高等教育心理学试题库（含答案）

高等教育心理学试题库（含答案）一、单选题（共40题，每题1分，共40分）1、"一两的遗传胜过一吨的教育"，这句著名言论的提出者是()A、弗洛伊德B、彪勒C、霍尔D、皮亚杰正确答案：C2、在所要学习的新材料呈现之前提供的一种引导性材料，它在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种教学策略是()A、先行组织者B、固定点C、认知结构D、比较性组织者正确答案：A3、大学生的职业生涯规划最主要的两大目标包括职业生涯的发展和()A、职业生涯的变化B、职业生涯的辅导C、职业生涯的了解D、职业生涯的决定正确答案：D4、大学生情绪情感发展最突出的特点是()A、具有两面性B、具有外显性C、具有境遇性D、具有稳定性正确答案：A5、道德品质形成和转化的前提与基础是()A、巩固B、转变C、醒悟D、遵从正确答案：C6、心理辅导教师对在辅导过程中影响辅导关系的语言、行为、情感、不平常的心理状态，予以敏感地察觉和单程的沟通与处理这属于个别心理辅导的()技术A、澄清B、立即性C、具体化D、共情正确答案：B7、主要用于解决做什么和怎么做问题的知识属于()A、陈述性知识B、理性知识C、感性知识D、程序性知识正确答案：D8、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的()A、双避冲突B、趋避冲突C、双重趋避冲突D、双趋冲突正确答案：D9、"杀鸡吓猴"的教育效应最易被解释的现代心理学理论是()A、社会学习理论B、认知失调理论C、成就动机理论D、强化理论正确答案：A10、在团体心理辅导的团体发展过程中，成员最主要的需求是利用团体解决自己的问题，这属于团体发展的()A、工作阶段B、过渡阶段C、结束阶段D、初创阶段正确答案：A11、"拔苗助长"违背了个体身心发展的()特点A、个体差异性B、方向性与不可逆性C、连续性与阶段性D、不平衡性正确答案：C12、在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答，而本身对环境的控制能力很弱的是()学派A、人本主义B、认知主义C、行为主义D、存在主义正确答案：C13、注意具有的两个基本特征是()A、集中性和选择性B、指向性和选择性C、指向性和调节性D、集中性和指向性正确答案：D14、"举一反三"和"触类旁通"所说的是()A、创造性B、学会学习C、发现教学法D、学习迁移正确答案：D15、属于人的心理发展特点的是()A、平衡性与差异性B、连续性与阶段性C、方向性与可逆性D、集中性与分散性正确答案：B16、马斯洛需要层次理论中的认知需要属于（）A、缺失性需要B、额外需要C、成长性需要D、目的性需要正确答案：C17、社会心理主要是通过()表现出来？A、社会传统B、社会舆论C、社会行为D、社会潮流正确答案：C18、对成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素是()A、努力B、能力C、任务难度D、运气正确答案：B19、在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为()A、概括B、抽象C、比较D、变式正确答案：D20、"木桶理论"可以很好地说明品德发展的()A、稳定性B、道德性C、个体性D、整体性正确答案：D21、有的人对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们容易受到外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于()A、场独立型B、发散型C、沉思型D、场依存型正确答案：D22、个体对自己是否能够成功地完成某项活动有相应的主观判断，这是指个体的()A、自我效能感B、内在动机C、自我强化D、自我实现正确答案：A23、心理辅导教师讲出自己的感觉、经验、情感和行为，与来访者共享，以增加彼此的人际互动这属于个别心理辅导的()技术A、简述语意B、自我表露C、提问D、澄清正确答案：B24、美国心理学家亚当斯的公平理论指出，员工的积极性能否调动，会受到()因素的影响？A、情感管理与提供舞台B、效益与收入C、实际值与期望值D、绝对报酬与相对报酬正确答案：D25、我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种()A、道德行为．