音乐教育学学习心得体会范文

音乐教育学学习心得体会范文音乐教育与音乐传承是音乐开展的两个重要方面,其相互间有着严密的关联和影响。下面是我为大家整理的音乐教育学学习心得体会范文，供你参考!音乐教育学学习心得体会范文篇1我有幸阅读了《中小学音乐教育》这本杂志，整本书既有理论深度，又是能指导教改实践的教育刊物，对我在以后的教学实践中具有踊跃的指导作用。通过阅读《中小学音乐教育》,使我对新课程背景下音乐教学论的理论观点又有了新的相识，同时结合自己的教学实际也明白了很多，下面谈谈自己读后所想到的点滴感悟。以学生为主体，让学生生动活泼地、主动地得到开展，是素养那么其人教育的灵魂。爱好是学习的情感因素，参加是学习的行动因素。爱好是参加的向导，参加是吹遍爱好之花的春风。在音乐课堂教学中，把握好爱好和参加这一对孪生的姐妹，其实质就是要确立好学生在课堂学习中的主体地位。一、激发孩子们的学习爱好，注意引导参加。一节课的教学效果与孩子的心理状态有着亲密的联系。生动好玩，引人入胜的教学，既能激发孩子们的学习热忱和求知爱好，也能促进学生深化思索，使学生自始至终以踊跃、主动的看法和旺盛的精力参加活动。爱好能集中孩子的留意力，能推动学生不懈地学习。在音乐教学中，激发爱好的导入方法许多，故事法、嬉戏法、情境法、探讨法、投影法等等，但依据所教的内容做到新奇新颖，丰富多彩，运用得好会使学生产生获得学问的兴奋状态，这样孩子们对音乐课就会产生深厚的爱好。二、造就爱好，调动参加从目前音乐教学现状看，大多数教师都已留意课堂上造就学生的自主实力。但个别还存在着满堂灌的现象，这样学生处与机械承受理解的地位，体会不到参加之乐，思维之趣，胜利之悦。视唱教学始终是音乐教学的一个薄弱环节，在进展视唱练习时，以往的做法是：教学生认清唱名，视唱前就做一些协助性的节奏练习等。如介绍歌谱的旋律特点，该留意的某些音乐符号，歌曲中重难点拎出来做预备视唱练习，反复练习直到学会。这样做的优点是学生对于歌谱的相识和音乐理论学问由生疏和困难逐步了解学会，弊端是学生由于预先知道了教学中的重点，课堂气氛很不活泼，甚至没有爱好，建议老师在教学中尝试引导学生提高发觉问题、解决问题的实力。三、刚好评价，踊跃参加音乐教学中重视对学生学习的评价是鼓励不同层次学生学习的催化剂。对素养好的学生，因为它们的胜利率比拟高、自信念比拟强，评价他们的学习可以严格一点，有利于促进他们更加勤奋，对于素养较差的学要捕获他们的闪光点，如个别五音不全的学生，他歌颂得不好，但吹口琴、吹竖笛、敲打击乐比拟好，老师应刚好的评价很不错，以后还要多练。激发了后进生的自信念，促进了后进生的参加意识。在老师的协助下，使学生们在不同的起跑线上自我完善。总之，《中小学音乐教育》以丰富的课堂教学形式表达出来，很好地协助了我们音乐老师整理教学思想，提升了教育理念，并踊跃探究与实践的结合，特殊注意把教学理论和探究成果运用于实际教学，指导教学工作，同时也注意将教学经历总结上升到理论层面。读了此杂志，让我感受很深，留给我思索的也许多。音乐教育学学习心得体会范文篇2工作快一年了，回头想想，其实时间过的真的是好快，感觉前几天还在做开学新生接待工作!班主任工作给我一个全新的感觉，也给了我一个更广袤的舞台!因为是幼师专业班，所以班上全都是女孩子，有的时候女孩子发起难来比男孩子还难管，不免有头疼的时候。其实话说回来，做一个班主任，不管是小学班主任中学班主任还是中学班主任，也不管你是什么专业的班主任，工作起来可累可闲，因为我觉得，你要想做一个称职的为学生着想的班主任确实是很累，而假如班主任想偷闲的话，也是特别简单的事，这也就是一个教师，一个班主任的觉悟了，说究竟是责任心的问题!我从去年的暑期培训的时候调到师范学校就干脆起先新生接待工作。那个时候看到一个个来报到的本班同学，说实话，根本就没有什么实际的概念，一个因为当时对工作还不是很熟识，再一个就是新生接待工作很烦琐。其中只有一个环节我是记忆最深刻的，就是让每位来报到的学生自己填写家庭资料，有的学生是很谨慎的填写，而有的学生扭扭捏捏，更有甚者是家长都叫几次她都不情愿写，写了之后还把笔一扔。