学习，促进个人发展，起到模范带头作用，依据江桥中心校骨干老师职责所提出的要求，特制定本学期骨干老师工作安排如下：

（一）加强学习，不断提高思想业务素养

1、加强政治理论学习，严格遵守老师职业道德，酷爱本职，踏实工作。

2、加强业务学问学习，努力提高综合素养。从实践中学，向同事学习，学习他们先进方法和思想。从书上学，学习自己专业学问，学习教化教学理论，每学期读好两本以上与教化相关的专著，并撰写两篇以上读后感。（每篇不少于1010字）

3、主动撰写教化教学论文，争取在区级以上刊物发表。

4、接着做好《家庭参加学校家庭教化指导新模式的探究探讨》市级课题的探讨工作，做好《班主任专业化发掌》课程的开发工作，完善“家庭结对制”特色工作。

5、按时参与各级各类培训，做好笔记，定期总结。

（二）创新教学，努力做到有突破，形成特色

1、主动参与上海市美术教学评比嘉定区选拔活动。

2、上好一节公开课，做好一次教学讲座。

3、以二期课改的新理念，创建性地设计教案与教学思路，学习flash等美术教学现代化多媒体应用手段。

4、在美术学科中渗透民族精神教化与生命教化，担当美术民族项目拓展课程的教学。

5、创新教学，形成个人风格，主动引导学生主动参加探讨性学习实践活动。

（三、做好带头工作

1、参加学校改革，主动献计献策，每学期至少供应给学校2——3条有价值的建议。

2、做好对带教老师的指导工作，每月听课不少于4节，指导其进行公开课的展示。

3、主动参与学校组织的骨干老师沙龙，包括网上论坛沟通。同时做好对班主任博客制的管理工作。

4、运用个人所长为学校、同事做好服务工作。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。

（一）指导思想

坚持以《基础教化课程改革纲要》为指导，以上级会议精神为指向，以探讨课堂教学为重点，以提高教学质量为目标，注意特色发展，主动参与教研活动，实施素养教化，注意特色发展，努力促进我班的内涵发展，为提升学校的教化教学作出新贡献。

（二）目标任务

1、协作我校数学课改建设，进一步深化课程改革探讨，努力转变教学观念与手段，提高教学质量。成为一名思想素养、业务素养过硬，能适应新课标要求的数学老师。

2、在数学学科教研教改中注意素养教化，充分发挥现代教学设备，采纳先进教学技术，开展教科研探讨，促进教学质量的提高。

（三）工作要点

1、以课程改革为中心，依据学校的工作安排，结合教研室的相关活动，主动探究课改新思路。仔细组织学习《课程标准》，切实更新教化观念，仔细贯彻“教学五仔细”，切实提高教学质量。

2、以仔细贯彻“教学五仔细”为基本点，切实提高教学质量；主动参与探讨课堂教学，提高教学质量。

3、进一步规范教研的工作，走以校为本、以研兴教，主动参与集体备课研讨。

4、探究课改评价机制，发挥评价的导向功能。构建和完善实施新课标的教学评价体系。

5、仔细拟定教学安排和辅导学生安排。在教学中，要特殊重视对学生的学习方法指导和良好习惯培育，激励学生大胆创新，不卑视、压制、挖苦学生。

6、帮助教育处不定时深化课堂检查“常规”执行状况，定期进行“教学五仔细”检查，尤其是备课质量、作业批改和辅导学生的状况检查。

7、主动参与“三项（论文、案例、课堂教学）评比”活动，仔细做好优质课的评比工作。主动探究与实施新课程相适应的教学方式和学习方式。

骨干老师个人年度工作安排

1、塑造尽职履责典范。

通过对老师进行职业道德教化，提高老师的政治思想素养和职业道德水平，强化师风师德建设，树立新老师形象，使骨干老师队伍不断壮大。使在骨干老师引领下，员工们能坚固树立正确的人生观，价值观，为人师表，严谨治学，廉洁从教。

2、提高老师教学实力。

注意新课程理念的培训。使骨干老师明确驾驭新理念，实践新理念，优化教化过程，为自己的教学打实基础，从而提高自己的教学实力。

3、提升老师科研水平。

把问题变课题，以科研促教研，以教研促质量。加强老师队伍建设，不断深化老师"以科研促发展"的意识，使老师能主动参加在课程改革的教科研之中，培育自己的创新意识和实践实力，具备探讨、开发、实施新课程的素养。

（二）分级目标。

1、县级以上骨干老师的培育目标是：使培育对象在教化观念、思想政治、职业道德、专业学问、教化教学实力与教化科研实力等方面具有较高素养、较高水平、较高知名度。驾驭现代教化技术，成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至县、市区以上教化教学工作中起示范带头作用，逐步使老师从"教书匠"向"教化专家"过渡。

2、校级骨干老师的培育目标是：依据县教化局的要求，使其成为具有现代教化观念，具有合理学问结构，具有肯定教化教学及科研实力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干老师评比储备人选。

（三）目标要求。

依据学校发展要求，力争每三年培育省级骨干老师1—2人，市级骨干老师3—5人，县级骨干老师5人以上，校级骨干老师6人以上，逐步建立一支高素养的骨干老师队伍。

1、学习提高。

（1）有目的，有针对性地组织老师学习有关课程改革方面的文章，使骨干老师树立新的课程观念，明确课改的时代背景、目的、意义、增进参与课改的主动性，自觉性。

（2）要求每人至少订阅一份与本专业有关的刊物，采纳自学——研讨——反思——总结的方式进行自我培训，不断提高理论水平及文化素养，并留有详尽的理论笔记。

（3）采纳校内培训与校外培训相结合的方法，争取更多的机会让骨干老师受到各层次的培训。

（4）主动参与观摩评议及各级各类探讨课，对同学科老师进行有效的指导，以提高骨干老师的课堂教学水平。

（5）每学期要求骨干老师执教一节校级探讨课，以此为契机，在全校范围内，开展一次大型研讨活动，同时提高自己驾驭课堂的实力。

（6）刚好反思教学，积累教学中的心得感悟，在实践中提高。捕获自己课堂上的创新点，与广阔老师资源共享。

（7）在课题探讨中发挥主体作用。骨干老师要主动参加课题探讨，在课题探讨中担当主力，刚好总结课题探讨的阶段性成果，和课题组成员共同探究，共同提高，增加自己的科研意识和实力。

2、阅历成果推广总结。

（1）骨干老师在日常教学中要仔细形成并收集好各种试验资料、数据及阶段成果，并进行建档。

（2）抓好骨干老师的课后反思、感悟，把不定期检查与期末集中检查评比相结合，促进骨干老师不断反思、总结，提高工作实效性。

（3）开展好骨干老师的示范展示课活动，仔细做好评课，广泛征求评课看法，形成阅历成果。

（4）组织好骨干老师的教学评估工作，重视评价状况的分析、反馈，做好评价资料的收集、整理工作。

（5）要求骨干老师每学期至少写一篇与本学科有关的专题论文，有学校收集并进行评比、记录、总结。

3、引领辐射。

（1）确立带徒对象，制定带徒安排，有针对性的通过各种渠道进行带徒工作。

（2）对带徒对象进行跟踪培育，善始善终。

（3）仔细进行听评课活动，主动进行阅历沟通，促进共同提高。

1、加强导向，营造氛围。

（1）观念导向。

骨干老师要提高相识，加强学习，坚固的树立四种意识：一是"科研兴教"意识；二是"科研兴校"意识；三是"向教化科研要质量"意识；四是"老师是教科研的主力"意识。

（2）示范导向。

骨干老师是领路人。力求做到"四带头"：一是带头学习科研理论；二是带头参与校本培训，三是带头参加课题试验；四是带头撰写教科研总结或论文，促进学校教学工作跨越式发展。

