22、寓言四则 同步分层作业（含答案解析）

22、寓言四则同步分层作业（含答案解析）

22、寓言四则分层作业

第一部分基础知识

一、单选题

1.①宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾家穿井得一人。"有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。"求闻之若此，不若无闻也。

②杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”

其人曰：“天果积气，日月星宿不当坠耶？"

晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”

其人曰：“奈地坏何？"

晓者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步此蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”

其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）

A.《穿井得一人》这篇寓言告诉我们，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信传闻。

B.《穿井得一人》这篇寓言告诉我们，要积极探求真理，勇于实践，要寻求每一个传闻的真相。

C.《杞人忧天》这篇寓言善用对话，生动刻画了“忧天者"和“忧人者”的形象，嘲笑了那些自扰又扰人的庸人。

D.《杞人忧天》这篇寓言告诉我们，不要过分担心那些不可能发生的灾祸，以免自我困扰。

2.下列文学常识说法有误的一项是（）

A.《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》都选自《伊索寓言》。

B.《赫耳墨斯和雕像者》讽刺的是那些爱慕虚荣而不被人重视的人，《蚊子和狮子》讽刺的是那些打败过大人物，却被小人物打败的人。

C.《穿井得一人》选自《吕氏春秋》，又称《吕览》，是先秦儒家代表之作。

D.《杞人忧天》选自《列子天瑞》，内容多为民间故事、寓言和神话传说。

3.下列句中加点的“其"与“其人曰”中的“其"意思相同的一项是（）

A.奈何忧其坏B.及其家穿井

C.屠大窘，恐前后受其敌D.其人舍然大喜

4.下列说法错误的一项是（）

A.寓言是将生活哲理寄托在一个假想的、具体形象的、具有劝谕或讽刺性的故事里的一种文学体裁。

B.寓言在艺术手法上的重要特点是夸张。此外，还运用拟人、比喻等手法。

C.《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》选自《伊索寓言》。作者相传是公元前6世纪的古希腊寓言作家伊索。

D.《杞人忧天》选自《列子》，作者为列御寇，相传是战国时郑国人，道家思想人物。

5.下面各句朗读停顿不正确的一项是（）

A.吾/穿井/得一人B.若屈伸/呼吸

C.得一人/之使D.有闻而传之/者

6.选出下面字音、字形完全正确的一项（）

A.边塞（sài）较量（jiào）剌叭（lǎ）

B.爱慕（mù）凯歌（kǎi）添头（tiān）

C.赫拉（hè）雕像（diāo）粘住（nián）

D.崩坠（zhuì）舍然（shì）庇护（pì）

填空题

7.解释下列句子中下划线词的意思。

(1)及其家穿井______

(2)闻之于宋君______

(3)国人道之______

(4)因往晓之______。

8.给下列多音字注音并组词。

粘（）______（）____________

宿（）______（）______。

9.为下列加横线的字选择正确读音。

（1）庇护______A．bìB．pì

（2）较量______A．jiàoB．jiǎo

（3）坠落______A．duòB．zhuì

（4）赫拉______A．hǎoB．hè

10.文学常识。

(1)《蚊子和狮子》选自《___》,作者是,他是约公元前6世纪___(国别)作家。

(2)寓言,以比喻性的故事寄寓___的道理,言在此而意在彼,给人以___的启示。寓言故事一般是___的,故事的主人公可以是___,也可以是拟人化的___或其他事物。(3)《赫耳墨斯和雕像者》讽喻了___的人;《蚊子和狮子》讽喻了___的人。

11.根据提示写出相应的成语。(1)指家中打井后省了一个劳力,却传说成打井时挖得一个人。比喻话传来传去而失真。_________()

(2)借指为不必要忧虑的事情而忧虑。____________()

第二部分语言、综合素质

三、语言表达

12.阅读下面文字,补写一个与画线的句子句式相同、修辞手法一致、语意连贯的句子。善思则能“从无字处读书”。读沙漠,读出了它坦荡豪放的胸怀;读太阳,读出了它普照万物的无私;____________。

四、综合性学习

13.班级要开展主题为“小寓言，大智慧"的综合性实践活动，需要你参与其中。请你根据学寓言的体会，回答下面的问题。

（1）阅读下面的寓言故事，选择恰当的角度提炼三个观点。

大山忧心忡忡地对卵石说：“你们都是我的儿孙、我的骨肉，怎么越长越不像我了呢？你们看我：峥嵘峻峭，岩石嶙峋，岿然不动。再看看你们：无根无基，没棱没角，到处乱滚，成个什么样子？”卵石却不以为然地回答：“我们这样子有什么不好？"

