数字花教案8篇

第第页数字花教案优秀8篇数字花教案篇1活动目标：1、能依照要求凑出每条边上的数字。2、提高运算本领和思维的快捷性。3、加强对数字的兴趣。活动准备：洞洞板学具活动重点、难点：正确计算每条边上的数字之和。活动过程：一、听音乐取洞洞板。二、游戏：“充数”游戏规定：（1）老师拍手的次数和小伙伴拍手的次数加起来等于10.（2）加添难度：老师跺脚的次数与拍手的次数和小伙伴拍手的次数加起来等于10.三、幼儿操作。今日，小动物们要举办体操竞赛，现在让我们一起请出它们吧。请把数字1—10摆在第十行，数字0—9摆在第九行。1、幼儿操作体操竞赛的第一个队形——“十字形”○○○○○要求：竖边上的三个数相加等于10，横边上的三个数相加也等于10.小伙伴想一想，该怎么做？师：我们一起来检查一下结果。师提问：你们发现中心的数字和横边、竖边有什么关系？2、幼儿操作体操竞赛的第二个队形——“三角形”○○○○○○提问：（1）它是什么形？（三角形）（2）三角形有几条边？（三条边）要求是：三角形每条边上的数字加起来都等于10.两两小伙伴结合，相互共享结果。小结：顺着一个方向去摆，才略算的又对又快。3、幼儿操作体操竞赛的第三个队形——“正方形”○○○○○○○○提问：（1）是什么形？（正方形）（2）正方形有几条边？（四条边）要求：（1）每条边上的三个数字加起来等于10.（2）两两小伙伴结合，相互共享结果。师：小动物的队形真美丽，经过了激烈的竞赛，小动物们也累了，让他们回家休息一会吧！四、游戏——找伙伴老师在每位小伙伴的凳子上放了一个数字卡片，让我们一起请出他们吧。并相互看一看手里的数字是多少。并快速的拿动手里的卡片围着桌子拉成一个大圆。游戏规定：（1）小伙伴边走边听音乐，当音乐停止时，快速的找到自身的伙伴，每三人为一组抱在一起，并告知我你们手里的数字相加等于多少。（2）音乐停止时，小伙伴自由结合，但是你们手里的数字加起来要等于10.（3）音乐停止时，小伙伴自由结合，但是你们手里的数字加起来要等于8.（4）音乐停止时，小伙伴自由结合，但是你们手里的数字加起来要等于9.师：你们玩的愉快吗？快速的回到自身的位置上。通过今日的学习，我发现咱们班的小伙伴都是最棒的，老师把掌声送给你们。五、听音乐送洞洞板。活动延长：1、让幼儿试验拼摆不同的形状，但每条边上的数字加起来必需等于同一个数。2、看数字做动作：规定：老师出示数字，幼儿用肢体动作（拍肩———拍手———跺脚）来表示，三组动作之和等于老师出示的数字。数字花教案篇2活动目标：1.激发幼儿对数字的兴趣。2.发现生活中的数字，知道数字无处不在。3.运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。4.发展目测力、推断力。5.引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1.两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。2.数字排列图若干。3.数字连线画、笔人手一份。活动过程：一、料想数字，激发兴趣1.出示空表格，让幼儿数数有几个格子。（10个）“小伙伴你们爱好捉迷藏吗？爱好。今日有几个数字宝宝要和我们捉迷藏，你们想不想玩？（想）”2.出示藏有数字的表格“你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小伙伴的亮眼睛给找出来，谁来找一找。”3.老师引导幼儿逐一找寻藏着的数字。4.幼儿完整地读数字两遍。二、用不同的方法给数字排队1.让小伙伴找出最大和最小的数字。“小伙伴这10个数字中谁最大，谁最小？（9最大，0最小）”2.让小伙伴给数字从小到大排序“小伙伴我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排一排？”3.让小伙伴给数字从大到小排“刚才小伙伴真能干，把数字从小到大排队，现在谁能它倒过来排一排？”4.让小伙伴想想还有什么不同的`排法“小伙伴你们还想到什么排法吗？”老师出示几张排列图标，问幼儿像什么？三、在日常生活中数字的用处1.让小伙伴找出平常接触的数字“小伙伴你们平常在家里或其它位子看到过，用到过这些数字吗？谁来讲一件。”2.老师出示相关的数字实物“小伙伴你们看这些是什么？上面有数字吗？你知道这些数字有什么用吗？”小伙伴逐一回答后老师总结（有些数字是告知我们时间的，譬如说闹钟上的数字，日历上的数字。有些数字是告知我们位子的，譬如说小伙伴在幼儿园茶杯摆放的位子，书目录上的数字。有些数字是告知我们数量多少的，譬如说药瓶上的数字，饮料上的数字。）四、游戏活动1.老师出示数字连线画：小伙伴你们看我这张纸上有很多数字，这些数字里都藏着一个小动物，小伙伴想不想把它找出来？（想）那我教你一个方法，老师演示从小到大连线。2.幼儿动手操作，老师巡导3.问找到小动物了吗？是什么？请你把找小动物的本领告知班里其他的小伙伴吧。课后延长：让幼儿回教室找数字。课后反思：因刚接班不久对幼儿掌握数学方面知识的了解不是很清楚。所以我设计一节以游戏形式为主的课，以此来激发幼儿对数字的兴趣。