工作汇报之督导汇报材料

督导汇报材料【篇一：督导汇报材料】抓住契机团结奋进争创和谐平安校园——关于贯彻落实全旗教育工作会议的工作汇报材料尊敬的各位领导：大家好，首先，请允许我代表四方城寄宿制学校全体师生向各位领导莅临我校指导工作表示热烈欢迎及最衷心的感谢！为更好的将全旗教育工作会议传达到每位教师，使每位老师都能把握住教育局新学年工作要点。3月9日，学校组织召开了全体教师会议，分别就周局长的工作报告和巴书记的有关行风建设报告进行了传达，全体老师认真倾听，记录详尽。现具体就我校本学年及今后的各项工作汇报如下：集思广益，实现民主管理1、引导学生参与学校管理学校将定期召开校务会议及学生代表“民主生活会”，各班推选学生代表参加，与学校领导、教师、管理员等面对面交流。对学生提出的问题、意见、建议，相关领导或教师必须做出答复，该解释的解释，需改进的当面做出承诺，有失误之处当面道歉。这些举措，不仅使学校管理更加规范化，而且使学生的小主人公的作用在学校管理中凸显出来。2、鼓励教师参与学校管理继续实行“教职工大会制度”。学校的工作计划、管理措施、奖惩制度等重大问题都要通过教职工会议进行讨论，有的几易其稿，最后达成共识。如在绩效工资背景下，我们对学校的考核方案重新进行了梳理，我们把学校的方案印发至每位老师手中，同时印发了《征求意见稿》，教师采用无记名的形式，可以任意对学校提意见，之后通过班子及学校考核领导小组最终审议，认为合理的，我们便采纳。学校工作新思路本学年，学校将以教师的培训为主线；以学生的养成教育为基础；以宿舍文化建设为落脚点；以“二课”活动和学生评价改革为突破口；全面、深入的落实全旗教育工作会议。一、以教师的培训为主线1、把集体备课作为教学常规来抓，并做实做大。集体备课时，由组内中心发言人说课，其他老师认真倾听，在充分听取个人意见及进行集体讨论的基础上，直至达到预期目标，然后进行反馈。2、坚持、完善学习制度。教研组组织切实有效的学习讨论活动，采取集体学习与自主学习相结合的方式。学习学科本位知识，学期末将组织文化知识考试，并将成绩作为年终考核的重要依据。3、教师外出参加各级各类培训后，必须上汇报课，教研组长组织教师交流学习，或组织听评课，达到资源共享之目的。4、充分发挥学科带头人、教学能手及骨干教师的引领作用，让他们针对教学中存在的问题搞专题讲座，上示范课或研究课。做好与结对教师的沟通和指导，让其真正起到应有的作用。5、实施校本培训，提高整体素质。组织教师到兄弟学校学习，积累经验，采取“走出去、请进来”的方式，在外派教师参加各种学习培训的同时，本学期将邀请教研室专家对学校教师进行有针对性的专业培训。继续成立钢笔字、粉笔字、朗读、演讲、简笔画等教师基本功兴趣小组，利用每周两节课的时间练习。并在年末进行验收。学校将以这次城乡教师交流为契机，让教师通过温习课标、听讲座、参与听评课、写反思等形式，提高自身的业务水平。6、写好教育反思或教育叙事，每周至少写一篇，提倡写教学日记。7、增强教师的读书意识，提高其读书效果。提倡教师与学生一起读书，一起做笔记，本学期学校将购置书籍，让每位教师至少做到人手一本，从而使教师有书读、读好书，并实行汇报制度，通过“回顾-评论—心得体会”的方式，起到“一人读书，众人受益”的显著效果。同时，学校把学生读书作为学校特色来抓，每天设计20分钟的晨诵和40分钟的读书时间（有专门的诵读材料和读书笔记），并要求每双周周四要组织一次小型的读书汇报活动，每学期要做到三个一活动，即：组织一次全校性的读书汇报活动，一次图书超市活动，一次读书汇报会观摩活动。学校对学生的课外阅读实施考级管理，效果显著（在教研室对毕业年级读书量的抽测中，学生平均读书量达60万字，其中部分学生课外阅读达到近100万字）。8、学校教研工作常态化。每周进行“三个一”活动，即听一节示范课，写一篇听课反思，邀请教师听评一节课。学期要上一节学校录制的2、精心打造课堂教学改革典型班。学校将在四五六年级各选一个班级作为课改班，采取给他们时间、提供学习机会，请专家指导等优惠条件，尽快让其成型。其他班级利用平时跟学、自主创新、重点帮扶等方式进行课改。3、抓重点环节进行帮扶。学校将对课堂教学不足之处进行有针对性的研究、总结、指导。以防止课堂教学改革过程中，务虚不务实，搞形式、走过场的发生。4、大力推广“批注式”阅读实验研究。培养学生不动笔墨不读书的读书习惯，计划在实验班让学生课内批注、课外批注、批注课本、批注课外读物。