B、道德情感C、道德意志D、道德认识正确答案：B26、心理辅导教师辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉这属于个别心理辅导的()技术A、共情B、情感反应C、具体化D、澄清正确答案：B27、模仿学习的机制是()A、替代强化B、内部强化C、自我强化D、外部强化正确答案：A28、心理学是一门研究()的学科A、心理现象产生机制B、心理的发生、发展C、人的行为和心理活动规律D、社会对心理制约正确答案：C29、记忆过程包括()A、识记、保持和遗忘B、再认、重现和回忆C、识记、保持、回忆或再认D、识记、再认和遗忘正确答案：C30、"三个和尚没水喝"反映的群体心理现象是()A、社会助长B、社会惰化C、从众D、群体模仿正确答案：B31、晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为()A、光环效应B、首因效应C、近因效应D、刻板效应正确答案：A32、学生把考试失败归结为自己的努力不够，这种归因属于()A、外部稳定但不可控的归因DB、内部不稳定但可控的归因C、内部稳定但不可控的归因D、外部不稳定但可控的归因正确答案：B33、心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述这属于个别心理辅导的()技术A、具体化B、面质C、提问D、澄清正确答案：D34、"听君一席话，胜读十年书"指的是人际沟通的()A、心理功能B、管理功能C、社会功能D、协调功能正确答案：C35、有的学生在限定的时间内能产生较多的解决问题的方案，这是发散思维的()特点A、流畅性B、独特性C、灵活性D、变通性正确答案：A36、人们会根据经验对某个社会群体形成一种概括和固定的看法，例如，南方人聪明伶俐，善于随机应变；北方人刚强正直，能吃苦耐劳等这反映的是知觉印象效应中的()A、首因效应B、近因效应C、刻板效应D、光环效应正确答案：C37、利用"道德两难故事法"进行道德教育的心理学家是()A、柯尔伯格B、吉布斯C、皮亚杰D、班杜拉正确答案：A38、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是()A、定量研究法B、观察法C、定性研究法D、个案研究法正确答案：D39、在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是()学派A、存在主义B、行为主义C、人本主义D、认知主义正确答案：C40、心理辅导教师协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件这属于个别心理辅导的()技术A、简述语意B、立即性C、共情D、具体化正确答案：D二、多选题（共30题，每题1分，共30分）1、耶克斯－多德森定律描述了学习动机与学习效果之间的关系根据该定律，以下描述正确的是(??)A、任务较难时，最佳动机激起水平较低B、动机水平越高，学习效果越好C、任务较容易时，最佳动机激活水平较高D、任务难度中等时，最佳动机激活水平也中等正确答案：ACD2、心理发展的特点是()A、个体差异性B、平衡性C、方向性与不可逆性D、连续性与阶段性正确答案：ACD3、在对待具有不同气质特点的大学生时，作为教师应该做到()A、意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能B、认识到气质有好坏之分C、帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征D、帮助大学生正确评价和对待自己的气质正确答案：ACD4、德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘发展的规律是()A、直线下降B、遗忘速度是不均匀的C、先快后慢D、先多后少正确答案：BCD5、品德的特征包括个体性和()A、主体性B、稳定性C、道德性D、整体性正确答案：BCD6、一般认为，影响大学生品德形成发展的外在因素包括()A、学校教育B、家庭环境C、同伴关系D、个体身心特征正确答案：ABC7、元认知策略包括()A、计划策略B、复述策略C、监控策略D、调节策略正确答案：ACD8、以下描述中属于人本主义学派人性观的是()A、人是理性的，是善良和值得信任的B、A人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答C、人各具潜能，每个人都是有价值的、独立的个体D、人的取向是成长、健康和自我实现正确答案：ACD9、大学教师的指导作用体现在()A、指导学生学习B、引导学生人生发展C、引导学生的价值取向D、指导大学生的就业正确答案：ABCD10、以下对态度的内涵描述正确的是()A、态度决定人们的行为B、态度是通过学习而形成的C、态度是一种反应准备状态D、态度是先天的正确答案：ABC11、从品德的知、情、意、行出发，在品德培养中应遵循以下哪些培养原则？()A、导之以行B、动之以情C、持之以恒D、晓之以理正确答案：ABCD12、印象管理过程中的两个重要因素是()A、与人交往B、自我观念C、社会环境D、社会身份正确答案：BD13、品德心理结构的主要成分是道德认识、道德情感和()A、道德判断B、道德理想C、道德意志D、道德行为正确答案：CD14、大学生的一般人际关系包括()A、社会实践关系B、网络人际关系C、师生关系D、同学关系正确答案：ABCD15、以下哪些现象采用的是心理防御机制中的合理化作用？