2、健全制度，完善机灵。

（1）不断完善制度，将骨干老师评定纳入科学化的管理轨道。结合市教化局要求定期考核，实行优胜劣汰制。

（2）增加投入，保证骨干老师工作顺当进行。以嘉奖方式选派爱岗敬业，教化教学成果显著的老师外出学习、培训，让骨干老师、优秀老师不断开阔视野，拓宽思路，提高自己的实践实力。

骨干老师个人工作安排

一、个人分析：

1.优势：

(1)擅长捕获课堂小学学生的改变，培育学生的探究实力，，同时不断激励学生的自信。

(2)娴熟运用信息技术，促进教学过程的流畅。同时可以利用网络资源，达到信息的重组和优化。

2.不足：

(1)语文老师专业素养不够。

(2)在面对每一个学生方面做得不够，在教学中没有兼顾到全部学生的主动性。

二、目标及措施：

1、多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人。

读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教化的书籍.。同时，老师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此，老师才能完成其教书育人的神圣使命，把"学习与思索"真正成为自己的一个习惯。

2、虚心请教，取人之长，补己之短。

要主动向同事们学习，多走进同教研组老师和优秀老师的课堂，多向大家学习。主动参与每周的教研，就当天发生的教学突发事务，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。

3、加强教化教学探讨，做创新型的老师。

在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习爱好。在教学中对教材要仔细分析，仔细设计每一节课，并刚好对每节课进行反思，仔细分析课堂和班级管理中出现的问题，并刚好做好反思记录，争取一学期下来能有一篇质量较高的反思和教学设计。

4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。

遵循"以人为本"的管理原则，增加自己的管理实力。在教化教学工作中，真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何缺憾。

5、教研、科研方面：

以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为协助，抓住“问题即课题”，在教学中留心积累、思索，主动撰写教化科研论文，主动参与学校教科研课题的开发与实践，成为具有较强科研实力的老师，确立自己的探讨课题，力争在三年内形成肯定的科研成果。

四、教化教学方面。

树立依法治教的办学理念,全面贯彻教化方针，实施素养教化，转变教化观念，为学生的终身发展奠定基础。努力学习先进的教化理论学问，参与各种培训及研讨活动，主动投身于课程改革的探究与实践，提升业务水平;勇于创新，能够敏捷自如地处理教材，形成自己的教学风格。紧跟教化发展的形势，驾驭教化发展的动向，刚好更新教化观念。带领学生多读书，把学习的主动权还给学生,培育学生良好的学习习惯和合作实力，使课堂教学焕发生命活力.使学生养成良好的读书习惯，形成深厚的读书氛围，做到敏捷而创建性的运用教材。提高课堂教学效益，提高教学质量此文来自优秀教化资源网斐斐,课件园，力争在区级优质课竞赛中提高成果。多参与外出学习和培训，紧跟课改的动向，学习优秀同行的阅历。尽量把每一节课都当作公开课，仔细备课，细心上课，留意总结反思。主动投身于课程改革的探究与实践，提升业务水平;勇于创新，敏捷自如地处理教材，使自己的教学风格在肯定领域(镇)内独树一帜。接着和学生一起多读书，使读书真正成为生活的一部分。主动参与各种教学研讨活动，不断反思自己的教学，勇于探究和实践，形成自己独特的教化教学风格。

五、多反思。

自我反思是提高业务水平的重要途径，对自己的教学行为、学生的活动方式、教学目标的制定、教学内容的选择……刚好进行反思、总结、改进，从“阅历型”的老师向“科研型”的老师转型。

1、不断进行师德自查，反省自己的行为，规范自己的言行，做到身正为师，学高为范。

自我监控地习惯;教学后反思，随时谛视，随时修正，形成自己的教学特性。

六、多实践。

1、努力探究、大胆实践，用新的教学艺术充溢课堂教学。在自己的课堂教学中，努力营造敬重、赞许、宽容的师生关系，加强师生的对话沟通，力争完成从教学的“主角”转向“同等中的首席”、从传统的学问传授者向现代学生发展的促进者的转变。

2、积薄厚发、开拓创新，做教化教学的探讨者。主动参与各类的教化教学活动，提高自己的理论水平，不断的磨练自己，在挫折中不断的成长完善，结合教学实践实现创新和开拓，实现“模式化”向“特性化”的转变。

3、整合资源、为我所用，在课堂教学方面形成自己的特色。充分利用发达的资讯和媒体手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用电教多媒体手段立体展示教学内容，激发学生学习的爱好，创设情景，授予学生发觉问题、分析问题、解决问题的技巧，营造氛围，培育学生终生学习的习惯。

七、多总结。

定期对自己的教化教学工作进行总结，通过刚好总结，有所沉淀，不断为今后的工作积累。

骨干老师个人年度工作安排

从教x年来，虽然取得了一些小小的成果，但这远远不能达到一个好老师，骨干老师的要求。选择了老师职业，就意味着老师终身与书本打交道，与人打交道。超时工作，超前学习，超时思维的劳动创建是老师必备的修养和习惯。能够与任何人合作是老师必备的处事哲学。这种修养与习惯多少都带有强制性，强制自己找时间学习，强制自己克服懒散的陋俗，强制自己与他人协调工作，协调生活。天长日久也就养成了勤于动脑、勤于动手的、勤于联想、勤于开拓创新的习惯，这种习惯的形成事实上也贯穿于自己的生活工作中，到处体现出一个人的做事实力，与他人合作的人格修养。

此次参与了广东省骨干老师培训，再次给了我一个专业发展提升的平台，于是我制定了20x年度个人研修安排，内容如下：

广泛阅读各类书目，不断充溢、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教化教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我安排精读《新课程标准(20x版)》、《新课程标准解读》、《细微环节确定成败》、《听讲课》等有关教化教学方面的书刊，刚好更新教化理念。工作之余，我安排观赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充溢自己。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的'熬炼机会。作为一名老老师，我将接着积主动参与校内校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发事务，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。同时，主动主动地定期进行示范或探讨教学，在实践中提高自己的教学实力。

在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习爱好。刚好对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，刚好归纳、刚好总结，写出教化教学研探讨文，力争发表一到两篇文章。并一如既往地准时参与校内外教科研培训活动，提升教学探讨实力。

1、勤于学习，树立终身学习的观念。他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。学习，可以使自己了解前人和他人，了解过去和将来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。

(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

(2)多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教化教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的。

(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。

2、擅长思索，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天——在反思中扬长;谛视今日——在谛视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，创建性地开展工作。

3、勤于动笔，提高教化科研水平。

(1)刚好积累专题探讨的第一手资料。

(2)尝试进行教学案例的分析，把自己的专题探讨从实践层面提升至理论层面。

通向将来的路不是回家的路;过去为你赢得胜利的方程式将为你的明天带来失败。我信任，自己有实力经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。面对自己将来的工作，我充溢了信念，也有很多美妙的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累阅历，走进学生心灵，创建多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。

骨干老师个人年度工作安排

》的文章，是我为大家整理的，共享给大家，希望对大家有所帮助!