在活动过程中我以捉迷藏导入课题，小伙伴乐观性特别高，对数字也很有兴趣。在后面的操作过程中，我选了个别幼儿操作，让其他幼儿的等待的时间过长，假如我把它改成每人操作，或许小伙伴对数字就更感兴趣了。在生活中找数字时，准备料子不足充分，没能特别好的提高幼儿的乐观性。幼儿连线画时有些幼儿找不到数字点，假如我把点改成彩色点，就会引起幼儿的注意，连线就更完美，也就会一下找到数字中的小动物了。数字花教案篇3活动目标：1、有神色地朗读童谣，并认读汉字“一至十”。2、感受童谣的韵律美。3、引导幼儿在童谣中学习，感悟生活。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自身的见解。活动准备：农场挂图一张，“一至十”的数字卡及汉字卡，其它挂图数张。活动过程：1、欣赏导入“生活中各处都有数字，美丽的农场里也有数字，你们看。”2、学习童谣（1）看图说话。（2）数动物引入，认读汉字“一至十”。（3）欣赏童谣，感受童谣的韵律美。（4）学习朗读童谣，启发幼儿有神色地朗读。（5）多种形式朗读。3、识字游戏（1）数字宝宝找伙伴（2）看谁说得对4、拓展练习“找一找，数一数”挂图一张，“一至十”的数字卡及汉字卡，其它挂图数张。活动反思：本节课幼儿基本认得数字，对儿歌很熟识都能读出来，但有些小伙伴不是很认真，希望下节课改正，我想再上一节课会更棒。数字花教案篇4活动目标：1、学写数字7、8，掌握书写要点。2、让幼儿学习正确的书写姿势。活动准备：幼儿描画练习纸一张，铅笔人手一支。活动过程：一、复习呈现小伙伴写的数字17.二、学习7的书写。出示数字7,看一看7像什么。（镰刀）哪些人和物的数量可用7表示？老师示范并讲解书写的要点.三、学习8的书写。1、出示数字8，说说可以表示什么？哪些人和物的数量可用8表示？2、幼儿想象8像什么？（8像葫芦娃娃。）3、老师示范并讲解书写的要点：从右上碰线到左线成半圆，拐向右下面成圆碰右线，下线、左线，在向上，在中线以上和原线相交，最终，线到右上角相近稍离起笔处为止。不封口。4、让幼儿用右手食指跟着老师在黑板上的书写动作做书空练习，以熟识笔顺和笔划。四、幼儿练习，老师巡回引导。1、察看幼儿的握笔姿式、坐姿，及书写位置是否正确。2、提示幼儿顶格、满格写。3、提示幼儿珍惜自身的本子，保持本子干净（写错的字可由老师帮忙擦去）五、活动评价。1、请书写姿势正确的幼儿演示坐、握笔、写字的姿势。2、在黑板上呈现全体幼儿的字，对照标准字评出写的好的幼儿，在本子上画一个五角星作为嘉奖。教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学自身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自身的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。数字花教案篇5（1）师出示圣诞树，吸引幼儿注意师：小伙伴太棒了，那小伙伴你们知道再过几天就什么节到了呢？（圣诞树）师：对了，再过几天就要过圣诞节了，老师带来了一棵圣诞树，小伙伴看看，上面有什么呢？（糖果）（2）出示圣诞树，点数6师：对了，请小伙伴跟老师来数一数，有几颗糖果？（师幼齐数12345）（3）出示数字“6”，引导幼儿察看“6”还可以表示为（4）游戏“击鼓”师：小伙伴，现在老师来击鼓，小伙伴数一数老师敲了几下鼓，请认真听。（随便击鼓）四幼儿操作，找出数字“6”的礼物（1）出示礼物，引导幼儿进行数字“6”和物的匹配师：小伙伴真棒，圣诞老人要送给小伙伴礼物咯（出示礼物）请小伙伴帮圣诞老人完成，找找数字“6”的礼物（2）幼儿操作，老师巡察引导（3）幼儿数出“6”颗糖，完成后师：小伙伴真棒，都收到了圣诞老人送给了，那现在圣诞老人又要给我们发礼物了哦？师：它是什么呢？（糖）师：请小伙伴数出6颗糖来，摆在桌子上，数对的就可以和下面的老师齐共享！结束……反思：这节课的活动名称《认得数字“6”》是中班的数学课，这也是我读学前专业以来，第一次正式上课，也是第一次真正的面对幼儿，也真正体验到做老师的感觉！这要感谢全部的老师耐性引导。较好的地方：这要感谢老师们的引导，把这节课完整的上下来了，在整节课中，条理分明，环节和环节之间没有混淆，整节课的目标也实现了。不足：（1）感叹词整堂课下来，将近没说一句话都有感叹词的显现！（啊，哦）面对这种问题除了经验不足外，最大的原因是备课的没有偏重注意这方面，希望以后能注意，熟记于心（2）语言整节课语言都很单调，不管是说要求还是称赞，表达方式都没更改，没有感染力，这个我也意识到了我个人表达本领差，也是第一次上课反应本领，应变本领不是特别好，特别感谢老师的宝贵看法。希望以后多积累经验，多学习，这样就不会枯燥啦（3）教具整堂课准备的教具太小拉，没有吸引力，颜色也明显，那效果应当会更好的。我会牢记这一知识，以后就可以平面这种错误。整堂课，我还是挺满意的，终归比起试课已经好多了，这要感谢我们的老师！但我知道在很多方面还是有不足的，只是我没发现。但我还是会学习和实践的，知道只有在以后的工作中不绝学习，不绝磨练，才会有上进，积累更多的经验，让自身成长起来！加油！！数字花教案篇6活动目标１．