七年级下册第四单元 17 短文两篇《爱莲说》试卷（含解析）

七年级下册第四单元17短文两篇《爱莲说》试卷（含解析）短文两篇课时作业

单选题

1.下列语句中加下划线的字注音无误的一项是（）

A.可爱者甚蕃（pān）惟吾德馨（xīn）

B.可远观而不可亵（xiè）玩焉无案牍（dú）之劳形

C.出淤（yū）泥而不染濯（zhái）清涟而不妖

D.谈笑有鸿儒（rú）___陶后鲜（xiān）有闻

2.选出下列加下划线的词中词义不同的一项（）

A.同予者何人何陋之有

B.可远观而不可亵玩焉可以调素琴

C.晋陶渊明独爱菊予独爱莲之出淤泥而不染

D.水陆草木之花予独爱莲之出淤泥而不染

3.下列各句中，划横线的词的意义和用法不同的一项是（）

A.而：濯清涟而不妖可远观而不可亵玩焉

B.是：斯是陋室日中不至，则是无信

C.何：何陋之有同予者何人

D.之：无丝竹之乱耳何陋之有

4.下列句中加下划线的词语解释无误的一项是（）

A.濯清涟而不妖（艳丽）山不在高，有仙则名（名气）

B.惟吾德馨（指德行美好）无案牍之劳形（指官府文书）

C.亭亭净植（耸立的样子）可远观而不可亵玩焉（亵渎玩弄）

D.不蔓不枝（枝节）予谓菊，花之隐逸者也（这里是说菊花不与别的花争奇斗艳）

5.下列加点词不属于词类活用的一项是（）

A.有仙则名B.不蔓不枝

C.可远观而不可亵玩焉D.苔痕上阶绿

6.下列划横线的字注音全部正确的一项是（）

A.甚蕃（fán）德馨（xīn）案牍（dú）周敦颐（yí）

B.枝蔓（màn）苔痕（tái）淤泥（wū）隐逸者（yì）

C.亵玩（xiè）濯洗（zhuó）清涟（lián）鲜有闻（xiān）

D.调琴（diào）鸿儒（rú）陋室（lòu）诸葛庐（lú）

7.选出理解不正确的一项（）

A.“龙"和“仙”是比喻道德高尚的人.

B.“苔痕上阶绿，草色入帘青"渲染了居室恬静的气氛.

C.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”表现了作者对知识分子的歌颂，对无学问之人的鄙薄.

D.“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形"反映了室主人对世俗生活的厌弃.

8.下列句中加下划线的词解释全部正确的一项是（）

A.无案牍之劳形（指官府文书）无丝竹之乱耳（指奏乐的声音）有仙则名（出名，有名）

B.无案牍之劳形（劳累）山不在高（在于）往来无白丁（平民，指没有功名的人）

C.孔子云（说）谈笑有鸿儒（大）惟吾德馨（香气）

D.有龙则灵（灵异）斯是陋室（这）阅金经（金色的书）

9.下列词语书写无误的一项是（）

A.甚蕃牧丹B.淤泥濯清莲

C.亵玩不蔓不枝D.宜乎亭亭净直

10.下面对课文的理解分析，不恰当的一项是（）

A.《陋室铭》开头“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”类比“斯是陋室，惟吾德馨”，说明陋室也可借高尚之士散发芬芳；结尾用“南阳诸葛庐”“西蜀子云亭"类比“陋室”，指出此室可以与古代名贤的居室比美。

B.“苔痕上阶绿，草色入帘青"运用对偶的修辞手法，生动地写出了陋室环境的清幽宁静，说明陋室不陋。

C.“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”运用排比句式，借花喻人，点明三种花各自象征的人群。同时用菊和牡丹进行衬托，突出了莲“君子"的形象，含蓄地表达了作者不慕富贵、洁身自好的人生态度。

D.衬托是用某一种事物来衬托另一种事物的表现手法，有正衬、反衬之分。《爱莲说》中，以“牡丹之爱”衬托“莲之爱"属于正衬。

11.下列句子朗读停顿不恰当的一项是（）

A.苔痕/上阶绿，草色/入帘青B.南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭

C.予独爱莲/之出淤泥而不染D.可远观/而不可亵玩焉

12.下列说法不正确的一项是（）

A.《木兰诗》中“可汗大点兵”的“可汗”，念kèhán，是我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。

B.欧阳修，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。

C.周敦颐的《陋室铭》中的“铭”是古代的一种文体，是刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字。

D.《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作。小说的结尾，祥子已经放弃了自己的理想，从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。

