山东省临沂市蒙阴县2023-2024学年八年级上学期期末语文试题

2023—2024学年度上学期期末教学质量调研八年级语文试题2024.1说明：1.本试卷分试题和答题卡两部分，考生必须将答案全部填涂或书写在答题卡的相应位置上，写在试题上的一律无效。2.试题4页，答题卡2页，共6页。总分120分，考试时间90分钟。3.答题前请正确填涂答题卡前端的考生信息并仔细阅读注意事项。4.考试结束，请将答题卡交回。一、积累运用（共39分）1.下列加点字注音全都正确的一项是（）A.遒劲（jìn）冗长（rǒng）镌刻（juàn）任劳任怨（yuàn）B.婆娑（suō）佃农（diàn）黏土（nián）惟妙惟肖（xiào）C.斟酌（zhuó）颁发（bān）悄然（qiāo）抑扬顿挫（cuò）D.踌躇（zhù）簌簌（sù）炽热（zhì）摧枯拉朽（lā）2.下列词语字形全部正确的一项是（）A.感慨秀颀和颜悦色坦荡如砥B.推祟燥热自出心裁因地治宜C.锁屑仲裁长途拔涉恹恹欲睡D.落弟狼藉眼花嘹乱春寒料俏3.下列句子中加点成语使用不恰当一项是（）A.舞台上，舞者们以优雅的姿态俯仰生姿，给观众带来了极具视觉冲击力的表演。B.战鼓响起，硝烟弥漫，战士们冲向山下敌营，气势锐不可当。C.有人费尽心思，以求一夜暴富；有的商家殚精竭虑，只为钻空子，好让自己赚得更多。D.老者满面红光，油光可鉴，显然是生活安逸，营养充足的体现。4.下列表述，不正确的一项是（）A.新闻特写兼有新闻和文学的特点，但由于其强调新闻性、实效性和真实性，所以更接近于通讯体裁。B.苏轼，字子瞻，号稼轩，北宋文学家，《记承天寺夜游》写于他贬官黄州期间。C.《苏州园林》原题《“拙政诸园寄深眷”——谈苏州园林》，作者叶圣陶。本文运用了先总说再分别说明写法。D.《我为什么而活着》的作者罗素，出生于英国，他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，1950年他获得了诺贝尔文学奖，被称为“百科全书式文学家”。5.下列句子没有语病的一项是（）A.统编语文教材紧紧围绕以社会主义核心价值观为核心，选文突出经典性，注重文质兼美，兼顾时代性。B.他高高兴兴地把自己的创意拿出来分享，虽有受到“攻击”的心理准备，但更渴望赢得大家的赞赏。C.大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭、社会一项重要而紧迫的任务。D.作为年轻一代，我们要担负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。6.下列各句标点符号使用不规范的一项是（）A.假使它估量到外面有雨或风暴——纤弱的幼虫脱皮的时候，这是一件顶重要的事情——它就小心谨慎地溜到温暖严紧的隧道底下。B.画中的“孙羊店”“脚店”等，与《东京梦华录》中所记的“草婆婆肉饼”“正店七十二户……其余皆谓之脚店”等，无有不符。C.我国的爱国诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波。”D.在古人眼中，“信”是立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要；在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。7.下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（）①经典作品往往记录着优秀的思想，它们总是超越时代，历久弥新。②一个不读经典的人，不仅词汇有限，同时智力和想象力也会有限，从而导致知识和思想极度贫乏。③读书之法，贵选择经典作品。④可见，一个常读经典作品的人，更容易成为一个高尚的人。⑤一个读经典的人，将从先贤的精神世界中吸收养分，在与高贵的心灵对话中得到陶冶。A⑤③②①④ B.⑤①②④③ C.③②④①⑤ D.③①⑤②④8.阅读下面节选文字，回答问题。蝉的隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。做隧道的时候，泥土搬到哪里去了呢？为什么墙壁不会塌下来呢？谁都以为蝉的幼虫用有爪的腿爬上爬下，会将泥土弄塌了，把自己的房子塞住。