一、培训对象。

走在新课改前沿，酷爱教化教学事业，有剧烈责任心，参加试验课题探讨的镇级骨干老师、校级骨干老师和优秀青年老师。

二、培训范围。

依据学校骨干老师的自身特点，有目的地选择专题培训，驾驭新课程标准、师德标准和各学科教材的实力、教化教学实力、探讨和创新的实力。从任课老师的各个学科动身，发挥自己的教学风格和特性。

三、培训目标。

1、通过骨干老师的培训，进一步加深师德规范的真情实感，进一步强化专业思想、调整师德规范，进一步驾驭学科的教材教法，提高教化教学的实际操作实力。

2、加大骨干老师培训力度，扎实地通过开展听课、评课、议课及各种类型的培训，帮助骨干老师提升教化教学理念，发挥骨干老师的示范带头作用，努力在我镇造就一批德才兼备的名师。

四、培训分工。

骨干老师的培训分为集中培训、自培和岗位实践。集中培训由镇教研室负责;岗位实践由学校负责，各校校长是干脆的组织者，由镇教研室供应相应的指导;自培要求老师翻看教化教学书刊，做自学笔记，负责人是骨干老师本身。

五、培训内容。

(一)专题学习内容。

1、师德修养;。

2、素养教化理论;。

3、教化教学方法;。

4、教化教学课例;。

5、探讨型老师的发展;。

6、观摩课的探讨。

(二)教化教学实践管理措施。

1、骨干老师每月上一次研讨课，由学校检查鉴定;。

2、集体备课，骨干老师备课次数要多，起到牵引教学方向的作用;。

4、给骨干老师创建出外学习、展示自我的机会，提高我校老师的知名度;。

7、主动参与研讨沟通活动。

(三)综合考核。

1、每参与一次说课、上课、评课、议课活动，都要有材料;。

2、担当或参加的试验课题要有试验方案和试验安排及论文、阶段成果表;。

3、学校依据各项考核指标的综合考核，评定各级老师;。

5、参与镇级及以上的公开课活动;。

6、驾驭肯定的学科教化教学理论。

六、详细培训安排。

1、三、四月份师德专题学习;。

2、五月份开放日做公开课;。

3、六月份教化教学理论学习;。

4、九月份探讨型老师发展培训;。

5、十月份开展研讨沟通活动;。

6、十一月份试验课题汇报课;。

7、十二月份理论学习，进行培训验收。

一、培育目标。

(一)总体目标。

1、塑造尽职履责典范。

通过对老师进行职业道德教化，提高老师的政治思想素养和职业道德水平，强化师风师德建设，树立新老师形象，使骨干老师队伍不断壮大。使在骨干老师引领下，员工们能坚固树立正确的人生观，价值观，为人师表，严谨治学，廉洁从教。

2、提高老师教学实力。

注意新课程理念的培训。使骨干老师明确驾驭新理念，实践新理念，优化教化过程，为自己的教学打实基础，从而提高自己的教学实力。

3、提升老师科研水平。

把问题变课题，以科研促教研，以教研促质量。加强老师队伍建设，不断深化老师"以科研促发展"的意识，使老师能主动参加在课程改革的教科研之中，培育自己的创新意识和实践实力，具备探讨、开发、实施新课程的素养。

(二)分级目标。

1、县级以上骨干老师的培育目标是：使培育对象在教化观念、思想政治、职业道德、专业学问、教化教学实力与教化科研实力等方面具有较高素养、较高水平、较高知名度。驾驭现代教化技术，成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至县、市区以上教化教学工作中起示范带头作用，逐步使老师从"教书匠"向"教化专家"过渡。

2、校级骨干老师的培育目标是：依据县教化局的要求，使其成为具有现代教化观念，具有合理学问结构，具有肯定教化教学及科研实力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干老师评比储备人选。

(三)目标要求。

依据学校发展要求，力争每三年培育省级骨干老师1-2人，市级骨干老师3-5人，县级骨干老师5人以上，校级骨干老师6人以上，逐步建立一支高素养的骨干老师队伍。

二、培育措施：

1、学习提高。

(1)有目的，有针对性地组织老师学习有关课程改革方面的文章，使骨干老师树立新的课程观念，明确课改的时代背景、目的、意义、增进参与课改的主动性，自觉性。

(2)要求每人至少订阅一份与本专业有关的刊物，采纳自学--研讨--反思--总结的方式进行自我培训，不断提高理论水平及文化素养，并留有详尽的理论笔记。

(3)采纳校内培训与校外培训相结合的方法，争取更多的机会让骨干老师受到各层次的培训。

(4)主动参与观摩评议及各级各类探讨课，对同学科老师进行有效的指导，以提高骨干老师的课堂教学水平。

(5)每学期要求骨干老师执教一节校级探讨课，以此为契机，在全校范围内，开展一次大型研讨活动，同时提高自己驾驭课堂的实力。

(6)刚好反思教学，积累教学中的心得感悟，在实践中提高。捕获自己课堂上的创新点，与广阔老师资源共享。

(7)在课题探讨中发挥主体作用。骨干老师要主动参加课题探讨，在课题探讨中担当主力，刚好总结课题探讨的阶段性成果，和课题组成员共同探究，共同提高，增加自己的科研意识和实力。

2、阅历成果推广总结。

(1)骨干老师在日常教学中要仔细形成并收集好各种试验资料、数据及阶段成果，并进行建档。

(2)抓好骨干老师的课后反思、感悟，把不定期检查与期末集中检查评比相结合，促进骨干老师不断反思、总结，提高工作实效性。

(3)开展好骨干老师的示范展示课活动，仔细做好评课，广泛征求评课看法，形成阅历成果。

(4)组织好骨干老师的教学评估工作，重视评价状况的分析、反馈，做好评价资料的收集、整理工作。

(5)要求骨干老师每学期至少写一篇与本学科有关的专题论文，有学校收集并进行评比、记录、总结。

3、引领辐射。

(1)确立带徒对象，制定带徒安排，有针对性的通过各种渠道进行带徒工作。

(2)对带徒对象进行跟踪培育，善始善终。

(3)仔细进行听评课活动，主动进行阅历沟通，促进共同提高。

三、保障措施。

1、加强导向，营造氛围。

(1)观念导向。

骨干老师要提高相识，加强学习，坚固的树立四种意识：一是"科研兴教"意识;二是"科研兴校"意识;三是"向教化科研要质量"意识;四是"老师是教科研的主力"意识。

(2)示范导向。

骨干老师是领路人。力求做到"四带头"：一是带头学习科研理论;二是带头参与校本培训，三是带头参加课题试验;四是带头撰写教科研总结或论文，促进学校教学工作跨越式发展。

