2024年山西省晋城市高平市多校中考三模语文试题

2024年初中学业水平考试--模拟测评（三）语文注意事项：1．全卷共10页，满分120分，考试时间150分钟。2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。3．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、古典之美（27分）（一）1．古诗文中的意象往往蕴含着文人墨客的审美情趣和人格志趣。你所在的小组准备以“云之蕴”为主题探究“云”这一意象的丰富意蕴，请把下面空缺处的古诗文原句补写在横线上。（10分）云之蕴诗文名句记录光影流转（1）“孤山寺北贾亭西，________________”，是悠然的春日光阴。（白居易《钱塘湖春行》）（2）“________________，________________”，是明暗交替变化的朝暮之景。（欧阳修《醉翁亭记》）（3）“黄鹤一去不复返，________________”，是对时光去留的感慨。（崔颢《黄鹤楼》）寄寓超然意趣（4）愿感受“________________，星河欲转千帆舞”的壮丽。（李清照《渔家傲》）（5）愿做大鹏，有“怒而飞，________________”的自由。（《北冥有鱼》）（6）愿借日光，有“________________，________________”的无畏。（李贺《雁门太守行》）衬托个人心境（7）“________________，天与云与山与水，上下一白”，五身天地苍茫间，顿感个人渺小。（张岱《湖心亭看雪》）（8）“瀚海阑干百丈冰，________________”，前途充满艰险，生出无限惆怅。（岑参《白雪歌送武判官归京》）2．《茅屋为秋风所破歌》塑造了一个有家国担当的诗人形象，请你参考批注示例，从下面诗歌中任选一句，为诗中杜甫的形象作批注。（2分）茅屋为秋风所破歌（节选）杜甫俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！批注示例：我从“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”中读出了杜甫体察民生疾苦的济世情怀。我的批注：______________________________________________________________________________（二）班级举办“探君子品格·助学子成才”主题学习活动，请你参与并完成3~7题。子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！"（《雍也》）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）（节选自《<论语>十二章》）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。……非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。……乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（节选自《鱼我所欲也》）3．探君子品格，寻君子足迹。请解释下面句中加点字的意思。（2分）（1）人不知而不愠：____________________（2）失其本心：___________________4．在作者笔下、“君子”的形象一点点清晰。请你用现代汉语翻译下面的句子。（3分）（1）人不堪其忧，回也不改其乐：_________________________________________________________（2）非独贤者有是心也：_________________________________________________________________5．“君子喻于义”，孔子和孟子在面对选择时对“义”的坚守给了你怎样的启示？请孔结合选文谈谈你的理解。（4分）孔子观于鲁桓公之庙，有欹器①焉。孔子问于守庙者曰：“此为何器？”守庙者曰：“此盖为宥坐之器②。”孔子曰：“吾闻宥坐之器者，虚则欹，中则正，满则覆。”孔子器顾谓弟子曰：“注水焉！”弟子挹③水而注之，中而正，满而覆，虚而欹。