四、构建多元评价体系促进师生共同发展众所周知：评价是撬动生命的杠杆，是推动课程改革的关键。学校在坚决贯彻教育局《教师十项禁令》，实行教师师德“一票否决制”，并努力使评价做到“三化”。（一）、评价主体的多元化1、学生参与评价教师。学生可根据一学期任课教师、班主任的教育、教学情况，提出自己的评价和建议，委托一名班干部整理后与相关教师交流沟通。并将沟通结果纳入到教师的年终考核之中。【篇二：督导评估汇报材料】规范管理稳定质量全面发展蒲桥初中督导评估汇报材料三年来，在各级领导的正确领导下，在社会各界的大力支持下，我校坚定不移抓质量，旗臶鲜明抓管理，秉承传统，追求卓越，牢固树立“教学为中心，质量求生存”的办学理念；在全体教师的共同努力下，狠抓教学常规管理，加强教学质量监控，注重教风学风建设，实现教学质量全面提高，顺利的完成了各项工作任务。现将三年来的主要工作汇报如下：一、树立以人为本的教育思想，正确把握办学方向，对学生终身发展负责明确办学方向，确立办学思想。学校以“可持续发展、和谐发展”为指针，遵循科学的办学思路，全面贯彻党的教育方针，坚持用素质教育理念来组织自己的教育行为和管理行为。根据教育发展实际，学校提出了全新的“学生第一、教师敬业、行政高效、家长参与”工作思路，牢固树立“教学为中心，质量求生存”的办学理念，本着“以人为本、依法治校”的管理理念，实现“智能双全、身心两健”育人目标，对学生的终身发展负责。二、建立现代管理机制。1、学校组织机构设臵健全、合理。现有行政人员7人，其中校级领导2人（校长兼书记1人、副校长1人），中层干部7人（教务处主任2人，总务处主任1人，德育工作领导组组长1人，团委书记1人，工会、办公室各1人）。校长及班子成员政治业务素质高，勇于改革，励精图治，开拓进取，熟悉教育教学和学校管理业务，具有较高组织协调能力；具有讲课、评课和指导教研教学的能力，较强的责任意识、整体意识、服务意识；党、政、工、团分工协作，团结一致，实事求是，作风民主，战斗力强，在师生中具有较高的威信，受到社会、家长的好评。实行校长负责，党支部保证监督，教职工民主管理的领导体制。具体做法：第一，班子成员团结共事，步调一致，各自牵好一个头，管好一个年级，抓好一个教研组，蹲点一个教学班，上好一门学科。齐抓共管，政令畅通，作风过硬，工作上不讲关系，不讲人情。第二，班子成员坚持公正廉洁，不以权谋私，杜绝腐败，学校大型修建、实物购买，有人专门负责，校长审核，群众监督。评优选先，评职晋级等群众敏感性工作，一律公开，一视同仁，公平、公正。第三，要求教师职工做到的领导首先做到，在学校规章制度面前，领导不讲特殊，与普通教师一样。2、建章立制，规范管理。我校积极推行学科内部体制改革，实行校长负责制、教学质量目标管理制以及工作成绩量化考评制。内部管理制度化、规范化，学年初，校务会草拟、教代会审议，对《弋江镇蒲桥初中教育教学评估量分操作细则》进行修改完善，形成《蒲桥中学教师奖励性绩效工实施方案》。从教育教学过程、班主任工作、教育教学实绩等方面量化考核。建立健全了学校规章制度，有助于建立正常的学习和工作秩序，有助于调动全体师生员工的积极性，有助于形成良好的校风。实践证明，有效的管理制度，保障了学校的各项工作有序的运转。3、推进学校民主管理。充分发挥教师主人翁作用，积极推行校务公开制度，做到重大决策公开、财务制度公开，学校民主管理水平不断提高。“以人为本”的思想，统领着学校的所有工作，学校一切工作的出发点和归宿都是为了老师和学生的发展，只有这样学校才能发展。提高“服务”意识，要求行政领导尽力为教师服务，教师尽心为学生服务。全体教职工能带着热爱学生的深厚感情，关心学生健康成长，时刻提醒自己的职责：一切为学生的发展。三、精心打造教师队伍，铸造师德丰碑1、塑造美好师魂，全面提高教师的思想道德素质学校领导历来就十分重视教职员工的政治思想工作，经常组织教职工学习党的路线，方针，政策，学习邓小平理论和“三个代表”重要思想和“科学发展观”，学习教育法规、法律和《中小学教师职业道德规范》。为了加强教师的职业道德，以身立教，为人师表，在教师中我们提倡“三爱”、“四严”、“四认真”的教风。即“热爱自己的职业，喜爱自己的学生，赢得学生、家长的敬爱”、“严肃的工作态度，严谨的治学精神，严密的组织教学，严格要求自己和学生”、“认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导学生”。