2、健全制度，完善机灵。

(1)不断完善制度，将骨干老师评定纳入科学化的管理轨道。结合市教化局要求定期考核，实行优胜劣汰制。

(2)增加投入，保证骨干老师工作顺当进行。以嘉奖方式选派爱岗敬业，教化教学成果显著的老师外出学习、培训，让骨干老师、优秀老师不断开阔视野，拓宽思路，提高自己的实践实力。

一、加强领导，健全机构。

建立骨干老师培育领导小组，组长负责全面工作，副组长及各教研组负责详细的指导工作。

二、培育目标。

通过培育，使骨干老师培育对象在教化理念、教学理论、课堂教学实力、教化科研实力、教化教学业绩等方面分别达到更高层次的目标要求。

(一)培育手段。

1、业务培训。实行集中培训与自学相结合的方法。集中培训由学校负责组织实施。自学由培训者自行组织进行，充分运用我校的硬件和软件资源。业务培训突出指导性和实效性，注意方法的指导和阅历的传授。

教化教学水平。

(二)详细的培训细则及督促方法。

1、每学期担当1-2次校内外公开教学。

3、每学期举办1次与本人课题相关的研讨活动。

5、每学期带动1名本学科的老师搞好教化教学工作。

6、每学期学习、培训优先支配骨干老师，每次外出参观学习后要在校内进行阅历介绍。

骨干老师个人年度工作安排范文

老师是立校之本，只有一流的老师队伍，才能打造一流的学校，而骨干老师、教学能手又是学校师资队伍的中流砥柱。以下是为大家打算的《骨干老师个人年度。

》，供您借鉴。

一、培训对象。

走在新课改前沿，酷爱教化教学事业，有剧烈责任心，参加试验课题探讨的镇级骨干老师、校级骨干老师和优秀青年老师。

二、培训范围。

依据学校骨干老师的自身特点，有目的地选择专题培训，驾驭新课程标准、师德标准和各学科教材的实力、教化教学实力、探讨和创新的实力。从任课老师的各个学科动身，发挥自己的教学风格和特性。

三、培训目标。

1、通过骨干老师的培训，进一步加深师德规范的真情实感，进一步强化专业思想、调整师德规范，进一步驾驭学科的教材教法，提高教化教学的实际操作实力。

2、加大骨干老师培训力度，扎实地通过开展听课、评课、议课及各种类型的培训，帮助骨干老师提升教化教学理念，发挥骨干老师的示范带头作用，努力在我镇造就一批德才兼备的名师。

四、培训分工。

骨干老师的培训分为集中培训、自培和岗位实践。集中培训由镇教研室负责;岗位实践由学校负责，各校校长是干脆的组织者，由镇教研室供应相应的指导;自培要求老师翻看教化教学书刊，做自学笔记，负责人是骨干老师本身。

五、培训内容。

(一)专题学习内容。

1、师德修养;。

2、素养教化理论;。

3、教化教学方法;。

4、教化教学课例;。

5、探讨型老师的发展;。

6、观摩课的探讨。

(二)教化教学实践管理措施。

1、骨干老师每月上一次研讨课，由学校检查鉴定;。

2、集体备课，骨干老师备课次数要多，起到牵引教学方向的作用;。

4、给骨干老师创建出外学习、展示自我的机会，提高我校老师的知名度;。

7、主动参与研讨沟通活动。

(三)综合考核。

1、每参与一次说课、上课、评课、议课活动，都要有材料;。

2、担当或参加的试验课题要有试验方案和试验安排及论文、阶段成果表;。

3、学校依据各项考核指标的综合考核，评定各级老师;。

5、参与镇级及以上的公开课活动;。

6、驾驭肯定的学科教化教学理论。

六、详细培训安排。

1、三、四月份师德专题学习;。

2、五月份开放日做公开课;。

3、六月份教化教学理论学习;。

4、九月份探讨型老师发展培训;。

5、十月份开展研讨沟通活动;。

6、十一月份试验课题汇报课;。

7、十二月份理论学习，进行培训验收。

一、研修目标。

1、通过培训学习，提高自己的理论水平和修养;不断地更新教化观念，学习现代教化理念，驾驭一些学科的前沿学问，不断地自我“充电”，做到与时俱进，力求达到专业化。

2、树立终身学习的观念，坚持不懈地学，使学习成为自己的一种内需。工作中，主动投身教化科研的改革与实践，从学生生命发展的高度主动探究新的课堂教学，实践中，不断探求、感悟、反思。注意科研意识和科研实力的养成，边学习边实践边反思，努力做一名科研型老师。

二、研修方式。

1、加强教化学问和理论学习，努力提升自身素养。利用省骨干老师培训这一契机，主动向有关专家和教授请教，并有安排进行阅读。

读书笔记。

发表个人教化教学。

心得体会。

3、主动参与各类教研活动，开阔视野。追踪最新的教学成果和教学理念，促进理论学习研讨与教学实践探究的融合，真正实现在做中学、在学中做，推动教化理论素养的提升。

三、研修措施。

1、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。

利用进入广东省名师工作室的机会，走进优秀老师的课堂，虚心向大家学习。主动参与各类的教研活动，就当天发生的教学突发事务，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习，在实践中提高自己的教学实力。

2、深化开展课题探讨。

以实践活动为载体，将培训心得渗透在详细的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。相互学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前数学课堂教学难题，以研促教。主动主动地定期进行探讨课教学，主动邀请领导与同行听评课。在实践中提高自己的教学实力，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

3、进行岗位实践。

主动运用所学的理论、方法、技巧进行岗位实践，通过这个阶段的教学实践，提炼出本人的教学风格。对课题进行更深化调查、实践、探究、探讨、分类、整理、总结，做好课题的结题工作，圆满完成课题探讨任务。完成一个视频的优秀课例。

4、勤于动笔，提升科研水平。

5.主动仔细完成培训期间的各种作业。

在今后的教化教学中，我将带着规划满怀激情投身于工作。在主持人、指导老师的引领下，在同学们相互促进下，通过自己努力，使自己的数学专业素养、专业技能得到肯定提高，成长为一名合格的小学数学省级骨干老师。

一、加强领导，健全机构。

建立骨干老师培育领导小组，组长负责全面工作，副组长及各教研组负责详细的指导工作。

二、培育目标。

通过培育，使骨干老师培育对象在教化理念、教学理论、课堂教学实力、教化科研实力、教化教学业绩等方面分别达到更高层次的目标要求。

(一)培育手段。

1、业务培训。实行集中培训与自学相结合的方法。集中培训由学校负责组织实施。自学由培训者自行组织进行，充分运用我校的硬件和软件资源。业务培训突出指导性和实效性，注意方法的指导和阅历的传授。

教化教学水平。

(二)详细的培训细则及督促方法。

1、每学期担当1-2次校内外公开教学。

3、每学期举办1次与本人课题相关的研讨活动。

5、每学期带动1名本学科的老师搞好教化教学工作。

6、每学期学习、培训优先支配骨干老师，每次外出参观学习后要在校内进行阅历介绍。

骨干老师个人年度工作安排

造就一支德才兼备、富有科学理论、具备肯定教科研实力和教化教学创新实力、适应新世纪教化发展须要的青年骨干老师队伍，促进教化质量和办学水平全面提高，开拓创新，与时俱进，努力开创我校青年老师培训工作新格局。