孔子喟然而叹曰：“吁！恶④有满而不覆者哉！”子路曰：“敢问持满有道乎？”孔子曰：“聪明圣知，守之以愚；功被天下，守之以让；勇力抚世，（1）_______________；富有四海，（2）_______________。此所谓挹⑤而损之之道也。”（节选自《荀子·宥坐》，有删改）【注】①欹器：古代一种倾斜易覆的盛水器。②宥坐之器：放在座位右边的一种器皿。③挹（yì）：舀，汲取。④恶：哪里，怎么。⑤挹：通“抑”。6．根据文意，把下面两句话填入选文相应的空缺处。（只填序号）（2分）A．守之以谦B．守之以怯7．你同意文中孔子“挹而损之之道”的观点吗？请结合选文与自身实际，谈谈你的看法。（4分）二、文学之约（27分）（一）学校开展“扬国魂·书不凡”的主题宣传活动。请你阅读材料并完成8~10题。【甲】刘玲琍是湖南省衡阳市特殊教育学校的教师，她扎根讲台，坚持做一件事，就是让听障孩子在有爱的环境中，学习开口说话。刘老师自编教材，自创唇舌操、触摸法和情境教学法，每天一对一教学，让学生感受气流的大小，声带的震动。33年来，她教的80多名听障学生中有20多名考上了大学。她用教师的神圣职责和母亲般的博大胸怀，在特殊教育这片贫瘠的土地上，为听障孩子撑起了一片爱的天空。她让这些被命运抛弃的孩子，一步步实现自己的梦想，改写自己的人生。【乙】1998年，俞鸿儒团队建成国际上首座爆轰驱动激波风洞JF-10。此时，他已进入古稀之年。但他心中，还有个更大的计划要去完成。当时，全世界都认为激波风洞的试验时间只有几毫秒，俞鸿儒却提出，要建高超声速复现激波风洞，并达到100毫秒的试验时间。就是这0.1秒的数据，俞鸿儒为之奋斗了半个多世纪。在他的指导下，2012年，我国建成JF-12高超声速复现风洞，真正在地面完全复现高超声速飞行条件，攻克（xuán）置近60年的世界级难题，为我国航空航天重大任务研制提供了关键支撑。【活动一扬国魂】8．请为材料中加点字注音，并根据拼音写出汉字。（2分）博大xuán置9．刘玲琍恪尽职守、___________________，平凡的岗位也能做出不平凡的成绩；俞鸿儒成为时代楷模、中国榜样，不凡的高光时刻来源于他___________________的品质。（2分）眼耳鼻舌身意，色香声味触法，用尽所有，为生命解锁。她从命运那里夺回一副又一副翅膀，带领孩子们飞离寂静的牢笼。听，每一个新的发音，都打开一个新的世界。——《感动中国2023年度人物盛典》获奖人刘玲琍颁奖词前辈布下的奇子，蛰伏深空的巨龙。做别人不敢做的，做别人做不成的，他独辟蹊径，一往无前。拨开科学的雾，荡去岁月的尘，我们看到一位科学家黄金般的心。——《感动中国2023年度人物盛典》获奖人俞鸿儒颁奖词【活动二书不凡】10．生活中有许许多多无怨无悔、倾情奉献的无名英雄，以普通人的平凡书写了不平凡的人生。请参照以上颁奖词，选择一位在你生活中具有这样精神的普通人，为其撰写颁奖词。（2分）（二）【研读名著·传承青年奋发精神】11．《繁星·春水》中有这样一首诗，为青年的成长指明了方向：嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！”深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！”请从备选名著中任选一部，结合具体内容，谈谈你对这首诗的理解。（6分）备选名著：《朝花夕拾》《红岩》《艾青诗选》写作提示：①结合名著具体内容；②不少于80字。（三）阅读欣赏课上，老师向同学们推荐了下面这篇文章，请阅读文章完成12题。_________________我第一次被父亲吓到，是在动了他的宝贝木匣子之后。从小，我就觉得，村里人对父亲的态度有些不一样。特别是孩子们，多少是有点“怕”他的。许多年后，我才明白，那是源于一种朴素的情感——对一名老兵的敬重。父亲有个木匣子，他经常小心翼翼地擦拭它，我却从未见他打开过。一次，趁他不在，我偷偷打开了它，里面安安静静地躺着一张老照片。我拿起来仔细端详：父亲和一名战友背着枪，表情严肃地看向彼此。这样的姿势和神态逗笑了我，我回头一看，父亲进来了，便笑着说：“爸爸，这个人表情太逗啦！他长得好黑呀！”谁知，父亲脸色一变，将照片一把夺过，对我吼道：“你又没当过兵，有什么资格评价他！”我被吓得眼泪夺眶而出，但父亲只是收起木匣子，沉默离开。