()A、外表不吸引人的女大学生努力学习，以优异成绩获得别人的赞赏。B、买了酸柠檬，却说柠檬很甜C、以小人之心度君子之腹D、狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的正确答案：BD16、感觉适应是()心理现象A、感受性发生了变化的B、两种刺激同时作用时引起的C、刺激作用停止后出现的D、刺激物持续作用引起的正确答案：AD17、以下哪些途径能有效促进教师教育能力的发展？()A、观摩与分析B、教学决策训练C、微型教学D、教学反思正确答案：ABCD18、注意的基本特征是()A、指向性B、间接性C、集中性D、概括性正确答案：AC19、大学生的良好品德教育重点在于()A、以问题为中心B、学校德育课程与社团工作相结合C、以实践为落脚点D、以生活为本正确答案：ABCD20、教师良好的思维品质体现在()A、思维的独立性B、思维的广度和深度C、思维的逻辑性D、思维的敏捷性正确答案：ABCD21、态度与品德的习得一般经历以下三个阶段：()A、内化B、转变C、认同D、遵从正确答案：ACD22、下列属于元认知计划策略的是(????)A、考试时监视自己的速度和时间?B、产生待回答的问题C、设置学习目标D、阅读时对自己的注意状态加以跟踪正确答案：BC23、对成功或失败进行归因时，属于不可控制的因素有()A、任务难度B、努力C、运气D、能力正确答案：ACD24、为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到()A、以学生智力和知识发展水平为基础B、考核的重点放在学生是否正真了解教材内容上C、精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义D、在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识正确答案：ABCD25、教师良好的意志品质主要体现在()A、解决矛盾的坚定、沉着、耐心和自制力B、充沛的精力和顽强的毅力C、处理问题的果断性和坚定性D、明确的目的性正确答案：ABCD26、学习动机对学习行为的动力作用表现在()A、行为的定向B、行为的维持C、行为的强化D、行为的激活正确答案：ABCD27、教师在实践中树立威信，应()A、在课堂中展现自己的睿智B、加强师生间交往C、注意自己的仪表、作风和习惯D、充分利用首因效应正确答案：ABCD28、人际沟通的功能主要包括()A、管理功能B、社会功能C、协调功能D、心理功能正确答案：BCD29、健康的传播效果包括以下几个层次？()A、采纳健康行为B、态度转变C、知晓健康信息D、健康概念认同正确答案：ABCD30、根据皮亚杰的儿童认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童具有的特点有()A、思维可逆性B、守恒性C、抽象思维D、逻辑推理正确答案：AB三、判断题（共30题，每题1分，共30分）1、马斯洛认为自我实现化的人是尽善尽美的"完人"A、正确B、错误正确答案：B2、能力和知识、技能都属于个体的个性心理特征A、正确B、错误正确答案：B3、从众行为是在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向A、正确B、错误正确答案：A4、伤害他人的行为都称为"侵犯行为"，不论其动机和意图是什么A、正确B、错误正确答案：B5、如果学习者把成败归因于稳定因素，则不会影响他们对未来成败的期望A、正确B、错误正确答案：B6、心理健康教育的发展性目标强调预防和矫正学生在学习与生活中产生的各种心理行为偏差或问题，促进学生的心理健康A、正确B、错误正确答案：B7、在与陌生人交往时，近因效应起较大作用；而与熟人交往时，则首因效应有较大影响A、正确B、错误正确答案：B8、学校心理健康教育的总目标是充分发挥学生潜能、激发其个性得到全面健康的发展A、正确B、错误正确答案：A9、实验法是研究者根据研究课题要求，编制一定的问题或表格让被试者回答，从而了解被试者的心理活动A、正确B、错误正确答案：B10、建构主义学习论认为，学生不是被动地接收信息，而是主动地建构知识的意义A、正确B、错误正确答案：A11、认知结构变量对学习迁移效果的影响通常是通过"先行组织者"而实现的A、正确B、错误正确答案：A12、一个正常个体的发展总是经历一些共同的基本阶段，但在发展速度上、最终到达的水平，以及发展的优势领域往往是千差万别的A、正确B、错误正确答案：A13、陈述性知识主要通过理解和记忆而获得，其教与学的形式均以语言为基本载体A、正确B、错误正确答案：A14、心理健康教育的防治性目标强调发展学生的个性与潜能，提高学生在学习、生活、人际交往等方面的心理素质，使其保持良好的心理状态A、正确B、错误正确答案：B15、社会心理通常是通过社会行为表现出来的A、正确B、错误正确答案：A16、校园中的"随大流"就是从众行为的表现A、正确B、错误正确答案：