信息技术在小学语文阅读教学中的应用研究

随着科技的不断发展，信息技术也被利用在教学当中，这就给小学语文的阅读教学带来了机会和一定的挑战，促进着教学方式的改变以及教学模式的改革，可以为小学语文阅读教学加入新的活力。阅读能力作为一项小学生必备的能力，阅读的目的就是为了开阔小学生的视野，培养小学生对知识的理解能力，特别是对有关信息进行探究，在这个前提下让小学生养成良好的思维能力。一、利用信息化技术，引起小学生阅读的兴趣兴趣是学习的助力，也是小学生进行所有学习实践活动的原始动力。只有对小学生的阅读兴趣进行充分的激发，才可以提升小学生阅读的自主性，为阅读教学质量的提升奠定良好的基础。由于小学生的年龄比较小，因此比较活泼，如果语文老师想要小学生安静下来投入地进行阅读，就一定要让课本当中的内容可以吸引到小学生的关注，所以，小学语文老师就能够运用多媒体技术的教学设备等等信息化技术，把教材或者阅读的书籍用视频以及图片等等的方式展示出来，让小学生可以更加直观，更加形象地看到文章描写的事物，创建生动形象的教学情景模式，达到对抽象语言转变成具体化语言的目的，这样又能够高效的引起小学生对于阅读强烈的兴趣。比如在学习部编版《白桦》这一课的时候，为了能够引起小学生阅读的兴趣，小学语文老师可以运用多媒体技术，收集一些关于白桦树的图片以及视频，在上课的时候，语文老师可以运用多媒体技术展示给小学生。经过更加直观的介绍，小学生对白桦树有了强烈的兴趣，之后再引出白桦树的课文内容。阅读要有非常强的自主意识，才可以投入到文章的描写当中，正是由于信息化技术的引入，让小学生对课文有了强烈的兴趣。这样在小学语文教学的时候，小学语文老师就可以有效地提升语文课的教学质量以及效率。二、利用信息化技术，培养小学生的阅读能力在小学语文的教学当中，阅读教学是不能缺少的关键部分，由于只有当小学生拥有一定基础的阅读量，才可以渐渐地养成良好的语言表达能力以及组织文字的能力。所以小学语文老师应该改变传统应试教育的教学方式，把信息化的技术融入语文阅读教学当中，从而促进信息化技术在小学语文阅读教学当中的利用，推动小学语文阅读的教学品质以及效率。阅读能力的培养是小学语文阅读教学的首要任务，因此小学语文老师一定要利用信息化技术来完善阅读教学的过程，培养小学生的阅读。总而言之，语文教学能够运用信息化的技术，把枯燥的文字和文章的语句展开润色，达到文字和视频、图片的有效融合，来吸引小学生的关注，从而开拓小学生的思维空间，让小学生可以更加深入的理解文章，从而引起小学生内心的感情共鸣。这样就可以使小学生渐渐形成良好的阅读习惯，培养小学生的认读能力、理解能力以及创新思维能力。比如在学习部编版《慈母情深》这一课的时候，为了培养小学生的阅读技能，语文老师利用多媒体技术，把关于母爱的情节用音频的方式体现出来，让小学生体会到母爱的伟大，当小学生的感情有了波澜以后，语文老师再让小学生对文章展开阅读，并且把自己的感情融入里面。阅读最关键的就是引领小学生学习语言，而经过信息化技术的协助，让小学生的感情获得了提升，与此同时，也提升了小学生的阅读能力。这样在小学语文阅读当中融入信息化技术就可以有效地提升小学生的阅读能力。三、利用信息化技术，拓展小学生的阅读范围教材课文是小学生展开语文阅读的主要方式，但是阅读教学不可以只限制在对课文的阅读上，还应该向课外进行延伸，这样才可以拓展小学生的阅读范围，推动小学生阅读能力以及文化素养的提高。所以，小学语文老师能够在阅读教学的时候，利用信息化的技术在网络当中查阅一些和课文内容有关的阅读材料，让小学生经过组合阅读，达到对文章内容更加深入地了解。语文阅读还可以利用信息化技术，在网络当中海量的查询符合小学生阅读的文章，然后把文章推荐给小学生，从而让小学生的阅读范围变得越来越广泛，开拓了小学生的阅读视线，增加了小学生的知识累积。比如，为了可以拓展小学生的阅读范围，语文老师可以定期为小学生进行电子阅读的实践活动，经过信息化技术把阅读的内容更加直观地展现给小学生，并且提供给小学生充分时间去阅读，把关注力集中到阅读的文章当中，这样能够高效地拓展小学生的阅读范围，从而提升小学生的阅读能力。总而言之，信息化技术在小学语文阅读教学当中的运用是教学信息化发展的走向，也是影响新课程改革的关键策略。所以，小学语文老师应该打破传统应试教育的束缚，紧跟新课程改革以及时代发展的潮流，让小学生可以