那晚，母亲进房间安慰我，也告诉了我关于父亲的过往。那年，父亲怀着热血报国之心，踏上了从军之路。前方边境作战仍在继续。不久后，他就接到命令，赶往某炮兵阵地参加战斗。阵地位于一座山上，山势高耸。为了隐蔽，他和战友只能住在阴暗潮湿的猫耳洞里。在一次战斗中，他的右小指被炮筒夹断。后来，本着不给组织添麻烦的心理，父亲选择了退役。而被我打趣的那张合影中肤色黝黑的叔叔，是父亲的生死战友刘全。在战场上，父亲负责运输、装填弹药，刘全叔叔负责瞄准开炮。他们最后一次作战时，刘全叔叔不幸中弹，英勇牺牲。而我看到的，正是他俩唯一的合影。儿时的我并不理解牺牲的含义，只是觉得那是父亲最要好的朋友。听完母亲的讲述，我便再不提及有关木匣子的一切。两年前，我大学毕业，在人生的分岔口出现了多个选项。看着一张知名软件公司的录用信，一张应征公民体检审查合格证明，我陷入沉思。那天深夜，父亲带着木匣子来到我的房间，用那只受过伤的手轻轻把那张合影递到我手中：“你刘全叔叔并不是天生脸黑，只是长年累月与炮相伴，脸总是被熏得黑黝黝的。他是连里有名的神炮手，端过敌人的指挥部，我以能给他当副手为荣。”这是我第一次看到父亲如此感性的一面，朴实的语言背后激荡着家国情怀。“儿子，一种选择就意味着一种人生。无论你干什么，爸爸都希望你像刘全叔叔一样，做一个对祖国忠诚之人、对社会有用之人、对自己负责之人。”从父亲恳切的目光里，我仿佛看到了他过去的样子，也看到了我未来的样子。当兵离家那天，父亲在站台上，望着车厢里的我。我几次招手让他回去，他只是对我笑着点点头，没有离开。临近高铁开动，父亲忽然立正，举起那只受过伤的手，向我敬了一个军礼。我猛地从座位弹起，向他回礼——我知道那并不标准，却是我人生中所敬的第一个军礼。“进来是铁，出去是钢。”新训基地醒目的标语仿佛提醒我们，在这里不仅锤炼意志，更可以结下钢铁般的情义。宿舍里，睡我上铺的战友叫黄天祥。一次，连队组织30千米徒步拉练，由于身体脱水严重，我晕倒在地。连长急忙赶到我身边，大声询问谁还有水。黄天祥闻声，一路小跑赶到我身边。小抿几口后，我渐渐恢复了意识。看着黄天祥的“白纸脸”“干褶嘴”，我把水壶推给他，他又推给我，还说：“我不渴，我是属骆驼的，骆驼黄！”一瞬间，刘全叔叔那黝黑的脸仿佛同时出现于我眼里，我真正明白了父亲为什么如此珍视他与刘全叔叔的合影。回连后，我第一时间给父亲打去电话。听完“骆驼黄”赠水的事，父亲动情地说：“当年行军路上，我和你刘全叔叔也都没少‘骗’对方说自己不渴，就是想把那点水，在关键时刻留给彼此。这就是战友情啊！”好像就是从那个电话开始，我感觉我和父亲的地理距离虽然远了，但心理距离近了。（选自《解放军报》，有删改）12．文学小组决定将这篇文章选编在班刊上。（1）在为文章补标题时，同学们展开了激烈的讨论。请你补出题目并代表小组发言，阐述拟这个题目的理由。（5分）同学们，我们小组讨论的题目为：__________________理由是：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）在讨论推荐语时，小组产生了以下三种观点。请你任选一句作为开头，写一段赏析性的文字。（10分）黝黑的脸，战友的情。深情藏于木匣，家国永记心中。文章情节因类比而有起伏，细腻感人。写作提示：①结合文章内容；②不少于150字。三、现实之思（26分）（一）我们首先应该抓住大的“核桃”有一个小和尚每天很忙碌，但是修行上好像没有什么进步。有一天，他去请教老和尚：“为什么我们那么忙碌，做了那么多的事，还是没有什么进步？”老和尚就让小和尚把他平常化缘用的钵拿来，又叫他去拿一堆核桃放在钵里，直到放不下为止。然后，又叫他拿了一些大米放到钵里，居然可以放进去。又叫他拿了一些水倒进钵里，也可以放进去。又拿了一勺盐倒进钵里，还是可以放进去。钵里放满核桃之后，还可以放进这么多东西，是因为核桃之间有缝隙。老和尚问小和尚：明白了？小和尚茫然。于是，老和尚让小和尚再拿来一只空碗，先放水，再放一勺盐，再放米，把碗装满米的时候，水开始溢了出来。老和尚让小和尚再放核桃，一颗也放不进去了。小和尚这才明白老和尚的意思：____________________________。13．小和尚明白了什么？请你根据选文，将横线处的内容补充完整。（2分）14．优秀的故事常常发人深省，让人读有所思，读有所获。阅读上文，你最深的感悟是什么？