《100以内数的认识 解决问题 摆一摆想一想》课件与习题

第1课时解决问题R·一年级下册

第4单元100以内数的认识学习目标1.能用不同的方法解决一个数里面有几个另一个数，体会解决问题策略的多样性。2.在分一分、圈一圈等活动中培养动手操作能力和推理能力，体会数学知识的简单应用。一、复习导入同学们，这里有许多漂亮的珠子，我想把它穿成手串，你们愿意和我一起穿吗？二、自主探究有58个珠子，10个穿一串，能穿几串？你能得到哪些信息？知道了什么？有个珠子，个穿一串。5810要解决的问题是“能穿几串”。怎样解答？我来圈一圈。能穿5串。58个珠子，10个穿一串，能穿5串，还剩8个。如果不操作，你能知道穿几串吗？怎样解答？我们能利用数的组成来解决问题。58里面有5个十和8个一，所以能穿5串，还剩8个。解答正确吗？5串是50个，加上剩下的8个，正好是58个，解答正确。结果是否正确？请验算一下。

答：能穿5串。想一想如果每串穿5个，这些珠子能穿几串？请你利用刚才的策略操作探究。想想5和10的关系，你能利用5和10的关系解决这个问题吗？试一试。小结解决此类问题，如果没有条件进行操作，就考虑数的组成。三、达标检测1.填一填。（1）63里面有（

）个十和（

）个一。（2）由7个一和5个十组成的数是（

）。63572.选一选。（1）48个桃子，10个装一盘，能装满（

）盘。 A.4 B.5 C.8（2）一盒装8个星星，这些星星要装满4盒，还要再拿来（）个。 A.5 B.2 C.4AA3.填空。（1）40个羽毛球，12个装一筒，可以装满（

）筒，还剩（

）个。（2）28朵花，8朵插一瓶，可以插（

）瓶，还剩（

）朵。3434（3）42只鸽子，5只装在一个笼子里，能装满（

）个笼子。如果要把所有的鸽子都装进笼子里，需要（

）个笼子。（4）50袋大米，一次只能运6袋，如果要把这些大米全部运完，那么需要运（

）次。8991.5个装一袋，装了8袋。如果10个装一袋，可以装几袋？如果10个装一袋，可以装4袋。四、巩固提升2.8个盒子能装下这些杯子吗？不能。3.40个羽毛球能装满几筒？3筒五、课堂小结解决问题58个珠子，10个穿一串，能穿几串？数的组成：58里有5个十和8个一，所以能穿5串，还剩8个。圈一圈：数够10个就圈在一起，能穿5串。六、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。第2课时整十数加一位数及相应的减法R·一年级下册

第4单元100以内数的认识学习目标1.掌握整十数加一位数及相应的减法的口算方法，能正确熟练地进行口算。2.经历探究整十数加一位数及相应减法计算方法的过程，进一步体验转化思想，培养思维的灵活性。一、复习导入36是由（）个十和（）个一组成的。5个十和3个一组成的数是（）。填一填。3653你填对了吗？这节课我们继续利用数的组成解决一些新的问题。二、自主探究你能从图中获得哪些信息？一位老师在买写字本。柜台上有3箱零2本写字本，每箱有10本，3箱有30本。总共有多少写字本？把柜台上的写字本看作两部分，一部分是成箱的，有30本；一部分是零散的，有2本。写字本的总数：30+2还可以怎么写？还可以写成2+30。2+3030+2我们该怎么算呢？你有什么好方法吗？2+3030+2三个十两个一01根据数的组成运算=32三十二=32所以30+2=32。2+30和30+2一样，只是数字的位置变了。所以2+30也等于32。2+3030+202利用百数表计算利用百数表数连续数。30+202利用百数表计算123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100从30开始数，再接着数两个数。所以30+2=32。如果老师拿走2本，还剩几本？你打算怎么解决？先列出算式。32-2你会算吗？32-2123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100可以利用数位表计算。从30开始，往后数两个数。所以32-2是30。你还能列出什么算式么？32-30=2请你自己探究解答过程。小结整十数加一位数可以利用数的组成进行计算，几十加几和几加几十都等于几十几；几十几减几等于几十，几十几减几十等于几。三、达标检测1.算一算。10+5= 15-5=14-10= 18-8=10+6= 17-5=15-10= 19-9=154165101012102.一图四式。9+4=13 4+9=1313-9=4 13-4=93.看图列算式。50+7=57 7+50=5757-7=50 57-50=74.连一连。47-4052-260+82+80507826875-7063-380+699-956090861.看图列算式。四、巩固提升5065656506566502.烤玉米。五、课堂小结整十数加一位数及相应的减法30+2=32 32-2=302+30=32 32-30=2计算方法：利用数的组成进行计算六、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。综合与实践摆一摆，想一想R·一年级下册

