幼儿安全教案大班教案8篇

第第页幼儿安全教案大班教案优秀8篇幼儿安全教案大班教案篇1活动名称：大班安全《保护我们的大眼睛》活动目标：认知：了解眼睛的作用，懂得保护眼睛的紧要性；本领：创编眼保健操，把握更多的保护眼睛的学问。活动重点：知道保护眼睛的紧要性；活动难点：创编眼保健操。活动准备：ppt课件《保护我们的大眼睛》、百宝箱活动过程：一、游戏导入，激发幼儿爱好小伙伴们，我们一起来玩个游戏，老师需要请三位小伙伴上来，我要把他们的眼睛蒙起来，其他的小伙伴不行告知他问题的答案。老师这有一个百宝箱，现在要请他们三位来摸一摸，摸到了什么？是什么形状的？是什么颜色呢？：我们闭着眼睛可以猜出物体的形状，也可以猜出是什么东西，可是为什么猜不出这个东西的颜色呢？由于只有眼睛才能看到四周漂亮的东西和漂亮的颜色。二、基本部分，听故事，体会眼睛的紧要性。接下来，我们来听一个和眼睛有关的故事。讨论：1.大眼猫是一只什么样的小猫？它学会了什么本事呢？2.大眼猫的眼睛为什么会疼呢？它后来是怎么去做的？3.倘若你是大眼猫，你会怎么样做呢？4.倘若我们没有好的眼睛会怎么样呢？：读书写字要坐直；眼睛要和书本保持肯定的距离；眼睛有病要看医生；不用眼睛看强光；不在光纤暗的地方看东西。幼儿安全教案大班教案篇2一、活动目标：1.知道报警电话2.懂得自我保护。3.培育生活实践本领。二、活动重难点重点：确立自我安全保护意识。难点：知道碰到不安全时的正确方法。三、活动准备?自我保护》课件。四、活动过程观看课件1、（一）在外碰到陌生人怎么办？（二）提问，启发幼儿讨论。你刚才看到了什么？碰到陌生人怎么办？2、（一）如何识别坏人？（二）提问，启发幼儿讨论。你刚才看到了什么？年龄大的爷爷奶奶和阿姨会不会是坏人？3、（一）碰到坏人怎么办？（二）提问，启发幼儿讨论。你刚才看到了什么？求救的时候喊什么？4、（一）不要随便跟别人走（二）提问，启发幼儿讨论。你刚才看到了什么？当本身出去玩时候应当做些什么？5、（一）陌生人敲门怎么办？（二）提问，启发幼儿讨论。你刚才看到了什么？陌生人敲门应当怎么回答？4、（一）家中来了小偷怎么办（二）提问，启发幼儿讨论。你刚才看到了什么？别人叫跟他走应当怎么回答？6、（一）独舒畅家时要注意什么？（二）提问，启发幼儿讨论。你刚才看到了什么？陌生人打电话时候应当注意什么？7、带领幼儿熟记自我保护口诀。8、小结：我们班的小伙伴真聪慧，不仅知道如何躲避不安全，还知道了如何保护本身。五、活动延长幼儿回到家中，向父亲妈妈叙述自我保护的方式方法。幼儿安全教案大班教案篇3活动目标：1、会依据班级区域活动的需要选择2~3个区域。2、尝试在小组内分工，并共同为某一个区域指定规定。3、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。4、加强思维的敏捷性。重点难点：学会订立活动区的规定，并制作简单的标志表示。解决难点方法：引导幼儿积极参加丰富各个区角的材料，激励家长参加到规定的订立和标志的制作。活动准备：1、建筑区，生活区，美工区等照片。2、幼儿人手一份操作材料，水彩笔，白纸。活动过程：1.以谈话的形式，激发幼儿的爱好。师：我们的活动室美吗?你们最喜爱在我们的活动室哪些地方玩呢?出处!小结：我们的活动室有很多内容丰富的活动区，有的在活动室里，有的在活动室外，在这些活动区里怎么样才能让我们每一个人玩的既高兴又能学到本事呢?2.讨论为那些活动区订立规定。我们要在活动区活动得好，应当怎么办?有那些区域需要订立规定?为什么?“在绘画区我们应当订立什么样的规定?”“在图书阅读区我们又应当怎样做呢?”3.我们怎样为区域订立规定并分工合作。(1)我们怎么样为活动区订立规定呢?(2)幼儿选择喜爱的区域，自然分成3~4组。(3)幼儿分组讨论，分工绘画。画好后将标志贴在相应活动合适的地方。4.交流反馈：1)分组介绍本身组订立的规定。2)讨论：这些规定订立得是不是合理。活动结束：今日我们为各个活动区订立了规定并制作了标志，倘若大家都同意，我们就可以把这些标志贴到区域里去了。有了这些规定和标志，我们在活动区就可以玩得高兴又有秩序了。