请以此为观点，写一段议论性文字。（不少于100字）（8分）（二）九年级（1）班开展了“关注家庭教育·共建亲子关系”的主题班会活动。请你参与并完成15题。和谐的亲子关系是激励孩子成长的支柱。亲子关系对孩子的作用是多方位的，最重要的是它会直接影响孩子的心理状态，而“心态”是形成个性的核心因素。亲子关系作为一种情感方面的因素、虽然不能直接决定人一生的成就，但它会对我们，的学习动机、态度、情绪、性格等产生重大影响。【社会现状：中学生对待父母的态度】某市抽样调查了3000多名中学生的心理状况，其中“中学生对待父母的态度”一项结果表明：______________________中学生对待父母的态度【追本溯源：家庭教育风格分类】据研究显示，在亲子关系中，父母使用的教养风格，会影响孩子的心理和行为发展，对孩子一生的发展起着举足轻重的作用。引导型教养风格。以同时高度支持和高度管控为特点。这种风格的家长既关注孩子的需求，又设定明确的规则和期望。家长关注孩子的感受和需求，倾听他们的烦恼并在难过时给予安慰。自主方面，家长尊重孩子的想法，即使意见不合也鼓励孩子表达观点。规制方面，家长向孩子解释行为对他人的影响，鼓励他们思考行为后果，培养责任感和良好习惯。这种教养方式有助于培养孩子的自信、独立和社会适应能力。专制型教养风格。以高度管控和低度支持为特点。专制型家长对孩子实施严格的管控，但往往忽视孩子的需求和感受。专制型教养风格主要有三个表现：口头故意、肢体胁迫和无理惩罚。口头敌意表现为对孩子大喊大叫、发脾气和责骂以促使其进步。肢体胁迫则通过体罚来惩罚孩子不听话的行为。无理惩罚则是在不解释原因的情况下取消孩子的特权或推迟原本答应的事情。这种教养风格可能导致孩子的压抑、恐惧和不健康的心理发展。放任型教养风格。以同时低度管控和低度支持为特点。这种风格的家长往往不设定明确的规则和期望，也不关注孩子的需求。家长在面对孩子大闹时容易屈服，惩罚多为恐吓而非实际行动。此外，家长宠溺孩子并未真正执行家庭规矩与惩罚措施，可能导致孩子缺乏自律和责任感。【解决平台：科学改善亲子关系】改善亲子关系的方法有很多，以下是研究总结出的一些有效的方法：首先，家长要学会倾听和尊重。父母需要倾听孩子的想法、感受和问题，避免打断孩子，给予他们足够的时间来表达自己。同时，应避免批评和指责，而是用鼓励和支持的话语来表达意见，让孩子感受到关心和尊重。共次，注意以身作则。父母应改变自身的不良习惯，这些习惯不仅影响自己和家人的健康，也可能影响孩子的成长。每个家庭都要设定明确的规则和界限。家庭成员需要知道什么是可以接受的行为，什么是不可接受的行为，并了解相应的后果。家长应与孩子一起制定规则，并确保他们理解和接受这些规则。中学生与父母之间的沟通是维系亲子关系的重要途径。通过沟通，双方可以了解彼此的想法和需求，从而加深感情。中学生正处于人生的关键时期，面临着成长的困惑和学业的压力。在这种情况下，他们可能会遇到一些困难和问题，需要父母的支持和帮助。然而，由于沟通不足，很多中学生在遇到问题时不愿意向父母求助，导致问题恶化。相反，如果能与父母保持良好的沟通，及时向他们反映自己的困扰和需求，往往能够得到他们的关心和支持，从而更好地解决问题。15．（1）小组讨论时，组员不慎将【社会现状：中学生对待父母的态度】中的内容涂改遮盖，请你根据材料中给出的图示，补全横线上的信息。（2分）（2）班会活动上，同学们被一幅漫画触动。请你仔细观察，向大家介绍这幅漫画。（6分）写作提示：①介绍画面内容及主题；②不少于80字。（3）班会活动结束后，请你做学生代表总结发言，分享此次活动的收获与思考。（8分）写作提示：①从材料中筛选有用的信息；②思路清晰；③语言得体；④不少于100字。四、心灵之旅（40分，含书写分3分）16．“伏笔”指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。回望过去，人生中有很多“伏笔”，每一次迈步，都是前进的伏笔；每一次感动，都是幸福的伏笔；每一次努力，都是成功的伏笔……立足当下，我们也要感谢现在奋斗的自己，是为未来的成功埋下“伏笔”；感谢现在拼搏的自己，是为未来实现梦想埋下“伏笔”。请从以下题目中任选一个，写一篇不少600字的作文。题目一：伏笔题目二：感谢现在___________的自己写作提示：①选择题目二请先补全题目；②除诗歌外文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。