青年老师。

1、造就一支"自律至诚、敬业爱生、拼搏奉献、科学创新"的青年骨干老师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年老师队伍的整体优化。

2、创建条件，帮助青年骨干老师尽快成长，培育一批科研型的青年老师。

老师培训以在职学习、集中培训、师徒结对、请进来、送出去等形式为主。从实际动身，依据不怜悯况，多渠道、多层次、多形式的开展培训工作。通过举办培训班、研讨班、学术讲座、教学阅历沟通、专题探讨以及有安排、有组织、有指导、有考核的自学等多种方式进行。

1、发挥学校现有条件优势，采纳各种措施，利用各种形式，主动激励和支持广阔老师进行自主学习和自我进修。利用多种途径和形式，组织全校老师学习新的教化教学理论、现代教化技术，开拓青年老师的视野，不断提高他们的教化教学理论素养和运用现代教化技术的实力。

2、利用多种途径和形式，开展青年骨干老师的技术教化培训，在提高他们学历层次的同时，着力提高其理论水平，不断更新青年老师的学问，构建新的学问体系。

3、利用多种途径和形式，加强同知名学校的沟通，采纳"请进来""送出去"的方式，相互间进行教化、教学信息的沟通和沟通，开展青年骨干老师培训。

4、充分发挥老老师的优势，不断优化完善"师徒结对"模式，以"老老师"之长补"新老师"之短，促进"新老师"尽快成长。

1、重领导。学校成立以校长为组长，分管校长为副组长、教育处及教研组长组成的领导小组，负责每年安排的实施及青年教学骨干的认定工作，做好市县级教学骨干的管理工作。

2、抓进修。学校要求全体老师参与各级接着教化的培训学习，擅长学习新学问，新技术和新的教学方法，不继更新学问，提高应变实力，尤其举荐中青年老师参与各类竞赛，激励他们参与自考、函授、提高学历层次，使他们专业学问日臻丰富，技能水平日益提高。提倡青年老师利用现代教学媒体改革课堂教学结构，提高课改教学效益。有安排地支配青年老师到外地学习先进阅历，观摩专家名师讲学示范。

3、促自培。学校坚持定期组织青年老师进行业务学习，要求每位青年老师自订教化教学杂志1至2种，自我进修学习现代教化技术、专业学问、外地先进阅历和教改信息，并举办不同类型的培训以"逼"其学习，促其提高。学校还不定期采纳"走出去"、"请进来"的方法，开阔青年老师的视野，丰富其教学阅历。

4、倡教研。学校实行各种有效措施培育青年老师的科研实力，促进其尽早成为科研型的教学骨干。一是各教研组的骨干老师、学科带头人要定期开展公开课，供青年老师观摩学习，充分发挥本校老师的辐射作用。二是通过加强青年骨干老师的理论培训及组织青年老师开展一些微型科研课题的探讨，让青年老师从中学会选题、设计探讨方案、撰写教学个案、开展调查探讨和行动探讨等。三是要求青年老师写教后记，逐步养成自我探讨的习惯和实力，做到"六会"，即教学理论会运用、教学专题会探讨、教学阅历会总结、教学模式会提炼、教学观摩会评价、教学风格会创建。

5、常训练。学校定期实行青年老师教学基本功大赛，要求青年老师（五年教龄以下的老师），每学期至少上一节探讨课、一节汇报课，一学期写一篇教化教学论文，每学年均实行一次青年老师优质课大赛。同时加强现代教化技术培训，要求全部青年老师都能独立制作ppt课件。

6、树典型。学校对有发展潜质的青年老师进行重点培育，通过压担子，优先赐予外出学习机会等手段促进其尽早成熟成为学校的骨干老师。

7、结师徒。学校实施"带教工程"，每位高级老师，每学年至少确认一名青年老师作为带教对象，充分发挥高级老师、青年老师的传、帮、带作用。学校对带教工作取得显著成效的高级老师赐予适当的物质和精神嘉奖。

骨干老师年度工作安排

依据以“教研促教，教研兴校”的思想，依据xx中学新学期工作安排支配，本着大力提倡“课程改革兴校，课堂改革强校”的思想，仔细实行新课程改革的精神，坚持以课堂改革和新课程改革为中心，以老师的校本培训为主线，着力全面提高老师的综合素养，培育学生的创新精神和实践实力，提高教化教学质量、促进学生健康全面发展，深化推动评课方式改革，使我校的教化教学工作和教化科研步入一个新台阶，开创一个新局面。

（一）组织好老师培训工作，提高老师业务水平。

（二）组织并开展好各项教化教学研讨活动，为老师们搭建教学沟通、技艺切磋、展示自我的平台。

（三）以课题探讨为依托，促进教化教学工作的开展，进一步推动高效课堂改革。

（四）协作学校各处室开展好对师生的各项服务工作。

（一）组织好老师培训工作，提高老师业务水平。

1、这学期老师培育在原来的基础上，安排实行走“走出去”和“请进来”相结合的方式对老师们进行培训。着力培育青年骨干老师，学校将选拔一部分青年老师作为重点培育对象，为他们搭建熬炼、提高、成长的舞台。

首先，学校适时地支配他们“走出去”，在经费和时间都允许的状况下安排支配各学科各处室至少一人到近几年高考取得较好成果的贵阳一中、遵义南白中学、都匀一中等知名学校跟岗学习，通过观摩学习，跟岗培训，学习他们的管理模式、教学教研、培优补差、高考探讨等方面的阅历，外派学习的老师回校后对老师进行二次培训，再结合学校实际做出一些必要的改革。

其次，除了“走出去”学习外，还安排“请进来”对我们老师进行培训。在经费允许的状况下，安排邀请x大、xx师大、xx学院等高校的一些知名专家学者到学校做专题讲座，帮助老师们开拓视野，提升自我。另外，充分利用名师工作室学员这一资源，争取名师工作室到我校开展对口帮扶活动，并争取能让我校更多的老师加入到名师工作室当中，学习他们的先进理念。

2、除了“走出去、请进来”学习外校的胜利阅历外，还要立足本校，充分利用学校的优质资源对老师们进行培训。因此，本学期将加大“校本培训”的力度。

（1）学校将邀请人事部门或学校德高望重的老老师对新进老师进行入职培训，让他们找准位置，潜心教书、明确方向，树立目标。

（2）以教研组为单位，开展高考专题讲座。由学校聘请学校各学科教学阅历丰富的老老师针对本学科老师进行高考专题培训，介绍他们多年来的教学阅历，讲座要求各教研组在开学两周内把安排、课题、主讲老师报教科处登记，主讲老师要细心打算讲稿，课件并交教研组特长审核，讲座结束后全组老师要写反思，心得和安排，以确保讲座的质量和效果。

（3）开展“老带新”精准帮扶活动。学校将支配一名老老师带两名中青年老师，中青年老师必需带一名新老师。帮带必需要有安排、有记录、有总结、有评比，并将评比结果作为年终评优评先的重要依据，以此来督促帮扶工作落到实处。

（4）各教研组每周至少开展一次教研活动，通过教研来提升老师的业务水平。每次教研活动必需要有主题，确保教研活动的质量，严防教研活动流于形。

（5）利用学校支配的业务学习时间，督促全体老师进行教材教法的探讨，协作教务处做好集体备课工作，要求每次集体备课必需要有初稿、探讨稿、修改稿、定稿、公开课实践、反思等材料以确保集体备课的质量。