第4单元100以内数的认识学习目标1.让学生通过实际操作，进一步巩固数位及位置的概念，在此基础上进一步探索100以内数的特点及排列规律。2.在操作实践中发展学生的形象思维能力，通过找规律培养学生的抽象思维能力和归纳能力。一、复习导入56个位上的数是（），表示（）个（）；十位上的数是（），表示（）个（）。66一十55填一填。今天我们将用圆片和数位表上一节有意思的数学课。二、自主探究十位个位请用1个圆片在数位表上摆出不同的数。你有几种摆法？试一试。十位个位摆法一：十位个位摆法二：一个可以摆出两个数字，分别为10和1。那两个圆片有几种摆法呢？十位个位摆法一：十位个位摆法二：十位个位摆法三：用表格记录如图所示：十位个位组成的数11202你们能用3个摆出不同的数吗？试一试。把摆的结果按顺序记录下来就是……十位个位组成的数3122130通过这三次探究，能说说怎样摆数最大，怎样摆数最小吗？将圆片都摆在十位上的时候得到的数最大，都摆在个位上的时候得到的数最小。用4个摆出的数的个数。十位个位数字413223140用4个、5个……分别能摆出哪些不同的数？你是怎样做到不重复，不遗漏的？要想不重复、不遗漏地摆出所有的数，可以先把所有的图片都放在一个数位上，然后一个一个地往另一个数位上移。用5个摆出的数的个数。十位个位数字51423324150圆片个数数的个数摆出的数121、102320、1、20、343、12、21、58...676、15、24、33、42、51、60……数据整理你发现了什么？小结摆出的数比圆片的个数多1，所摆出的数的个位上的数与十位上的数的和正好是圆片的个数。不用摆，你能说出用9个可以表示出哪些数吗？试一试。三、达标检测1.填一填。（1）用两个珠子摆出的最大的两位数是

（

），最小的两位数是（

）。（2）用3个珠子摆出的所有数是（

）其中最大的数是（

），

最小的数是（

）。201130、2112、3303（3）用4个珠子摆出的最大两位数是（

），最小两位数是（

）。（4）45能用（

）个珠子表示出来，用这些珠子还能摆出（

）个数，最大的是（

），最小的是（

）。4013990992.选一选。（1）18是用（

）个珠子表示出来的。 A.8 B.9 C.10（2）用6个珠子能摆出（

）个两位数。 A.6 B.7 C.5BA（3）用8个珠子摆出的最大两位数是（

）。A.81 B.80 C.18（4）用9个珠子摆出的最大的数和最小的数的和是（

）。A.90 B.99 C.91BB四、课堂小结综合与实践摆一摆，想一想十位个位组成的数十位个位数位表记录表五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。练习课R·一年级下册

第4单元100以内数的认识学习目标1.巩固百以内数的顺序，同时激发学生的学习兴趣。2.通过练习，掌握百以内数的大小比较的方法，并能正确比较。3.在学习过程中丰富学习解决问题的策略，体会数学知识的简单运用。知识点1按顺序连点成画。100以内数的顺序分析：引导学生会找到连线的起点，起点是21，结点是81。强调：是连点而不是连数。答案略练习1.找规律，填一填。（1）495051525354（2）80797877555657767574知识点2100以内数比较大小的方法按要求把卡片放在

上。5898607938＜＜＜＜分析：引导学生总结出多个数比大小的一般方法。如：先找最大和最小的两个数，再比较中间3个数的大小；或先观察5个数的十位上的数字，再按要求排列。知识点2100以内数比较大小的方法按要求把卡片放在

上。5898607938＜＜＜＜练习2.把下面的数按从大到小的顺序排列。＜＜＜＜9186423226知识点3数字游戏：猜一猜，瓶子里有多少个珠子？描述数