实行教师“三不准”即不准侮辱、体罚学生，不准接受学生和家长的礼物，不准进行以营利为目的的补课、辅导活动。经过一段时间的努力，我校全面的提高了教师的思想道德素质，铸造了很好的师德形象。为全面提高教育教学打下了良好的思想基础。2、建立有效的激励机制。在管理过程中，坚持以人为本，既注重人的保健因素，又实施有效的激励，最大限度地调动师生创业的积极性、主动性，提高管理的品位。办学理念激励。办学理念，就是办学的理想和信念。它主要体现于办学指导思想、办学目标、办学特色、办学效益等方面，它是一个人与时俱进的动力之源。办学理念激励主要是增强了我校师生员工的目标意识和责任意识。目标激励。我们结合实际，制订了各个岗位工作目标，师生员工人人有认知目标，自觉地集聚在目标这面旗臶下，把其全部行为围绕目标组织起来，把学校成就与个人自我发展、自我价值的体现融为一体，通过激发个人的主观能动性来参与学校管理工作，使全体师生员工“不用扬鞭自奋蹄”。制度激励。“没有规矩，何成方圆？”学校管理中一套行之有效的规章制度的约束，强有力的制度指向，正是起到了矫正师生观念和行为的作用。经济激励。我校在管理中，公平、公正地实施经济激励，有效地克服“干多干少一个样，干好干坏一个样，干与不干一个样”的弊端，从而进一步激发了学校的生机和活力。榜样激励。学校每年评选优秀、先进个人、先进班集体、职称晋升等都是按照评选细则，进行量化打分，公开、公平、公正，大张旗鼓树先进。各班每期评选优秀学生，也是如此。让“榜上有名者，赢得心安理得”，“榜上无名者，输得心服口服。”情感激励。学校领导重视情感的投入，帮助教师解决困难，化解矛盾，沟通思想，做到心往一处想，劲往一处使。3、强化教师培训和基本功训练，优化教师队伍我校贯彻执行上级教育主管部门关于加强教师业务进修，提高学历的有关精神，认真制定规划鼓励教师参加各种培训进修，成立校本培训领导组，积极开展校本培训，组织教师参加继续教育，并取得合格证书。鼓励和支持在职教师利用业余时间参加专升本学习，已经有16人获得本科学历。农村远程教育电脑培训这每年要开展6次，教职工计算机操作水平有大幅度提高。学校先后派送彭克东、方桂华、李林等骨干教师赴合肥、马鞍山等地培训学习，回校后进行二次培训，将先进的管理理念和教学理念传授给每位教师。我校70%以上的教师是青年教师，学校向青年教师明确提出了“一年适应，二年合格，三年达标，四年创优，五年骨干”的奋斗目标四、强化德育管理与心理健康教育。学校非常重视德育工作，形成了以德育工作领导组为龙头，以班级为网络，以班会、晨会、全体师生大会为契机，以主题班会、旗下讲话、校园之声广播台为载体的德育教育体系。我校聘请了法制副校长，举办法律知识讲座；举办“迎奥运，促和谐”读书演讲比赛；实施文明监督制度（每天检查两次）；开展了如“卫生月”活动、校园文明创建活动、为“5〃12”四川大地震和玉树大地震募捐活动、告别网吧游戏厅签名活动、“校园之星”月评选活动……等一系列教育活动。这些活动的开展，使学生言行举止发生巨大变化：他们远离网吧，返回校园；他们遵纪守法，文明礼貌。校园环境更加整洁美观，各类典型层出不穷。学校德育工作组，根据《班主任工作条例》和《班主任考核制度》，精心挑选事业心、责任心比较强的教师担任班主任，认真细致地做好学生思想政治工作，加强了学校与家庭、社会之间的联系，开展常规教育与典型教育相结合、集体教育与分散教育相结合、阶段教育与跟踪教育相结合的教育活动。思想教育形式多样，寓教于乐，效果显著。他们爱护后进生，及时发现后进生身上的“闪光点”，并加以表扬和鼓励，不体罚或变相体罚学生。成立了家长学校，定期召开家长委员会和家长会，加强了学校与家庭、社会的联系。学校形成了德育工作人人抓、时时抓、齐抓共管的良好局面。除思想政治课、班团队会对学生进行思想教育外，德育组、团队开展一系列社会实践活动，对学生进行品德教育。弋江镇中心敬老院里大多是孤寡老人，平时很少得到亲人的照顾和关爱。我校团支部在各班成立了“关爱”小组，轮流到敬老院打扫卫生，整理房间，帮助洗衣服，学生与老人们促膝谈心，为老人们唱歌、表演文娱节目，为这些孤寡老人带来了欢乐和幸福，学生自己也得到教育，更懂得尊敬师长、关爱自己的父母。各学科教师每学期都拟定德育渗透计划，充分利用学科资源加强学生思想道德教育，学期结束总结教育得失。“校园之声”广播台，是对学生进行品行教育的主阵地，“时事新闻”、“优美旋律”、“我的心声”“诗歌美文”等节目每天中午播放，陶冶了广大学生的心灵。近几年，学生心理健康教育，引起了学校