幼儿安全教案大班教案篇4活动目标1、了解使用文具的不安全行为以及产生的不安全。2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规定。3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规定。活动准备教学挂图活动过程1、活动导入：谈话活动老师：文具是我们学习的好帮手。小伙伴们想一想，你们常常使用的哪些文具?你们知道文具使用不妥会很不安全吗？下面我们看看书上的小伙伴在做什么？2、活动打开：观看幼儿用书和教学挂图。（1）老师：请小伙伴翻开书的第2页和第3页，认真看看每一幅图，图上的小伙伴在做什么？他们在使用哪些文具？他们使用文具的方法对吗？（2）幼儿依据老师的提问，自由阅读和叙述画面的内容，老师巡回引导。（3）老师出示挂图，引导幼儿叙述和讨论画面内容。①老师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。②逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？（铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小伙伴的牙齿歪斜）③讨论其他内容。④老师小结：这几位小伙伴使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威逼生命安全。3、活动打开：分组讨论该怎样安全使用文具。（1）老师引导幼儿察看并叙述最终一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小伙伴的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应当注意什么？（2）老师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位本领较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。（3）幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。（4）老师巡回引导引导幼儿用本身的方式把本身组的想法表现出来。（5）共享各组讨论内容。4、活动总结：安全使用文具规定。老师引导幼儿回顾集体订立的实在的行为规定，进行总结。5、活动延长：张贴安全使用文具规定。安全使用文具规定的参考范例：（1）、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。（2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。（3）、不用笔尖对着本身和他人。（4）、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。（5）、用完文具要整理整齐。（6）、写完字或画完画要把手洗洁净。（7）、使用剪刀要当心，不要使用箭头锐利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。幼儿安全教案大班教案篇5活动来源煤气灶给人们的生活带来了便利，卫生的烹饪环境，但使用或保管不妥很简单留下安全隐患，为了让幼儿了解煤气灶的作用和不安全性，设计了此课程活动目标1、了解煤气灶的作用和不安全性2、把握在发生不安全时，如何解救本身的方法活动重点了解煤气灶的作用和不安全性活动难点把握在发生不安全时，如何解救本身的方法活动准备煤气灶图片活动过程导入活动1、老师出示煤气灶图片2、老师：小伙伴，你们认得它吗？（煤气灶）你们家使用煤气吗？煤气灶有哪些用处？幼儿自由回答3、老师：煤气灶使用不妥，会有哪些不安全？老师小结煤气灶给我们带来了很多便利，能烧水、烧饭、烧菜。倘若使用不妥，简单发生火灾，给我们的生命以及财产带来不安全二、请幼儿翻开教材，看图提问1、小伙伴为什么不能单独去开煤气灶(会发生煤气泄漏事故)2、小伙伴你们知道煤气泄漏会发生什么可怕的事情吗？