（6）学校将邀请人事部门或学校德高望重的老老师对新进老师进行入职培训，让他们找准位置，潜心教书、明确方向，树立目标。并开展“老带新”精准帮扶活动。学校将支配一名老老师带两名中青年老师，中青年老师必需带一名新老师。帮带必需要有安排、有记录、有总结、有评比，并将评比结果作为年终评优评先的重要依据，以此来督促帮扶工作落到实处。

3、接着开展好“中继教”培训，组织并督促教职工仔细完成“xx省干部在线”和“大数据”学习，全面提高全校老师的理论和水平。

（二）组织并开展好各项教化教学研讨活动，为老师们搭建教学沟通、技艺切磋、展示自我的平台。

1、以各教研组为单位，本学期安排开展“三课”活动来促进教学工作，指新老师上好“汇报课”、青年老师上好“优质课”、学科带头人至少上一节“示范课”。各教研组开学要有安排，有方案，每堂课必需要有教案，评课记录、心得、教学反思等资料以确保活动的顺当进行。

2、组织好英语、生物、历史学科老师参与xxx优质课竞赛，要求参赛者仔细备课，教研组集中集体才智细心打磨，争取能在全州优质课竞赛中取得好成果。各学科都要支配阅历丰富老老师或近几年取得优秀教学成果的中青年老师上一堂示范课，课后全员必需有反思和总结，以此来确保竞赛的质量，以达到促进教学的目的。

3、安排以教研组为单位和周边的兄弟学校多开展一些“同课异构”“高考研讨”“送课帮扶”等教学方面的沟通活动，通过相互切磋，相互沟通来促进我们的教学工作。

4、安排充分利用名师工作室学员这一资源，争取名师工作室到我校开展对口帮扶活动，并争取能让我校更多的老师加入到名师工作室当中，学习他们的先进理念。

5、组织老师参与各级各类教学论文、优秀课件、教学设计等竞赛活动，依据教化局工作支配，举办好县级优质课竞赛。

6、支配好老师下乡支教，送课下乡等活动。

（三）以课题探讨为依托，促进教化教学工作的开展，进一步推动高效课堂改革。

1、关注已立项课题的开展状况，跟踪监督课题的探讨进度，确保已立项课题顺当结题。

2、争取课题申报机会，争取各学科都能有与教化教学相关的课题立项。

3、教科处组织和支配好课题培训，安排请州教科所、县教化局教研室专家及学校在课题探讨方面有阅历的老师对老师们进行课题探讨方面的培训和指导。

4、组织学生主动参与xx省科技创新大赛以及在学生中广泛开展探讨性学习活动，并为学生供应各项帮助和指导。

（四）协作学校各处室开展好对师生的各项服务工作。

1、协作政教处做好班主任培训工作。

2、协作教务处做好高考信息收集、高考培训、专题讲座等方面的工作。

（五）做好年终各类资料的收集、整理、归档，迎接上级部门的年终检查、考核工作。

帮助学校办公室做好年终绩效考核的相关工作。

骨干老师年度工作安排

在过去的一个学期里，我带的班级取得了良好的成果，同学们都开心的度过了一个欢乐的寒假，在春节期间确定玩的很开心。不过新的学期起先了，该收起心好好学习了。

寒冷冬日已经过去，转瞬已是春风满面的季节。本期我接受了学校交给的繁重工作——四年级的语文和四年级的班主任工作。新的学期，新的起先，学校呈现出一派生气勃勃的新面貌。

这样的环境和现实怎么不令我感到快乐，我想新的学期只要我更加努力的工作，把老师工作和班主任工作做好，那么我就会迎来学生们精神，学习和健康的成长。为了搞好本期工作，兹制定教学工作安排如下：

一、指导思想：

本学期我将主动参与学校组织的政治学习，坚持党的基本路途，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教化方针、政策，与党中央保持高度的一样，使自己真正成为时代前进的促进派。仔细学习《老师法》、《教化法》、《义务教化法》、《老师职业道德规范》及《未成年人爱护法》等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的相识，做到以法执教。忠诚于党的教化事业，立足教坛，无私奉献，一心一意地搞好教学工作，做名合格的人民老师。

进行仔细细致的学习，吃透精神实质，使自己的理论水平和思想觉悟得到更大的提高，做到从言语到行动与党中央保持一样，爱岗敬业，为人师表。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。

新学期里，本人将主动接受学校安排给自己的各项教化教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。遵纪遵守法律，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，刚好更新教化观念，实施素养教化，全面提高教化质量，保持严谨的工作看法，工作兢兢业业，一丝不苟。酷爱教化、酷爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德。仔细备课上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

二、工作目标：

通过本期教学，使学生形成肯定的语文素养，能自觉运用语文学问解决生活中的语文问题，形成扎实的语文基本功，为今后接着学习语文打下良好的基础。培育一批语文尖子，能驾驭科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的语文学习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。

三、素养教化：

我注意推行素养教化，坚决把实施素养教化落实在行动上。关切爱惜全体学生，敬重学生的人格，同等、公正对待学生。对学生严格要求，耐性教育，不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生，爱护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清实力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅体现教学大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。这样做就能使素养教化在整个教化教学中成为一项必不行少的内容，避开了盲目性，随意性，增加了安排性。在编写教案时留意选择教化的方法和时机，达到既给学生传授学问，又开发学生思维实力，促进学生全面发展。在详细的教学过程中，结合所学内容，使学生学习数学学问的同时，也吸取其它方面的“养分”，开阔他们的视野，拓展他们的学问面，培育实事求是和刻苦学习的科学看法。

四、教学常规：

我将主动从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将主动学习，翻阅有关资料，对教化理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再相识，提高用理论来指导实践的实力。主动实行目标教学，依据教材和学情确定每节课的重难点。平常备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从学问实力两方面细心设计教案，并主动地运用各种电教器材，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。

在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言精确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，使学生的听、写、读等综合实力都得到提高。

五、出勤：

骨干老师年度工作安排

通过自己的不懈努力和各位领导、老师的帮助，我从教学上青涩的新手慢慢成长为有肯定教学实力和阅历的老师。在20xx年4月我有机会参与昆明市学科带头人骨干老师评比活动，被评为骨干老师。我在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的责任。我决心更加严格的要求自己，起好骨干老师的带头作用和辐射作用，依据要求我制定如下安排：

依据中心学校关于对市级、区级学科带头人、骨干老师考核方法，全面贯彻党的教化方针，推动教化的均衡发展和教化公允，充分发挥学科带头人和骨干老师的示范、引领和辐射作用，带动全校老师素养的全面提升，全面提高教化教学质量。

1、在师德建设方面发挥表率、示范作用，酷爱学生，教书育人，树立社会主义荣辱观，立志终身从教，坚持工作在教化教学第一线，主动投身基础教化教学改革，全面实施素养教化，成为教化教学改革的促进者。

2、系统学习并驾驭现代教化理论和技能，熟识本学科教学国内外发展动态，自觉学习进修，拓宽专业学问面，不断更新教化观念，保持较高的教学水平，不断提高教学质量，发挥在本学科教学发展中的骨干作用。