其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。它身子里藏有一种极黏的液体，可以用来做灰泥。地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上，是为了从这些根须取得汁液。（1）这段文字选自名著《_________》，作者是_________，他为我们展现了大自然的小生灵们鲜为人知的本能和习性。比如，能不用任何工具“剪”下圆叶片的________；被毒蜘蛛咬伤后，给它喂食时会像婴儿般哭闹的________。（2）请具体分析这段文字中所运用的说明方法及作用。9.古诗文默写。①征蓬出汉塞，_____________。（王维《使至塞上》）②此中有真意，_____________。（陶渊明《饮酒（其五）》）③_____________，沉醉不知归路。（李清照《如梦令》）④烽火连三月，_____________。（杜甫《春望》）⑤白居易的“_____________，_____________”（《钱塘湖春行》）中借“白”“绿”两色写出了西湖景色之美。⑥晏殊的《浣溪沙》中的“_____________，_____________”，借花开花落、燕去燕来抒发对繁华易逝的无可奈何及旧识重逢的欣喜。10.“诚信进校园”活动中，有人看到下面一则新闻，请你为这则新闻拟一个标题。由中共中央宣传部主持的“诚信建设万里行”主题宣传活动启动仪式6月29日下午在国家公共信用信息中心举行。中宣部、中央文明办、中央网信办、最高人民法院等部门负责同志以及19家中央新闻单位负责同志和骨干编辑记者共100余人参加了启动仪式。启动仪式上，发展改革委、人民银行、人民日报、新华社负责同志以及中央广播电视总台记者分别发言。启动仪式后，各媒体进行了集中采访活动。11.在“人无信不立”的演讲中，小明同学想用到以下这段文字，请仿照下面画横线的句子，再补写一个句子，要求句式相同，语意连贯，以增强演讲气势。人无信不立，拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片天空；一片小小的绿叶，可以提供一处阴凉；___________，___________。相信诚信的力量，它可以点石成金，触木为玉。二、阅读理解（共31分）（一）古诗词阅读（5分）相见欢[南宋]朱敦儒金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。12.下列对本首词的理解和赏析不正确的一项是（）A.这首词上片写景，残阳仿佛在抗议，长江好像在诉说，大地似乎在哭泣。视野宽广，气魄宏大，苍凉沉郁。B.“簪缨”运用借代修辞手法，代指达官贵人。作者忆及中原沦陷，士族南逃往事，抒发了沉痛之情。C.“几时收”也表明作者对朝廷苟安旦夕、不图恢复的极大愤慨。D.“试倩悲风吹泪过扬州”直抒胸臆，表达了对扬州前线战事的关心，体现出作者忧国忧民的情感。13.试分析上阙中“万里夕阳垂地大江流”一句的表达效果。（二）文言文阅读（13分）【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。（选自《愚公移山》）【乙】昔有愚人，适①友人家，与主人共食，嫌淡而无味。主人既闻，乃益②盐。食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，缘有盐故。”薄暮至家，母已具食。愚人曰：“有盐乎？有盐乎？”母出盐而怪之，但见儿唯食盐不食菜。母曰：“安可如此？”愚人曰：“吾知天下之美味咸在盐中。”愚人食盐不已，味败③，反为其患。天下之事皆然，过则非唯无益，反害之。（选自《愚人食盐》）【注]①适：到……去。②益：增加。③味败：口味败坏。14.解释下列句中加点的词语。（1）杂然相许（2）箕畚运于渤海之尾（3）甚矣，汝之不惠（4）遂自念曰15.下面句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（）A.以残年余力，曾不能毁山之一毛所以美者，缘有盐故B.汝心之固，固不可彻食之，甚美C.惧其不已也愚人食盐不已D.子子孙孙无穷匮也，而山不加增嫌淡而无味16.请用现代汉语翻译下列句子。