（2）阅读下面两则寓言，用简练的语言写出其寓意。

【甲】普罗米修斯造人，给每个人挂上两只口袋，一只装别人的恶行，另一只装自己的。他把那只装有别人恶行的口袋挂在前面，把另一只挂在后面。因此人们总看见别人的恶行，自己的却瞧不见。

【乙】一只狮子的脖子上被挂了一个标签，写着“驴子”。狮子发怒，不停地辩白他是一只狮子，可人们还是叫他驴子，并给他拿来了青草。为了维护自己的尊严，他宁死不从；可每个从他身边走过的人看到标签，都认为他是一头驴子。时间久了，狮子也感觉自己可能就是一头驴子。又过了几日，从狮子洞里传来驴子的叫声……

第三部分阅读能力

五、现代文阅读

14.阅读下面的文章,回答问题。

鹰和鼹鼠

[俄]克雷洛夫

轻视从下面来的忠告是愚蠢的,首先应该考虑他们提出的是怎样的忠告。

鹰王和它的鹰后从遥远的地方来到远离人类的森林。它们打算在密林深处定居下来,于是挑选了一棵高大的枝繁叶茂的橡树,就在最高的一根树枝上开始筑巢,打算夏天在这儿孵养小鹰。

鼹鼠听到这些消息,壮着胆子来警告鹰王。

“这棵橡树,"它说,“可不是安全的住所,它的根几乎烂光了,随时都有倒掉的危险,最好不要在这儿居住。”

嘿,可不是怪事!老鹰需要借助鼹鼠的见识那躲在洞里的鼹鼠!难道它否认老鹰的眼睛是锐利的吗这鼹鼠是什么东西,它竟敢干涉鸟大王的事情

鹰王不跟鼹鼠多啰唆,它瞧不起这样的劝告。它立刻动手筑巢,当天全家就搬进去了。该是鹰后停止漫游的时候啦。一切都很顺利,生出来的小鹰都是可爱的小家伙。

可是,一天早晨太阳正升起来,鹰王打猎完了,带着一家子的丰盛早餐从天空的高处飞回家时,它看见它的那棵橡树已倒掉了,它的鹰后,它的子女,都已经摔死了。

啊,鹰王悲痛极了!“我多么不幸啊,"它哭道,“因为我把最好的忠告当作耳边风,命运就对我的骄傲给以这样严厉的惩罚。我从来不曾料到一只鼹鼠的警告竟会是这样千真万确的,这岂不是怪事吗”

“因为你瞧不起我,"谦恭的鼹鼠答道,“你不肯想一想,我就在地底下打洞。因此一定和树根非常接近,树根的好坏谁也没有我知道得更清楚的了。”

(1)就本文的内容而言,谁“轻视从下面来的忠告"“下面来的忠告”指的是什么

_______________

(2)文中第五段有对鹰的直接的心理描写,请说说这段描写表现了老鹰怎样的性格特点。

______________

(3)“我就在地底下打洞。因此一定和树根非常接近,树根的好坏谁也没有我知道得更清楚的了。"想一想,这句话说明了什么道理

______________

作文素养

作文

请你发挥想象,从下面提供的材料中选一个编写一则寓言。(150字左右)蜜蜂和花朵铅笔与钢笔狐狸和蚂蚁

答案和解析

1.【答案】B

【解析】【分析】

本题考查学生对文章内容及主题的理解能力。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。这就要求学习里加强阅读能力的训练，主要是思考表达问题的能力。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括，简要表达。

【解答】

ACD理解正确。

B理解不正确，这个故事就是告诉我们一个道理，不要道听途说，以讹传讹，而非“积极探求真理，勇于实践”。

故选B。

2.【答案】C

【解析】【分析】

本题考查文学常识的把握。注意平时的积累，做本题时注意作者、作品及内容的把握。

【解答】

A．正确。

B．正确。

C．有误，《吕氏春秋》是先秦杂家代表之作。

D．正确。

故选C。

3.【答案】D

【解析】【分析】

本题考查学生理解文言虚词“其"的用法的能力。“其”可做代词，代人、事、物等；也可做副词，放在句首或句中，表示疑问、猜度、反诘、愿望等语气，常和放在句末的语气词配合，可译为“大概"或许”“恐怕"可要”“怎么"难道”等。这里结合语境理解即可。