3、依据教化改革与发展的目标和要求，结合本地、本校实际，确定明确的教改和科研课题，探讨解决教化教学中存在的问题。主持、担当或参加教化科研课题的实施和试验。每年至少在市级以上刊物或学术会议上发表1篇专业论文、阅历总结或科研报告。

4、指导、培育所在学校的其他老师，在教化教学工作中发挥示范作用。主动担当培育青年老师的任务，带徒。

5、主动参加各种教化教学研讨、老师培训、对外沟通等各类活动，担当教化教学示范、观摩和专题讲座、辅导等任务。

1、在师德建设方面发挥表率、示范作用，酷爱学生，教书育人，树立社会主义荣辱观，坚持工作在教化教学第一线，主动投身教化教学改革，全面实施素养教化，成为教化教学改革的带头人。

2、用阳光的心态投身教化事业，不断提升老师自我职业道德水平，做好与同行老师合作、沟通、沟通、与共享的意识与实力，提升自己的老师职业华蜜感。

1、在教学方面我虽然有一点阅历，但是在科技信息飞速发展的今日，还是须要充电的，主动和身边老师学习、切磋成为我充电源泉。本学年我担当四年级数学教学，除了每周上好自己的数学课以外，我还和其他年轻老师结对子，相互听评课，做到教学相长。

2、不断提高自己的科研实力，平常多读一些有关自己学科的书籍、资料，留意收集、整理，坚持写好教案及课后反思。主动参与学校组织的各类竞赛和教研活动，不断的磨砺自己，早日成为一名业务上的排头兵。

1、主动担当培育青年老师的任务，在教化教学工作中发挥示范作用。每学期在学校或县内教研活动中评课不少于30课时。

2、主动参加各种形式教化教学研讨、老师培训、对外沟通等各类活动，担当教化教学示范、观摩和专题讲座、辅导等任务。

(四)科研工作方面

1、加强对先进教化教学理论的探讨学习，大胆创新，勇于实践，充分发挥骨干老师的带头作用，努力成为学校楷模，主动参与各级类组织的教化教学论文评比，主动争取在县、市、省级上发表论文数篇。

2、主动向上级部门申请课题探讨，把理论与实践相结合，努力把自己从实践型老师转换成科研型老师。

总之，要成为一名优秀的骨干老师并非一朝一夕的事情，我会以这次评比为契机，时时到处以骨干标准衡量自己，努力学习，不断地抓住机遇，在实践中积累阅历，为教化事业贡献自己微薄力气。

骨干老师年度工作安排

作为地区骨干老师。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的责任。在这新的一年里，我决心更加严格的要求自己，起好骨干老师的带头作用，以课改为中心，以科研为导向，注意课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。

1、要不断的提高自己在教化教学方面的实力，主动的.参与学校的各种竞赛和教研活动，不断的磨练自己。

2、不断的提高自己的科研实力，平常多读一些有关自己学科的最新前沿资料，留意收集，留意积累。用新课标的理念不断的充溢自己。

3、加强和结对老师的沟通和切磋，发挥骨干老师的带头引领作用，注意培育学生各方面的实力。

在教学方面积累了一些阅历，但离要求还有肯定的距离。须要不断的加强学习充溢自己，使自己的业务水平有更大的提高。

1、在本学期里阅读教化理论的书籍，并写好读后感。

2、主动开展与本学科老师的手拉手活动，要有实效，主动进行研讨及反思，共同进步。

3、平日要多进行相互听课活动，沟通思想，相互学习，共同进步。

4、在教学中，做到三反思：即实践前的反思，实践中的反思，实践后的反思。

5、在课堂中变更传统的教学方式，依据学生实际状况，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生会学、乐学。

6、扎实落实备课组内各项详细工作，协调备课组与学校间各项工作，团结组内成员，加强备课组教化质量。

7、采纳多种形式进行教化理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素养。

8、应用信息技术协助课堂教学。要敏捷、合理运用网上下载课件，吸引学生的留意力，激发学生的学习爱好，使学生乐学。恰如其分的运用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习爱好，使生产生剧烈的学习爱好，乐学、爱学。

9、接着利用课余时间多读书多学习，不断提高自身教化教学水平及修养。

骨干老师年度工作安排

一、基本现状分析：

我于19xx年踏上教化岗位，平日工作兢兢业业，工作有热忱，求真务实，团结协作，擅长反思，勤于实践，对学生有爱心，有符合自己特性的教学风格，骨干老师工作安排。作为一名语文老师，能起带头作用，团结组内成员为团体的进步而共同努力。但是自己平常虽能即使进行课后信息反馈与反思，但懒于笔头的整理与总结，对于少数性格偏执的学生不擅长进行针对性的教化和引导，我要坚持发扬自身原有的优点，弥补先有不足之处。

二、预期目标：

作为市级骨干老师，本学期我要仔细贯彻学校新学期工作安排与教学安排，以课改为中心，以科研为导向，注意课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。以培育学生“自主学习”、“探究学习”、“合作学习”为核心，创建适合学生发展的空间，张扬学生特性，全面提升学生的科学素养。加强语文教学常规管理和教学探讨，开拓教学改革新领域，进一步让语文教学成为实施素养教化的重要阵地。

详细目标：

1、不断提高自身的理论素养，主动阅读教化教学报刊、杂志、专业理论书籍，并写好读后感，工作安排《骨干老师工作安排》。

2、增加科研意识和科研实力，主动开展科研工作。

3、上好校公开课，做好相关教化教学讲座。

4、合理运用教化信息技术，与学生同等沟通，增加教学效果。

5、创建品牌意识，形成个人教学风格，带教青年老师，有明显成效。

三、详细措施：

（1）本学期里阅读教化理论的书籍，并写好读后感。

（2）本学期7周左右上一节语文公开课，开展与本学科老师的手拉手活动，要有实效，主动进行研讨及反思，共同进步。

（3）平日要更细心的关切带教新老师，相互听课，沟通思想，相互学习，共同进步。并组织本学科组老师进行优质课竞赛活动。

（4）在教学中，做到“三反思”：即实践前的反思，实践中的反思，实践后的反思。

（5）在课堂中变更传统的教学方式，依据学生实际状况，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生会学、乐学。

（6）扎实落实备课组内各项详细工作，协调备课组与学校间各项工作，团结组内成员，加强备课组教化教学质量。

（7）采纳多种形式进行教化理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素养。

（8）应用信息技术协助课堂教学。要敏捷、合理运用网上下载课件，吸引学生的留意力，激发学生的学习爱好，使学生乐学。恰如其分的运用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习爱好，使学生产生剧烈的学习欲望，乐学、爱学。

（9）课堂教学做到敬重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的主动性。面对全体学生与关注个别差异相结合；加强环境爱护教化、促进学生行为习惯的养成。