13.阅读下文，回答问题。

陋室铭

刘禹锡

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？从句式上看，下列与其他三句不同类的一项是（）

A.可以调素琴，阅金经。B.苔痕上阶绿，草色入帘青。

C.南阳诸葛庐，西蜀子云亭。D.谈笑有鸿儒，往来无白丁。

二、填空题

14.本文的结构，可以概括为：一条线索，即以为线索；两个陪衬，即以和作为莲的正衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：_____________、_____________、_________________。

三、语言表达

15.说话有艺术性，会减少摩擦，增加美好。小王和小刘，为了一点小事，在自习课上大声地争吵起来，假如你是班长，你该如何用委婉的语气进行劝阻？__________

答案和解析

1.【答案】B

【解析】A.蕃fán

C.濯zhuó

D.鲜xiǎn

2.【答案】D

【解析】A项：什么。

B项：可以。

C项：喜欢。

D项：助词，的；用在主谓之间，取消句子的独立性，不译。

3.【答案】D

【解析】A项，“而"都是连词，表示转折，可译为“却”。

B项，“是"都表判断。

C项，“何”都是疑问代词，“什么"的意思。

D项，前一个“之”是助词，用在主谓之间，取消句子的独立性；第二个“之"是助词，无实义，宾语前置的标志。

故选D。

4.【答案】B

【解析】A.“名”在句中是名词用作动词，“出名，有名"的意思。

C.“亵玩”在句中是“靠近赏玩"的意思。

D.“枝”在句中是名词用作动词，“旁生枝茎"的意思。

5.【答案】C

【解析】【分析】

本题考查词类活用。文言词语的词类活用包括：（1）名词作动词；（2）动词作名词；（3）形容词作名词和动词，形容词的使动用法和意动用法。要求学生能结合具体语境准确辨析其用法即可。辨别词类活用最好的方法是进行成分分析，就是把句子的成分先画出来，然后看成分上的词类是否和正常的词类位置一致，不一致的就可能是活用。

【解答】

A．句意：有了仙人就出名；名：名词作动词，出名。

B．句意：不生枝蔓；蔓：名词作动词，长枝蔓。

C．句意：可以远远地观赏它们，却不可靠近去玩弄它．观：观看。

D．句意：苔痕碧绿，长到台阶上；上：名词作动词，长上。

故选C。

6.【答案】A

【解析】B项，“淤”应读“yū"。

C项，“鲜”应读“xiǎn"。

D项，“调”应读“tiáo"。

7.【答案】C

【解析】【分析】

本题考查了学生炼句能力。赏析语句时，要根据语句的语境义，结合诗句的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中的人物或作者）几个方面来分析。

【解答】

“谈笑有鸿儒，往来无白丁”一句并不是要表现作者对知识分子的歌颂，对无学问之人的鄙薄，只是为了表达自己的交往之雅，不与那些俗人交往，丝毫没有对无学问的人的鄙薄。

故选C。

8.【答案】A

【解析】B项，“劳"解释为“使……劳累”。

C项，“馨"解释为“德行美好”。

D项，“金经"指“佛经”。

9.【答案】C

【解析】【分析】

此题考查的知识点是错别字的辨析能力。回答此题时，要细心辨析词语，遇到把握不准的词语，细心查找资料，熟练掌握。

【解答】

A有误。“牧丹"的准确书写“牡丹”。

B有误。“濯清莲"的准确书写“濯清涟”，注意“淤泥"的书写。

C准确。注意“亵玩”的书写。

D有误。“亭亭净直"的准确书写“亭亭净植”。

答案C。

10.【答案】D

【解析】选项D以“牡丹之爱"衬托“莲之爱”应属于反衬，故选D。

11.【答案】C

【解析】【分析】

此题考查文言文断句的能力。断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，根据语境作出相应调整。可根据文言标志性词语断句，例如，“曰"也”“于是"为”“即"等。

【解答】

C.予/独爱/莲之出淤泥而不染。故C符合题意。

ABD不符合题意。

故选C。

12.【答案】C

【解析】【分析】本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。

解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。

【解答】C.《陋室铭》作者是刘禹锡而非周敦颐。

13.【答案】A

【解析】【分析】

此题考查学生对骈句的理解把握能力。骈文又称骈体文、骈俪文或骈偶文；古代汉民族以字句两两相对而成篇章的文体。因其常用四字、六字句，故也称“四六文”或“骈四俪六”。全篇以双句（俪句、偶句）为主，讲究对仗的工整和声律的铿锵。其特点为：a.全篇以双句（俪句、偶句）为主；b.讲究对仗的工整；c.讲究声律的铿锵。从句式上看，《陋室铭》以骈句为主，句式整齐、节奏分明、音韵和谐，给人一种视觉上的齐整之美。但《陋室铭》中还有散句。所以句式上《陋室铭》是骈散结合，使文章节奏明快、语言错落有致，读来抑扬顿挫，和谐悦耳，在听觉上给人音乐的美