2024年初中学业水平考试-—模拟测评（三）语文参考答案与评分标准一、古典之美（27分）1．（1）水面初平云脚低（2）若夫日出而林霏开云归而岩穴暝（3）白云千载空悠悠（4）天接云涛连晓雾（5）其翼若垂天之云（6）黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开（7）雾凇沆砀（8）愁云惨淡万里凝【评分标准】每空1分，共10分，出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空不得分。2．示例：我从“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”中读出了杜甫舍己为人、至死不悔的伟大精神。【评分标准】内容符合要求1分，语言通顺1分，共2分。3．（1）生气，恼怒。（2）人的羞恶之心。【评分标准】每小题1分，共2分。4．（1）别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。（2）不仅贤人有这种心。【评分标准】第（1）题2分，第（2）题1分，共3分。5．示例：孔子说：“不义而富且贵，于我如浮云。”若富贵是用不正当手段得来的，他宁愿选择贫穷。孟子说：“二者不可得兼，舍生而取义者也。”若生命靠不择手段维系，他宁愿舍弃生命。他们给我的启示是：人生面对两难的选择时，我们应当保持自己的本心，要有不丧失“羞恶之心”的精神底色，追求并传承君子品格。【评分标准】结合选文理解“对"义，的坚守”2分，启示2分，共4分。大意对即可。6．（1）B（2）A【评分标准】每空1分，共2分。7．示例：我同意“挹而损之之道”的观点，保持满而不覆的状态需要有智慧。“满招损，谦受益”，选文告诉我们做人不可骄傲自满，要保持谦虚的姿态。【评分标准】结合选文内容2分，结合实际分析1分，语言1分，共4分。二、文学之约（27分）8．（2分）9．示例：勤奋钻研敢于迎难而上【评分标准】结合材料概括形象，每空1分，共2分。10．示例：妈妈，您总说“贫穷并不可怕，平凡并不卑微”。您用灿烂的笑脸和忙碌的身影教会我对生活充满信心，对未来充满希望；您用平凡却不平庸的人生引领着我积极向上地生活。【评分标准】选择平凡人物并写出其精神1分，语言表达1分，共2分。11．示例一：青年要发展自己。觉醒知识分子范爱农学习勤奋，思想进步，以正直和倔强爱着祖国；青年鲁迅寻救国道路，先是前往日本求学谋发展，后弃医从文，唤醒国民爱国意识，将自己的全部身心交付祖国。示例二：这首诗以果树从发芽到开花、结果的过程告诉我们，青年需不断学习发展，勇于奉献。《红岩》中的江姐思想进步，不幸被捕后，面对竹签子钉进手指的酷刑，仍坚贞不屈，将青春都奉献给了革命事业。示例三：《艾青诗选》契合本诗中青年的追求。作者发出《我爱这土地》的呐喊，愿化为鸟，羽毛腐烂在土地里，与祖国共命运；高举《火把》《向太阳》，发出《光的赞歌》，一心贡献，无惧牺牲，因对这土地爱得深沉。【评分标准】结合情节2分，围绕“发展”“贡献”“牺牲”写出对诗歌的理解3分，语言流畅1分，共6分。12．（1）示例：神秘的木匣子文章以“木匣子”开篇，“我”偷偷打开父亲的木匣子，也打开了一段父亲与战友的感人往事，引出下文。此题目可以点明主旨，引起读者阅读兴趣。【评分标准】答出题目1分，能结合文章阐述理由4分，共5分。（2）示例一：黝黑的脸，战友的情。吃苦耐劳方显军人本色，“为了隐蔽，他和战友只能住在阴暗潮湿的猫耳洞里”，忍受恶劣的环境；家国情怀体现军人担当，“肤色黝黑的叔叔”刘全为国牺牲，勇于奉献；舍己为人铸就战友情，黄天祥为了“我”忍受饥渴，刘全叔叔那黝黑的脸仿佛又出现在“我”眼前。黝黑的脸，是军人的朴实与善良；战友的情，是“我”和父亲最珍贵的礼物。示例二：深情藏于木匣，家国永记心中。文章塑造了刘全叔叔保家卫国、黄天祥先人后已的军人形象，表达了“我”对军人的赞颂。父亲和刘全叔叔满怀对家国的热情奔赴战场，刘全叔叔为国牺牲，父亲回忆往事慨然落泪；面对人生的分岔路口时，“我”奔赴军队，“我”的战友黄天祥舍己为人。几代军人热衷奉献，舍生取义，他们将家国情怀永记心中！示例三：文章情节因类比而有起伏，细腻感人。前半部分