（1）以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（2）天下之事皆然，过则非唯无益，反害之。17.【甲】文中“愚公”的“愚”和【乙】文中“愚人”的“愚”有何不同？请结合文章内容谈一谈。（三）现代文阅读（13分）快乐的蒲公英①那天阳光明媚。路边一大片一大片的蒲公英开着黄灿灿的花朵，给我沉重的心情带来一丝安慰。在进入村子的前20多公里是不通车的，只能步行，路越走越难，先前那蒲公英带来的安慰也如同杯水车薪，失去了功效。②得知自己被分配到大庙屯做小学教师后，我觉得完全有必要先去考察一下。这可是关系到我一辈子前途的大事，于是，便有了此次的出行。③总算走到村子了，眼里看到的都是低矮破旧的房子。鼻子闻到的都是火烧粪便的味道，偶尔传来几声犬吠，算是给这个死寂的世界敲敲门提个醒儿：我们还活着。④这一派萧条荒凉的景象让我顿时傻了眼。我在心里暗暗发誓：哪怕动用所有关系，也要远离这个苦海。⑤我向一个小姑娘询问学校的位置，她先是愣了一下，然后放下手里的猪食桶，在袜子上抹了抹手，说她领我去，这是个大概有十来岁的孩子吧，扎着两个活泼的小辫子，脏兮兮的小脸上缀满了灿烂的微笑，一双大眼睛写满了好奇。她欢快地走在我的前边，热情地问我为什么来这里。我嗫嚅着说：“哦，没啥事，我就想到处走走看看。”“哦……”不知道为什么她忽然间显得有些失望。⑥到学校了，与其说那是学校，不如干脆说就是稍微大一点的房子和一个稍微大一点可以勉强当操场的院子。一根旗杆和一面有些破旧的国旗证明着这里的与众不同。⑦教室里，黑板干干净净，座椅整整齐齐，窗户纤尘不染。但就是没有一个人，我问她怎么没人上课呢？“没有老师啊，大概有两个月了。老师们一个个的来了又走了。大人们说，没人愿意来我们这里当老师。”小姑娘说。⑧“那这里怎么会这么干净呢？”“我和我那几个好友说好了的，每天都要有一个人来这里打扫卫生，我们要把这里打扫得干干净净，这样老师来了，就不会嫌弃这里脏，就会留下来了。”⑨孩子的话，好似在我心里头猛地扎了一针。⑩“好几次，几个淘小子在黑板上乱写乱画，我们和他们吵了很久呢，最后，到底是我们赢了。现在他们也经常来帮我们呢。”她一脸骄傲地说着，“正好今天轮到我了，您先坐着歇会儿，我要开始打扫卫生了。”⑪我看她拿着一块抹布，开始忙碌起来，那小小的身影，在阳光下闪着动人的光芒……⑫从学校回来，小姑娘在路边小心翼翼地折下一朵蒲公英送给我，她说：“吹蒲公英的时候，先许一个愿，然后一口气吹下去，要把蒲公英吹得一丝不剩，愿望就会实现的。”我看她自己也折了一朵，然后很虔诚地闭上眼睛，把蒲公英缓缓地送到自己的唇边，然后“呼”地一下吹散。“您吹啊，快，赶紧许个愿。”她催促着我。⑬我闭上眼睛，心里默念了很久，然后真的就很认真地一口气吹过去，那蒲公英的种子漫天飞舞，像轻盈的雪花霎时间丝丝缕缕荡漾开去，小姑娘灿烂地笑着，好像每个人许下的愿望，都可以实现一样。⑭她微笑着问我：“您许下的是什么愿望呢？”我微笑地反问她：“你呢？”她说她的愿望是来一位好老师，她想回学校上课。⑮她不知道我许下的愿望是什么，其实，我许下的愿望和她有关，和这里的每个孩子都有关。我的愿望是希望这里的每个孩子都能像她一样快乐。我决定留下来，因为我喜欢这里一大片一大片的蒲公英，荒废之地，但依然可以很快乐。⑯“你还没告诉我你的愿望呢？”小姑娘刨根问底儿。⑰“我的愿望就是……”我故意卖着关子，“你能实现你的愿望。”⑱小姑娘把我送得很远，一直到我坐上通往县城的客车。我向她挥手，大声地向她喊道：“明天，学校见，不见不散。”⑲远处，大片大片的蒲公英正开得灿烂……（作者：朱成玉文章有删改）18.文章以“快乐的蒲公英”为题目有什么好处？19.下列对“我”决定留在这里教书的原因分析不恰当的一项是（）A.以小女孩为代表的孩子们的真诚执着感动了“我”。B.以小女孩为代表的孩子们的勤劳淳朴感动了“我”。C.以小女孩为代表的孩子们的乐观懂事感动了“我”。D.以小女孩为代表的孩子们对学的渴盼感动了“我”。20.品味语言，回答问题。（1）结合语境，赏析第⑤段中加点词语。我嗫嚅着说：“哦，没啥事，我就想到处走走看看。”（2）从人物描写方法的角度，赏析第⑫段画线句。我看她自己也折了一朵，然后很虔诚地闭上眼睛，把蒲公英缓缓地送到自己的唇边，然后“呼”地一下吹散。21.请结合文章内容，谈谈你对第⑲段画线句“远处，大片大