（10）接着利用课余时间多读书多学习，不断提高自身教化教学水平及修养。

骨干老师个人工作安排

在校领导的关切同仁们的帮助之下有幸被评比为x市中青年骨干老师，作为一名业务上的骨干，我应当更加努力工作，为教化教学尽献一份力气。

我于x年踏上教化岗位，平日工作兢兢业业，工作有热忱，求真务实，团结协作，擅长反思，勤于实践，对学生有爱心，有符合自己特性的教学风格。作为教育主任，能起带头作用，团结老师共同进步。但是自己平常虽能即使进行课后信息反馈与反思，但懒于笔头的整理与总结，对于少数性格偏执的学生不擅长进行针对性的教化和引导，我要坚持发扬自身原有的优点，弥补先有不足之处。

作为市级骨干老师，本学期我要仔细贯彻学校新学期工作安排与教学安排，以课改为中心，以科研为导向，注意课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。以培育学生“自主学习”、“探究学习”、“合作学习”为核心，创建适合学生发展的空间，张扬学生特性，全面提升学生的数学素养。加强数学教学常规管理和教学探讨，开拓教学改革新领域，进一步让数学教学成为实施素养教化的重要阵地。

详细目标：

1、不断提高自身的理论素养，主动阅读教化教学报刊、杂志、专业理论书籍，并写好读后感。

2、增加科研意识和科研实力，主动开展科研工作。

3、上好区、校公开课，做好相关教化教学讲座。

4、合理运用教化信息技术，与学生同等沟通，增加教学效果。

5、创建品牌意识，形成个人教学风格，带教青年老师，有明显成效。

(1)本学期里阅读教化理论的书籍，并写好读后感。

(2)本学期16周左右上一节数学探讨课，开展与本学科老师的手拉手活动，要有实效，主动进行研讨及反思，共同进步。

(3)平日要更细心的关切带教新老师，相互听课，沟通思想，相互学习，共同进步。并组织本学科组老师进行优质课竞赛活动。

(4)在教学中，做到“三反思”：即实践前的反思，实践中的反思，实践后的反思。

(5)在课堂中变更传统的教学方式，依据学生实际状况，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生会学、乐学。

(6)扎实落实备课组内各项详细工作，协调备课组与学校间各项工作，团结组内成员，加强备课组教化教学质量。

(7)采纳多种形式进行教化理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素养。

(8)应用信息技术协助课堂教学。要敏捷、合理运用网上下载课件，吸引学生的留意力，激发学生的学习爱好，使学生乐学。恰如其分的.运用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习爱好，使学生产生剧烈的学习欲望，乐学、爱学。

(9)课堂教学做到敬重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的主动性。面对全体学生与关注个别差异相结合;加强环境爱护教化、促进学生行为习惯的养成。

(10)接着利用课余时间多读书多学习，不断提高自身教化教学水平及修养。

以上是我作为市级数学骨干老师在本学期的工作安排，信任通过自己不懈地努力，会使工作更完满!

骨干老师年度工作安排

通过专业技能、教学法及科研实力培训，使中等专业骨干老师了解职业学校教学的基本要求，娴熟地驾驭课堂教学的多种方法，能娴熟地运用技能技巧来达到与学生的沟通和沟通；通过培训，能够自主完成专业课的教研教改等小课题，可以从理论上总结自己或他人的教学阅历，撰写出具有肯定水平的科研论文；在职业学校教学中体现出骨干老师作用，并能带领本专业老师整体提高教学质量。

一、培育目标：

1、培育骨干老师尊师爱校，酷爱教化事业,具有良好的师德修养、现代教化观念和创新改革意识。

2、培育骨干老师刚好了解国内外最新的教化教学理念,了解教学的发展趋势，熟识驾驭先进的教学方法，提高教学基本技能。

3、提高骨干老师学科的专业素养，提升新理念下学科教学水平，创新教学设计，为形成独特的、特性化的教学风格奠定基础。

4、通过培育,使骨干老师在思想政治、职业道德、教学观念、专业学问、教学技能和科研实力等方面得到全面提高,成为我校教学科研实力和教学示范实力的典范。

5、使他们成为我校一线老师骨干，担当起本专业教学的主要重担，成为学科教学的带头人。

6、使骨干老师具有较强教化科研意识和肯定的探讨实力,重视教化教学科研活动,能独立完成各自学科教化教学中的探讨课题和教改试验。

7、促使骨干老师进一步树立终身学习的观念，自觉提升自己，带动我校老师队伍，实现学校老师共同成长的远景。

二、培育对象：

1、任教3年以上，年龄在45周岁以下，重点是有培育前途的中青年老师。

2、各学科的优秀老师，学科教化教学带头人、先进工作者优先。

3、师德优良，敬业精神强，有较系统的基础理论学问和肯定的教学阅历，教化教学成果优秀者。

三、选拔程序：

教研组举荐，教育处审定，由学校骨干老师领导小组批准。

1、骨干老师一般每年选拔调整一次，每学期进行考核。

2、原则上，学校各学科确立一名骨干老师。

3、学校建立骨干老师信息库，后备队伍骨干老师信息库，逐层选拔培育。

4、建立公开、公允、公正选拔的机制。

四、岗位要求：

1、爱岗敬业，教书育人，勇于创新，精彩地做好本职工作。

2、系统驾驭现代教化理论和技能，自觉更新教化观念，提高业务素养和教化教学水平，努力形成个人风格，成为本学科教学和教化科研的带头人。

3、坚持工作在教化教学第一线，发挥示范带头作用；担当示范课、观摩课等公开教学任务，促进学校教化教学质量的提高。

4、依据我校老师队伍的特点和老师队伍建设实际，主动担当一般老师、年轻老师的培育工作，特殊是对年轻老师的帮助和提高。

5、每学期至少在本教研组开设1次示范课或观摩课，或在全校开设1次公开课或观摩课。

7、主动指导学生参与各种学科竞赛、写作等活动。

8、主动参加学校教改和课题探讨，主动申报教研课题。

9、听从学校支配，主动担当班主任等职务。

10、每学期撰写骨干老师工作总结，主动协作学校对骨干老师的考核。

将本文的word文档下载到电脑，便利保藏和打印。

骨干老师年度工作安排

民族的振兴在教化，教化的根本在老师。而老师的责任心对老师的自我发展及学生的健康成长有着至关重要的作用。教化发展到今日，人们有目的、有安排、有系统地采纳科学的方法探究教化规律，已经成为深化教化改革、促进教化发展的最重要的手段之一。下面是我整理的骨干老师。

希望对大家有所帮助!

一、指导思想。

仔细贯彻《基础教化课程改革纲要》精神,紧紧围绕区教化局的教学工作重点,坚持教化创新,深化教化改革,加大教研教改力度,加强校本培训力度,促进老师队伍建设,加快教化信息化步伐,促进教化新跨越。树立以人为本的教化思想,促进每一位学生健康发展,寻求学校发展的新突破。

二、工作目标。

1、加强新课程改革与探讨力度。以新课程理念为先导,以教学案例和教学反思为切入点,以课堂教改为重点,组织老师进一步学习新课程,解读新课程,实践报告新课程。

3、提高教改试验的科技含量。按安排做好现有课题的阶段探讨与推广工作。促使老师在学科教学领域做出新的探讨和设想,推动教学工作不断创新,不断发展。

4、加强教学监控,稳步提高教学质量。从老师教学活动入手,开展系列教学展示评比活动,提高老师教学技能。从学生学习活动入手,组织不同层次、不同形式的学科学习竞赛活动。仔细做好年级教学的质量检测工作,