当时我在脸上虽然没有表现出来，但是我知道这样的学生以后在班级管理工作中确定是很难管教的，但是作为班主任就应当面对形形色色的学生啊，也有的学生是看着一个幼师班竟然是男班主任，总感觉好象有点不好意思似的，这种状况也有，但是我们07级三个幼师班，班主任全都是男的，另两位只不过是美术教师。一年来，我觉得最难的倒不是问题学生的个别辅导，而是一个班级的凝合力的强化，和学生学习目标的树立。凝合力的强化和学习目标的树立，我觉得这是最终衡量一个班级体好坏的标准!个别学生我们可以坐下来渐渐谈，可以和家长沟通渐渐做工作，但是一个班级体没有凝合力没有目标，那就真的是像行尸走肉了。所以我在平常有针对性的造就学生的班级荣誉感，在学校乃至校外的个大赛事上，我亲历亲为争取班上取得最好的成果。因为我觉得一个班级体提升班级荣誉感和班级凝合力，靠的最主要的不是班上得力的班干部，而是要全体同学共同参加到各项赛事中，在各项赛事活动中提升自己的凝合感，同时也让学生对自己的学习有个检测和目标!我班从开学到此时此刻拿到的奖次倒是特别多，几乎每次大型活动我班上都不敷衍，这也是让我最感欣慰的地方。跑操竞赛，体操竞赛，读万卷书行万里路的远足活动，红歌会的竞赛，我们班都名列前茅。在活动开展中，大局部的同学也表现出了比平行班更团结的力气，但是我却觉得还不是很够。有小局部同学对自己班上的集体竞赛，对自己的学习还是表现出冷眼旁观的样子，这是最让我痛心的地方，个别找她们谈话，也没有什么好的结果，这最主要还是自己的习惯问题和自己的心态。像这样的学生只有委以重任让她们感觉有压力或许才会主动的参加进来。一年的班主任工作给我最大的感觉就是累!!!但是班主任工作却让教师这个职业更有成就感!我坚信，只要是班主任和全班同学的共同努力，一个班级肯定会强大起来的!而我也会接着监守在班主任的岗位上，努力争取造就更多的优秀人才!一年的班主任工作，其实想说的话许多，但总结起来，却很简洁，那就是责任、良心、信念、恒心!音乐教育学学习心得体会范文篇3这个暑假我读了《中小学音乐教育》，这是一本综合性的音乐期刊，它包括音乐理论、音乐作品、音乐教育、学术沟通等等丰富的内容;同时信息量大，沟通面广，老师不用走遍千山万水便可知各地区的教育教学动态，协助老师作好教学沟通，可以看到全国各省市地区的音乐教育成果，为音乐老师搭建学习与沟通的平台。其中的文章不仅开阔了我的专业学问层面，也让我的教学思想产生了更深远的影响，使我对新课改背景下的音乐教育工作有了新的相识，结合自己的教学状况也有了更深刻的理解，下面我谈谈读后的感想。以学生为主体，让学生生动活泼地、主动地得到开展，是素养教育的灵魂。爱好是学习的情感因素，参加是学习的行动因素。爱好是参加的向导，参加是吹遍爱好之花的春风。在音乐课堂教学中，把握好爱好和参加这一对孪生的姐妹，其实质就是要确立好学生在课堂学习中的主体地位。一、以爱好激发参加我从事的是音乐教学，我认为音乐课的备课不同于其他学科，不须要把留意力过多地放在某些学问点或者技能技巧的驾驭程度上。因为音乐课的教学目的是提高学生对音乐的爱好，所以在备课中设计的思想还是以提开心趣为主。如何提高激发学生的爱好，结合《中小学音乐教育》的观点和我所从事的小学音乐教学学科，设计了以下三个观点来阐述:1、营造音乐气氛，激发学生想象。音乐是抽象的，每个人听同一首作品都会产生不同的感受，老师讲解并描述得太多或对意境描绘得太详细，既限制了学生的主动思维，又阻碍了对学生想象实力的造就，所以教师大可不必多费口舌，而要把更多的想象空间留给学生，让其发挥主观踊跃性和参加教学的主动性，这样学生才会获得审美的愉悦体验。但是教师假如不加引导，一味让学生体会，学生也很有可能会摸不着头脑，这就须要教师的牵引，使学生联系生活绽开丰富的想象，从而正确领悟音乐内容，如在观赏乐曲《梦幻曲》时，让学生随着音乐绽开联想，老师轻声启发：夜，静静静的，天上的星星眨着眼睛，一位漂亮的仙女出此时此刻我的面前，她拉着我的手和我一起飞向遥远的夜空同学们在乐曲中绽开想象的翅膀，个个身临其境，美丽的旋律把孩子们带到温柔飘渺的梦境中去了。2、现代化多媒体技术，激发学习的爱好。在音乐教学中恰中选择现代化多媒体技术缔造情境，能激发学生的内在情感，引导学生在情境交融之中感受音乐。造就学生的多种实力。