（人会中毒，会爆炸，着火）3、发觉煤气泄露我们应当怎么做？（闻到煤气不能打电话、不能开灯、开窗通风、赶快跑到外面）老师小结：煤气的用处许多，可是倘若不正确的使用煤气，它也会给我们带来很多危害。一旦发觉煤气泄漏，立刻关闭煤气阀门，不能开灯，不能打开抽油烟机和排风扇，不能点火，也不能在室内拨打电话。要立刻用湿毛巾捂住鼻子和嘴，打开门窗，跑到空气新鲜的地方。三、判定对与错老师：小伙伴请你们说说下面的小伙伴做得对吗？1、组织幼儿讨论（1）小伙伴不断的开关煤气灶（2）肚子饿了，用煤气灶煮鸡蛋吃（3）闻到家里有煤气味，赶快给父亲妈妈打电话（4）闻到家里有煤气味，连续呆在家里玩老师小结：这些行为都不对！2、老师：那么我们应当怎么做呢？幼儿：闻到家里有煤气味，赶快跑出家门求救老师小结：在生活中有时会有不安全发生，小伙伴要学会解救本身的方法活动反思幼儿在家中都见过煤气灶，父母也会讲一些小伙伴不能随便动煤气的要求等。今日通过活动，幼儿了解到乱动煤气的危害，以及碰到煤气泄漏正确的做法。幼儿安全教案大班教案篇6活动设计背景大部分孩子不认得斑马线，不知道斑马线的意义，针对这种情况，我设计了这节活动，目的是为了让孩子们知道斑马线的意义，从小就具备较强的交通安全意识。活动目标1、认得斑马线。2、理解斑马线的意义和紧要作用。3、培育幼儿敏锐的察看本领。4、初步培育幼儿的安全意识，提高自我保护本领。5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。教学重点、难点1、重点：认得斑马线2、难点：斑马线在交通安全中的紧要作用活动准备1、红绿灯的作用(以前学习过的学问基础)2、斑马线的图片;道路交通中斑马线的幻灯片活动过程1、引入活动开始时，从孩子们最感爱好的汽车入手：“小伙伴们，你们喜爱汽车吗?”2、认得斑马线随后，展现幻灯片(画面上有一条斑马线，线的旁边有一个红绿灯，斑马线前面有许多汽车停着)(之前有画过红路灯，了解了红路灯的意义)，引导幼儿说说看到的图画，老师：“为什么车都停了?”“红灯了”老师：“红路灯前有什么?”“斑马线”引导幼儿说说斑马线的作用，有的说：“我和父亲、妈妈过公路时都是走斑马线的。”有的说：“不走斑马线会被撞到的。”……3、斑马线的紧要作用接着和幼儿一起讨论斑马线的外表：由许多白色的长条形构成，人走在上面很醒目……，走斑马线是遵守交通规定的表现。(不走斑马线，就等于在班级上不遵守纪律，不是好孩子的)倘若有孩子提出喜爱五颜六色的“花”斑马线，可以先画出来，然后告知大家：白色的斑马线就是为了让司机更能清晰地看到人在上面行走，“花”的斑马线反而不能明显的突出行人。4、学画斑马线、游戏我在黑板上画出红绿灯、斑马线的同时，激励孩子们一起先在纸上画，然后在教室的活动区内，老师画一副斑马线，请幼儿用手做方向盘开车，老师说“红灯”时就停车，另外几个小伙伴从斑马线上走过……玩完一次后换老师来做“车”，老师开车，孩子做红路灯，一起玩游戏。最终是幼儿在纸上画斑马线，老师激励幼儿在画纸上自由添画，如：汽车，花，太阳，小鸟……。教学反思反思一：敬重幼儿的想法，激励幼儿放开思维大胆想象。小班的孩子正处于对颜色的认得期，因此幼儿在讨论斑马线的颜色对他们来说是一件高兴的事，让幼儿说出本身喜爱的颜色，并被老师画出来，进一步引发了幼儿对颜色的爱好，发挥幼儿的想象力，而不能限制孩子的想象，更没有硬性对孩子强调斑马线就肯定是由白色的长方形构成，我觉得幼儿的想象力和爱好是艺术活动最犯难得的要素。反思二：游戏中学习。爱玩是孩子的天性。因此在在许多的教育环节中，我都会适当的加入一些游戏性的活动，来激发幼儿的学习爱好，在玩开车游戏时孩子是特别的感爱好，全部的幼儿都乐意徒手在空中画斑马线，利用游戏进行绘画活动，可以使枯燥的技能练习演化快乐的活动体验，让幼儿对绘画更加感爱好。反思三：发挥想象力，激励幼儿大胆创作。在幼儿绘画前，我经常会引导幼儿自由添画，但要先完成本课的重要内容，这样不会忽视了本节课的重点。