统编版语文七年级上册 第四单元自我评估（A卷）（含答案）

统编版语文七年级上册第四单元自我评估（A卷）（含答案）

统编版语文七年级上册第四单元自我评估（A卷）

一、单选题：本大题共3小题，共6分。

1.下列加点字注音全部正确的一项是（）

A.嘹亮（liáo）徘徊（huái）吝啬（sè）咄咄逼人（duó）

B.莅临（lì）贮蓄（chǔ）菜畦（qí）混为一谈（hùn）

C.侍弄（shì）烘托（hōnɡ）窠巢（kē）人迹罕至（hǎn）

D.棱镜（línɡ）狭隘（ài）黄晕（yūn）花团锦簇（cù）

2.下列说法有误的一项是（）

A.“豆蔻"弱冠”是古代年龄的别称;“婵娟"玉盘”是月亮的美称。

B.我国古代文学典籍中的“四书"是《论语》《孟子》《大学》《中庸》。

C.“学习并不是很简单的事情”一句中“学习"属于动词，“简单”属于形容词,“事情"属于名词。

D.高见、高就、高朋都属于敬辞。

3.下列表述有误的一项是（）

A.《诫子书》作者诸葛亮是三国时蜀汉政治家、军事家。

B.《济南的冬天》《金色花》《再塑生命的人》的作者分别是“人民艺术家”老舍、印度诗人泰戈尔、美国作家海伦·凯勒。

C.《植树的牧羊人》中作者以第一人称“我"的视角，实写了牧羊人的故事。

D.《纪念白求恩》是毛泽东撰写的纪念性文章，全文是按叙—论—颂的顺序展开的。

二、默写：本大题共1小题，共10分。

4.默写。

(1)诸葛亮《诫子书》一文中有两句话的意思常常被人们用作“志当存高远”的座右铭,这两句话是____________,____________。

(2)子曰:“三人行,必有我师焉。____________,____________。"(《论语》)

(3)____________,____________。乡书何处达归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》)

三、语言表达：本大题共1小题，共10分。

5.一位同学用成语给自己“画像”:突出的优点——知错必改;明显的缺点——粗枝大叶;待人接物——与人为善;理想——品学兼优。请你也用成语给自己“画像",让大家对你有一个初步的印象。(不得照搬上面那位同学使用过的成语)

突出的优点:_________

明显的缺点:_________

待人接物:_________

理想:_________

四、综合性学习：本大题共1小题，共14分。

6.七年级(2)班举行以“成长的烦恼”为主题的活动,请你一起参加。

(1)在活动开始前,老师让你在黑板上写上一句简洁凝练的主题语来营造活动氛围。(不超过15字)

主题语:_______________

(2)学校新成立了“心理咨询室",请你为这个咨询室起一个阳光、有活力、有朝气的名字。

心理咨询室的名字:_______________

五、现代文阅读：本大题共1小题，共30分。

7.阅读下面的文字，完成题目。

纪念白求恩（节选）

①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。

(1)写出这段文字的中心句。

(2)写出这段文字的论证思路。

(3)本段文字运用了对比的方法进行论证，对比的双方是什么？这样写有什么好处？

(4)对选文理解错误的一项是______

A.选文共分三个层次，正确的划分方法应是：①②③/④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩。

B.在叙述白求恩的情况时，既有正面介绍，又有侧面介绍。

C.选文采用了夹叙夹议的写法，其中①②⑦⑩是议论性语句，其余为叙述性语句。

D.“其实不是”“至少不能算"纯粹”等词语的运用，使表达更严密。

(5)选文中用了“白求恩"白求恩同志”和“白求恩医生"三种称呼，如果改用同一种称呼好不好？

(6)比较下面两个句子，从表达效果看，哪一句更好？为什么？

原句：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。

改句：从前线回来的人说到白求恩，个个都佩服，个个都为他的精神所感动。

六、作文：本大题共1小题，共50分。

8.阅读下面文字，按要求写作。

在《植树的牧羊人》中，“我”走进阿尔卑斯山，见证了牧羊人艾力泽·布菲创造的人间奇迹，看到了他身上闪烁着的理想光辉和人格力量；在《走一步，再走一步》中，“我"在父亲的指点下克服了恐惧，一步一步地走下了悬崖，收获了人生宝贵的经验。你一定也有过这样的一场旅行、一种尝试或者一次活动，让你看到了生活中非凡的意义。