【解答】

A项，“其"的意思为“它，代指地”。

B项，“其"的意思为“他的，代指丁氏的”。

C项，“其"的意思为“它们，代指狼”。

D项，“其"的意思为“那”，与题干中的“其"意思相同。

4.【答案】B

【解析】【分析】

本题考查学生识记作家作品、文化常识和理解寓言的有关知识的能力。这类题型，关键在于平时的积累。注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等。文化常识内涵十分丰富，有许多内容，随着历史的发展，本身也在不断地发展演变，所以，更显示出它的复杂性。文化常识大概包含八个方面：姓名和称谓，官职和科举，地理常识，宗法和礼俗，服饰和器物，历法和刑法，古代音乐，古籍注释体例。寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。

【解答】

B项，表述错误，正确表述为：寓言在艺术手法上的重要特点是夸张。此外，还大量采用拟人化的手法。

ACD项表述正确。

故选B。

5.【答案】B

【解析】【分析】

本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。做本题时注意结合句意划分停顿。

【解答】

A．正确；

B．错误，若/屈伸呼吸；

C．正确；

D．正确。

故选B。

6.【答案】B

【解析】【分析】

本题考查学生正确识记及书写词语的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。

【解答】

A．有误，“剌”应为“喇"。

B．正确。

C．有误，“粘”应读“zhān"。

D．有误，“庇”应读“bì"。

故选B。

7.【答案】【小题1】待，等到

【小题2】使……知道

【小题3】讲述

【小题4】告知，开导

【解析】1.

本题考查学生对文言词语的理解能力。解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。注意“及”的意思是“待，等到"。

2.本题考查学生对文言词语的理解能力。解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。注意本题中“闻”是使动词。文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。

3.本题考查学生对文言词语的理解能力。解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。注意本题中“道"的意思是“讲述”。文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。

4.本题考查学生对文言词语的理解能力。解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。注意本题中“晓"的意思是“告知，开导”。文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。

8.【答案】粘贴；姓；粘；宿舍；一宿

【解析】（1）考查目的：多音字的掌握．

粘：nián

①同“黏"．②姓．

粘：zhān

①黏的东西互相附着连结在一起：糖～牙．

②用胶水或糨糊把一种东西胶合在另一种东西上：～贴．～连．～接．

（2）考查目的：多音字的掌握．

宿：sù

①住，过夜，夜里睡觉：住～．留～．露～．～舍．～营．

②年老的，长久从事某种工作的：～将（经验丰富的老将）．～儒．名～．

③平素，素有的：～愿．～志．～疾．～敌．～心．

④隔夜的，隔年的：～雨（昨夜的雨）．～根．～草．

⑤姓．

宿：xiǔ

夜：一～．两～．

宿：xiù

星座：星～．

答案：

（1）nián姓粘zhān粘连

（2）sù宿舍xiǔ一宿

本题要结合字形知识来分析．在我们平时的学习中，要注意根据同音字的读音进行归纳，对于形似字的特点进行总结．

本题考查对字形的辨析能力．解答此类问题，需要我们在平时的学习中，做好积累．对一些同音字可以按读音进行归纳；对于形似字，要注意观察其细微差别．

9.【答案】A；A；B；B

【解析】考查课文中涉及重点字的读音识记。“庇护”的准确读音“bìhù”，“较量”的准确读音“jiàoliàng"；“坠落”的准确读音“zhuìluò”，“赫拉”的准确读音“hèlā”，

答案：（1）A；（2）A；（3）B；（4）B。

此题考查的知识点是根据汉字写拼音。

此题考查学生的字音问题，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写。

10.【答案】(1)伊索寓言伊索古希腊(2)意味深长生活简短人动植物(3)爱慕虚荣骄傲自大

【解析】略

11.【答案】(1)穿井得人(2)杞人忧天

【解析】略

12.【答案】读云彩，读出了它随遇而安的境界；读青松，读出了它傲雪迎风的毅力。

读大海，读出了它海纳百川的气度。读大地，读出了它孕育希望的能量。

读长城，读出了他气势恢宏的非凡。读春雨，读出了它润物无声的柔情。

读大海，读出了它气势磅礴的豪情。读小草，读出了它顽强不屈的精神。

读天空，读出了它豁然开朗的旷达。读月亮，读出了它默然出世的隐逸。

读梅花，读出了它傲立寒冬的坚韧。读高山，读出了它气势磅礴的豪情。

读春雨，读出了它润物无声的柔情。读石灰，读出了它粉身碎骨的清白。

【解析】本题考查句式的仿写能力。本题为开放性语言运用，没有统一答案。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。仿写时，要弄懂原句的结构与内容，从内容