上音乐课时，我运用现代化多媒体技术手段，通过音画结合的形式，有机地把音乐与图画结合起来，吸引学生的留意力，让学生对学问产生别致感，从而踊跃、主动地进展学习。在教学《欢乐的节日》这首歌时，我首先利用幻灯幕显示出：节日的晚上，大家围坐在红彤彤的火堆旁，一起跳舞唱歌的快乐场面。与此同时，播放活泼欢快的歌曲《欢乐的节日》萦绕整个教室，学生感受到节日那种欢快的气氛，很快进入最正确的学习状态，在开心的气氛中学到该驾驭的学问，收到特别好的学习效果。因此，在教学中，充分发挥现代化多媒体技术，既激发了学习爱好，也优化了课堂教学构造，激发了学生学习的踊跃性。3、通过音乐嬉戏、舞蹈，激发学习的爱好。音乐课的形式是以动为主，以情引动，以动助学的。在教学过程中，我抓住儿童爱玩、爱动这一天性，运用音乐嬉戏、舞蹈、律动等，营造一种生动活泼的学习气氛和场面，将具有动感的音乐与儿童好动的性格特点相结合，让学生在唱唱、跳跳、玩玩、动动中去感受、理解、表现音乐。如在歌曲《小麻雀》这首歌曲教学中，由于面对的学生都是低年级的，年龄较小，我运用设置情景，曲后表演的方法，让学生在实践学习中学习歌曲，感受音乐，发挥其主体作用。详细做法是：设置情景，让小挚友带上头饰，自由发挥想象力，表演小麻雀、小花猫的走路动作，在表演中让学生自己体会小麻雀、小花猫有礼貌的一面。表演完毕后再问：我们该学习小麻雀、小花猫的什么品质?学生很快就能悟出对人要有礼貌的道理。学生在民主和谐的气氛中学习，心情惬意，思维始终处于踊跃、活泼的状态，敢想、敢说、敢问，敢于大胆创新，乐于发表看法。在教学中适当参加了嬉戏、歌表演、乐器等教学手段，让学生在轻松开心的气氛中学习，有益于学生淋漓尽致地发挥其主动性。二、造就爱好，以引导调动参加目前，大局部教师已经留意到了造就学生自主实力的重要性，但有些时候还难免存在着机械式填鸭的做法，公式化的教学使学生被动的承受学问，感受不到参加和思索的乐趣，自然会影响教学效果。在音乐课堂上，视唱练习是一个薄弱的环节，也是我始终头疼的问题，终归我们学校的学生都是没有任何根底的乐理学问，所以对于这块的教学，我想应当要重点抓。如之前看过许多优秀老师的教学，他们习惯的做法是介绍歌谱的旋律特点，该留意的某些音乐符号，歌曲中重难点拎出来做预备视唱练习，反复练习直到学会。这样做的优点是学生对于歌谱的相识和音乐理论学问由生疏和困难逐步了解会，弊端是学生由于预先知道了教学中的重点，课堂气氛很不活泼，甚至没有爱好，而这本《中小学音乐教育》中是建议老师在教学中尝试引导学生提高发觉问题、解决问题的实力。我想我可以试着去变更策略，让学生更好的驾驭学问。三、刚好评价，确定参加音乐课堂上对学生恰当的评价是鼓励不同层次学生学习的重要手段。对素养好的学生，因为它们的胜利率比拟高、自信念比拟强，评价他们的学习可以严格一点，有利于促进他们更加勤奋，对于素养较弱的学生要捕获他们的闪光点，如个别五音不全的学生，他歌颂得不好，但吹口琴、吹竖笛、敲打击乐比拟好，老师应刚好的评价很不错，以后还要多练。这样可以激发他们的自信念，促进了他们的参加意识。老师的鼓舞性评价应留意把握两个方面：一是参加看法的评价，教学中老师应专心视察学生参加的状况，刚好进展评价。表扬看法谨慎的学生和小组并嘉奖──小红花，为其他学生树立典范，以此鼓励每位学生参加的踊跃性，对个别看法不端正的学生，老师应有意识的在以后的活动中赐予适当的协助，从而到达全体学生提高参加水平的目的。二是参加效果的评价，学生以主子翁的看法踊跃参加教学，对他们在教学活动中取得的成果，老师应给以充分的确定和踊跃的鼓舞，但对参加效果的评价要因人而异，让全部学生在参加中感受到胜利的欢乐。一次在玩音乐嬉戏寻宝时，我们刚讲解完嬉戏的玩法及规那么，他就高高地举起了小手。我们像发觉宝贝似的请他上台寻宝。嬉戏起先了我们手里捏着一把汗，睁大眼睛看着他，没想到他是那样自如、迅捷，随着学生拍击节奏强弱的改变调整方向，节奏声强，他大步向着目标前进，节奏声弱，他马上调整方向最终胜利地找到了宝藏，他甜蜜地笑了，我们激烈地迎上去，握住他的小手赞许地说：你真了不得，真是个精彩的寻宝家!教室里忽然响起了雷鸣般的掌声。从今以后，这名学生变了，上课用心了，发言踊