请以“不虚此行”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

要求：①不得抄袭、套作；②不得出现真实的校名、师生姓名和考生姓名。

答案和解析

1.【答案】C

【解析】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。

选项A有误，“咄咄逼人"的“咄”应读作“duō"。

选项B有误，“贮蓄”的“贮"应读作“zhù”。

选项C正确。

选项D有误，“棱镜"的“棱”应读作“lénɡ”，“黄晕”的“晕"应读作“yùn”。

故选C。

2.【答案】C

【解析】“学习并不是很简单的事情"一句中“学习”作句子的主语，属于名词。

3.【答案】C

【解析】C.《植树的牧羊人》是法国作家让·乔诺写的一篇小说，而非“实写了牧羊人的故事"。

4.【答案】(1)非淡泊无以明志非宁静无以致远

(2)择其善者而从之其不善者而改之

(3)海日生残夜江春入旧年

【解析】略

5.【答案】示例:不屈不挠、坚韧不拔、侠肝义胆、持之以恒等

丢三落四、志大才疏、自作多情、优柔寡断等

助人为乐、乐善好施、彬彬有礼、以诚相待等

桃李满天下,救死扶伤、保家卫国等

【解析】略

6.【答案】(1)示例:除烦恼,满载着七彩梦走进青春。清理烦恼,快乐成长。抛弃烦恼,我阳光,我快乐。

(2)示例:快乐驿站青春加油站心灵快车站

(3)多参加户外活动,如登山、散步……;听听音乐,稳定情绪,消除烦恼;和父母交流,倾诉你的心声;多做一些事情,不要让自己空闲下来。

【解析】（1）本题考查学生拟写主题语的能力。这是一道开放性试题，答案不唯一。只要紧扣活动主题，以简洁凝练的语言，拟写出能够营造活动氛围的主题语即可。如：清除烦恼，满载着七彩梦走进青春；清理烦恼，快乐成长；抛弃烦恼，我阳光，我快乐等。

（2）本题考查学生拟写标题的能力。这是一道开放性试题，答案不唯一。只要拟写的名字符合“心理咨询室”的特点，语言简洁，有积极意义即可。如：快乐驿站；青春加油站；心灵快车站等。

（3）本题考查学生的语文综合能力。这是一道开放性试题，答案不唯一。只要针对同桌的特点来劝说，内容具体，切实可行即可。如：多参加户外活动，如散步、登山等；听听音乐，稳定情绪，消除烦躁；和父母交流，倾诉你的心声；多做一些事情，不要让自己空闲下来等。

7.【答案】【小题1】白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。

【小题2】文段首先指出白求恩毫不利己专门利人的精神，并提出向他的这种精神学习。然后把白求恩与“不少的人"对比，突出其精神高大及学习的重要性。最后通过正面与侧面介绍相结合的方法，突出他的精神感人至深并号召大家学习这种精神。

【小题3】对比的双方是“白求恩”和“不少的人"。对比使是非更加明显，使论证更加鲜明深刻，更有利地证明了向白求恩学习的必要性。

【小题4】A

【小题5】不好。因为这段文字从不同角度介绍了白求恩，所以用词自然要讲究变化。

【小题6】原句好，原句用双重否定句，语气更强烈，给人印象更鲜明、更深刻。

【解析】1.本题考查段落中心句。本段中心句是第一句“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”。

2.本题考查论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。文段“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱"每个共产党员都要学习他”首先指出白求恩毫不利己专门利人的精神，并提出向他的这种精神学习。然后③④⑤⑥⑦段把白求恩与“不少的人"对比，突出其精神高大及学习的重要性。最后“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动”“每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神"通过正面与侧面介绍相结合的方法，突出他的精神感人至深并号召大家学习这种精神。

3.本题考查对比手法的运用。结合“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的”可知，对比的双方是“白求恩"和“不少的人”。运用对比，一方面赞扬了白求恩同志的优秀品质，另一方面也批评了党内一些不好的现象；同时，通过对比，使白求恩同志的高贵品质显得更加突出，强调了学习白求恩同志精神的现实意义和迫切性。

4.本题考查对文本结构和内容的理解掌握。

A.有误，正确层次划分应是：①②\③④⑤⑥⑦⑧⑨\⑩。

故选A。

5.本题考查语言表达的分析。角度不同，三种称呼分别是从三个不同的角度出发的。“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动"可知，“白求恩”这个称呼是转述从前线回来的人的话；由“晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动"可知，“白求恩医生”这个称呼主要是从受过