能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。２．能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。３．激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。４．引导幼儿对数字产生兴趣。活动准备音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。活动过程游戏捕鱼⒈老师：今日天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我们来到哪里啊？（小河）让我们一起来钓鱼吧！⒉个别幼儿叙述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。⒊集体送鱼。认得数字7⒈老师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子？小鸭子和小鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好方法？《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多有什么好方法？《去掉一条鱼》⒉老师：数字7象什么？数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么？游戏猫捉老鼠⒈老师：听，谁的声音？（老鼠）教室里有很多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。⒉幼儿操作㈣听音乐玩游戏（猫捉老鼠）活动反思：通过这次教研活动，孩子们对7有了初步的认得，也能正确表述7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述本领与察看本领。数字花教案篇7活动目标：（1）初步感知数与物的关系，帮忙幼儿积累有关数的感性经验。（2）学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。（3）激发对数字的兴趣，培养幼儿乐观关注身边事物的情感态度。（4）发展合作探究与用符号记录试验结果的本领。（5）培养探究自然的兴趣。活动重点：初步感知数与物的关系，帮忙幼儿积累有关数的感性经验。活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。活动准备：（1）收集生活中常见的有数字的物品进行展览。（2）教具：0"9数字卡以及物体卡片若干套。（3）录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯活动过程：（一）参观数字展览区1、通过参观展览，让小伙伴发现物品上的数字。2、相互沟通：你发现哪些物品上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）3、请你们猜猜：假如这些物品没有了数字会怎么样？（二）了解数字的用途1、这些物品上的数字有什么用呢？2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢？（请幼儿回忆叙述生活中见过的数字）3、观看录象，了解生活中常见的数字。（三）数字游戏（找座位）要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。（四）延长活动：你能用这些数字组合成一个有心义的编码吗？（譬如：1、1、0、组合成110）（五）小结：原来我们生活中各处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么紧要。教学反思：引领幼儿再次深入地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，予以幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，认真倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。数字花教案篇8小班数学教案：认得5以内的数活动目的：1、认得数字5，能点数5的数量。2、学习一对一的点数5以内的数。3、培养幼儿的察看力。活动准备：1、自制大张挂图（草地`小河）鸡妈妈，鸡宝宝，蝴蝶，青蛙，鱼吐泡泡，刺猬图片，数卡15.2、鸡妈妈，鸡宝宝，蝴蝶，青蛙，鱼吐泡泡，刺猬（大张的）。3、练习，铅笔。活动过程：一、导入：引出数字5，初步感知5的数量师：1：告知小伙伴一个好消息！今日（出示图片鸡妈妈）鸡妈妈特别愉快，由于她生（出示图片蛋宝宝）蛋宝宝了，请小伙伴帮鸡妈妈数一数，她生了几个蛋宝宝？那我们用数字几表示？（数卡5）5像什么？5个鸡蛋就用数字5表示，请小伙伴跟老师学说3遍，5个鸡蛋。2：鸡妈妈每天特别辛苦地在鸡窝里孵蛋，终于有一天，她发现蛋宝宝有动静了，蛋壳破了，小鸡从蛋壳里钻出来（操作蛋壳），请小伙伴数一