如本节课重要是画斑马线，那么幼儿就必需先画好斑马线后才能在画纸的四周添加上本身喜爱的装饰品，对我来说，我希望孩子不要完全处于被动的状态，我希望孩子是处于自动的兴奋状态，那样画面才会让人觉得惊喜，孩子的想象力远远超出我们成人的想象，倘若样样都限制了孩子，得到的结果是每幅画都几乎相同的，孩子就像机器一样完成老师的“作业”，很少有想象的空间。小百科：人行横道指的是在车行道上用斑马线等标线或其他方法标示的规定行人横穿车道的步行范围。是防止车辆快速行驶时伤及行人而在车行道上标线指定需减速让行人过街的地方。幼儿安全教案大班教案篇7活动目标1、教育幼儿遇事没关系张。2、培育幼儿基本的防火意识与本领。3、让幼儿初步把握最基本的安全防火、灭火学问，学会简单的自我保护方法。4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的本领。5、加强幼儿的安全意识。活动准备1、幼儿事先记住本身的家庭住址和电话号码。2、相关vcd一盘。3、消防标志“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”，相关字卡、电话机一部、湿毛巾若干。活动过程（一）组织幼儿观看火灾录像，使幼儿感受火灾的不安全性。（二）出示图片，幼儿察看。老师提问，启发幼儿讨论。1、你刚才看到了什么？2、火灾会带来什么后果?3、消防员叔叔用什么来灭火?是怎样灭高楼上的大火的？（云梯、高压水龙头、空气呼吸器。）（三）着火了，怎么办？1、火烧得很大，本身没方法扑灭怎么办?(打电话报火警)你知道火警电话号码是多少吗?(119)2、倘若小伙伴家里着火了，屋里许多烟怎样逃出来呢?(观看录像后得知用湿毛巾捂住口鼻，弯下腰往楼下跑)3、为什么要用湿毛巾捂住口鼻?(大火烧着的很多物体冒出浓烟，人们呼吸困难，简单窒息死亡)4、什么要弯着腰往外跑呢?(烟火上升导致上层空气更加缺氧，尽量降低身体，呼吸近地面的氧气)（四）模拟打火警电话。老师演示拨打“119”电话的方法，提示幼儿说清晰着火物、着火地点和本身的姓名及电话号码。引导幼儿模拟打火警电话。（五）防备火灾。出示消防标志“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”，讲解其含义。观看录像，教育幼儿不玩火、不燃放烟花爆竹。活动反思幼儿园的教育内容应符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。“火”在我们的日常生活中很常见是幼儿比较熟悉的。但幼儿对“火”的认得只是停留在表面，对“火”的用途及危害了解的还不是许多。作为老师有必需引导幼儿更深入地了解，教会幼儿碰到火灾时该怎样应对。因此这个活动既来源于生活，又服务于生活、既有利于调动幼儿学习的自动性和积极性，又丰富了幼儿的认知阅历，激发了他们对四周事物积极探究的热诚。幼儿安全教案大班教案篇8活动目标：1、引导幼儿了解阳台的重要功能。2、助幼儿了解在阳台上的安全学问，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。3、使幼儿初步建立自我保护意识。4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。5、考验小伙伴们的应本领，磨练他们的个人本领。活动准备：1、录像机，录像带，电话机。2、幼儿操作卡片。活动过程：1、幼儿依据已有阅历谈谈阳台的重要功能。小伙伴家里是不是都有阳台?你们都在阳台上做些什么?小结：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣裳，养花，养鱼，有的人在阳台上活动身体，磨练。夏天，还可在阳台上乘凉。家都需要它。2、观看录像，讨论在阳台上哪些行为是对的，哪些是错误的。片段一：小伙伴在阳台上看书、折纸。片段二：小伙伴在阳台上磨练身体。片段三：一幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小伙伴。片段四